Plan de Estudios 2018 Escuela de ADMINISTRACIÓN PDF

Escuela Profesional de Administración de Empresas
Currículo 2018
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN

CRISTÓBAL DE HUAMANGA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS,

ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

DE EMPRESAS
CURRÍCULO 2018
AYACUCHO – PERÚ
Currículo 2018
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL

DE HUAMANGA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS,

ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE

EMPRESAS
CURRÍCULO 2018
COMISION DE FORMULACIÓN DE CURRÍCULO:
Sixto AROTOMA CACÑAHUARAY (Presidente)

Jorge Antonio GALVEZ MOLINA
Eusterio ORE GUTIERREZ
EQUIPO DE APOYO:
Janeth Daicy, CRUZATT CASAVILCA

Franklin Jonathan, CUEVA CISNEROS
Judith, BERROCAL CHILLCCE
Huamanga, junio 2018

Currículo 2018
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 1
2. ANTECEDENTES .................................................................................................... 2
3. BASE LEGAL........................................................................................................... 4
4. JUSTIFICACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL ......................................... 5
5. OBJETIVOS ACADÉMICOS DE LA CARRERA PROFESIONAL ..................... 6
6. ESTRUCTURA CURRICULAR .............................................................................. 7

6.1. FUNDAMENTACIÓN ...................................................................................... 7
6.2. PERFIL DE INGRESO ................................................................................... 10
6.3. PERFIL DE EGRESO ..................................................................................... 10
6.4. ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS ................................................ 23

6.4.1. DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS ......................................... 23
6.4.2. DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS POR ÁREAS CURRICULARES
Y SEMESTRES ACADÉMICOS ........................................................................... 26
6.4.3. MALLA CURRICULAR DEL PLAN DE ESTUDIOS .......................... 29
6.4.4. SUMILLA DE LAS ASIGNATURAS .................................................... 34
6.4.5. ESTRUCTURA DEL SÍLABO ................................................................ 58
6.4.6. EQUIVALENCIAS ENTRE PLANES DE ESTUDIO ........................... 60
6.4.7. CONVALIDACIÓN DE ESTUDIOS Y ASIGNATURAS ..................... 66
6.5. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS ........................................................... 68
6.6. SISTEMAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y

COMPETENCIAS ...................................................................................................... 68
6.7. RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA .................................... 70
6.8. SISTEMA TUTORIAL ................................................................................... 70
6.9. PERFIL DEL DOCENTE QUE REQUIERE LA

CARRERA PROFESIONAL .......................................................................... 75
6.10. REGLAMENTO DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL ........................... 76

Currículo 2018
6.11. REGLAMENTO DE GRADOS Y TÍTULOS ............................................. 80
6.12. ESTRATEGIA DE GESTIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL ......... 80
6.13. INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA ....................................................... 90
6.14. CENTRO DE PRÁCTICA ........................................................................... 90

Currículo 2018
1. INTRODUCCIÓN
La actual Universidad de San Cristóbal de Huamanga (UNSCH) fue fundada en el

Perú con la finalidad de conjurar “la suma pobreza de la tierra” de Huamanga de
entonces. No obstante, la Universidad de Huamanga no sólo está llamada y obligada
a conjurar la pobreza de la tierra sino y fundamentalmente a conjurar la pobreza en
todos sus aspectos incluida la pobreza mental hecho que supone poner énfasis en el
desarrollo de las competencias humanas para lograr competitividad regional. Es, en
el desarrollo de las estrategias competitivas institucionales regionales que la Escuela
de Administración tiene como rol insustituible del quehacer universitario. Es a partir
de los primeros años de los noventa que la Universidad relanza su política de
desarrollo universitario con miras al desarrollo institucional con una clara orientación
hacia la gestión estratégica competitiva y global.
La Escuela Profesional de Administración de Empresas está orientada a formar

ciudadanos y profesionales competentes en la gestión y dirección de empresas y
organizaciones económicas sociales. Con tal propósito desarrolla actividades
académicas en las líneas de: investigación, planeación, organización, innovación e
integración.
El entorno dinámico y cambiante del nuevo ambiente de negocios, las exigencias del
contexto socio-económico, científico y tecnológico del mundo actual, así como las
competencias exigidas de las próximas décadas, nos llevan a innovaciones en la
educación basada en competencias. La elaboración del currículo acentúa el rol que
debe desempeñar el docente en los tres ámbitos básicos de su perfil como guías del
proceso de enseñanza, que son: la dimensión ético-valórica, la cual considera los
principios de ciudadanía y convivencia humana; la académica, que incluye los
conocimientos sobre la disciplina y la capacidad para investigar y generar
conocimiento; y la profesional, en la que aporta su experiencia competitiva para
transmitirla como ejemplo de superación y logro, sobre todo en cuanto a las
competencias específicas, que deben ser puntos de fortaleza de las instituciones
especializadas en la formación de profesionistas exitosos.
Por ello, la Escuela Profesional de Administración de Empresas formula el nuevo

Currículo 2018, en base a competencias en un contexto multidisciplinar. De esta
manera, desde los estudios generales, específicos y de especialidad se buscará
desarrollar el pensamiento crítico, innovador y creador del futuro Administrador,
para beneficio de la sociedad, crecimiento y desarrollo a nivel local, regional y
nacional.
El presente diseño curricular 2018 de la Escuela Profesional de Administración de

Empresas, es resultado de evaluar el Plan de Estudios 2004 y las nuevas exigencias
para la construcción del currículo de estudios basado en competencias que tiene como
referencia normativa la Directiva N° 002-2017-VRAC-UNSCH dentro del contexto
socio económico, científico y tecnológico actual.
La distribución de créditos del presente diseño curricular, el contenido de los estudios

profesionales comprenden asignaturas de las siguientes áreas curriculares: Estudios
generales, específicos y de especialidad; la exigencia de formación extracurricular en
1
Currículo 2018
actividades deportivas, culturales, artísticas y/o herramientas informáticas, dominio

del idioma extranjero a nivel intermedio.
A partir del sexto semestre académico, se consideran asignaturas "electivas", para la

elección de los estudiantes de acuerdo a sus proyecciones futuras de especialización,
las mismas que forman parte del currículo de estudios.
Las secuencias de las asignaturas guardan relación lógica y pedagógica, dentro de los
límites de la carga académica y duración de los estudios semestrales.
2. ANTECEDENTES
La Escuela de Administración, en la Universidad de San Cristóbal de Huamanga,
data de hace cuatro décadas, como unidad académica en su seno. A la fecha; vigente
en el marco del Estatuto Universitario promulgado en el marco de la Ley N° 30220,
Ley Universitaria (03 de julio 2014).
La Universidad Nacional de “San Cristóbal de Huamanga”, perdió, en los últimos

años, identidad con la sociedad y las necesidades nacionales. Las actividades
académicas de los años 60 y 70 derivan en el deterioro e inestabilidad de las décadas
80 y 90.
Sobredimensionamiento del aparato administrativo y del personal administrativo con

prácticas de gestiones rígidas e improvisadas dan la pauta de la gestión universitaria
que se deteriora cada vez, que esperamos revertir, al menos, en el aspecto académico
y de formación. Aun cuando resulta, a estas alturas, una necesidad apremiante una
total reestructuración o reingeniería del todo el aparato y proceso administrativo en
la Universidad.
Necesitamos que nuestras Universidades, Facultades y Escuelas produzcan ciencia,

conocimientos y tecnologías además de formar ciudadanos con liderazgo y
emprendimiento que respondan a las necesidades de la sociedad peruana.
El desarrollo universitario, la formación universitaria y el desarrollo empresarial

deben estar vinculados a la política de desarrollo industrial y del desarrollo nacional.
Es pues urgente un trabajo en alianza estratégica entre Estado-Empresa-Universidad
para lograr el desarrollo sostenido de nuestra sociedad.
La Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Contables
La institucionalidad de la actual Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y

Contables en el seno de la UNSCH data desde hace 40 años. Con Decreto Ley Nº
21842, del 09/05/77, se dispone adscribir a la Universidad de San Cristóbal de
Huamanga, cuando la ex Universidad "Víctor Andrés Belaúnde" fuera clausurada;
creándose, así, el Programa Académico de Administración de Empresas,
Contabilidad y de Economía por R. N.º 5709-77 CONUP del 25/10/77.
A partir de la Promulgación del Estatuto Universitario, Ley Universitaria N° 23733

del 24/04/84, se instituye como Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
y posteriormente como Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y
2
Currículo 2018
Contables, con sus Escuelas Profesionales de Administración de Empresas,

Contabilidad y Auditoría y de Economía; también ratificadas por el Estatuto
Universitario promulgado en el marco de la Ley N° 30220, Ley Universitaria (03 de
julio 2014).
La Escuela Profesional de Administración de Empresas
En 40 años de existencia la Escuela Profesional de Administración de Empresas ha

administrado cinco currículos de formación profesional (1); graduó a 833 estudiantes
y tituló a 503 graduados (UNSCH, 2016).
Hasta 1984 la Escuela contaba con 6 profesores; hasta el año 2016, con 8 profesores
y 3 Jefes de Práctica. Actualmente, cuenta con 12 profesores (10 ordinarios y 02
contratados) para atender a una población de 635 alumnos de la Escuela de
Administración de Empresas; además de atender los requerimientos de otras Escuelas
Profesionales de la Universidad.
El Plan de Estudios de 1996 planteaba un excesivo número de créditos en áreas que

no correspondían a la formación específica y a la de especialidad, para culminar con
el currículo. La dosificación de créditos y de contenidos era inadecuada en las
asignaturas de Administración de la Producción, Racionalización Administrativa,
Costos y en Informática. Era innecesaria la incorporación de 2 niveles de Informática
como asignatura de formación profesional. Desarrollar como asignaturas el manejo
de procesadores de textos, hojas de cálculo y de Office no era racional. Se había
observado la yuxtaposición de objetivos y contenidos entre diferentes asignaturas.
En el Plan de Estudios de 1996 estaban ausentes asignaturas de Formación Básica y
Profesional del área de antropología social, Psicología organizacional y de
prospectiva, entre otras.
En el currículo 2004, el contenido de las asignaturas no se ajusta al contexto

profesional y laboral nacional o internacional. El contenido de una asignatura se
repite en otras materias: AD 541, repite el contenido de AD 345 y de AD 354; la
secuencia de asignatura y de prerrequisitos es inadecuada e irracional. Hay
asignaturas que son pre requisito para más de dos o tres asignaturas: Análisis
Matemático, para Matemática Aplicada a los Negocios, Estadística General y
Probabilidades y para Microeconomía I. No hay relación en aprobar primero
Matemática Aplicada a los Negocios para llevar Finanzas Públicas. No hay relación
en: aprobar primero Métodos Cuantitativos para llevar Gerencia de la Calidad y
Productividad; en aprobar primero Administración II para llevar Gerencia Logística;
en aprobar primero Investigación de Mercados para llevar Marketing Estratégico; en
aprobar primero Comportamiento y Desarrollo Organizacional para llevar Seminario
de Estrategia Empresarial (por los contenidos de las asignaturas); entre otras. La
malla curricular es rígida y engorrosa; es una telaraña. El enfoque está basado más
en el contenido que en el desempeño y las competencias. Débil formación en la
capacidad y competencias administrativas, tanto en el área teórica y filosófica de la
administración. No hay materias relativas a Planeamiento Estratégico y a
Prospectiva; no hay forma de medir logros del currículo; desproporcionada
(1) Plan de Estudios de 1975; 1978; 1986; 1996 y el Plan de Estudios 2004.
3
Currículo 2018
distribución de créditos. El Plan 2004 se enfoca más al sector público y no se

consigna objetivos extracurriculares.
Entre 2011 y 2012; la Escuela de Administración formuló, discutió y aprobó el

Currículo 2012, currículo basado en competencias; documento que no entró en
vigencia porque los encargados en proseguir con su formalización e implementación,
simplemente no lo hicieron. (Anexo N° 1). En tal oportunidad, se planteó un
Currículo por Competencias que incorporaba cuatro menciones en la carrera de
Administración de Empresas: Área de Finanzas; Marketing; Gestión Pública; y el
área de Gestión Turística; utilizando los estudios de mercado y tendencias laborales
tanto a nivel del país como a nivel latinoamericano. Se determinaron veinte (20)
competencias específicas (2) para la carrera de Administración a partir de ocho (8)
competencias genéricas (capacidad para tomar decisiones; capacidad para identificar,
plantear y resolver problemas; capacidad de trabajo en equipo; capacidad para
aprender y actualizarse; compromiso con la calidad; habilidad para trabajar en
contextos internacionales; compromiso con la preservación del medio ambiente; y
compromiso ético). (3)
El presente Currículo de Estudios 2018, de la Escuela Profesional de Administración

de Empresas, es resultado de evaluar el Plan de Estudios 2004, retomar algunos
avances del Currículo 2012 y las nuevas exigencias para la construcción del currículo
de estudios basado en competencias, en el contexto de la Ley Universitaria N° 30220,
Decreto Supremo N° 016-2015- MINEDU; Resolución de Consejo Directivo N°
006- 2015-SUNEDU/CD y Resolución de Presidencia del Consejo Directivo Ad Hoc
N° 022-2016-SINEACE/CDAH-P; y la Directiva N° 002-2017-VRAC-UNSCH.
3. BASE LEGAL
 Constitución Política del Perú, 1993

 Ley Universitaria, N° 30220,
 Estatuto de la UNSCH, Versión 2.0, año 2016,
 Ley del Sistema Nacional de Evaluación Acreditación y Certificación de la
Calidad Educativa – SINEACE N° 28740 y su Reglamento D.S. N° 018-2007-
ED,
(2) Las 20 competencias específicas definidas por el Proyecto Tuning son: Desarrollar un planeamiento
estratégico, táctico y operativo; identificar y administrar los riesgos de negocios de las organizaciones;
identificar y optimizar los procesos de negocios de las organizaciones; detectar oportunidades para
emprender nuevos negocios y/o desarrollar nuevos productos; formular planes de marketing; administrar
un sistema logístico integral; desarrollar, implementar y gestionar sistemas de control administrativo;
identificar las interrelaciones funcionales de la organización; tomar decisiones de inversión, financiamiento
y gestión de recursos financieros en la empresa; elaborar, evaluar y administrar proyectos empresariales en
diferentes tipos de organización; evaluar el marco jurídico aplicado a la gestión empresarial; interpretar
información contable y la información financiera para la toma de decisiones gerenciales; usar información
de costos para el planteamiento, el control y la toma de decisiones; ejercer el liderazgo para el logro y
consecución de metas en la organización; administrar y desarrollar el talento humano en la organización;
mejorar e innovar procesos administrativos; identificar aspectos éticos y culturales de impacto recíproco
entre organización y el entorno; formular y optimizar sistemas de información para la gestión; utilizar
tecnologías de información y comunicación en la gestión; y administrar la infraestructura tecnológica de
una empresa.
(3) Programa Tuning para Latinoamérica.
4
Currículo 2018
 Decreto Supremo N° 016-2015- MINEDU. Política de aseguramiento de la

calidad de la educación superior universitaria.
 Resolución de Consejo Directivo N° 006- 2015-SUNEDU/CD. Modelo de
licenciamiento y su implementación del sistema universitario peruano.
 Resolución del Consejo Directivo N° 007-2015-SUNEDU/CD; “Reglamento del
procedimiento de licenciamiento para universidades públicas o privadas con
autorización provisional o definitiva” y el “Reglamento del procedimiento de
licenciamiento para universidades públicas o privadas con ley de creación o
nuevas”
 Resolución de Presidencia del Consejo Directivo Ad Hoc N° 022-2016-
SINEACE/CDAH-P. Modelo de acreditación para programas de estudios de
educación superior universitaria.
 Proyecto ALFA Tuning Amércia Latina
 Competencias Específicas Tuning en Programas de Administración
 Proyecto Tuning para Europa y América Latina. Resolución Suprema N° 001-
2007-ED,
 Decreto Ley N° 22087. Ley de creación - Colegio de Licenciados en
Administración del Perú
 Plan Estratégico Institucional 2017-2019.
 Directiva N° 002-2017-VRAC-UNSCH; Lineamientos para el diseño del
currículo de las carreras profesionales de la Universidad Nacional de San
Cristóbal de Huamanga.
4. JUSTIFICACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL

Las organizaciones, en todos los sectores, tienden a una mayor complejidad y
dinámica como respuesta al ambiente cambiante y volátil del entorno económico y
social mundial por lo que la supervivencia y desarrollo de ellas exigen de mayor
atención en los aspectos de la productividad y de la competitividad sistémica. Los
nuevos métodos de producción y operación están asociados a la incorporación de
activos intangibles y de mayores conocimientos en sus procesos que le garanticen
permanencia en el mercado. Las ciencias administrativas, las distintas teóricas y
metodologías de esta ciencia están orientadas al estudio y al conocimiento de estas
tendencias para asegurar un mayor y mejor desempeño de sus competencias tanto
personales como corporativas.
Las empresas nacionales y del país requieren alcanzar niveles de competitividad altas
que le permitan incorporarse a los contextos globales, así como contribuir al ingreso
del país a la OCDE, en el mediano plazo. Éste objetivo nacional sería posible si los
niveles de competitividad tanto nacional como empresarial se elevan en dicho plazo.
La actividad profesional directamente vinculada a este proceso y a estas
competencias es la administración de empresas; por lo que la presencia de
profesionales de esta línea es de mayor relevancia cada vez. La dirección de las
empresas y organizaciones recae en los profesionales formados para asumir tales
responsabilidades.
Las competencias más importantes requeridas para la dirección de empresas y

organizaciones serían: desarrollar planeamiento prospectivo, estratégico y operativo;
ejercer liderazgo para el logro y consecución de objetivos en la organización; detectar
5
Currículo 2018
y desarrollar oportunidades para emprender nuevos negocios, nuevos productos y

planes de negocios; identificar y optimizar los procesos de negocios de las
organizaciones; identificar y Gestionar oportunidades de inversión y financiamiento
en la empresa; interpretar información económica y financiera para la toma de
decisiones gerenciales; interpretar información económica y financiera para la toma
de decisiones gerenciales; entre otras.
Según el Estudio de las Carreras más Demandadas en el Perú durante el 2016,
efectuado por Trabajando.com en una muestra de 100 mil ofertas de empleo refleja
que Administración de Empresas encabeza la lista de las carreras de mayor demanda
en el Perú. La lista de carreras más demandadas la encabeza Administración de
Empresas, seguida por Ingeniería Industrial, Contabilidad, Economía y
Administración de Negocios Internacionales, Carrea Técnica de Administración de
Empresas y Marketing. (Estudio de las Carreras más Demandadas en el Perú durante
el 2016) (4)
Las competencias más requeridas, en términos de formación profesional, son:
desarrollar planeamiento prospectivo, estratégico y operativo; detectar y desarrollar
oportunidades para emprender nuevos negocios, nuevos productos y planes de
negocios; formular planes de marketing; administrar un sistema logístico integral;
gestionar la información de costos y métodos de optimización; evaluar el marco
jurídico aplicado a la gestión empresarial; Identificar aspectos éticos y de
responsabilidad social de impacto recíproco entre organización y el entorno;
elaborar, evaluar y administrar proyectos empresariales en diferentes tipos de
organización; interpretar información económica y financiera para la toma de
decisiones gerenciales; identificar y optimizar los procesos de negocios de las
organizaciones; entre otras. (5)
Las universidades, en este caso la Universidad Nacional de San Cristóbal de
Huamanga, tienen la urgente necesidad de responder a las demandas del mercado
laboral con tales perfiles de competencia; en el propósito de contribuir a la promoción
y el desarrollo empresarial sostenible, competitivo y el bienestar social.
5. OBJETIVOS ACADÉMICOS DE LA CARRERA PROFESIONAL
La Escuela Profesional de Administración de Empresas está orientada a formar

ciudadanos y profesionales competentes en la gestión y dirección de empresas y
organizaciones económicas sociales. Con tal propósito desarrolla actividades
académicas en las líneas de: investigación, planeación, organización, innovación e
integración.
(4) Trabajando.com: https://www.msn.com/es-pe/dinero/noticias/estas-son-las-10-

carreras-m%C3%A1s-demandadas-en-el-per%C3%BA/ss-AAmffjU
(5) Trabajo de campo, Ficha N° 02
6
Currículo 2018
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Desarrollar Investigación humanística, científica y tecnológica en contextos macro y
micro de los sistemas empresariales y gerenciales; con enfoques sistémicos,
competitivos y prospectivos.
Impartir los conocimientos teóricos y metodológicos para la construcción de
escenarios estratégicos y planes operativos para la competitividad y sostenibilidad
empresarial.
Dotar de los conocimientos y fundamentos teóricos para comprender y diseñar
sistemas integrados de unidades y procesos inteligentes que responden a las
exigencias y perspectivas del desarrollo organizacional.
Familiarizar e internalizar el pensamiento crítico, perspectiva y prospectivo que
permitan desarrollar respuestas creativas e innovadoras a los cambios y expectativas
de la empresa y del mercado.
Transmitir las teorías y estrategias de vinculación e integración que le permitan al
profesional formular políticas y estrategias organizacionales para la competitividad
empresarial.
6. ESTRUCTURA CURRICULAR
6.1. FUNDAMENTACIÓN
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
La universidad tiende a formar ciudadanos con competencias y habilidades que
generen actitudes creativas e innovadoras, desarrollo del pensamiento
administrativo contemporáneo en concordancia con las tendencias del futuro.
Teóricamente, el currículo propuesto, responde a las tendencias de la
competitividad, la calidad, la responsabilidad social, la sostenibilidad y el
desarrollo humano.
El ser humano tiende a aprender y desaprender como premisa para la creatividad
e innovación, generadora del capital intelectual el que se incorpora en el proceso
industrial.
El desarrollo de las competencias genéricas y específicas contribuyen a mejorar
el desempeño del personal por tanto constituye la premisa para formar
profesionales con niveles de competencia superiores que incorporados a los
procesos industriales y organizacionales generan competitividad.
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS
7
Currículo 2018
La administración como ciencia y actividad gerencial tienen el rol de gestionar y

liderar grupos humanos y organizaciones. Las potencialidades del ser humano se
encuentran en todos los ámbitos: genéticos, biológicos, psicológicos y sociales.
Asume que el ser humano es gregario; nace y vive en comunidad, en una plena y
mutua dependencia para su supervivencia y desarrollo. La comunidad está compuesta
de seres humanos y del medio ambiente; ambos brindan al ser humano insumos e
instrumentos para el desarrollo de sus potencialidades.
FUNDAMENTOS EPISTEMOLOGICOS
La administración centrada en la gestión de las organizaciones está relacionada con
personas que tienen responsabilidades de llevarlas al éxito; en una relación
indesligable entre el negocio y el cliente porque su satisfacción depende de los
cambios que la gestión pueda hacer a su favor, para así mantenerlo con lealtad y
convicción.
La ciencia administrativa centra su actuación en el análisis y la aplicación del
conocimiento al conocimiento como un vínculo entre aprendizaje y enseñanza, que
permite hacerlo más productivo cuando se aplica a los procesos gerenciales;
considerando también que el conocimiento de hoy es obsoleto para el mañana por la
dinámica de los cambios científicos y tecnológicos. Finalmente se reconoce las
potencialidades y fortalezas de las personas por lo que las organizaciones deben
invertir en el desarrollo de sus capacidades, habilidades y cualidades humanas.
La administración tiene como reto crear su propia filosofía para que las
organizaciones empresariales apliquen los conocimientos al conocimiento que
generen competitividad para el bienestar de la sociedad en su conjunto.
FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS
Los profesionales en administración poseen una actitud positiva y creativa con
habilidades para desarrollar respuestas proactivas al entorno por lo que el pensar, el
sentir y actuar conlleva a trabajar en equipo con visión compartida.
FUNDAMENTO SOCIOLÓGICO
La sociedad peruana, así como la sociedad ayacuchana tienen raíces de orígenes
autóctonas altamente diversificadas ubicadas en espacios geográficos también muy
diversos, particularidad que está expresada en la diversidad cultural y social de su
población. Además, la diversidad geográfica le da una ventaja natural para el
desarrollo de actividades productivas e industriales diversas aun cuando ésta sea de
poca escala.
En las últimas décadas el Perú forma parte de diversos bloques económicos y aspira
a incorporarse a otras de mayor relevancia por lo que social, cultural y
8
Currículo 2018
económicamente está llamada a mejorar sus niveles de desempeño y competitividad

para mantenerse en los diversos contextos globales.
La ciencia administrativa clásica estaba centrada en la atención a las élites y
corporaciones empresariales. Sin embargo en el mundo contemporáneo, ante la
fragilidad de los modelos clásicos de organización y el surgimiento de modelos y
sistemas organizacionales flexibles, inteligentes y pequeños, también el pensamiento
administrativo dio un giro en dicho sentido para atender las demandas y necesidades
de organizaciones más pequeñas, dinámicas pero globalizadas; organizaciones más
flexibles e inteligentes pero vinculadas a la competitividad; organizaciones del sector
privado pero también del sector público que actúan en alianzas estratégicas.
En Perú hay extensas áreas geográficas y grandes segmentos de población altamente
vulnerables expuestos a riesgos climatológicos, económicos y riesgos antrópicos que
necesitan atención tanto del gobierno central como de los gobiernos sub nacionales,
pero también de las empresas vinculadas a actividades económicas no solo para
minimizar dichos riesgos sino también para contribuir a minimizar las brechas de la
inequidad y de la pobreza.
FUNDAMENTO PEDAGOGICO
El aprendizaje siempre está basado en la motivación intrínseca pero también
influenciado por diversos factores higiénicos donde las necesidades de logro son los
motores de dicho proceso, en tal sentido los contextos de aprendizaje no solo son el
aula sino son la propia unidad y el trabajo. El trabajo es la actividad social de mayor
relevancia para la integración y la construcción de los saberes, pero también es el
contexto de mayor relevancia para formar al hombre en sus diferentes dimensiones
y competencias.
El administrador es el profesional que tiene una mentalidad abierta, visión

compartida y compromiso, responsabilidad social son las dimensiones del proceso
de aprendizaje y de la construcción de los diferentes enfoques y estrategias
gerenciales que debe adquirir.
FUNDAMENTO GLOBAL
El mundo empresarial, la sociedad, los gobiernos y las organizaciones están
enfrentados a tendencias globales con importantes impactos en sus políticas, tareas y
sus responsabilidades; las que están expresadas en tendencias socioeconómicas,
políticas, científicas, tecnológicas y de innovación. Entre las más importantes
merecen señalar a la competitividad, innovación y globalización; economía de
mercado y la regulación, organizaciones inteligentes, sistemas virtuales, comercio
electrónico, biotecnología, nanotecnología; Tecnología, Información y
Comunicación (TIC).
9
Currículo 2018
6.2. PERFIL DE INGRESO
El candidato a la carrera de Administración de Empresas debe tener

predisposición para el emprendimiento y la creatividad empresarial; además debe
demostrar habilidades numéricas y verbales; y poseer conocimientos básicos de
cálculo numérico, lógico matemático, economía y ofimática.
6.3. PERFIL DE EGRESO
El graduado en Administración de Empresas debe:

Conocer los fundamentos teóricos y metodologías de la planificación; diseñar
escenarios prospectivos y elaborar planes estratégicos que desarrollen
competitividad prospectiva; así como utilizar los instrumentos y técnicas de
gestión económica, administrativa y financiera.
Desarrollar pensamiento sistémico para formular sistemas, modelos, estructuras
y procesos de organización flexibles, inteligentes y ágiles orientados al
desarrollo organizacional; así como implementar y desarrollar metodologías y
proceso de evaluación, mejora continua y optimización.
Incorporar el desarrollo de la ciencia y tecnología en la formulación de
estrategias innovadoras de desarrollo de valor para el mercado, la sociedad y la
competitividad local.
Aplicar las diferentes teorías de la motivación a las estrategias de la dirección
organizacional para el logro de la visión y misión; así como establecer alianzas
estratégicas y redes empresariales para la competitividad local y de cooperación
para construir confianza, sostenibilidad y competitividad.
Dominar los enfoques cualitativo, cuantitativo, hermenéutico y fenomenológico
de la investigación en ciencias sociales, para formular problemas apropiados de
investigación científica; elaborar y ejecutar proyectos de investigación y de tesis
utilizando las metodologías e instrumentos de la investigación aplicada.
10
TABLA N° 01 MATRIZ DE COHERENCIA ENTRE PROPÓSITO PRINCIPAL, FUNCIÓN CLAVE, UNIDADES DE Currículo 2018
COMPETENCIA, ELEMENTOS DE COMPETENCIA, SABERES Y ASIGNATURAS
SABERES DE LA COMPETENCIA NOMBR

N°
PROPÓSITO FUNCIONES UNIDADES DE ELEMENTOS DE E DE LA H H T ÁREA
CRÉ
PRINCIPAL CLAVE COMPETENCIA COMPETENCIA COGNITIVO HACER SER ASIGNAT D. T P H CURRICULAR
URA
-Formular
problemas
1.1.1. Identificar apropiados y
y explicar los pertinentes de
Conocer Predisposición
enfoques investigación
fundamentos para criticar y
1.1. Conocer epistemológicos científica utilizando
epistemológicos de desarrollar Estudios
Gerenciar y y aplicar en las ciencias fuentes de
1. Investigar la investigación paradigmas CS 382 4.0 3 2 5 específicos
liderar paradigmas sociales y información
contextos científica en las epistemológicos y (2.2)
empresas y epistemológic contextualizar a nacionales y
macro y áreas de las ciencias metodológicos,
organizacion os apropiados la realidad mundiales.
micro de los sociales cuando investiga.
es en la empresarial. -Elaborar y ejecutar
sistemas
económicas proyectos de
empresariale investigación
sociales para
sy de los investigación y de
el desarrollo
gerenciales sistemas tesis
competitivo
con empresariales 1.1.2. Describir y Construir modelos y
sostenible,
enfoques y gerenciales. utilizar modelos enfoques
con Utilizar las Iniciativa para
sistémicos, epistemológicos epistemológicos de
responsabilid metodologías y los aplicar y construir Estudios
competitivos de la la investigación
ad social y instrumentos de la metodologías e AD 485 4.0 2 4 6 específicos
y investigación científica
pensamiento investigación instrumentos de (2.2)
prospectivos
crítico. científica para la contemporánea de
aplicada trabajo de campo.
gestión la gestión
empresarial. empresarial.
1.2. Identificar 1.2.1. Identificar Conocer los Analizar realidades
Capacidad crítica
y entender y describir fundamentos empresariales Estudios
para interpretar las
realidades y realidades legales, políticos y concretas a nivel AD 486 4.0 2 4 6 específicos
realidades
criterios empresariales elementos global, nacional y (2.2)
empresariales
macro y micro contemporáneas empresariales local
11
Currículo 2018
en los que promuevan

sistemas el desarrollo de
empresariales capacidades
y gerenciales. empresariales.
Estudios de
1.2.2. Analizar
Demostrar AD 281 4.0 3 2 5 especialidad
sistemas
capacidad creativa (3.1)
empresariales y Analizar y formular
Conocer teorías y e innovadora en la
modelos de políticas, estrategias
modelos de elaboración y
negocios con y metodologías de
competitividad formulación de los
enfoques y competitividad
empresarial sistemas y Estudios de
metodologías de empresarial
modelos de AD 284 4.0 2 4 6 especialidad
competitividad.
negocio (3.1)
1.3. Describir
y caracterizar
1.3.1. Identificar Caracterizar y
los enfoques y Estudios
y elegir enfoques clasificar las
paradigmas Predisposición AD 184 4.0 3 2 5 específicos
metodológicos de metodologías de Dominar los
metodológico para aprender y (2.1)
la investigación investigación enfoques cualitativo,
s para la aplicar las diversas
científica y clásicas, modernas y cuantitativo,
aplicación en metodologías de la
aplicable a la contemporáneas hermenéutico y
los procesos investigación Estudios
realidad para la investigación fenomenológico
de científica AD 587 3.0 2 2 4 específicos
empresarial. científica en las
investigación (2.4)
ciencias sociales
científica.
12
Currículo 2018
1.3.2. Crear y Abstraer la realidad

aplicar el proceso para formular
y metodología de problemas y Desarrollar Estudios
Creatividad en el
la investigación metodologías de proyectos y tesis de AD 588 3.0 2 2 4 específicos
desarrollo de las
científica y investigación investigación básicas (2.4)
tesis
desarrollo de científica al y aplicadas
tesis. desarrollo de una
tesis
2.1.1. Describir y
evaluar Conocer las
Estudios de
escenarios tendencias macro y Analizar y diseñar Pensamiento
2. Construir AD 582 4.0 2 4 6 especialidad
futuros micro ambientales escenarios proactivo y
escenarios (3.1)
empresariales para construir prospectivos holístico
estratégicos 2.1. Construir
para la escenarios futuros
y planes escenarios
competitividad.
operativos para el
para la desarrollo
competitivid empresarial Conocer
2.1.2. Formular
ad y prospectivo. fundamentos
planes Elaborar planes
sostenibilida teóricos y
estratégicos estratégicos que Predisposición de
d metodológicos del
orientados al desarrollen aprender y Estudios de
empresarial. planeamiento
desarrollo competitividad cambiar AD 881 3.0 2 2 4 especialidad
prospectivo y de
empresarial. prospectiva (3.2)
políticas
empresariales
13
Currículo 2018
2.2.1. Describir y
evaluar las Conocer y discernir Dominio en la
diferentes las políticas y aplicación de las
políticas de la estrategias de la metodologías de la Estudios de
Proactiva y
administración administración para administración para AD 488 4.0 2 4 6 especialidad
creativa
para el desarrollo el desarrollo el desarrollo (3.1)
empresarial empresarial empresarial
competitivo. competitivo competitivo
2.2. Identificar
y desarrollar Estudios
políticas para AD 384 4.0 2 4 6 específicos
la (2.1)
competitivida Dominio en el
dy 2.2.2. Diseñar Estudios
Conocer y saber desarrollo de
sostenibilidad políticas y MA281 4.0 2 4 6 específicos
utilizar las metodologías e
empresarial. estrategias de Iniciativa para la (2.1)
estrategias y instrumentos
gestión innovación y la
metodologías de cuantitativos y
empresarial para competitividad ES 281 4.0 2 4 6 Estudios
gestión empresarial cualitativos de la
la competitividad específicos
competitivo gestión empresarial
y sostenibilidad. (2.1)
competitiva
ES 282 4.0 2 4 6 Estudios
específicos
(2.1)
2.3. Formular 2.3.1. Conocer las Discernir y
planes, diferentes caracterizar Visión y
Diseñar planes,
programas y metodologías y métodos y técnicas predisposición Estudios de
programas y
presupuesto técnicas del de planeamiento para articular AD 886 3.0 2 2 4 especialidad
presupuestos para la
en el marco planeamiento operativo para el planes, programas (3.2)
empresa
de los operativo para el logro de las metas y presupuestos
lineamientos y logro de las empresariales
14
Currículo 2018
políticas metas
empresariales empresariales.
Estudios de
AD 484 3.0 2 2 4 especialidad
(3.1)
AD 489 4.0 2 4 6 Estudios de

especialidad
(3.1)
2.3.2. Elaborar
programas,
especialidad
proyectos y Conocer, discernir y Iniciativa por
(3.1)
presupuestos caracterizar las Dominio de los aprender y aplicar
utilizando teorías y instrumentos y metodologías y
instrumento y fundamentos técnicas de gestión técnicas de gestión
especialidad
técnicas de metodológicos para económica, económica,
(3.1)
gestión elaborar programas administrativa y administrativa y
económica, y proyectos de financiera financiera más
administrativa y gestión empresarial eficientes
especialidad
financiera.
(3.1)
EC 281 4.0 2 4 6 Estudios

específicos
(2.1)

especialidad
(3.1)
15
Currículo 2018
3.1.1. Analizar y
evaluar; Sistemas Estudios
Conocer, teorías y Formula sistemas,
y procesos AD 181 3.0 2 2 4 específicos
fundamentos modelos y procesos
empresariales Analítico para (2.1)
3.1. Identificar sistémicos y de organización
3. Organizar para diseñar crear sistemas
y conocer describir sistemas y flexibles,
sistemas modelos de holísticos
sistemas procesos de inteligentes y ágiles.
integrados organización y AD 480 4.0 2 4 6 Estudios de
integrados organización.
de unidades gestión. especialidad
que
y procesos (3.1)
contribuyan a
inteligentes Conocer Implementar y
la eficiencia 3.1.2. Mejorar
que metodologías y desarrollar Creativo al
empresarial. continuamente Estudios
responden a procesos de calidad metodologías y desarrollar
los sistemas y específicos
las y mejora continua, proceso de sistemas y AD 286 4.0 2 4 6
procesos de (2.1)
exigencias y en contextos de evaluación, mejora procesos de
gestión
perspectivas cambio e innovación continua y gestión inteligente.
inteligente.
del permanente. optimización.
desarrollo 3.2. Formular 3.2.1. Conocer el Estudios
organizacion y dirigir diseño de los Identificar y EC 282 4.0 2 4 6 específicos
Elaborar diseños de (2.1)
al. procesos procesos describir procesos
procesos
interactivos interactivos en la interactivos en la Reflexiva y
interactivos para la AD 382 3.0 2 2 4 Estudios
en la gestión gestión producción, analítica.
efectividad y específicos
organizacional empresarial para organización y
competitividad. (2.1)
. la eficacia y gestión empresarial.
efectividad.
16
Currículo 2018
Conocer las teorías

del cambio y
3.2.2. Aplicar los desarrollo
Domina el
diferentes organizacional como
pensamiento
enfoques y parte de los
sistémico para la
metodologías de procesos
construcción de Mentalidad abierta
la gestión por organizacionales
modelos de gestión y pensamiento
procesos para incorporando el Estudios de
orientados al holístico.
promover el dominio personal, AD 487 4.0 2 4 6 especialidad
desarrollo
desarrollo modelos mentales, (3.1)
organizacional.
organizacional. visión compartida,
trabajo en equipo y
pensamiento
sistémico.
Estudios de
AD 385 4.0 3 2 5 especialidad
Conocer los
(3.1)
contextos
3.3.1. Identificar
3.3. Crear económicos, Dominio en la
y caracterizar AD 389 4.0 2 4 6 Estudios
sistemas y sociales, culturales y formulación de
sistemas y específicos
modelos político- legales de sistemas y modelos
modelos de (2.1)
empresariales nivel global para de organizaciones
organización
para el generar modelos empresariales Visionario y
empresarial CO 281 4.0 2 4 6 Estudios
desarrollo y empresariales eficientes e creativo.
eficiente e específicos
aprendizaje capaces de inteligentes capaces
inteligentes para (2.1)
organizacional desarrollar cambios de desarrollar
el cambio
. estructurales, cambio
organizacional. DE 881 3.0 2 2 4 Estudios de
estratégicos, de organizacional.
especialidad
personas y de
(3.2)
procesos.
17
Currículo 2018
Conocer
3.3.2. Estructurar
fundamentos y
modelos de
características de Crea y administra
negocios y
modelos de sistemas
organizaciones Estudios de
negocios globales, empresariales y
flexibles e Emprendedor. AD 386 4.0 2 4 6 especialidad
en red, cluster y de modelos de
inteligentes que (3.1)
sistemas negocios
orienten el
empresariales
desarrollo
internacionales.
organizacional.
4.1.1. Evaluar y
Dominio de temas
aprovechar Conocer y analizar
macro y Estudios de
oportunidades de tendencias
microeconómicos, AD 481 4.0 2 4 6 especialidad
mercado para económicas, sociales
de estructuras y (3.1)
4. desarrollar y el ciclo de vida de
tendencias de Analítico y
Desarrollar 4.1. Generar productos los mercados para
mercado que le visionario. AD 482 4.0 2 4 6 Estudios de
respuestas valor para el diversificados desarrollar
permite desarrollar especialidad
creativas e mercado y la que incrementen productos
productividad y (3.1)
innovadoras sociedad que la productividad diversificados.
calidad de vida.
a los contribuyan a y la calidad de
cambios y la vida.
expectativas competitivida
4.1.2. Identificar Conocer teorías de Estudios de
de la d y calidad de Formular estrategias
y desarrollar las ventajas AD 580 4.0 2 4 6 especialidad
empresa y vida. de desarrollo de
cadenas comparativas y (3.1)
del mercado. valor para el Identidad con el
productivas en competitivas;
mercado y la mercado, la
área o líneas de externalidades y AD 483 3.0 2 2 4 Estudios
sociedad, así como sociedad y la
producción para teorías del específicos
para la localidad.
lograr la desarrollo (2.3)
competitividad local.
competitividad económico local
empresarial. para promover la
18
Currículo 2018
competitividad
empresarial y local.
Estudios de
Identificar y
4.2.1. Conocer e AD 387 4.0 2 4 6 especialidad
describir el
incorporar el (3.1)
desarrollo científico
desarrollo de la
y tecnológico
ciencia y de la Estudios de
contemporáneo Aprovechar la
tecnología a los AD 288 4.0 2 4 6 especialidad
4.2. para incorporar ciencia y tecnología Predisposición
procesos (3.1)
Aprovechar la dichos a la innovación y la para la innovación.
organizacionales
ciencia y conocimientos a la competitividad.
para innovar la AD 882 3.0 2 2 4 Estudios de
tecnología en innovación,
producción y especialidad
los procesos, producción y
lograr la (3.2)
estrategias y contribuir a la
competitividad.
modelo de competitividad.
negocios a fin
4.2.2. Elaborar y Estudios de
de lograr
analizar AD 884 3.0 2 2 4 especialidad
productividad Conocer y discernir
estrategias y Destreza en la (3.2)
y calidad. los diferentes
modelos de evaluación de la
enfoques y teorías Identidad y pasión
negocio de nivel productividad, AD 591 4.0 2 4 6 Estudios de
de la productividad, por la calidad y
micro y macro a calidad y especialidad
calidad y sostenibilidad.
fin de lograr la sostenibilidad. (3.1)
sostenibilidad.
productividad,
calidad y
sostenibilidad.
19
Currículo 2018
5.1.1. Conocer y
evaluar las Aplicar las diferentes
5.1. Motivar y Saber y comprender
teorías y teorías de la
conducir las teorías modernas Estudios de
metodologías de motivación a las
equipo de y contemporáneas Cooperación y de especialidad
la motivación y estrategias de la AD 383 4.0 3 2 5
personas de la motivación y trabajo en equipo. (3.1)
establecer dirección
comprometid de la dirección.
estrategias de organizacional.
os con la
dirección
visión y
organizacional.
misión, para el
5.1.2. Ejercer Conocer las etapas y
logro de los
influencia en las estrategias del Destreza para
5. Establecer objetivos
conductas de los desarrollo organizar equipos de Estudios de
políticas y institucionales Compromiso y
equipos de organizacional, del colaboración para el AD 388 4.0 3 2 5 especialidad
estrategias . trabajo en equipo.
personas para el desarrollo del logro de la visión y (3.1)
organizacion logro de la visión personal y de la misión.
ales para la y misión. imagen.
competitivid Estudios
5.2.
ad LE 281 2.0 1 2 3 específicos
Desarrollar 5.2.1. Conocer y
empresarial. (2.5)
mensajes para entender las
influir y diferentes
persuadir, en motivaciones del Conocer expresiones LE 282 2.0 1 2 3 Estudios
el personal para idiomáticas nativas y Practicar y entablar específicos
comportamie comunicar y extranjeras para diálogos en idiomas Dialogante. (2.5)
nto de las establecer establecer nativos y
personas y relaciones comunicaciones extranjeras. LE 381 2.0 1 2 3 Estudios
organizacione positivas con los interpersonales. específicos
s, que grupos de interés (2.5)
promuevan la del entorno.
identidad y
compromiso
20
Currículo 2018
organizacional
.
Estudios
AD 581 4.0 2 4 6 específicos
5.3. Establecer
Identificar y (2.1)
y promover 5.3.1. Construir y Establecer alianza
describir las redes
vínculos de desarrollar estratégicas y redes
de organizaciones Compromiso con la AD 888 3.0 2 2 4 Estudios de
apoyo y de alianzas empresariales para
empresariales a competitividad especialidad
cooperación estratégicas para la competitividad
nivel local, regional y local. (3.2)
con los grupos la competitividad local.
nacional.
de interés. empresarial.
especialidad
(3.4)
21
Currículo 2018
5.3.2. Formular y
Conocer las
conducir políticas
diferentes políticas y Establecer alianza
y estrategias de
estrategias de estratégicas de
cooperación con
cooperación de los cooperación para
los grupos de Compromiso con la Estudios de
sectores público y construir la
interés, para sostenibilidad y AD 584 4.0 2 4 6 especialidad
privado vinculados a confianza, la
generar competitividad. (3.1)
las actividades sostenibilidad y
contextos de
empresariales y a la competitividad.
confianza,
sostenibilidad.
sostenibilidad y
competitividad.
22
Currículo 2018
6.4. ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS
6.4.1. DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

El Currículo 2018 de la Escuela Profesional de Administración de
Empresas es un currículum flexible, integral, participativo y perfectible.
Flexible: permite adecuaciones a diferentes contextos específicos de

formación profesional. Contextos sociales, económicos, políticos,
sociales, culturales, tecnológicos, espaciales y temporales; así como
institucionales, organizacionales, corporativas tanto micro como macro
ambientales.
Integral: tienen que observarse en tres dimensiones académicas: áreas

curriculares; en el proceso de enseñanza; y en el proceso de aprendizaje.
Participativo: Genera espacios de participación de todos los actores

económicos, políticos, empresariales, académicos y de sectores de la
población nacional que, mediante el diálogo y la colaboración institucional
de propicia el protagonismo personal, y social, el liderazgo participativo
para el desarrollo.
Perfectible: está sujeta a correcciones, mejorarse de acuerdo con los

contextos cambiantes de la sociedad nacional y mundial para responder a
las necesidades de la profesión, la sociedad y de población nacional.
De modo que; el Plan de Estudios 2018 es un Plan de currículum flexible,

integral, participativo y perfectible además de modular. Está conformado
por las siguientes áreas curriculares: a) estudios generales; b) estudios
específicos; y c) estudios de especialidad; con un total de 60 asignaturas y 218
créditos. Constituyen parte de la formación profesional y con requisitos para
optar Grado Académico de Bachiller en Ciencias Administrativas, las siguientes
exigencias: a) actividades extracurriculares; b) dominio de idioma extranjero o
nativo, a nivel intermedio; y c) conocimiento y uso de herramientas
informáticos.
 10 Asignaturas de Estudios generales : 35 créditos
 22 Asignaturas de Estudios específicos : 77 créditos

13 Asignaturas de formación específica : 50 créditos
03 Asignaturas investigación científica,
tecnológica y humanística : 12 créditos
01 Asignatura de innovación tecnológica,
creatividad y emprendimiento : 03 créditos
02 Asignaturas de trabajo de investigación,
tesis y trabajo de suficiencia profesional : 06 créditos
03 Asignaturas de idioma nivel básico : 06 créditos
 28 Asignaturas de Estudios de especialidad : 106 créditos

23 Asignaturas de especialidad : 91créditos
23
Currículo 2018
03 Asignaturas electivas : 09 créditos

01 Práctica Pre Profesional : 03 Créditos
01 Asignatura de Servicio Social Universitario : 03 créditos
60 Total : 218 créditos
Disposiciones relativas a la Administración de los Planes de Estudios:
1° El Plan de Estudios 2004 (Plan de Estudios vigente a la fecha), se extingue el 31 de

diciembre de 2021.
2° Los estudiantes que, al 01 de enero de 2022 hayan aprobado más de 160 créditos del
Plan de Estudios con el que cursan su carrera profesional, podrán acogerse al Plan de
Estudios 2018 para concluir su carrera profesional. En tal caso, se efectuará las
convalidaciones del caso.
2° Los estudiantes que, al 01 de enero de 2022 no hayan aprobado más de 160 créditos
del Plan de Estudios con el que cursan su carrera profesional, se matricularan,
necesariamente, con el Plan de Estudios 2018; Plan con el que proseguirán sus estudios
profesionales. En tal caso, se establecerá la Tabla de Equivalencias del caso.
3° Las aprobaciones de las asignaturas extracurriculares se acreditan con las respectivas
certificaciones, sujetas a verificación y conformidad por la Comisión Académica de La
Escuela.
4° La asignatura de AD 590 Práctica Pre Profesional será programada tanto en el Ciclo
Impar como en el Ciclo Par del Año Académico, y estará a cargo de dos docentes,
designados para tal fin, para el período de un año académico, de manera rotativa.
4° La asignatura de AD 589 Servicio Social Universitario estará dirigido por un docente
titular de la materia, designado para un año académico, de manera rotativa, quien podrá
compartir sus actividades con docentes que desarrollen labores de vinculación
universitaria o de extensión universitaria.
24
Currículo 2018
ASIGNATURAS EXTRACURRICULARES
ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES HERRAMIENTAS

DEPORTIVAS CULTURALES ARTÍSTICAS INFORMÁTICAS
Vóley Teatro Danza SPSS

Básquet Artesanía Canto STATA
Fútbol Oratoria Atlas ti
Fotografía y
Ajedrez QCAmap
Holografía
Pintura
IDIOMAS: NIVEL INTERMEDIO (Uno de los Idiomas)
 Inglés
 Francés
 Italiano
 Quechua
25
Currículo 2018
6.4.2. DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS POR ÁREAS

CURRICULARES Y SEMESTRES ACADÉMICOS
PLAN DE ESTUDIOS 2018
DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS POR CICLOS
Estudios Generales:
SERIE 100 - I
SIGLA ASIGNATURA CRÉD. HT HP TH REQ. DPTO.
LE 181 Comunicación Oral y Escrita 3,0 2 2 4 -.- DALL
Metodología del Trabajo
MD 181 3,0 2 2 4 -.- DAECH
Universitario
Ciencias Naturales y Medio
BI 181 5,0 4 2 6 -.- DACB
Ambiente
MA 181 Matemática Básica 5,0 4 2 6 -.- DAMF
FI 181 Filosofía 3,0 2 2 4 -.- DACHS
AD 181 Teoría General de Sistemas 3,0 2 2 4 -.- DACEA
22.0
SERIE 100 – II
Comprensión y Producción de
LE 182 4,0 2 4 6 LE 181 DALL
Textos
CS 182 Sociedad y Cultura 3,0 2 2 4 -.- DACHS
AD 182 Liderazgo y Gestión 3,0 2 2 4 -.- DACEA
PS 182 Psicología y Desarrollo Humano 3,0 2 2 4 -.- DAECH
HI 182 Realidad Nacional y Mundial 3,0 2 2 4 -.- DACEA
Evolución del Pensamiento
AD 184 4,0 3 2 5 -.- DACEA
Administrativo
20.0
Estudios Profesionales y de Especialidad
SERIE 200 – I
MA 281 Análisis Matemático 4,0 2 4 6 MA 181 DAMF
ES 281 Estadística I 4,0 2 4 6 -.- DAMF
EC 281 Macroeconomía 4,0 2 4 6 -.- DACEA
LE 281 Idioma I (Inglés, Francés o Italiano) 2,0 1 2 3 -.- DALL
Tendencias y Paradigmas
AD 281 4,0 3 2 5 -.- DACEA
Empresariales
CO 281 Contabilidad 4,0 2 4 6 -.- DACEA
22.0
26
Currículo 2018
SERIE 200 – II
EC 282 Microeconomía 4,0 2 4 6 MA 281 DACEA
ES 282 Estadística II 4,0 2 4 6 ES 281 DAMF
LE 282 Idioma II (Inglés, Francés o Italiano) 2,0 1 2 3 LE 281 DALL
Teorías y Modelos de
AD 284 Competitividad y Desarrollo 4,0 2 4 6 AD 281 DACEA
Empresarial
AD 286 Optimización y Mejora Continua 4,0 2 4 6 -.- DACEA
Gestión de Micro y Pequeñas
AD 288 4,0 2 4 6 -.- DACEA
Empresas y Sostenibilidad
22.0
SERIE 300 – I
LE 381 Idioma III (Inglés, Francés o Italiano) 2,0 1 2 3 LE 282 DALL
AD 381 Matemática Aplicada a los Negocios 4,0 2 4 6 MA 281 DACEA
AD 383 Teoría de la Motivación y Dirección 4,0 3 2 5 PS 182 DACEA
AD 385 Teorías y Modelos Organizacionales 4,0 3 2 5 -.- DACEA
Métodos Cuantitativos para
AD 387 4,0 2 4 6 EC 282 DACEA
Negocios
AD 389 Gerencia de Costos 4,0 2 4 6 EC 282 DACEA
22.0
SERIE 300 – II
DACH
CS 382 Epistemología 4,0 3 2 5 FI 181
S
DACE
AD 382 Investigación de Mercados 3,0 2 2 4 ES 282
A
DACE
AD 384 Comercio Internacional 4,0 2 4 6 EC 281
A
DACE
AD 386 Estrategia Empresarial 4,0 2 4 6 -.-
A
Comportamiento y Desarrollo DACE
AD 388 4,0 3 2 5 AD 383
Organizacional A
Electiva 3,0 2 2 4
22.0
Electivas:
AD 882 Gerencia de Ventas 3,0 2 2 4 -.- DACEA
AD 884 Gestión del Riesgo de Desastres y del
3,0 2 2 4 -.- DACEA
Ambiente
27
Currículo 2018
SERIE 400 – I
AD 481 Marketing I 4,0 2 4 6 AD 382 DACEA
Innovación Tecnológica, Creatividad
AD 483 3,0 2 2 4 -.- DACEA
y Emprendimiento
Metodología de la Investigación
AD 485 4,0 2 4 6 CS 382 DACEA
Científica
AD 487 Gestión del Talento Humano 4,0 2 4 6 -.- DACEA
AD 489 Gerencia Financiera 4,0 2 4 6 CO 281 DACEA
Electiva 3,0 2 2 4
22.0
Electivas:
DE 881 Derecho Empresarial 3,0 2 2 4 -.- DAD
Políticas y Estrategias de
AD 881 3,0 2 2 4 -.- DACEA
Competitividad Empresarial
SERIE 400 – II
AD 480 Sistemas de Control y Auditoría 4,0 2 4 6 -.- DACEA
AD 482 Marketing II 4,0 2 4 6 AD 481 DACEA
AD 484 Finanzas Corporativas 3,0 2 2 4 AD 489 DACEA
Investigación Aplicada a las
AD 486 4,0 2 4 6 AD 485 DACEA
Ciencias Económicas
Desarrollo Económico y
AD 488 4,0 2 4 6 AD 386 DACEA
Competitividad Territorial
Electiva 3,0 2 2 4
22.0
Electivas:
AD 886 Presupuesto 3,0 2 2 4 -.- DACEA
Alianzas Empresariales y de
AD 888 3,0 2 2 4 -.- DACEA
Negocios
SERIE 500 – I
AD 581 Logística Integral 4,0 2 4 6 AD 286 DACEA
Mercado de Capitales y Finanzas
AD 583 4,0 2 4 6 AD 484 DACEA
Internacionales
AD 585 Proyectos de Inversión y Desarrollo 4,0 2 4 6 AD 382 DACEA
AD 587 Tesis I 3,0 2 2 4 AD 486 DACEA
AD 589 Servicio Social Universitario 3,0 1 4 5 -.- DACEA
AD 591 Gestión por procesos y racionalidad 4,0 2 4 6 -.- DACEA
22.0
28
Currículo 2018
SERIE 500 – II
AD 580 Industria Turística Local y Global 4,0 2 4 6 AD 488 DACEA
Prospectiva y Planeamiento
AD 582 4,0 2 4 6 AD 488 DACEA
Estratégico
Gestión Pública para la
AD 584 4,0 2 4 6 AD 386 DACEA
Competitividad
AD 586 Evaluación de Proyectos 4,0 2 4 6 AD 585 DACEA
AD 588 Tesis II 3,0 2 2 4 AD 587 DACEA
AD 590 Práctica Pre Profesional 3,0 -.- -.- -.- 180Créd. DACEA
22.0
Asignaturas Extracurriculares:
a) Actividades Deportivas
 Ajedrez
 Voley
 Basquet
 Fútbol
b) Actividades Culturales y Artísticas
b.1) Actividad cultural:

 Teatro
 Artesanía
 Oratoria
 Fotografía y Holografía
 Pintura
b.2) Actividad Artística:

 Danza
 Canto
c) Conocimiento y uso de Software de Análisis Cuantitativo y Cualitativo
 SPSS
 STATA
 Atlas ti
 QCAmap
 Otros similares o superiores a las anteriores.
29
Currículo 2018
d) Idioma; Nivel Intermedio de uno de los siguientes idiomas:
 Inglés
 Francés
 Italiano
 Quechua
Las asignaturas no sujetas a exoneración son:
AD 486 Investigación Aplicada a las ciencias económicas

AD 587 Tesis I
AD 588 Tesis II
AD 589 Servicios Social Universitario
AD 590 Práctica Pre Profesional
30
Currículo 2018
TABLA RESUMEN DE LA ASIGNACIÓN DE CRÉDITOS PARA LAS

ÁREAS CURRICULARES
ÁREAS
SUB ÁREAS CRÉD.
CURRICULARES
1. Estudios
35,0
generales
(2.1) Formación específica: 13 asignaturas 50,0
AD 184 Evolución del pensamiento administrativo 4,0
AD 581 Logística integral 4,0
AD 384 Comercio internacional 4,0
MA 281 Análisis matemático 4,0
ES 281 Estadística I 4,0
ES 282 Estadística II 4,0
EC 281 Macroeconomía 4,0
EC 282 Microeconomía 4,0
AD 286 Optimización y mejora continua 4,0
CO 281 Contabilidad 4,0
AD 382 Investigación de Mercado 3,0
AD 389 Gerencia de Costos 4,0
AD 181 Teoría general de sistemas 3,0
(2.2) Investigación científica, tecnológica y 12,0
2. Estudios humanística: 03 asignaturas
específicos CS 382 Epistemología 4,0
AD 485 Metodología de la investigación científica 4,0
AD 486 Investigación aplicada a las ciencias
económicas 4,0
(2.3) Innovación tecnológica, creatividad y 3,0
emprendimiento: 01 asignatura
AD 483 Innovación tecnológica, creatividad y
emprendimiento 3,0
(2.4) Trabajo de investigación, tesis y trabajo de 6,0
suficiencia profesional: 02 asignaturas
AD 587 Tesis I 3,0
AD 588 Tesis II 3,0
(2.5) Idioma nivel básico: 03 asignaturas 6,0
LE 281 Idioma I 2,0
LE 282 Idioma II 2,0
LE 381 Idioma III 2,0
(3.1) Especialidad: 23 asignaturas 91,0
AD 281 Tendencias y paradigmas empresariales 4,0
AD 284 Teorías y modelos de competitividad y
desarrollo empresarial 4,0
AD 488 Desarrollo económico y competitividad
3. Estudios de 4,0
territorial
especialidad 4,0
AD 585 Proyectos de inversión y desarrollo
AD 586 Evaluación de proyectos 4,0
4,0
AD 381 Matemática aplicada a los negocios
4,0
AD 480 Sistemas de control y Auditoría
4,0
AD 489 Gerencia financiera
31
Currículo 2018
AD 484 Finanzas corporativas 3,0

AD 583 Mercado de capitales y finanzas
internacionales 4,0
AD 487 Gestión del talento humano 4,0
AD 582 Prospectiva y planeamiento estratégico 4,0
AD 385 Teorías y modelos organizacionales 4,0
AD 386 Estrategia empresarial 4,0
4,0
AD 481 Marketing I
4,0
AD 482 Marketing II
4,0
AD 580 Industria Turística local y global 4,0
AD 387 Métodos cuantitativos para negocios 4,0
AD 288 Gestión de Micro y pequeñas Empresas y
sostenibilidad 4,0
AD 591 Gestión por procesos y racionalidad 4,0
AD 383 Teoría de la Motivación y dirección 4,0
AD 388 Comportamiento y desarrollo
organizacional 4,0
AD 584 Gestión pública para la competitividad 4,0
(3.2) Electivas: 03 asignaturas 9,0
DE 881 Derecho empresarial 3,0
AD 881 Políticas y estrategias de competitividad
empresarial 3,0
AD 882 Gerencia de ventas 3,0
AD 884 Gestión del riesgo de desastres y del ambiente 3,0
AD 886 Presupuesto 3,0
AD 888 Alianzas empresariales y de negocios 3,0
(3.3) Práctica pre profesional: 01 asignatura 3,0
AD 590 Práctica pre profesional 3,0
(3.4) Servicio social universitario: 01 asignatura 3,0
AD 589 Servicio social universitario 3,0
TOTAL 218.0
32
Currículo 2018
6.4.3. MALLA CURRICULAR: PLAN DE ESTUDIOS 2018
100 I 100 II 200 I 200 II 300 I 300 II 400 I 400 II 500 I 500 II
FI 181 CS 382 AD 485 AD 486 AD 587 AD 588
AD 181 AD 184 LE 281 LE 282 LE 381
AD 286 AD 581
BI 181 CS 182 EC 281 AD 384 AD 483 AD 886
MD 181 AD 182 ES 282 AD 382 AD 481 AD 482 180Créd. AD 590
AD 381 AD 585 AD 586
MA 181 MA 281 EC 282 AD 389 AD 884 DE 881 AD 480 AD 589
AD 387
HI 182 CO 281 AD 489 AD 484 AD 583
AD 584
AD 281 AD 284
AD 386 AD 488 AD 582
PS 182 AD 383 AD 388 AD 487 AD 580
AD 288 AD 385 AD 882 AD 881 AD 888 AD 591
33
Currículo 2018
6.4.4. SUMILLA DE LAS ASIGNATURAS
SEMESTRE 100 I
ÁREA
SIGLA CURSO HT HP CRÉD.
CURRICULAR
Estudios
LE 181 Comunicación oral y escrita 2 4 3.0
generales
NATURALEZA Teórico – Práctico
REQUISITO Ninguno
La comunicación lingüística; la comunicación oral: géneros orales académicos; la lectura:
CONTENIDO
taller de lectura oral, comprensión de textos académicos, científicos y literarios; ortografía de
la palabra en textos académicos; producción de textos narrativos y descriptivos con énfasis
en las estructuras textuales.
AMBIENTE DE
PRÁCTICAS Aula de clases
ÁREA
CURRICULAR
Estudios
MD 181 Metodología del trabajo universitario 2 2 3.0
generales
REQUISITO Ninguno
Nociones básicas del conocimiento científico. Técnicas de clasificación y sistematización del
conocimiento en línea y físico. Estrategias, métodos y técnicas de aprehensión de la realidad
CONTENIDO contextualizada para su formación profesional. Producción intelectual: monografía, ensayo
e informe académico en función a los estilos internacionales de redacción concordante a la
disciplina científica.
AMBIENTE DE
ÁREA
CURRICULAR
Estudios
BI 181 Ciencias naturales y medio ambiente 4 2 5.0
generales
REQUISITO Ninguno
Biología: Concepción de la naturaleza orgánica: Biología. Origen y evolución de la vida.
Características, niveles de organización y clasificación de los seres vivos. Medio ambiente y
desarrollo sostenible: medio ambiente, biodiversidad y dinámica del ecosistema.
CONTENIDO
Física: Conceptos fundamentales de la Física Clásica y Moderna, las interacciones
fundamentales en la naturaleza, electricidad y magnetismo, ondas, calor y temperatura, la
física y medio ambiente.
Química: Los fundamentos de la química, la química inorgánica, orgánica y bioquímica. La
química y el medio ambiente.
AMBIENTE DE
34
Currículo 2018
ÁREA
CURRICULAR
Estudios
MA 181 Matemática básica 4 2 5.0
generales
REQUISITO Ninguno
Proposiciones, razonamientos e inferencias. Conjuntos y cuantificadores. Números reales:
propiedades básicas de la adición y multiplicación. Productos y cocientes notables. Relación
de Orden. Intervalos. Valor absoluto, radicales, exponentes, logaritmos y máximo entero.
Ecuaciones e inecuaciones polinómicas, racionales, con valor absoluto, con radicales,
logarítmicas y exponenciales. Conceptos básicos de geometría analítica. Sistema de
coordenadas cartesianas. La línea recta: ecuaciones de la recta. Rectas paralelas y
CONTENIDO perpendiculares. La circunferencia. Crónicas: parábola, elipse e hipérbola. Relaciones
binarias de R en R. Funciones reales de variable real. Funciones especiales: Constante,
identidad, lineal, cuadrática, valor absoluto, raíz cuadrada, mayor entero y signo. Trazado de
la gráfica de una función. Álgebra de funciones. Composición de funciones. Funciones
monótonas. Función inyectiva, sobreyectiva y biyectiva. Inversa de una función. Función
par e impar. Función periódica. Función polinómica, y racional, trigonométrica, exponencial y
logarítmica.
AMBIENTE DE
ÁREA
CURRICULAR
Estudios
FI 181 Filosofía 2 2 3.0
generales
REQUISITO Ninguno
Filosofía y generalidades: etimología, orígenes, importancia, actitud filosófica y métodos
filosóficos. Problemas fundamentales de la filosofía. Concepciones filosóficas que explican
CONTENIDO
el desarrollo del mundo. Disciplinas filosóficas. Filosofía y formas de conciencia social.
Historia de la filosofía: la filosofía en el esclavismo; en el feudalismo; el renacimiento; en la
modernidad; y la filosofía en la época contemporánea. Fundamentos de la filosofía actual.
Filosofía latinoamericana y peruana.
AMBIENTE DE
ÁREA
CURRICULAR
Estudios
AD 181 Teoría General de Sistemas 2 2 3.0
específicos
REQUISITO Ninguno
Impartir los fundamentos teóricos, así como de los fundamentos sistémicos de la
PROPÓSITO organización para que sean capaces de describir y analizar sistemas y procesos de
organización en determinados contextos.
Sistemas. Teoría general de sistemas. Bases epistemológicas de la teoría general de
CONTENIDO
sistemas. Clasificaciones básicas de los sistemas generales. El todo y sus partes. Sistemas
y procesos organizacionales. Sistemas, modelos y estructuras organizacionales.
Organizaciones inteligentes.
AMBIENTE DE
35
Currículo 2018
SEMESTRE 100 II
ÁREA
CURRICULAR
LE 182 Comprensión y producción de textos 2 4 4.0 Estudios
generales
REQUISITO LE 181 – Comunicación oral y escrita – Estudios generales
La sintaxis del español; la puntuación; la construcción de párrafos coherentes; el texto y las
CONTENIDO propiedades textuales; el texto académico: el proceso de la escritura académica; producción
de textos expositivos y argumentativos; escritura de un ensayo académico.
AMBIENTE DE
ÁREA
CURRICULAR
Estudios
CS 182 Sociedad y cultura 2 2 3.0
generales
REQUISITO Ninguno
La sociedad y el individuo. El concepto de cultura: símbolos, lenguaje, valores y creencias;
la construcción social del sentido. Cultura, ideología e imaginario: la socialización y la
CONTENIDO
construcción de la subjetividad. La identidad y sus niveles: la nación como "comunidad
imaginada" y la diversidad cultural en el Perú. Cultura y poder: Estado, ideología, orden y
clases sociales en el Perú. Cultura Popular y cultura de masas: las industrias culturales y la
transnacionalización de la cultura.
AMBIENTE DE
ÁREA
CURRICULAR
Estudios
AD 182 Liderazgo y gestión 2 2 3.0
generales
REQUISITO Ninguno
Empresa y empresario. Teoría general de la administración. Rol de la administración y
administrador. Fundamentos filosóficos del liderazgo. Teorías y estilos de liderazgo. El perfil
del líder. La misión del líder. Teorías de la motivación. La comunicación y manejo de
CONTENIDO conflictos. Trabajo en equipo. El poder y la autoridad. El proceso de la comunicación.
Elementos básicos de la organización. Dificultades para lograr un auténtico liderazgo.
Modelos, procesos y técnicas para la toma de decisiones. Gestión del talento humano.
Cultura organizacional. Calidad. Gestión de procesos. Política y estrategia empresarial.
AMBIENTE DE
36
Currículo 2018
ÁREA
CURRICULAR
Estudios
PS 182 Psicología y desarrollo humano 2 2 3.0
generales
REQUISITO Ninguno
El objeto de la psicología, métodos y ramas. Lo social, lo biológico y su influencia en el
psiquismo humano. Los fenómenos psicológicos cognoscitivos, afectivos y volitivos. La
CONTENIDO conducta, la conciencia y el inconsciente. La personalidad. La psicología del desarrollo.
Características psicológicas de las diferentes etapas del desarrollo del ser humano.
Aplicaciones de la psicología.
AMBIENTE DE
ÁREA
CURRICULAR
Estudios
HI 182 Realidad nacional y mundial 2 2 3.0
generales
REQUISITO Ninguno
El mundo a fines del siglo XX e inicios del siglo XXI: el fin de la bipolaridad, la era post-
industrial y la globalización. La sociedad virtual: la tercera revolución industrial, las redes y el
CONTENIDO
mundo virtual. El Perú en dicho contexto. La urbanización y presencia migrante en las
ciudades: la economía informal, la cultura chicha y el desborde popular. La violencia política
y el pacto social en entredicho. Poder y política: la crisis de la democracia y el problema de
la ciudadanía. Estado, políticas sociales y exclusión social.
AMBIENTE DE
ÁREA
SIGLA CURSO HT HP CRÉD. SUB ÁREA CURRICULAR
CURRICULAR
Evolución del Pensamiento Estudios Formación específica
AD 184 3 2 4.0
Administrativo Específicos (2.1)
REQUISITO Ninguno
PROPÓSITO Dotar de los elementos teóricos y metodológicos del pensamiento administrativo.
Filosofía de la administración. Teoría general de la administración. Evolución y fundamentos
CONTENIDO
del pensamiento administrativo. Pensamiento administrativo: enfoque clásico, neoclásico y
estructuralista. Tipos de administración. Pensamiento administrativo contemporáneo. Gestión
del conocimiento y capital intelectual.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
37
Currículo 2018
SEMESTRE 200 – I
ÁREA SUB ÁREA
CURRICULAR CURRICULAR
Estudios Formación
MA 281 Análisis Matemático 2 4 4.0
Específicos específica (2.1)
REQUISITO MA 181 – Matemática Básica – Estudios Generales
PROPÓSITO
Brindar a los estudiantes la teoría y herramientas matemáticas aplicables a las ciencias
empresariales.
Derivada de la función. Fórmulas fundamentales de la derivación. Razón de cambio.
Regla de la cadena. Derivada de la función inversa. Deriva implícita, de orden superior.
Aplicaciones de la derivada: teorema del valor medio, optimización y trazado de curvas.
Diferencial de una función. Funciones exponenciales y logarítmicas. Modelos
exponenciales. Interés compuesto, derivadas parciales. Regla de cadena y de la
diferencial total. Máximos y mínimos. Matriz Hessiana. Aplicaciones de modelos
económicos. Ante derivada de una función. Reglas de integración. Modelos. La
integración definida. Teorema fundamental del cálculo. Áreas comprendidas entre
CONTENIDO curvas. Teorema del valor medio para integrales. Excedentes del productor y del
consumidor. Función de densidad y probabilidad. Sucesiones y series. Convergencia
y divergencia. Series de potencia, de Taylor y Maclaurin. Aplicaciones. Ecuaciones
diferenciales ordinarias (EDO) de primer orden y primer grado. EDO homogéneas y no
homogéneas. ED reducibles a homogéneas. ED exacta y reducibles a exactas. ED
lineales y no lineal. Aplicaciones. Ecuación diferencial lineal de orden superior con
coeficientes constantes y variables. Métodos de solución. Sistemas lineales. Ecuación
en diferencia con coeficiente constante de primer y segundo grado. Aplicaciones de
modelos económicos.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
ÁREA SUB ÁREA

Estudios Formación
ES 281 Estadística I 2 4 4.0
REQUISITO Ninguno
Impartir los conocimientos fundamentales para la construcción y análisis de la
PROPÓSITO
información cualitativa y cuantitativa, en sus diferentes etapas y lograr que el futuro
profesional en administración esté capacitado para aplicar dichos conocimientos en el
desempeño de su profesión y el campo de la investigación científica.
Organización de datos estadísticos. Medidas de tendencia central. Medidas de
CONTENIDO variabilidad. Medidas de asimetría. Curtosis y concentración. Números índices.
Aplicaciones.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
38
Currículo 2018
ÁREA SUB ÁREA

Estudios Formación
EC 281 Macroeconomía 2 4 4.0
REQUISITO Ninguno
PROPÓSITO
Dotar de los conocimientos teóricos y metodológicos de los determinantes de la oferta
y demanda del sistema financiero y las políticas fiscales.
Cuentas nacionales. Introducción de la oferta agregada y la demanda agregada: el
enfoque clásico y el enfoque keynesiano. Consumo y ahorro. La inversión. Ahorro,
inversión y la cuenta corriente. El sector gobierno. Demanda por dinero. Oferta
CONTENIDO monetaria. Dinero, tipo de cambio y precios. Inflación y desempleo. Políticas
macroeconómicas y determinación del producto en una economía cerrada. Políticas
macroeconómicas en una economía abierta con tipo de cambio flexible. Crecimiento
económico. Bienes transables y no transables. El ciclo económico.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
ÁREA SUB ÁREA

Estudios Idioma nivel
LE 281 Idioma I (Inglés, Francés o Italiano) 1 2 2.0
Específicos básico (2.5)
REQUISITO Ninguno
PROPÓSITO Dotar de los conocimientos morfológicos y lingüísticos del idioma extranjero.
Estructura formal del lenguaje. Control del vocabulario. La morfología. La sintaxis y los
CONTENIDO
elementos fonémicos y grafémicos.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
ÁREA SUB ÁREA

Tendencias y Paradigmas Estudios de Especialidad
AD 281 3 2 4.0
Empresariales especialidad (3.1)
REQUISITO Ninguno
PROPÓSITO Instrumentar las teorías y modelos de competitividad empresarial.
Teorías de la competitividad. Competitividad sistémica. Modelos de competitividad
CONTENIDO
empresarial. Modelo Saint-Gall y otros modelos contemporáneos de competitividad.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
39
Currículo 2018
ÁREA SUB ÁREA

Estudios Formación
CO 281 Contabilidad 2 4 4.0
REQUISITO Ninguno
Impartir los fundamentos teóricos y metodológicos del proceso contable y de los
PROPÓSITO estados financieros; que le permita comprender la situación financiera de la empresa
y manejar los principales elementos del sistema contable.
Ciclo contable. Terminología contable. Principios contables. Normas internacionales
de contabilidad. La ecuación contable balance general: estructura, ecuación contable,
formas de presentación, aplicaciones. Estados de pérdidas y ganancias. Estado de
CONTENIDO cambios en el patrimonio neto. Operaciones. Cuentas. Diario, ajustes. Balance
constructivo. Plan de cuentas. Principios de contabilidad. Cajas y bancos. Cuentas por
cobrar. Activo no corriente. Valores. Tributos por pagar. Cuentas por pagar. Patrimonio
neto.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
SEMESTRE 200 – II
ÁREA SUB ÁREA
Estudios Formación
EC 282 Microeconomía 2 4 4.0
REQUISITO MA 281 - Análisis Matemático – Estudios específicos
PROPÓSITO
Dotar de los conocimientos microeconómicos y de las teorías de oferta y demanda de
la economía de mercado.
Teoría de los precios y asignación de recursos. Determinantes de la oferta y la
demanda. Estructura de mercados de bienes finales. Teoría de la demanda. Teoría de
CONTENIDO la preferencia revelada. Excedente del consumidor. Teoría del intercambio. Costos de
transacción y derecho de propiedad. Teoría de la oferta. La función de producción con
proporciones fijas y variables. Oferta y demanda de trabajo. Equilibrio competitivo.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
40
Currículo 2018
ÁREA SUB ÁREA

Estudios Formación
ES 282 Estadística II 2 4 4.0
REQUISITO ES 281 - Estadística I – Estudios específicos
PROPÓSITO
Proporcionar al estudiante los conocimientos teóricos y metodológicos del análisis de
la información.
Probabilidades. Cálculos de probabilidades. Variables aleatorias de probabilidades
discretas y continuas. Variable aleatoria. Distribución de probabilidad. Muestreo.
Distribuciones de muestras. Muestra aleatoria. Tamaño mínimo de muestra. Inferencia
CONTENIDO
estadística. Estimación de parámetros. Estimación por intervalos. Pruebas de
hipótesis. Pruebas chi cuadrado. Análisis de varianza. Regresión lineal simple y
múltiple. Tipos de errores. Procedimientos de prueba de hipótesis. Análisis de
correlación. Métodos no paramétricos. Pronósticos. Utilización de software estadístico.
Resolución de problemas de negocios. Aplicaciones.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
ÁREA SUB ÁREA

Estudios Idioma nivel
LE 282 Idioma II (Inglés, Francés o Italiano) 1 2 2.0
Específicos básico (2.5)
REQUISITO LE 281 - Idioma I (Inglés, Francés, Italiano) – Estudios específicos
PROPÓSITO Dotar de los conocimientos morfológicos y lingüísticos del idioma extranjero.
CONTENIDO La cohesión y la organización retórica del idioma extranjero.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
ÁREA SUB ÁREA

Teorías y Modelos de
Estudios de Especialidad
AD 284 Competitividad y Desarrollo 2 4 4.0
especialidad (3.1)
Empresarial
REQUISITO AD 281 - Tendencias y Paradigmas Empresariales - Estudios de especialidad
PROPÓSITO
Formar a los estudiantes en el conocimiento y aplicación de las teorías y modelos de
competitividad empresarial.
Teorías clásicas y neoclásicas de la competitividad. Competitividad sistémica. Fuentes
CONTENIDO
de la competitividad. Modelos de competitividad empresarial. Cluster empresariales y
competitividad. Modelo y estrategia Saint-Gall. Índices de competitividad global,
nacional y regional.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
41
Currículo 2018
ÁREA SUB ÁREA

Estudios Formación
AD 286 Optimización y Mejora Continua 2 4 4.0
REQUISITO Ninguno
PROPÓSITO
Impartir las metodologías y procesos de calidad y mejora continua, en contextos de
cambio e innovación permanente.
Evolución de la calidad. Revolución en la gestión empresarial. Aseguramiento de la
calidad. Estrategias de administración de la calidad. Herramientas de la administración
CONTENIDO por calidad. Los círculos de calidad. La empresa dinámica en calidad total. La
productividad total. Modelos de calidad. Indicadores de calidad. TQM Europeo. Modelo
Malcolm Baldrige. Gestión de la Calidad y productividad.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
ÁREA SUB ÁREA

Gestión de Micro y Pequeñas Estudios de Especialidad
AD 288 2 4 4.0
Empresas y Sostenibilidad especialidad (3.1)
REQUISITO Ninguno
Proporcionar la información pertinente para identificar, describir y analizar las normas
PROPÓSITO que regulan la organización, constitución y formalización de las Mypes; incorporando
los conocimientos a la innovación.
Formas de organización, constitución y formalización de las Mypes en el Perú. Fuentes
CONTENIDO de financiamiento para las Mypes. Regímenes tributarios y régimen laboral para las
Mypes.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
SEMESTRE 300 I
ÁREA SUB ÁREA
Idioma III (Inglés, Francés, Estudios Idioma nivel
LE 381 1 2 2.0
Italiano) Específicos básico (2.5)
REQUISITO LE 282 - Idioma II (Inglés, Francés, Italiano) – Estudios específicos
Desarrollar la competencia comunicativa, de manera que el alumno sea capaz de usar
PROPÓSITO la lengua extranjera en diferentes ámbitos de la vida real: en el personal, social y
profesional
Aspectos fonológicos y fonéticos de la lengua extranjera: sonidos, acento, ritmo y
entonación. Reglas del código y los aspectos gramaticales básicos de la lengua
CONTENIDO extranjera. Rasgos morfológicos de la lengua extranjera. Composición y derivación de
palabras. Vocabulario y los aspectos semánticos más relevantes de la lengua
extranjera.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
42
Currículo 2018
ÁREA SUB ÁREA

Matemática Aplicada a los Estudios de Especialidad
AD 381 2 4 4.0
Negocios especialidad (3.1)
REQUISITO MA 281 - Análisis Matemático – Estudios específicos
Proporcionar las técnicas financieras con la finalidad de capacitarlos en la resolución
PROPÓSITO de las diferentes operaciones financieras y en el conocimiento de las matemáticas
financieras.
La tasa de interés y su interpretación institucional. Interés simple y capitalización.
Cálculos y clasificación de las tasas. Notación usual en matemática financiera. Rentas
y anualidades. Teoría de la amortización: concepto y método progresivo. El concepto
CONTENIDO de seguros: bases institucionales en el Perú. Fundamento del cálculo actuarial. Rentas
vitalicias. Descuentos: simple y compuesto. Aplicación de las rentas: anualidades,
amortización y depreciaciones. Constitución de capitales y criterios de inversión.
Bonos. Capitalización continua. Impuestos y cálculo actuarial. Aplicaciones.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
ÁREA SUB ÁREA

Teoría de la Motivación y Estudios de Especialidad
AD 383 3 2 4.0
Dirección especialidad (3.1)
REQUISITO PS 182 - Psicología y Desarrollo Humano – Estudios generales
PROPÓSITO Dotar de las teorías modernas y contemporáneas de la motivación y dirección.
CONTENIDO
Motivación. Teorías modernas y actuales dela motivación. Liderazgo. Comunicación.
Trabajo en equipo.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
ÁREA SUB ÁREA

Teorías y Modelos Estudios de Especialidad
AD 385 3 2 4.0
Organizacionales especialidad (3.1)
REQUISITO Ninguno
PROPÓSITO Implementar los componentes teóricos de la organización y gestión empresarial.
Teorías y Modelos de organización. Teoría general de la administración y la
CONTENIDO organización. Evolución de la teoría organizacional. Principales escuelas. Estructura
organizativa. Centralización y descentralización. Modelos organizacionales.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
43
Currículo 2018
ÁREA SUB ÁREA

Métodos Cuantitativos para Estudios de Especialidad
AD 387 2 4 4.0
Negocios especialidad (3.1)
REQUISITO EC 282 - Microeconomía – Estudios específicos
Proporcionar al estudiante herramientas matemáticas para que sea capaz de
PROPÓSITO reconocer y resolver problemas administrativos relacionados con la planeación, control
y la toma de decisiones empresariales.
Investigación de operaciones en la toma de decisiones. Programación dinámica.
CONTENIDO
Teoría de juegos. Cadenas de Markov. Teorías de líneas de espera. Método simplex;
dualidad. Análisis de sensibilidad. Programación con metas múltiples. Programación
entera y heurística. Teoría de colas. Aplicaciones. Uso de software.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
ÁREA SUB ÁREA

Estudios Formación
AD 389 Gerencia de Costos 2 4 4.0
REQUISITO EC 282 - Microeconomía - Estudios Específicos
PROPÓSITO
Brindar los conocimientos fundamentales para el análisis de costos y la toma de
decisiones.
Teoría de los costos. Costos. Sistemas y métodos de costos. Costeo directo y costeo
CONTENIDO por absorción. Modelo costo-volumen-utilidad a uno y varios productos. Costo de error
de producción. Costos por procesos. Sistemas de costos estimados.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
44
Currículo 2018
SEMESTRE 300 II
ÁREA SUB ÁREA
Investigación
científica,
Estudios
CS 382 Epistemología 3 2 4.0 tecnológica y
específicos
humanística
(2.2)
REQUISITO FI 181 - Filosofía – Estudios generales
Brindar conocimientos fundamentales de la epistemología y de la teoría del
PROPÓSITO conocimiento para el desarrollo de la investigación científica en las áreas de las
ciencias sociales.
Conocimiento: Teoría del conocimiento. Gnoseología y conocimiento. Problema del
conocimiento. Pensamiento científico. Formas del conocimiento. Conocimiento formal.
Conocimiento empírico. Lenguaje y pensamiento. La intuición. Epistemología de las
ciencias sociales.
El materialismo: materialismo antiguo; materialismo histórico; materialismo axiológico

y el materialismo gnoseológico.
CONTENIDO
El racionalismo. El empirismo. El realismo u objetivismo. El idealismo: idealismo
subjetivo; idealismo objetivo. El positivismo (Augusto Comte y Herbert Spencer). El
positivismo lógico o empirismo lógico (Círculo de Viena). Karl R. Popper: El
racionalismo crítico. Paul Lazarsfeld (La explicación estadística y el factor de prueba).
Pierre Bourdieu (La explicación sociológica). La Escuela de Frankfurt (Adorno,
Horkheimer y Habermas). La fenomenología. La hermenéutica (Hans-Georg
Gadamer).
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
ÁREA SUB ÁREA

Estudios Formación
AD 382 Investigación de Mercados 2 2 3.0
específicos específica (2.1)
REQUISITO ES 282 - Estadística II – Estudios específicos
PROPÓSITO
Preparar en la identificación y aplicación de las metodologías de investigación de
mercados.
Entorno de la investigación de mercados. Planeación de la investigación. Fuentes de
información. Tipos de investigación. Investigación cualitativa y cuantitativa. Métodos
cualitativos de recopilación de datos: observación, grupo de estudio y entrevista de
CONTENIDO
profundidad. Métodos cuantitativos de recopilación de datos: encuestas, paneles y
entrevistas. Métodos de investigación experimental: diseños experimentales.
Determinación del tamaño de muestra. Valoración; selección y diseño del cuestionario.
Procesamiento y tabulación de datos. Análisis de datos. Valores de asociación.
Análisis univariado, bivariado y multivariado. Aplicaciones.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
45
Currículo 2018
ÁREA SUB ÁREA

Estudios Formación
AD 384 Comercio Internacional 2 4 4.0
específicos Específica (2.1)
REQUISITO EC 281 – Macroeconomía - Estudios específicos
Impartir los conocimientos teóricos del comercio internacional en diferentes
PROPÓSITO
contextos de mercados globales.
Teoría pura del comercio internacional. Teoría clásica y neoclásica del comercio. El
modelo de Heckscher-Ohlin. Modelo estándar de comercio. Comercio y desarrollo.
Economías externas y el comercio internacional. La empresa en la economía global:
CONTENIDO Decisiones de exportación, contratación externa y empresas multinacionales.
Instrumentos de política comercial. Exportaciones. Importaciones. Los INCOTERMs.
Documentos de crédito. Formas convencionales de comercio exterior. Instrumentos de
análisis de mercado en el comercio internacional.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
ÁREA SUB ÁREA

AD 386 Estrategia Empresarial 2 4 4.0
especialidad (3.1)
REQUISITO Ninguno
Dotar de los fundamentos teóricos y conceptuales para identificar modelos de negocios
PROPÓSITO globales y de sistemas empresariales internacionales.
Estrategia. Estrategia empresarial: formulación, planeación e implementación.

CONTENIDO
Metodologías de análisis de negocios. Estrategias y procesos de negocios. Teorías y
modelos de cluster. Aplicaciones del Modelo Saint-Gall. Sistemas empresariales
internacionales. Modelos de decisión.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
ÁREA SUB ÁREA

Comportamiento y Desarrollo Estudios de Especialidad
AD 388 3 2 4.0
Organizacional especialidad (3.1)
REQUISITO AD 383 - Teoría de la Motivación y Dirección – Estudios de especialidad
Identificar características y fundamentos de la cultura de la innovación, desarrollo de
PROPÓSITO procesos e inteligencia organizacional así como conocer y administrar métodos y
técnicas del cambio y desarrollo organizacional.
Comportamiento organizacional. La persona. El grupo. La organización. Ambiente y
CONTENIDO
modelos de comportamiento organizacional. Desarrollo organizacional. Teorías y
administración del desarrollo organizacional. Métodos de entrenamiento para el
cambio. Cultura de la innovación e inteligencia organizacional.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
46
Currículo 2018
ÁREA SUB ÁREA

Estudios de
AD 882 Gerencia de Ventas 2 2 3.0 Electivas (3.2)
especialidad
REQUISITO Ninguno
Identificar y describir el desarrollo científico y tecnológico contemporáneo para
PROPÓSITO incorporar dichos conocimientos a la innovación, producción y contribuir a la
competitividad.
CONTENIDO
Naturaleza de la administración de ventas. Función de ventas. Planeación de la venta.
Planificación y organización de las ventas. Fuerza de ventas. Estrategia de ventas.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
ÁREA SUB ÁREA

Gestión del riesgo de desastres y Estudios de
AD 884 2 2 3.0 Electivas (3.2)
del ambiente especialidad
NATURALEZA Teórico - Práctico
REQUISITO Ninguno
Impartir los fundamentos teóricos de la gestión del riesgo de desastres tanto en los
PROPÓSITO escenarios preventivos, prospectivos y de mitigación; tanto en los riesgos antrópicos
como en los ambientales
Riesgos. Exposición, vulnerabilidad y riesgo. Riesgos antrópicos y vulnerabilidad. La
Gestión del Riesgo de Desastres, planeamiento de la GrD; funciones, componentes y
su relación con el desarrollo sostenible. Medio ambiente y objetivos de la empresa.
Alcance y estructura de medio ambiente. La interacción entre la sociedad y la empresa.
CONTENIDO La responsabilidad Social empresarial con el ambiente. La prevención de la
contaminación. Desarrollo y ejercicio de proyectos de inversión pública con relación al
ambiente. Introducción a los estudios de impacto y auditorías ambientales. Derecho
ambiental. Implantación y desarrollo de un sistema de gestión medioambiental.
Desarrollo económico social y ambiental.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
SEMESTRE 400 I
ÁREA SUB ÁREA
AD 481 Marketing I 2 4 4.0
especialidad (3.1)
REQUISITO AD 382 - Investigación de Mercados – Estudios Específicos
Desarrollar teorías relativas al mercado y los consumidores para c onocer y analizar
PROPÓSITO tendencias económicas, sociales y el ciclo de vida de los mercados para desarrollar
productos diversificados.
Ámbito de la mercadotecnia. Filosofía y procesos del marketing. Valor y desarrollo de
CONTENIDO
valor para el mercado. Desarrollo de oportunidades y estrategias del marketing.
Comportamiento del consumidor. Segmentación del mercado. Mix de marketing.
Posicionamiento. Marketing de servicios.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
47
Currículo 2018
ÁREA SUB ÁREA

Innovación
Tecnológica,
Innovación Tecnológica, Estudios
AD 483 2 2 3.0 Creatividad y
Creatividad y Emprendimiento específicos
Emprendimiento
(2.3)
REQUISITO Ninguno
PROPÓSITO
Brindar los conocimientos de las teorías de las ventajas comparativas y competitivas;
externalidades y de las teorías del desarrollo económico local.
Innovación tecnológica. Creatividad e innovación: procesos. Gestión de la innovación.
Diseño y evaluación de soluciones. Teorías de las ventajas comparativas. Ventajas
CONTENIDO competitivas. Externalidades y teorías del desarrollo económico local. Competitividad
empresarial y local. Creatividad empresarial. Modelos de emprendimiento. Innovación
y diseño de modelos de negocio. Diseño integral del modelo de negocio. Storytelling.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
ÁREA SUB ÁREA

Investigación
científica,
Metodología de la Investigación Estudios
AD 485 2 4 4.0 tecnológica y
Científica específicos
humanística
(2.2)
REQUISITO CS 382 - Epistemología – Estudios específicos
PROPÓSITO
Dotar de los conocimientos epistemológicos, ontológicos y metodológicos de la
investigación científica en el ámbito de las ciencias sociales.
Metodología y metodología d la investigación científica.
Paradigmas de la investigación en ciencias económicas y sociales: a) El Círculo de

Viena: positivismo lógico o empirismo lógico. b) Karl R. Popper: Método hipotético
deductivo. Refutacionismo. Falsacionismo. c) Thomas S. Kuhn: Paradigmas y
revoluciones científicas. d) Imre Lakatos: Los programas de investigación científica. e)
Paul K. Feyerabend: Contra el Método f) Carl G. Hempel: Filosofía de la Ciencia Natural
y Explicación Científica. g) La Escuela de Frankurt.
CONTENIDO
Teorías y métodos de las ciencias económicas, gerenciales y empresariales: a)
Friedrich G. von Hayek: Orden natural y liberalismo económico. b) John Maynard
Keynes: Mercantilismo. c) Von Bertalanffy: Teoría general de sistemas. d) Peter
Senge: Aprendizaje y cambio organizacional. e) Paul Krugman: Nueva Teoría del
Comercio y la Nueva Geografía Económica. f) Peter Chekland: Metodología de los
sistemas blandos. g) Peter F. Drucker. h) Competitividad estructural: OCDE y
Hatzichronoglou. i) Competitividad sistémica: Klaus Esser, Dirk Messner y Jörg Meyer-
Stamer. j) Michel Godet: Prospectiva.
Investigación cuantitativa. Investigación cualitativa.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
48
Currículo 2018
ÁREA SUB ÁREA

AD 487 Gestión del Talento Humano 2 4 4.0
especialidad (3.1)
REQUISITO Ninguno
Impartir los conocimientos teóricos respecto a la dirección del personal, en función a
PROPÓSITO las teorías del cambio y desarrollo organizacional que promueva el dominio personal,
trabajo en equipo y pensamiento sistémico.
Prospección y Planeación. Políticas de recursos humanos. Mercado laboral.
CONTENIDO Reclutamiento. Selección. Inducción. Desarrollo de personal. Administración de
sueldos y salarios. Contratos de personal. Auditoría de personal.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
ÁREA SUB ÁREA

AD 489 Gerencia Financiera 2 4 4.0
especialidad (3.1)
REQUISITO CO 281 – Contabilidad – Estudios Específicos
PROPÓSITO Impartir los fundamentos teóricos y metodológicos de la gestión financiera.
Las finanzas en la empresa. Administración de capital de trabajo. Administración de
CONTENIDO
activo fijo. Decisiones de inversión. Financiamiento a corto plazo. Financiamiento a
mediano y largo plazo. Arrendamiento. Presupuesto de capital. Métodos de evaluación.
Fusiones y adquisiciones.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
ÁREA SUB ÁREA

Estudios de
DE 881 Derecho Empresarial 2 2 3.0 Electivas (3.2)
especialidad
REQUISITO Ninguno
Dotar de los conocimientos teóricos, políticos y jurídicos para generar modelos
PROPÓSITO empresariales, capaces de generar cambios estructurales, estratégicos, de personas
y de procesos de negocios.
El derecho y el Estado. Rol económico del Estado. Derecho empresarial. La empresa:
personalidad jurídica, constitución de empresas individuales y societarias. Contratos:
CONTENIDO Regulación y aplicación. Derechos de propiedad y contratos. Contratos de
colaboración empresarial. Contratos empresariales atípicos. Contratos de locación de
servicios.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
49
Currículo 2018
ÁREA SUB ÁREA

Políticas y Estrategias de Estudios de
AD 881 2 2 3.0 Electivas (3.2)
Competitividad Empresarial especialidad
REQUISITO Ninguno
Impartir los conocimientos teóricos y metodológicos del planeamiento prospectivo y
PROPÓSITO
de políticas empresariales.
Políticas y estrategias empresariales. Estrategias corporativas. Tipos de estrategias
CONTENIDO corporativas. Competitividad empresarial. Estrategias de competitividad. Riesgo,
sostenibilidad y competitividad. Planeación operativa de las políticas y estrategias.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
SEMESTRE 400 II
ÁREA SUB ÁREA
AD 480 Sistemas de Control y Auditoría 2 4 4.0
especialidad (3.1)
REQUISITO Ninguno
PROPÓSITO
Impartir los fundamentos del control en los procesos de organización y de
administración.
Sistemas de control: previo, concurrente y posterior. Estudios de evaluación de
CONTENIDO
controles internos. Enfoques metodológicos de la auditoría administrativa. Revisión de
objetivos, políticas y de normas. Proceso de auditoría: marco conceptual, técnicas,
prácticas y aplicaciones de sistemas de control.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
ÁREA SUB ÁREA

AD 482 Marketing II 2 4 4.0
especialidad (3.1)
REQUISITO AD 481 - Marketing I – Estudios de especialidad
PROPÓSITO Desarrollar teorías y metodologías del marketing empresarial.
Estrategia básica del marketing. Modelos de análisis aplicados al marketing: Matriz
BCG, Modelo ADL, Modelo McKinsey, Modelo Delta, Estrategia del Océano Azul,
CONTENIDO
modelo de Igor Ansoff y otros modelos. Merchandising. Aplicaciones del marketing a
realidades especiales: Marketing Social; Marketing Político; Marketing Personal;
Imagen corporativa; Marketing Turístico; Marketing Relacional. Plan de marketing
estratégico.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
50
Currículo 2018
ÁREA SUB ÁREA

AD 484 Finanzas Corporativas 2 2 3.0
especialidad (3.1)
REQUISITO AD 489 – Gerencia financiera – Estudios de especialidad
PROPÓSITO
Impartir los conocimientos y técnicas de gestión económica, administrativa y financiera
corporativa.
Riesgo. Gestión de riesgos financieros. Riesgo y rendimiento, rentabilidad y
diversificación. Costo del Capital. Estructura del capital y nivel óptimo de
CONTENIDO endeudamiento. Evaluación de la inversión. Teoría de Portafolios. Modelos CAPM y
Monte Carlo. Creación de valor y política de dividendos. Valoración de empresas y
salidas a bolsa. Apalancamiento financiero.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS

ÁREA SUB ÁREA
Investigación
científica,
Investigación Aplicada a las Estudios
AD 486 2 4 4.0 tecnológica y
ciencias económicas específicos
humanística
(2.2)
REQUISITO AD 485 - Metodología de la Investigación Científica – Estudios específicos
PROPÓSITO
Desarrollar los fundamentos teóricos y metodológicos de la investigación científica y
aplicarlos a las investigaciones sociales.
Investigación social aplicada. Las ciencias formales y el método axiomático. Teorías y
modelos de investigación científica. El método fenomenológico. Método hermenéutico.
CONTENIDO El método experimental. La teoría fundamentada. Investigación holística. Construcción
de la investigación social. Técnicas e instrumentos de medición. Metodología de las
ciencias sociales: perspectivas actuales.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS

ÁREA SUB ÁREA
Desarrollo Económico y Estudios de Especialidad
AD 488 2 4 4.0
Competitividad Territorial especialidad (3.1)
REQUISITO AD 386 - Estrategia Empresarial – Estudios de especialidad
PROPÓSITO
Impartir los conocimientos y estrategias del desarrollo económico local y la
competitividad territorial.
Acondicionamiento territorial. Zonificación ecológica. Desarrollo local y territorial.
CONTENIDO Desarrollo rural. Desarrollo urbano. Gestión económica para el desarrollo. Niveles de
gobierno. Competitividad local.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
51
Currículo 2018

ÁREA SUB ÁREA
Estudios de
AD 886 Presupuesto 2 2 3.0 Electivas (3.2)
especialidad
REQUISITO Ninguno
PROPÓSITO
Impartir los conocimientos y prácticas de la formulación y administración
presupuestaria tanto en el sector privado como el público.
El presupuesto. Administración presupuestaria. Sistema presupuestario. El
CONTENIDO
presupuesto operativo. El presupuesto financiero. Métodos de proyección y
pronósticos presupuestarios. El presupuesto maestro. Control presupuestario.
Presupuesto por programa. Presupuesto por resultados. Fases del presupuesto.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS

ÁREA SUB ÁREA
Alianzas Empresariales y de Estudios de
AD 888 2 2 3.0 Electivas (3.2)
Negocios especialidad
REQUISITO Ninguno
PROPÓSITO
Implementar el conocimiento y la práctica en el desarrollo de las alianzas
empresariales y de negocios tanto a nivel local, regional y nacional.
CONTENIDO
Alianzas estratégicas. Consorcios. Traiding. Contratos societarios y corporativos. Joint
venture. Organizaciones federativas. In house. Holding.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
SEMESTRE 500 I
ÁREA SUB ÁREA
Estudios Formación
AD 581 Logística Integral 2 4 4.0
Específicos Específica (2.1)
REQUISITO AD 286 – Optimización y Mejora Continua – Estudios Específicos
PROPÓSITO Impartir los conocimientos relativos a la distribución física y la logística en general.
Fundamentos de la logística integral (SCM). Planeamiento logístico. Organización
logística. Dirección logística. Aprovisionamiento o abastecimiento (adquisiciones).
CONTENIDO Administración de inventarios. Administración de almacenes. Sistemas de transportes.
Distribución física nacional e internacional. Transportes, empaques y embalajes.
Logística e información electrónica. Contrataciones con el Estado.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
52
Currículo 2018
ÁREA SUB ÁREA

Mercado de Capitales y Finanzas Estudios de Especialidad
AD 583 2 4 4.0
Internacionales especialidad (3.1)
REQUISITO AD 484 - Finanzas Corporativas – Estudios de especialidad
PROPÓSITO
Impartir los conocimientos teóricos del mercado de capitales y de las finanzas
internacionales. Familiarizar en la comprensión y uso de los instrumentos financieros.
Balanza de pagos. Sistema monetario internacional. Sistema monetario Europeo.
Sistema financiero nacional y regional. Mercado forex. Divisas y tipo de cambio. Teoría
CONTENIDO de Fisher. Teoría de Markowitz. Mercado internacional de obligaciones. ADRs.
Mercado internacional de acciones. Futuros financieros. Swaps. Riesgo país. FRNs.
Euro bonos. Bonos Brady.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
ÁREA SUB ÁREA

Proyectos de Inversión y Estudios de Especialidad
AD 585 2 4 4.0
Desarrollo especialidad (3.1)
REQUISITO AD 382 - Investigación de Mercados – Estudios específicos
PROPÓSITO
Dotar de los conocimientos teóricos, metodológicos e instrumentales en la elaboración
de programas y proyectos de gestión empresarial.
CONTENIDO
Proyectos de inversión. Ciclo del proyecto. Costo e inversión. Aspectos ambientales y
sociales del proyecto. Financiamiento.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
53
Currículo 2018
ÁREA SUB ÁREA

Trabajo de
investigación,
Estudios tesis y trabajo
AD 587 Tesis I 2 2 3.0
específicos de suficiencia
profesional
(2.4)
REQUISITO AD 486 Investigación Aplicada – Estudios específicos
PROPÓSITO
Desarrollar el proceso de investigación científica en la tesis de grado a fin de formular
el problema, la justificación, los objetivos y la estrategia metodológica.
Elementos fundamentales del proceso de creación del conocimiento. Etapas de una
propuesta de investigación. Motivación / Justificación. Percepción inicial del problema.
Caracterización del problema. Definición de la estrategia de investigación. Formulación
CONTENIDO
del problema. Marco teórico o conceptual. Estrategia metodológica. Plan de incidencia.
Métodos de investigación: descriptivos, explicativos, analítico, hipotético deductivo,
exploratorio/cualitativo, empírico analítico (Lógica Empírica), histórico, analógico y
otros métodos de investigación científica.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
ÁREA SUB ÁREA

Servicio social
Estudios de
AD 589 Servicio Social Universitario 1 4 3.0 universitario
especialidad
(3.4)
REQUISITO Ninguno
PROPÓSITO Establecer y desarrollar actividades de vinculación universitaria.
La actividad de vinculación universitaria y servicio social universitario ofrece las
siguientes opciones; los que podrá escoger el alumno.
CONTENIDO
a) Cooperación mutua con sectores productivos;
b) Asistencia y consultoría técnica;
c) Apoyo técnico, académico y profesional a sectores vulnerables de la población; y
d) Labores de extensión universitaria a propia iniciativa del alumno.
AMBIENTE
DE Extramuros.
PRÁCTICAS
54
Currículo 2018
ÁREA SUB ÁREA

Gestión por procesos y Estudios de Especialidad
AD 591 2 4 4.0
racionalidad especialidad (3.1)
REQUISITO Ninguno
PROPÓSITO
Dotar de los conocimientos teóricos y metodológicos de la gestión por procesos así
como de la simplificación, racionalización y reingeniería.
Aspectos generales: Definición y elementos de un proceso, delimitaciones,
clasificación, mapeo, selección y priorización de procesos, gestión por procesos,
Mapeo de procesos y análisis: Clasificación de los procesos, caracterización del
proceso, descripción de procesos y diagramas de flujo, ficha de procesos y análisis,
CONTENIDO
diseño y control de indicadores. Gestión por procesos: BPM, BPMS, BPMN,
herramientas de diseño (BIZAGI), casos aplicativos de mejoramiento continuo, Kaizen,
benchmarking. Balanced Scorecard: Medición y control de los procesos. Simplificación.
Racionalización y optimización. Racionalización, optimización y productividad.
Métodos y procesos. Racionalización de sistemas, procesos y de personal.
Reingeniería. Formulación y elaboración de los documentos de gestión institucional.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
SEMESTRE 500 II
ÁREA SUB ÁREA
AD 580 Industria Turística Local y Global 2 4 4.0
especialidad (3.1)
REQUISITO AD 488 – Desarrollo económico y competitividad territorial – Estudios de especialidad
PROPÓSITO
Impartir los conocimientos básicos de la industria turística y el desarrollo de
productos turísticos.
Industria turística y mercado turístico. Características del mercado turístico.
Comportamiento de la oferta y demanda turística. Clasificación de los bienes turísticos.
CONTENIDO Teoría de la oferta turística. Valor económico de la oferta turística. Demanda turística.
Segmentación del mercado turístico. Productos turísticos. Turismo receptivo nacional.
Turismo global.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
55
Currículo 2018
ÁREA SUB ÁREA

SIGLA CURSO HT HP CRÉD. CURRICULAR CURRICULAR
Prospectiva y planeamiento Estudios de Especialidad

AD 582 2 4 4.0
estratégico especialidad (3.1)
REQUISITO AD 488 - Desarrollo económico y competitividad territorial – Estudios de especialidad
PROPÓSITO
Impartir los fundamentos teóricos y metodológicos aplicables a la prospectiva y al
planeamiento estratégico empresarial.
Teoría de la prospectiva. Metodología de la prospectiva. Proceso prospectivo.
Definición del problema. Construcción de escenarios. Selección de escenarios.
Prospectiva y desarrollo. La reconstrucción de los futuros posibles. Cultura
CONTENIDO organizacional y prospectiva. Direccionamiento estratégico. Opciones estratégicas.
Formulación, evaluación y selección de estrategias. Implantación de la estrategia.
Proyectos estratégicos: ejecución y monitoreo del plan estratégico. Índices de gestión
y monitoria estratégica.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
ÁREA SUB ÁREA

Gestión pública para la Estudios de Especialidad
AD 584 2 4 4.0
Competitividad especialidad (3.1)
REQUISITO AD 386 - Estrategia empresarial – Estudios de especialidad
PROPÓSITO
Impartir las teorías y las políticas de la gestión, en contextos de alianzas estratégicas,
para el desarrollo humano y la competitividad.
Gestión pública. El estado como organización: Propósito y Roles. Sistemas.
CONTENIDO Funcionamiento. Políticas públicas. Objetivos de desarrollo sostenible. Desarrollo
integral. Desarrollo humano. Ambiente y desarrollo integral.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
ÁREA SUB ÁREA

AD 586 Evaluación de Proyectos 2 4 4.0
especialidad (3.1)
REQUISITO AD 585 Proyectos de Inversión y Desarrollo – Estudios de especialidad
PROPÓSITO
Familiarizar en el uso de técnicas y metodologías de análisis de la evaluación
económica y financiera.
Criterios y técnicas de evaluación de proyectos. Costos e inversiones. Análisis de
CONTENIDO sensibilidad. Incertidumbre y riesgo. Financiamiento. Valor y aceptabilidad. Créditos.
Evaluación social. Evaluación de impacto ambiental.
AMBIENTE
DE Aula de clases
PRÁCTICAS
56
Currículo 2018
ÁREA SUB ÁREA

Trabajo de
investigación,
Estudios tesis y trabajo
AD 588 Tesis II 2 2 3.0
específicos de suficiencia
profesional
(2.4)
REQUISITO AD 587 - Tesis I – Estudios específicos
PROPÓSITO Desarrollar la investigación científica en el trabajo de campo.
Desarrollo de la estrategia metodológica. Trabajo de campo. Estrategias y métodos de
CONTENIDO sistematización de la información. Métodos e instrumentos de análisis. Estructura
formal de la tesis. Técnicas de redacción de informe de investigación.
AMBIENTE
DE Aula de clases y extramuros.
PRÁCTICAS
ÁREA SUB ÁREA

Práctica pre-
Estudios de
AD 590 Practica Pre Profesional -.- -.- 3.0 profesional
especialidad
(3.3)
NATURALEZA Práctico
REQUISITO 180 Créditos
Las prácticas pre profesionales permiten al alumno, durante su condición de
PROPÓSITO estudiante, aplicar sus conocimientos teóricos y prácticos, habilidades, competencias
y aptitudes mediante el desempeño en una situación real de trabajo.
CONTENIDO
Identificación de problemas y perspectivas de acción profesional. Observación e
investigación de modelos, sistemas, políticas y estrategias de gestión.
AMBIENTE
DE Extramuros.
PRÁCTICAS
57
Currículo 2018
6.4.5. ESTRUCTURA DEL SÍLABO

(SÍLABO CON ENFOQUE A COMPETENCIAS)
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

(Segunda Universidad Fundada en el Perú)
Denominación de la asignatura
1. DATOS GENERALES
Facultad :
Escuela Profesional :
Departamento Académico :
Semestre Académico :
Plan de Estudios :
Sigla :
Requisitos :
Crédito :
Horas Semanales (HT, HP, TH) :
Horario :
Docente :
2. SUMILLA
Considerar los siguientes aspectos:
 Área curricular a la que pertenece la asignatura.
 Naturaleza de la asignatura.
 Intención o propósito de la asignatura.
 Contenido. (Teoría, Práctica)
 Número de unidades en que está estructurada en contenido de la asignatura.
3. COMPETENCIA GENERAL
4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS/CONCRETAS
5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
CONTENIDOS
SEMANAS
SESIONES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
7. MATERIALES EDUCATIVOS
8. SISTEMA DE EVALUACIÓN
9. BIBLIOGRAFÍA
a. General.
b. Complementaria
c. Link.
58
Currículo 2018
10. LUGAR Y FECHA

11. AUTOR - VERSION
59
Currículo 2018
6.4.6. EQUIVALENCIAS ENTRE PLANES DE ESTUDIO
CUADRO DE EQUIVALENCIAS DE ASIGNATURAS DE LOS PLANES DE ESTUDIOS 1996, 2004 y 2018
PLAN 1996 PLAN 2004 PLAN 2018

SIGLA ASIGNATURA CRED SIGLA ASIGNATURA CRED SIGLA ASIGNATURA CRED
FI 123 Filosofía 3.0 FI 141 Filosofía y ética 3.0 FI 181 Filosofía 3.0
LE 123 Español 4.0 LE 141 Lenguaje I 3.0 LE 181 Comunicación oral y escrita 3.0
MA 123 Matemática 5.0 MA 141 Matemática 4.0 MA 181 Matemática básica 5.0
Metodología del Trabajo Metodología del Trabajo Metodología del Trabajo
MD 123 3.0 MD 141 3.0 MD 181 3.0
Intelectual Universitario Universitario
EC 141 Economía I 3.0
EC 124 Economía 4.0 Sin Equivalencia
EC 142 Economía II 3.0
EC 225 Macroeconomía 3.0 EC-241 Macroeconomía 3.0 EC 281 Macroeconomía 4. 0
Comprensión y producción
LE 124 Español 4.0 LE 142 Lenguaje II 3.0 LE 182 4.0
de textos
Psicología y desarrollo
PS 123 Psicología 4.0 PS 141 Psicología del Trabajo 3.0 PS 182 3.0
humano
CS 124 Ciencias Sociales 4.0 CS 141 Ciencias Sociales 3.0 CS 182 Sociedad y cultura 3.0
Sin Equivalencia Sin Equivalencia AD 182 Liderazgo y gestión 3.0
Evolución del pensamiento
AD 124 Administración 4.0 AD 142 Introducción a la Administración 3.0 AD 184 4.0
administrativo
MA 221 Análisis Matemático 4.0 MA 142 Análisis Matemático 4.0 MA 281 Análisis matemático 4.0
Comunicaciones y Relaciones
AD 223 Comunicaciones 3.0 AD 144 3.0 Sin Equivalencia
Humanas
Planeamiento y Organización Teorías y modelos de
AD 221 4.0 AD 241 Administración I 3.0 AD 385 4.0
Administrativa organización
Matemática Aplicada a los Matemática Aplicada a los Matemática aplicada a los
AD 224 4.0 AD 243 4.0 AD 381 4.0
Negocios negocios negocios
60
Currículo 2018
Estadística General y Estadística General y

ES 223 4.0 ES 241 4.0 ES 281 Estadística I 4.0
Probabilidades Probabilidades
CO 221 Contabilidad I 3.0 CO 241 Contabilidad 4.0 CO 281 Contabilidad 4.0
Realidad nacional y
Sin Equivalencia AD 245 Realidad Nacional Empresarial 2.0 HI 182 3.0
mundial
Dirección y Control Teoría de la motivación y
AD 222 4.0 AD 242 Administración II 3.0 AD 383 4.0
Administrativo dirección
Seminario de Administración
AD 226 Administración Tributaria 3.0 AD 244 3.0 Sin Equivalencia
Tributaria
Estadística Aplicada a los Estadística Aplicada a los
ES 224 4.0 ES 246 4.0 ES 282 Estadística II 4.0
Negocios Negocios
Sistema de Información Sistema de Información
AD 334 3.0 AD 248 3.0 Sin Equivalencia
Gerencial Gerencial
EC 226 Microeconomía I 3.0 EC 242 Microeconomía I 3.0
EC 282 Microeconomía 4.0
EC 321 Microeconomía II 3.0 EC 341 Microeconomía II 3.0
DE 321 Derecho Comercial e Industrial 3.0 DE 242 Derecho Empresarial 3.0 DE 881 Derecho empresarial 3.0
AD 324 Mercadotecnia I 3.0 AD 341 Marketing 4.0 AD 481 Marketing I 4.0
AD 323 Análisis Financiero 3.0 AD 343 Análisis Financiero 3.0 Sin Equivalencia
Métodos Cuantitativos en Métodos cuantitativos para
AD 330 4.0 AD 345 Métodos Cuantitativos 4.0 AD 387 4.0
Administración negocios
Racionalización Administrativa
AD 321 3.0 AD 347 Racionalización Administrativa I 3.0
I Gestión por procesos y
AD 591 4.0
Racionalización Administrativa racionalidad
AD 322 3.0 AD 348 Racionalización Administrativa II 3.0
II
EC 323 Finanzas Públicas 3.0 AD 351 Finanzas Publicas 3.0 Sin Equivalencia
AD 427 Investigación de Mercados 3.0 AD 342 Investigación de Mercados 4.0 AD 382 Investigación de mercados 3.0
AD 327 Costos 3.0 AD 344 Costos 4.0 AD 389 Gerencia de costos 4.0
Administración de Gerencia de la Calidad y Optimización y mejora
AD 328 4.0 AD 346 3.0 AD 286 4.0
Operaciones I Productividad. continua
61
Currículo 2018
Administración de
AD 332 3.0 AD 340 Gerencia Logística 3.0 AD 581 Logística integral 4.0
Abastecimiento
Ciencias naturales y medio
Sin Equivalencia AD 352 Gerencia Ambiental y Ecología 3.0 BI 181 5.0
ambiente
Seminario de Toma de
AD 432 Teoría de Decisiones 3.0 AD 354 3.0 Sin Equivalencia
Decisiones
Ética y Deontología
AD 429 3.0 AD 441 Ética y Deontología Profesional 3.0 Sin Equivalencia
Profesional
Alianzas empresariales y de
AD 528 Seminario de Empresas 3.0 Sin Equivalencia AD 888 3.0
negocios
AD 422 Administración Financiera 3.0 AD 443 Gerencia Financiera 4.0 AD 489 Gerencia financiera 4.0
Administración de Recursos Gerencia del Potencial Humano
AD 326 3.0 AD 445 3.0
Humanos I I Gestión del talento
AD 487 4.0
Administración de Recursos Gerencia del Potencial Humano humano
AD 421 3.0 AD 446 4.0
Humanos II II
AD 423 Mercadotecnia II 3.0 AD 447 Marketing Estratégico 4.0 AD 482 Marketing II 4.0
Administración de
AD 425 3.0 AD 449 Gerencia de Operaciones 3.0 Sin Equivalencia
Operaciones II
Gestión de micro y
Gestión de Mediana y Pequeñas
Sin Equivalencia AD 451 3.0 AD 288 pequeñas empresas y 4.0
Empresas de Exportación
sostenibilidad
Seminario: Publicidad y
AD 434 Publicidad 3.0 AD 453 3.0 Sin Equivalencia
Promoción
AD 424 Integración Económica 3.0 AD 442 Integración Económica Regional 3.0 Sin Equivalencia
Comercio y Negocios
AD 430 Comercio Internacional 3.0 AD 444 4.0 AD 384 Comercio Internacional 4.0
Internacionales
Comportamiento
AD 325 3.0 Comportamiento y Desarrollo Comportamiento y
Organizacional AD 448 3.0 AD 388 4.0
Organizacional Desarrollo Organizacional
AD 426 Desarrollo Organizacional 3.0
62
Currículo 2018
Formulación de Proyectos Proyectos de inversión y

AD 428 Administración de Proyectos I 3.0 AD 450 3.0 AD 585 4.0
Empresariales. desarrollo
Política y Estrategia Seminario de Estrategia
AD 525 4.0 AD 541 3.0 AD 386 Estrategia empresarial 4.0
Empresarial Empresarial
Mercado de capitales y
AD 434 Finanzas Internacionales 3.0 AD 543 Mercado de Capitales 4.0 AD 583 4.0
finanzas internacionales
Gestión Pública y Derecho
AD 433 3.0
Administrativo Gerencia Pública y Presupuesto
AD545 3.0 AD 886 Presupuesto 3.0
Programación Presupuestal y Público.
EC 521 3.0
Gubernamental
Seminario de Investigación
AD 522 Investigación Administrativa 4.0 AD 547 3.0 AD 587 Tesis I 3.0
Administrativa I
Evaluación de Proyectos
AD 523 Administración de Proyectos II 3.0 AD 549 4.0 AD 586 Evaluación de proyectos 4.0
Empresariales
AD 536 Gerencia de Ventas 3.0 AD 541 Gerencia de Ventas 3.0 AD 882 Gerencia de ventas 3.0
AD 431 Imagen Corporativa 3.0 AD 553 Imagen Corporativa 3.0 Sin Equivalencia
Sistemas de control y
AD 526 Auditoria Administrativa 4.0 AD 544 Auditoria Administrativa 4.0 AD 480 4.0
auditoría
Administración de Industria Administración de Industria Industria turística local y
AD 529 3.0 AE 546 3.0 AD 580 4.0
Turística Turística global
Seminario de Investigación
Sin Equivalencia AD 548 4.0 AD 588 Tesis II 3.0
Administrativa II
AD 524 Practica Pre Profesional 3.0 AD 550 Practica Pre Profesional 3.0 AD 590 Práctica Pre profesional 3.0
Administración de Gobiernos Administración de Gobierno Desarrollo económico y
AD 534 3.0 AD 552 3.0 AD 488 4.0
Locales Regional y Local competitividad territorial
AC 133 Voley 1.0 AC 141 Voley 1.0 Voley
AC 135 Bassketboll 1.0 AC 143 Basquet. 1.0 Básquet
Sin Equivalencia AC 145 Futbol 1.0 Fútbol
Sin Equivalencia AC 147 Tenis 1.0 Sin Equivalencia
Sin Equivalencia AC 149 Ajedrez 1.0 Ajedrez
63
Currículo 2018
AC 127 Arte Musical y Teatral 1.0 AC 142 Teatro 1.0 Teatro

AC 127 Arte Musical y Teatral 1.0 AC 144 Coro 1.0 Canto
AC 129 Folklore 1.0 AC 146 Danza 1.0 Danza
Sin Equivalencia AC 148 Pintura 1.0 Pintura
Sin Equivalencia AC 150 Fotografía y Holografía 1.0 Fotografía y Holografía
AC 137 Proyección Social 1.0 Ad 146 Proyección Social 1.0 AD 589 Servicio social universitario 3.0
Sin Equivalencia DE 351 Derecho laboral 3.0 Sin Equivalencia
Sin Equivalencia AD 452 Comercio Electrónico 3.0 Sin Equivalencia
Seminario de Mercados de
Sin Equivalencia AD 454 3.0 Sin Equivalencia
Valores y Banca.
Sin Equivalencia AD 542 Taller: Escuela de Negocios. 3.0 Sin Equivalencia
Sin Equivalencia AD 554 Gerencia Social 3.0 Sin Equivalencia
Tendencias y paradigmas
Sin Equivalencia Sin Equivalencia AD 281 4.0
empresariales
Teorías y modelos dela
Sin Equivalencia Sin Equivalencia AD 284 competitividad y desarrollo 4.0
empresarial
Innovación tecnológica,
Sin Equivalencia Sin Equivalencia AD 483 creatividad y 3.0
emprendimiento
Idioma I (Inglés, Francés,
Sin Equivalencia Sin Equivalencia LE 281 2.0
Italiano)
Idioma II (Inglés, Francés,
Italiano)
Idioma III (Inglés, Francés,
Italiano)
Sin Equivalencia Sin Equivalencia CS 382 Epistemología 4.0
Metodología de la
investigación científica
64
Currículo 2018
Políticas y estrategias de
competitividad empresarial
Sin Equivalencia Sin Equivalencia AD 484 Finanzas corporativas 3.0
Investigación aplicada a las
ciencias económicas
Gestión del riesgo de
desastre y del ambiente
Prospectiva y
Planeamiento estratégico
Gestión pública para la
competitividad
Sin Equivalencia Sin Equivalencia AD 181 Teoría general de sistemas 3.0
65
Currículo 2018
NORMAS DE EQUIVALENCIAS DE ASIGNATURAS

Art. 1º La equivalencia de asignaturas entre los Planes de Estudios 1996, Plan 2004 y
Plan de Estudios 2018 están establecidas en el presente documento, ítem 6.4.6.
Equivalencias entre Planes de Estudios, aplicable en todos los casos de
equivalencias.
Art 2° El proceso de equivalencia de asignaturas se da por dos razones:
a. Proceden solo entre Planes de Estudios de la misma carrera, siempre y cuando los
temas consignados en los sílabo tratados en la Universidad y/o carrera profesional
de origen sean en asignaturas con un contenido similar hasta un 75% de la sumilla
del Plan de estudios de la Escuela Profesional de Administración de Empresas, y
b. A petición documentada del estudiante de adecuarse a Plan de Estudios vigente.
Art. 3º La adecuación al Plan de Estudios en cualquiera de los casos, deberá quedar
inscrito en la Ficha Única de matrícula del Estudiante.
6.4.7. CONVALIDACIÓN DE ESTUDIOS Y DE

ASIGNATURAS
NORMAS DE CONVALIDACIÓN DE ESTUDIOS Y DE ASIGNATURAS

Art. 1º La convalidación de asignaturas procede en los siguientes casos:
a. Admisión o ingreso por traslado interno.
b. Admisión por traslado externo; proveniente de Universidades Nacionales o
extranjeras.
c. Admisión por poseer grado académico y/o título profesional.
d. Asignaturas aprobadas, por alumnos de la Escuela, en otra Escuela Profesional de
la misma Universidad u otras universidades o que hayan participado en programas
de pasantías y movilidad estudiantil.
e. Asignaturas, a libre elección del alumno, que el estudiante haya aprobado en otras
universidades; hasta un máximo de 20,0 créditos.
Art. 2º Los alumnos que hayan ingresado bajo cualquiera de las modalidades de traslado
y por poseer grado o título profesional podrán solicitar la convalidación de sus
asignaturas.
Art. 3° La convalidación de las asignaturas aprobadas en los Programas de pasantía y
movilidad estudiantil procede, en todos los casos y para todas las materias, en
tanto sean asignaturas de la carrera profesional.
Art. 4° Si algún alumno de la Escuela; por propia decisión y a libre elección, cursa y
aprueba alguna asignatura en otra Universidad nacional o extranjera; podrá
solicitar convalidación de dicha asignatura con otra del Plan de Estudios de la
Escuela de Administración, que estime pertinente.
66
Currículo 2018
Art. 5° Los alumnos que cursan o cursaron sus estudios profesionales con los Planes de
Estudios 1986, 1996 y Plan de Estudios 2004 y que, a la extinción de dichos planes
y vigencia del Plan de Estudios 2018, no hayan concluido sus estudios
profesionales y que su adecuación al Plan 2018 no sea posible; podrán solicitar
convalidación de asignaturas y/o de créditos con otras asignaturas que estime
pertinente. Solicitud que será atendida, evaluada y dictaminada por la Comisión
Académica de la Escuela y/o Facultad, con fines de otorgamiento de Grado
Académico.
Art. 6° Las asignaturas EC 141 Economía I; EC 142 Economía II; AD 144
Comunicaciones y Relaciones Humanas; AD 147 Tenis; AD 244 Seminario de
Administración Tributaria; AD 248 Sistema de Información Gerencial; AD 343
Análisis Financiero; AD 351 Finanzas Púbicas; AD 354 Seminario de Toma de
Decisiones; AD 441 Ética y Deontología Profesional; AD 442 Integración
Económica Regional; AD 449 Gerencia de Operaciones; AD 543 Seminario de
Publicidad y Promoción; y la asignatura AD 553 Imagen Corporativa del Plan de
Estudios 2004 que no tienen equivalencia con el Plan 2018 podrán ser
convalidadas con alguna asignatura del Plan 2018, a solicitud de parte, y en las
condiciones establecidas en el artículo precedente. (Art. 5°).
Art. 7° La convalidación procede en tanto y cuanto no exista equivalencia entre una
asignatura y otra asignatura de un Plan de Estudios y otro Plan de Estudios de otra
carrera u otra Universidad del que procede el alumno.
Art. 8° El alumno tiene la opción de matricularse en asignaturas de otra Escuela
Profesional de la misma Universidad y solicitar convalidación con asignaturas
electivas de la Escuela Profesional de Administración de Empresas, hasta un
máximo de nueve créditos.
Art 9° En todos los casos de convalidación; la Universidad emite Acta de Evaluación
Final correspondiente a la asignatura convalidada.
Art 10° Los aspectos de convalidación no previstos en ésta norma, serán resueltos por la
Dirección de la Escuela Profesional y Decanato de Facultad; según sea el caso.
67
Currículo 2018
6.5. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
El proceso de formación de competencias y de enseñanza-aprendizaje de la Escuela

Profesional de Administración de Empresas utiliza las siguientes estrategias
metodológicas (6):
- Aprendizaje basado en competencias
- Aprendizaje basado en problemas
- Aprendizaje por el método de proyectos
- Aprendizaje colaborativo
- Aprendizaje por objetivos
- Aprendizaje por el método de casos
- Proceso de Aprendizaje Convergente.
Cada uno de las estrategias metodológicas señaladas serán aplicados y utilizados, según
sea el caso, a criterio del profesor y de acuerdo a los contextos y contenidos de cada
asignatura.
6.6. SISTEMAS DE EVALUACIÓN DE LOS

PRENDIZAJES Y COMPETENCIAS
Enseñar, aprender y evaluar constituyen dimensiones del proceso de

formación y están vinculados entre sí. Por tanto el proceso evaluativo
incorpora instrumentos de observación y de evaluación de las
actividades del aula para enfatizar las fortalezas y aspectos positivos
de los estudiantes; así como determinar las limitaciones y necesidades
de los estudiantes en que reforzar. Así, se estará contribuyendo a que
los estudiantes desarrollen habilidades para resolver problemas en
diferentes contextos de la vida diaria o en condiciones preestablecidas
de formación. La Escuela de Administración de Empresas y el
Currículo 20018, establecen y aplica los siguientes sistemas y
criterios de evaluación de competencias:
a) CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
(6) Estrategas metodológicas que serán utilizadas a criterio del docente y según la naturaleza de las
asignaturas y temas desarrollados.
68
Currículo 2018
NIVELES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS (7)
Conceptual Prueba escrita

Auto evaluación Intervenciones orales
Hetero evaluación Control de lecturas
Co evaluación Organizadores visuales. Casos.
Procedimental Exposiciones. Debates.
Monografías
Talleres
Actitudinal Observación Lista de cotejo
Fichas de observación
b) SISTEMA DE EVALUACIÓN
CRITERIOS PONDERACIÓN
(8)
A Participación activa en sesiones de clase, análisis %
de casos, control de lecturas y asistencia a los
talleres.
B Exámenes escritos individuales: dos (02) parciales %
y uno (01) examen final.
C Entregables previstos en Silabo o en clase. %
c) INDICADORES DE EVALUACION
COMPETENCIAS INDICADORES DE EVALUACION

1 Capacidad de análisis, síntesis y explicación de los
contenidos teóricos y prácticos del contenido de la
materia.
2 Aplicación de los principios, técnicas, fundamentos
teóricos y metodológicos de la asignatura.
3 Predisposición y utilización adecuada de los métodos y
técnicas del contenido y aplicaciones de la materia.
d) EVALUACIÓN: La evaluación es integral, continua y permanente. Se

evaluará los conocimientos adquiridos, la investigación, el análisis crítico, la
actitud y las destrezas procedimentales adquiridas.
(7) El uso de éstos instrumentos de evaluación será de aplicación a criterio del docente y según la
naturaleza de la asignatura. Adicionalmente a los instrumentos señalados; el docente puede hacer uso
de los instrumentos de evaluación siguientes: lista de cotejo, escala de rango, rúbrica, diario de clase,
portafolio, la pregunta, ensayo, debate, estudio de casos, mapa conceptual, proyecto, resolución de
problemas, texto paralelo, entre otros.
(8) Ponderación que queda a criterio del profesor y a la naturaleza de la asignatura.
69
Currículo 2018
e) PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
FASE
COMPONENTE PROMEDIO
PRESENCIAL VIRTUAL
Desarrollo cognitivo 0 -10 -.- 0–8
Desarrollo procedimental 0-5 -.- 0–5
Desarrollo actitudinal 0–5 -.- 0–7
Nota Promedio Final 0 - 20 -.- 0 – 20
6.7. RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA

Las siguientes asignaturas de la Serie 400 y 500: AD 487 Gestión del Talento
Humano, AD 480 Sistema de Control y Auditoría, AD 482 Marketing II, AD
488 Desarrollo Económico y Competitividad Territorial, AD 585 Proyectos de
Inversión y Desarrollo, AD 591 Gestión por Procesos y Racionalidad, AD 580
Industria Turística Local y Global, AD 582 Prospectiva y Planeamiento
Estratégico, AD 584 Gestión Pública para la Competitividad y AD 586
Evaluación de Proyectos incorporan, en su silabo y, desarrollan actividades de
extensión universitaria como parte de la competencia actitudinal y de desarrollo
de habilidades de la asignatura, en vinculación con la población usuaria. Dichas
actividades incluyen la gestión, la proyección social y la extensión universitaria
como estrategia de vinculación y responsabilidad social universitaria de la
materia y de la Escuela Profesional.
La Dirección de la Escuela Profesional de Administración de Empresas

desarrolla labores de vinculación universitaria a través de programas y
actividades tales como:
a) Incubadoras de empresas;
b) Asistencia técnica a las MYPEs y comunidad;
c) Consultoría y asesoramiento a empresas y a la comunidad;
d) Capacitación a usuarios; y
e) Extensión universitaria, como producción de servicios y de investigación.
6.8. SISTEMA TUTORIAL
El Sistema de Tutoría en la Escuela Profesional de Administración de Empresas,

tiene como finalidad realizar una orientación sistemática a lo largo de la vida
estudiantil para que el estudiante mejore su rendimiento académico, solucione
sus dificultades universitarias y desarrolle una actitud proactiva con capacidad
de reflexión crítica y convivencia social.
El propósito de la tutoría es el acompañamiento al estudiante en lo personal,

académico, social y profesional para su formación integral.
70
Currículo 2018
OBJETIVOS DEL SISTEMA DE TUTORÍA

a) Brindar tutoría a los estudiantes en las áreas académica, personal, social y
profesional.
b) Facilitar el proceso de integración de los estudiantes a la vida universitaria.
c) Contribuir a la disminución de los índices de deserción, reprobación, rezago
académico y elevar la tasa de éxito académico.
d) Elevar la calidad del proceso formativo en el ámbito de la construcción de
valores, destrezas, actitudes, hábitos y competencias.
e) Identificar y buscar alternativas de solución conjunta con el estudiante a los
problemas de índole académico, salud, socioeconómica, psicológica, y socio
familiares que éste pueda tener, a través de un enfoque ético, humano y
científico.
f) Informar y orientar a los estudiantes sobre el sistema tutorial de la Escuela
Profesional de Administración de Empresas, a fin que conozcan sus
derechos y deberes.
g) Implementar servicios académicos acordes a la necesidad de los estudiantes.
h) Promover habilidades específicas que demande el perfil de ingreso, el
currículo y el mercado laboral.
i) Participar en actividades colegiadas y de capacitación relacionadas con la
tutoría.
j) Promover la evaluación y el seguimiento de los tutores.
AREAS DE TUTORÍA
Las áreas del Sistema de Tutoría son: académica, personal, social y profesional.
a) El área académica. Posibilita la optimización del rendimiento académico,
permitiendo al estudiante conocer y desarrollar sus capacidades en la
adquisición de conocimientos significativos y funcionales; orientándolo en
el manejo de sus dificultades y logros.
b) El área personal. Fomenta el desarrollo integral del estudiante universitario,
propiciando el conocimiento de sí mismo para el desarrollo, consolidación
de su identidad y autonomía en beneficio de su desempeño académico.
c) El área social. Apoya a los tutorados en el desarrollo de una personalidad
sana y equilibrada, que les permita actuar con plenitud y eficacia en su
entorno social.
d) El área profesional. Permite descubrir sus posibilidades de desarrollo
profesional, reconociendo sus propias características, así como los términos
de estudio y trabajo que le ofrece su contexto social, para acceder al mundo
laboral.
CRITERIOS DEL SISTEMA TUTORIAL
El sistema tutorial considera los siguientes criterios: Distribución de tutores y
tutorados, procedimientos, registros y evaluación de la acción tutorial.
71
Currículo 2018
1. DISTRIBUCIÓN DE TUTORES Y TUTORADOS
El sistema de tutoría estará a cargo de la Comisión Central de Tutoría y de la

Comisión de Tutoría de la Escuela Profesional de Administración de Empresas.
La Comisión Central de Tutoría es designada por el Vicerrectorado Académico,
y la Comisión de Tutoría de la Escuela Profesional de Administración de
Empresas será designada por la asamblea de dicha escuela, en ambos casos por
un período de tres (03) años.
La Comisión Central de Tutoría y la Comisión de Tutoría de la Escuela
Profesional de Administración de Empresas están integradas por cinco (05)
miembros, cuatro (04) profesores y un (01) delegado estudiantil perteneciente al
tercio superior, los cuales deben tener un perfil de buena conducta.
Son deberes y atribuciones de la comisión de tutoría:
a) Coordinar la implementación del Sistema Tutorial.
b) Planear, coordinar y supervisar las acciones tutoriales.
c) Designar los tutores a los tutorados.
d) Llevar un registro de tutores y tutorados.
e) Establecer mecanismos de comunicación entre tutores, tutorados y el
Director de la Escuela.
f) Diseñar estrategias de difusión de la tutoría y de capacitación.
g) Apoyar las actividades de los tutores para desarrollar las actividades
tutoriales.
h) Realizar un seguimiento a la tutoría individual, grupal y de pares.
i) Evaluar periódicamente el desempeño del Sistema Tutorial de la Escuela.
j) Informar a la Comisión Central de las actividades tutoriales realizadas al
concluir cada semestre.
2. PROCEDIMIENTOS
El procedimiento será de acuerdo al modelo de intervención tutorial.

Los modelos de intervención de la Tutoría son: individual, grupal y de pares.
a) Modelo de intervención individual. Desarrollada a través de la interacción
directa, siendo el estudiante interesado el que deba acudir a las entrevistas
con su tutor tantas veces considere necesarias.
b) Modelo de intervención grupal. Se trata de fomentar las relaciones entre
iguales y con los profesionales (mentores), en espacios académicos y de
desarrollo personal.
c) Modelo de intervención de pares. Consiste en el apoyo mutuo entre
compañeros que comparten un mismo nivel educativo, está basada en la
propuesta de aprendizaje cooperativo para la construcción de conocimiento
colectivo entre estudiantes, y busca incidir en el aprovechamiento
académico de sus compañeros, reducir los índices de reprobación y
abandono y favorecer la adaptación de los jóvenes (especialmente de los
nuevos ingresantes).
72
Currículo 2018
OBLIGACIONES DE LOS TUTORES:

a) Diseñar las estrategias tutoriales en conjunto con cada tutorado.
b) Proporcionar a los tutorado orientación académica en la selección de los
cursos que le permitan planificar su trayectoria universitaria dentro de su
plan de estudios.
c) Registrar los datos del estudiante y las entrevistas en la base de datos del
sistema con la finalidad que le permita contar con la información necesaria
para realizar el seguimiento y la evaluación de su desempeño académico.
d) Realizar tutorías individuales y grupales.
e) Fomentar un ambiente de respeto y compañerismo entre sus tutorados, así
como informarle sobre eventos académicos y temas de interés general.
f) Participar en los eventos que organice la comisión de tutoría de su escuela,
estableciendo una constante comunicación para resolver los problemas
inherentes a su función como tutor.
g) Mantener confidencialidad de la información manejada con el tutorado.
h) Respetar las diferencias individuales y potenciar las fortalezas de los
tutorados.
i) Conocer el desempeño académico de los tutorados.
j) Coordinar y hacer seguimiento a la tutoría de pares.
k) Detectar y canalizar a los tutorados a las instancias correspondientes, cuando
se requiera de apoyo médico, psicológico y asistencia social.
BENEFICIOS ACADÉMICOS PARA LOS TUTORES
a) Participar en los programas de capacitación y actualización que le brinde los
elementos teóricos y prácticos necesarios para el desarrollo eficiente de la
actividad tutorial.
b) Contribuir al desarrollo de consolidación del Sistema Tutorial.
c) Recibir constancias y reconocimientos por la actividad tutorial.
DERECHOS DE LOS TUTORADOS
Tutorado es el estudiante matriculado en la Escuela Profesional de
Administración de Empresas de la UNSCH.
Constituyen derechos del tutorado:
a) Recibir una formación integral de la universidad.
b) Contar con un tutor. Los tutorados podrían solicitar cambio de tutor si así lo
estima pertinente; pero este cambio se efectuará por única vez.
c) Tener orientación en gestiones de su actividad académica.
d) Participar en los eventos académicos relacionados a la tutoría.
e) Recibir tutorías individuales y grupales.
f) Participar en el sistema tutorial de pares.
73
Currículo 2018
DEBERES DE LOS TUTORADOS

Constituyen deberes de los tutorados:
a) Entregar a su tutor la FICHA, con foto tamaño carnet actualizada y
debidamente consignada y suscrita por el estudiante (Anexo N° 6)
b) Asistir a las reuniones acordadas con el Tutor.
c) Cumplir con el programa de trabajo acordado con el Tutor,
responsabilizándose de su proceso de formación.
d) Mantener informado a su docente tutor acerca de los pormenores de su
desempeño académico para la orientación oportuna.
e) Planear, organizar y diseñar con el Tutor su trayectoria académica.
f) Actuar con respeto y responsabilidad hacia el Tutor y el Sistema Tutorial.
g) Participar en los procesos de evaluación contemplados en el sistema tutorial.
h) Participar en el Sistema Tutorial de pares.
3. REGISTROS
Los docentes tutores deben realizar su labor tutorial y registrar el tema de la
reunión de acuerdo al siguiente esquema.
Primera Segunda Tercera

reunión reunión reunión
Fecha:
Horarios:
Espacio:
Temas
de la
reunión:
4. EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL

La evaluación se entiende como la obtención de juicios de valor, mediante
metodología e instrumentos que permiten determinar la eficacia del mismo.
La evaluación se realizará de la siguiente forma:
La Comisión de Tutoría de la Escuela Profesional de Administración de
Empresas será evaluada por:
a) La Comisión Central de Tutoría.
El tutorado será evaluado por:
b) La Comisión de Tutoría de la Escuela Profesional de Administración de
Empresas.
74
Currículo 2018
c) Su tutor. La evaluación al estudiante (tutorado) se efectúa en razón a la labor

de tutoría: asistencia puntual a las reuniones programadas por su tutor,
cumplir con el programa de trabajo acordado con el Tutor, la empatía y
respeto al Tutor, para superar las dificultades del área académica, personal,
social y profesional (Anexo 7).
La designación de los calificativos cualitativos de la aptitud tutorial es como
sigue:
Muy Bueno : 18 - 20
Bueno : 14 -17
Regular : 11 -13
Malo : 06 -10
Muy malo : 00 -05
El tutor será evaluado por:

b) La Comisión de Tutoría de la Escuela Profesional de Administración de
Empresas.
c) Los tutorados. La evaluación del desempeño del Tutor se efectúa en relación
a: la empatía y el respeto frente al individuo, la capacidad para la acción
tutorial, el conocimiento frente a la normativa institucional, la disposición a
atender a los tutorados y la orientación acertada a los estudiantes. La
evaluación será periódica, manteniendo la confidencialidad respecto del
nombre de los estudiantes que evalúan al tutor. Los resultados serán
comunicados a los tutores para fomentar la reflexión y mejora de la
actividad. (Anexo N° 8).
6.9. PERFIL DEL DOCENTE QUE REQUIERE LA

CARRERA PROFESIONAL
El profesional que ejerza labor docente en la Escuela Profesional de

Administración de Empresas debe poseer la competencia siguiente:
Dominar, teórica y metodológicamente, la materia a su cargo el que podrá
acreditar con estudios de Posgrado (Maestría o Doctorado) o Diploma de
Especialización respectiva, en el país o en el extranjero. Demostrar habilidad
pedagógica y didáctica en el desarrollo de los contenidos de la materia. Actitud
crítica y proactiva académicamente; además de empático en sus relaciones y
trato con los estudiantes y colegas.
75
Currículo 2018
Composición Total Plana de Docentes Ordinarios de la Escuela Profesional

de Administración (junio, 2017)
GRADO ACADÉMICO
TOTAL
CATEGORÍA TITULADO MAESTRO DOCTOR
N° % N° % N° %
PRINCIPAL 2 20 2 40 1 50 2
ASOCIADO 3 30 3 60 - - 3
AUXILIAR 5 50 - - 1 50 5
TOTAL 10 100 5 100 2 100 10
6.10. REGLAMENTO DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL
Art 1° La práctica pre-profesional forma parte del currículo de estudios de especialidad

de la Escuela Profesional de Administración de Empresas y; por su naturaleza es
obligatoria e integral; no sujeta a exoneración.
Art 2° Se definen como Práctica Pre Profesional a la actividad, remunerada o no,
realizadas por los estudiantes en instituciones públicas o empresas privadas
consideradas como MYPE o gran empresa del país o del extranjero.
Art. 3° La práctica pre-profesional tiene por finalidad integrar los aprendizajes logrados,
durante el periodo de formación, con la parte aplicativa que les permite fortalecer
los aprendizajes teóricos en la parte práctica de una realidad concreta.
Art. 4° La práctica pre-profesional constituye requisito para la obtención del Grado
Académico de Bachiller.
Art 5° El estudiante, puede realizar sus prácticas Pre profesionales en una organización
privada o pública; en áreas afines a la formación profesional de Administración
de Empresas, durante un período minino de cuatro meses consecutivos.
Art 6° Podrán realizar la Práctica Pre Profesional, se requiere haber aprobado un mínimo
de 180 créditos.
Art 7° El desarrollo de la Práctica Pre Profesional, así como la entrega y presentación
(defensa) del Informe de Prácticas podría ser individual o colectiva. Admitiéndose
hasta un máximo de tres practicantes.
Art 8° Al finalizar el periodo de prácticas, el alumno deberá presentar dos ejemplares del
Informe de Prácticas Pre-Profesionales, a la Dirección de la Escuela, antes de 10
días calendarios a la conclusión del semestre académico.
Art. 9° Forma parte del Informe de prácticas:
a) Copia fedatada o legalizada del Certificado de práctica pre-profesional donde
se acredite el período y total de horas de práctica realizado.
b) Ficha de Evaluación suscrita por el Jefe inmediato del Centro de Práctica.
Ficha y formato de evaluación proveído por los monitores o tutores de la
asignatura.
Art 10° El Director de Escuela programará fecha, hora y lugar para la sustentación de los
Informes de Prácticas designando, al mismo tiempo, a los profesores encargados
de recibir y evaluar la presentación y defensa del Informe.
76
Currículo 2018
Art 11° Si luego de la sustentación la opinión del jurado fuera favorable, el alumno
presentará, a la Dirección de la Escuela, un ejemplar original del Informe de
Práctica.
Art 12° El promedio final de evaluación de la Práctica Pre-Profesional será el resultado
de la calificación de los siguientes rubros y respectivas ponderaciones: (ANEXO
N° 9)
 Ficha de evaluación de la institución 30%
 Informe Final (Evaluación del documento) 20%
 Presentación del Informe Final 20%
 Defensa en acto de Presentación de Informe Final 30%
Art 13° Los estudiantes que, al momento de cursar la Práctica Pre Profesional, estén
trabajando o realizando actividades laborales inherentes a la carrera profesional,
podrán convalidad, dichas labores, con la Práctica Pre Profesional.
Art 14° Los alumnos matriculados en la asignatura de Práctica Pre profesional podrán
convalidar la Práctica Pre Profesionales en los casos y condiciones siguientes:
a) Si se encuentran trabajando (nombrado o contratado), en el periodo de

prácticas pre profesional matriculado.
b) Si se encuentran conduciendo / gerenciando un negocio propio; con una
antigüedad no menor a dos años.
c) Si realiza actividad o desarrollo de proyecto de Incubadora de Empresa (micro
o pequeña empresa)(9)
d) Si realiza labores de apoyo en investigación, en el marco de un Programa, Área
o Unidad de Investigación vinculado a la carrera profesional.
Art 15° Los alumnos que convalidan la asignatura de Práctica Pre Profesional, siguen el
mismo procedimiento académico administrativo de la asignatura de Práctica Pre
Profesional regular.
Art 16° Las áreas y sub áreas del ejercicio y de evaluación de las Practicas Pre
Profesionales, sin que éstas sean exclusivas sino sólo referenciales y, sujetas a
variaciones, son:
Áreas Sub Áreas

Administración General
Prospectiva
Planeamiento Planificación
Planeamiento y Presupuesto
Planificación y Desarrollo
Políticas y Estrategias
Gestión de Procesos
Gestión de Personal Dirección de Personal
Capacitación de Personal
Selección de Personal
Consultoría y Asesoramiento Consultoría
9
Art. 52° de la Ley 30220 (Ley universitaria).
77
Currículo 2018
Asesoramiento
Monitoreo
Fortalecimiento Empresarial
Producción
Investigación
Gestión del Conocimiento Proyectos de Investigación
Programas de Investigación
Gerencia del conocimiento
Desarrollo e Innovación
Gestión territorial
Finanzas
Logística
Marketing operativo
Marketing Estratégico
Marketing corporativo
Marketing Marketing personal
Publicidad
Estudios de Mercado
Merchandising
Marketing turístico
Auditoria Gubernamental
Auditoría Integral Auditoría del personal
Auditoría ambiental
Auditoria de cumplimiento
Planeamiento y Gestión del Riesgo
Gestión del Riesgo de Desastres Riesgo de Desastres
Riesgo antrópico
Gestión del riesgo
Administración Turística
Gestión Turística Administración Hotelera
Administración de Restaurantes
Administración Patrimonial
Gestión turística
Gestión Ambiental
Competitividad empresarial
Competitividad local
Competitividad Competitividad regional
Competitividad sectorial
Estrategias de competitividad
Modelos de Competitividad
Exportaciones
Comercio y Negocios Importaciones
Internacionales Gestión Aduanera
Logística internacional
Administración Hospitalaria Dirección Hospitalaria

Administración Hospitalaria
Logística Hospitalaria
78
Currículo 2018
Administración Tributaria
Supervisión de Proyectos
Gestión de Proyectos Gestión de Proyectos
Desarrollo de proyectos
Sistemas administrativos
Gestión Gubernamental Contrataciones con el Estado
Gestión Municipal
Innovación
Gestión de la Innovación Creatividad
Mejora continua
Art 17° La Dirección de la Escuela Profesional de Administración de Empresas tiene la

obligación de otorgar las facilidades necesarias que posibilite la Práctica Pre
Profesional.
Art 18° Las contingencias y aspectos no previstos en este Reglamento, serán establecidos
en el respectivo sílabo de la asignatura o en su defecto serán absueltos por el
Director de Escuela.
Art 19° Este Reglamento entrará en vigencia desde la aprobación del Currículo de
Estudios 2018.
79
Currículo 2018
6.11. REGLAMENTO DE GRADOS Y TÍTULOS
REGLAMENTO DE GRADOS Y TÍTULOS

BASE LEGAL
a). - Ley Universitaria, N° 30220
b). - Estatuto de la UNSCH, Versión 2.0, año 2016
c). - Reglamento General de la UNSCH
d). -RCD N° 009-2015-SUNEDU/CD, Reglamento del Registro Nacional de Grados y
Títulos
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Art. 1º La Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga (UNSCH), a través de

sus Facultades, otorga, a nombre de la Nación, Grados Académicos y Títulos
Profesionales, para sus egresados, así como grados Honoríficos para personalidades de
reconocida trayectoria profesional y/o académica del país o del extranjero.
Art. 2º El presente Reglamento establece las normas, alcances, requisitos, criterios y
procedimientos a seguir para la obtención de los Grados Académicos y Títulos
Profesionales.
Art. 3º El grado académico de Bachiller y el Título Profesional son aprobados por el
Consejo de Facultad respectiva y conferidos por el Consejo Universitario. Llevan las
firmas del Rector, Secretario General, Decano de Facultad y el interesado.
CAPITULO II
REQUISITOS PARA OBTENER EL GRADO ACADÉMICO DE BACHILLER

EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
Art. 4º La Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, a través de la Facultad

de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, confiere el Grado Académico de
Bachiller en Ciencias Administrativas a los alumnos de la Escuela Profesional de
Administración de Empresas que han concluido satisfactoriamente, con todas las
asignaturas exigidas en el currículo de su correspondiente Plan de Estudios, así como la
aprobación de una asignatura extracurricular (actividades deportivas, culturales,
artísticas), además el conocimiento de un idioma extranjero o nativo a nivel intermedio;
y la aprobación de un trabajo de investigación.
Art. 5º La formación profesional, así como para optar Grado Académico de Bachiller en
Ciencias Administrativas, requiere haber concluido satisfactoriamente el Currículo de
Estudios de la Escuela Profesional de Administración de Empresas de acuerdo al
siguiente detalle:
10 Asignaturas de Estudios generales : 35 créditos

22 Asignaturas de Estudios específicos : 77 créditos
- 13 Asignaturas de formación específica : 50 créditos

- 03 Asignaturas investigación científica, tecnológica y humanística: 12 créditos
80
Currículo 2018
- 01 Asignatura de innovación tecnológica, creatividad y emprendimiento: 03 créditos

- 02 Asignaturas de trabajo de investigación y tesis : 06 créditos
- 03 Asignaturas de idioma nivel básico : 06 créditos
28 Asignaturas de Estudios de especialidad : 106 créditos

- 23 Asignaturas de especialidad : 91créditos
- 03 Asignaturas electivas : 09 créditos
- 01 Práctica Pre Profesional : 03 Créditos
- 01 Asignatura de servicio social universitario: 03 créditos
60 Asignaturas y total de : 218 créditos
Art. 6º También, son parte de la formación profesional y condición para optar Grado
Académico de Bachiller en Ciencias Administrativas el aprobar una asignatura
extracurricular (actividades deportivas, culturales y artísticas); el conocimiento y uso de
software de análisis cuantitativo y cualitativo; y acreditar conocer un idioma extranjero o
nativo, a nivel intermedio; todos ellos, de acuerdo al detalle del Plan de Estudios.
Art. 7º Los requisitos exigidos para optar el Grado Académico de Bachiller en Ciencias
Administrativas, son:
a) Haber aprobado un total de 218 créditos; correspondiente a los créditos de

Estudios Generales, Estudios específicos y a Estudios de especialidad.
b) Haber aprobado una actividad extracurricular deportiva, cultural o artística.
c) Acreditar conocimiento y uso de un software de análisis cuantitativo o cualitativo
d) Acreditar conocimiento de un idioma extranjero (Inglés, francés o italiano) o de
un idioma nativo (quechua) a nivel intermedio, y
e) Desarrollar, sustentar y aprobar una tesis.
El cumplimiento de los incisos a), b), c) y d) es verificado, evaluado y dictaminado

por la Comisión Académica respectiva. Mientras que el inciso e) es evaluado,
dictaminado y aprobado por el Jurado de Tesis, designado por el Decanato de
Facultad.
Art. 8º El procedimiento administrativo para obtener Diploma de Grado Académico de

Bachiller en Ciencias Administrativas es el siguiente:
a) Ser declarado expedito para tramitar otorgamiento de Diploma de Grado

Académico de Bachiller:
b) Para tramitar ser declarado expedito a optar Grado Académico; el interesado
presenta, por intermedio de la Unidad de Trámite Documentario, una solicitud
dirigida al Rector de la Universidad, indicando el año de ingreso y el Plan de
Estudios que le corresponde, adjuntando los siguientes documentos:
1. Comprobante de pago correspondiente para optar el Grado Académico de

Bachiller;
2. Certificado de estudios universitarios, en original;
3. Acta de sustentación y aprobación de tesis
4. Certificado que acredite conocimiento y uso de software de análisis cuantitativo
o cualitativo;
81
Currículo 2018
5. Certificado que acredite conocimiento, a nivel intermedio, de un idioma

extranjero (Inglés o francés o italiano) o de un idioma nativo (Quechua);
6. Constancia de no adeudar a la Oficina de Biblioteca e Información Cultural;
7. Constancia de no adeudar a la Oficina General de Bienestar Universitario;
8. Constancia de no adeudar a la Facultad de Ciencias Económicas,
Administrativas y Contables;
9. Constancia de ingreso a la Universidad;
10. Cinco fotografías de frente tamaño pasaporte en fondo blanco.
11. Declaración jurada de no poseer antecedentes judiciales;
12. Copia autenticada del Documento Nacional de Identidad y
13. En un CD la foto tamaño pasaporte (4.5 cm x 3.5 cm) de alta calidad y
resolución 300 dpi con fondo blanco en formato JPG,
b) Recibido el expediente, el Decano de la Facultad deriva el expediente a la Escuela

Profesional de Administración de Empresas para que, a través de la Comisión
Académica respectiva, nominada mediante acto resolutivo del Consejo de Facultad,
a propuesta de la Escuela, bajo la presidencia del Director de Escuela, dictamine la
procedencia o improcedencia de la solicitud.
c) La Dirección de Escuela deriva a la Comisión Académica respectiva el expediente,
quienes verifican los requisitos para obtener el Grado Académico de Bachiller, luego
de lo cual, firman en el certificado de estudios respectivo; emite dictamen favorable
o desfavorable sobre la procedencia de la petición, debidamente fundamentado y
firmado por todos sus miembros, en un plazo máximo de cinco (5) días hábiles.
Dicho dictamen debe consignar lo siguiente:
- Descripción detallada del número de créditos exigidos y aprobados;

- Año y modalidad de ingreso;
- Plan de Estudios con el que se gradúa el interesado; y
- Cuadro de equivalencia de asignaturas y de convalidaciones (si fuera el caso).
d) El Presidente de la Comisión Técnica Académica devuelve el expediente al Director

de Escuela. Si el dictamen es favorable, el expediente es elevado al Consejo de
Facultad para su tratamiento, y de ser aprobado, se emite la respectiva Resolución
de Consejo de Facultad. Si el dictamen es desfavorable se devuelve el expediente al
interesado para que reinicie el trámite correspondiente, subsanando las
observaciones de la Comisión.
e) El Decano de la Facultad eleva el expediente, previo acuerdo del Consejo de
Facultad y por intermedio de la Secretaría General, al Consejo Universitario para
que confiera, al interesado, el Grado Académico de Bachiller en Ciencias
Administrativas y el otorgamiento del Diploma correspondiente, la misma que es
firmado(a) por el(la) interesado(a) y las autoridades universitarias.
Art. 9º En caso que exista dos o más expedientes presentados en la misma fecha, el
Decano tramitará de acuerdo con el orden de ingreso registrado por la Unidad de Trámite
Documentario.
Art. 10º La Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Administrativas llevará
un Registro de Grados Académicos en Ciencias Administrativas aprobados, indicando los
apellidos y nombres del graduado, la fecha, miembros de la Comisión Técnica Académica
y número de la Resolución de Consejo de Facultad.
82
Currículo 2018
CAPITULO III
REQUISITOS PARA OBTENER EL TITULO PROFESIONAL
Art. 11º La Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, a través de la Facultad

de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, confiere el título profesional de
Licenciado en Administración a los bachilleres egresados de la Escuela Profesional de
Administración de Empresas.
Art. 12º Para Obtener el título profesional de Licenciado en Administración se requiere
poseer el Grado Académico de Bachiller en Ciencias Administrativas y acogerse a una de
las siguientes modalidades:
a) Desarrollar, presentar, sustentar y aprobar una tesis; o
b) Presentar, sustentar y aprobar Informe de Trabajo de Suficiencia Profesional.
Art. 13º El Bachiller que haya aprobado la sustentación de su tesis o del Informe de
Trabajo de Suficiencia Profesional; para optar el Título Profesional de Licenciado en
Administración presenta, por intermedio de la Unidad de Trámite Documentario, una
solicitud dirigida al Rector de la Universidad solicitando el otorgamiento del Diploma
correspondiente y adjuntando los siguientes documentos:
a) Comprobante de pago de Tesorería por concepto de Título Profesional,

b) Acta de sustentación de tesis o de Informe de Trabajo de Suficiencia Profesional,
según el caso,
b) Copia del Grado Académico de Bachiller legalizada por el Secretario General de
la UNSCH,
c) Declaración jurada de no poseer antecedentes judiciales,
d) Constancia de no adeudar a: la Oficina de Biblioteca, Oficina de Bienestar
Universitario y a la Facultad,
e) Cinco fotografías en fondo blanco a colores, tamaño pasaporte.
g) Copia autenticada del DNI,
h) Dos (02) CD de la Tesis (uno para SUNEDU y otra para Biblioteca especializada)
en formato PDF (editable); el CD debe ser rotulado con el nombre y apellido
completo, el número del DNI y el Título de la Tesis.
i) En un CD la foto tamaño pasaporte (4.5 cm x 3.5 cm) de alta calidad y resolución
300 dpi con fondo blanco en formato JPG.
CAPITULO IV
DEL PROCEDIMIENTO DE TITULACION CON TESIS
Art. 14º La Tesis debe abordar una realidad problemática del campo de las ciencias
económicas en cualquiera de sus contextos, siempre que estén vinculados a las Áreas y
Líneas de Investigación de la Facultad siguientes: Gestión Pública, Competitividad,
Gestión Empresarial, Gestión Ambiental y Desarrollo Sostenible (Cambio Climático) u
otra línea de investigación que la Facultad establezca.
Art. 15º El Plan de Tesis puede ser presentado y desarrollado individualmente o
asociativamente. En este último caso se admitirá hasta dos investigadores. El
asesoramiento de la tesis estará a cargo de un profesional académico, presentado o
propuesto por el aspirante, el que será reconocido por la Facultad.
Art. 16º Con opinión favorable del Asesor, el(los) candidato(s) presentará(n) tres (03)
ejemplares del Plan de Tesis, adjuntos a la solicitud dirigida al Rector, para evaluación y
aprobación.
83
Currículo 2018
Art. 17º El Plan de Tesis debe responder a los estándares internacionales; y su contenido
podría tomar, referencialmente, la estructura siguiente:
TÍTULO
INTRODUCCIÓN
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Enunciado del problema
1.2. Formulación del problema
II. OBJETIVOS
2.1. Objetivo general
2.2. Objetivos específicos
III. JUSTIFICACIÓN
IV. MARCO TEORICO
V. HIPOTESIS
VI. VARIABLES E INDICADORES
VII. METODOS
7.1. Tipo y nivel de investigación
7.2. Población y muestra
7.3. Fuentes de información
7.4. Diseño del método de investigación
7.5. Técnicas e instrumentos
VIII. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
ANEXOS
Art. 18º Presentado la solicitud, el Decano de la Facultad, en coordinación con el Director

de la Escuela Profesional, el Director de la Unidad de Investigación y un miembro de la
Comisión Académica de la Facultad (Representante de la Escuela) nominará la Comisión
de Revisión y Evaluación del Plan de Tesis, conformado por tres profesores del área, la
misma que será presidido por el docente de mayor categoría y antigüedad de dicha
Comisión; quienes en un plazo no mayor de 15 días calendarios emitirán el dictamen
correspondiente, con citación y audiencia del interesado. La no asistencia de éste último
no será impedimento para emitir el dictamen respectivo. El dictamen al plan de tesis, con
la fundamentación del caso, puede merecer una de las siguientes opiniones:
a) Aprobar,
b) Corregir,
c) Replantear, o
d) Desestimar
Art. 19º Con opinión favorable de la Comisión de Revisión y Evaluación del Plan de
Tesis, el Decano emitirá la Resolución Decanal correspondiente aprobando para su
respectiva inscripción.
Art. 20º El registro de planes de tesis de la Facultad de Ciencias Económicas,
Administrativas y Contables consignará: fecha de inscripción, título de la tesis, apellidos
y nombres del autor o autores, del asesor y miembros de la Comisión Dictaminadora.
Art. 21º Los planes de tesis caducan al año de su inscripción, o a petición de parte. El
interesado puede solicitar la prórroga de la vigencia de su plan de tesis por un año
84
Currículo 2018
adicional, al término del cual caduca definitivamente. El plazo para la presentación del
borrador de tesis no será mayor a un año a la fecha de aprobación del Plan de Tesis; en
caso de prórroga de vigencia no será mayor a dos años, luego de la aprobación del Plan
de Tesis.
Art. 22º El aspirante, con opinión favorable del asesor, presentará tres (03) ejemplares de
borrador de tesis, para evaluación y dictamen por la Comisión de Revisión y Evaluación,
el mismo que responderá a los criterios y estándares internacionales; cuya estructura
podría responder al siguiente contenido:
Título
Agradecimiento
Resumen
Introducción
I. Revisión De Literatura
II. Materiales Y Métodos
III. Resultados
IV. Discusión
Conclusiones
Referencia Bibliográfica
Anexos
Art. 23º Recibido el borrador de tesis, el Decano de la Facultad nominará la Comisión de

Revisión y Evaluación de Tesis, conformado por tres docentes, de preferencia aquellos
que evaluaron el Plan de Tesis. El dictamen será emitido dentro de quince (15) días
hábiles de recibido el borrador de tesis.
Art. 24º El dictamen de tesis, con la fundamentación del caso, puede merecer una de las
siguientes opiniones:
a) Aprobar,
b) Corregir,
c) Replantear
Art. 25º Con informe favorable, según el inc. a) del Art 24º, el aspirante solicita, fecha y
hora de sustentación de Tesis, adjuntando tres (03) ejemplares, debidamente
encuadernados en cuya carátula deberá consignarse obligatoriamente lo siguiente:
Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, Facultad de Ciencias Económicas,
Administrativas y Contables y la Escuela Profesional de Administración de Empresas; así
como el título de la tesis y nombre del autor o autores.
Art. 26º El Decano de la Facultad, fijará fecha, hora y lugar, para la sustentación, en un
periodo no mayor a treinta (30) días; designando al jurado evaluador conformado por tres
(03) Docentes, preferentemente a los que dictaminaron el borrador de Tesis. La
sustentación será con BORRADOR DE TESIS
Art. 27º El Acto de Sustentación será presidido por el Decano de la Facultad, sujeto al
siguiente procedimiento:
a) El Secretario Docente dará lectura a la Resolución Decanal que autoriza el acto

académico.
85
Currículo 2018
b) El presidente del jurado invitará al (los) aspirante(s) a realizar la exposición

resumen de investigación, en un tiempo aproximado de 45 minutos.
c) El aspirante o aspirantes enunciará(n) el problema, objetivos y la hipótesis,
seguidamente la exposición resumen y culminando con la lectura de las
conclusiones.
d) Concluida la exposición, los miembros del jurado realizarán las preguntas y
repreguntas que crean conveniente.
e) El asesor de la tesis participa en el acto de sustentación y podrá realizar
comentarios y precisiones que estime conveniente. La no asistencia del Director
de Tesis o Asesor no impide el desarrollo de este proceso.
Art. 28º Culminado el acto de sustentación, el Presidente del jurado, invitará al aspirante
y público asistente, abandonar la sala, a fin de que los miembros del jurado deliberen en
privado y emitan sus calificativos correspondientes, el mismo que será de acuerdo al
sistema vigesimal, registrándose en el libro de actas.
Art. 29º El procedimiento de evaluación de la sustentación de la tesis constará de los
aspectos siguientes:
a) El calificativo del acto académico de la sustentación de tesis, constará de tres
partes:
- El contenido y aporte del trabajo, de manera conjunta.
- Presentación (exposición) de la tesis; de manera individual.
- Defensa de la tesis, de manera individual
b) Si el caso amerita, cada Jurado puede registrar sus observaciones al trabajo en la
Hoja de Evaluación, señalando los puntos específicos y la página correspondiente,
a fin de que el (los) sustentante (s) los supere (n). El Decano no participa en la
calificación.
c) La evaluación final de la sustentación puede merecer una de las siguientes
calificaciones:
- Desaprobado.
- Aprobado por mayoría.
- Aprobado por unanimidad.
- Aprobado por unanimidad, "CUM LAUDE".
Si la calificación correspondiera "CUM LAUDE", la Facultad recomendará la

publicación de la tesis por la Universidad.
d) De este acto académico, el Secretario Docente de la Facultad de Ciencias

Económicas, Administrativas y Contables levanta el acta respectiva, y a la
finalización es firmada por los miembros del Jurado.
Art. 30º Si el aspirante fuera aprobado, el Secretario Docente invitará al aspirante y

público asistente a ingresar a la sala para la comunicación respectiva por parte del
Presidente; de no ser el resultado favorable al aspirante, los miembros del jurado
abandonarán el local. El Secretario Docente comunica, en privado, al aspirante, la
decisión del Jurado.
Art. 31º Con el resultado aprobatorio de la sustentación y la entrega de versión final de
la tesis, de acuerdo a los arts. 42º; 43º y 44º del presente Reglamento, en tres ejemplares;
la Facultad, en sesión de Consejo de Facultad, declara al aspirante, apto para optar el
Título Profesional de Licenciado en Administración, emitiendo la Resolución de Consejo
de Facultad correspondiente, elevando el expediente, por intermedio de la Secretaría
General, al Consejo Universitario.
86
Currículo 2018
Art. 32º Si el resultado fuese desaprobado, el aspirante o aspirantes podrá(n) presentarse

a una segunda sustentación, no antes de tres meses, ni después de seis meses de la primera
sustentación, en caso de desaprobar tendrá que desarrollar una nueva tesis, quedando sin
efecto todo lo actuado, o acogerse a otra modalidad de titulación.
CAPITULO V
DEL PROCEDIMIENTO DE TITULACION POR TRABAJO DE SUFICIENCIA
PROFESIONAL
Art. 33º El Bachiller que viene realizando actividades profesionales en área a fin a la
carrera profesional puede acogerse a la titulación mediante el Trabajo de Suficiencia
Profesional. Se considera Trabajo de Suficiencia Profesional a las dos actividades
siguientes: a) Experiencia profesional; y b) Gerencia de Negocio Propio.
Art. 34° El Bachiller que viene desarrollando labores inherentes a la carrera profesional
y desea acogerse a la titulación por la modalidad de Experiencia profesional,
presenta solicitud dirigida al Rector solicitando el Título Profesional, acompañando
los siguientes documentos:
a) Copia del Grado Académico de Bachiller autenticada por el Secretario General
de la UNSCH.
b) Certificados de trabajo o Resolución Administrativa o Contrato de Trabajo o
Constancia de Pagos que acrediten estar desarrollando actividades laborales por un
tiempo mínimo de tres (03) años continuos o acumulados, posterior a la fecha de
graduación.
c) Constancia de pago de Tesorería por concepto de Titulación (copia).
Art. 35º Los Bachilleres que han constituido y/o están gerenciando su propia empresa
(Gerencia de Negocios Propio) además de los requisitos señalados en los incisos a), y c)
del artículo anterior, deben adjuntar los siguientes documentos:
a) Copia legalizada de la Ficha de inscripción en el RUC

b) Copia legalizada de la Escritura Pública de Constitución de la Empresa (personas
jurídicas).
c) Copia de los documentos que acrediten el pago de Impuestos durante los tres (03)
últimos años, en el régimen tributario que le corresponda.
Art. 36º Recibido el expediente el Decano de la Facultad deriva a la Comisión Académica

de la Facultad para evaluación y pronunciamiento sobre su procedencia o improcedencia
de la solicitud, debiendo emitir la Resolución Decanal correspondiente.
Art. 37º Declarado procedente, el aspirante presentará el Informe de Experiencia

Profesional o Informe de Suficiencia Profesional, según sea el caso; con la estructura
siguiente:
Título
Introducción
Objetivos
Justificación e importancia.
Contenido del trabajo de campo y análisis crítico del mismo.
87
Currículo 2018
Conclusiones
Sugerencias
Referencia Bibliográfica
Anexos.
Art. 38º El informe en borrador, deberá ser presentado en tres ejemplares dentro de los
seis meses de haberse declarado procedente.
Art 39º El Decano, en coordinación con el Director de la Escuela y un miembro de la

Comisión Académica de la Facultad, designan a los miembros del jurado evaluador
integrado por tres (03) profesores del área para su evaluación y dictamen. El dictamen del
informe con la fundamentación del caso, puede merecer las conclusiones siguientes:
a) Devuélvase para reelaboración.
b) Devuélvase para complementación.
c) Pase a sustentación.
Art. 40 Con el dictamen favorable, según el inc. c) del art 39º, el aspirante solicita, fecha
y hora de sustentación del informe, adjuntando tres (03) ejemplares en cuya carátula
deberá consignarse obligatoriamente lo siguiente: Universidad Nacional de San Cristóbal
de Huamanga, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables y la
Escuela Profesional de Administración de Empresas; así como el título del informe y
nombre del autor. El Decano de la Facultad declara expedito para la sustentación del
Informe del trabajo profesional en borrador con los miembros del jurado evaluador
designado. Luego, se continúa con el Procedimiento Académico Administrativo previsto
en los Arts.26º al 30º del presente Reglamento, en lo pertinente.
Art. 41º La evaluación de la sustentación y defensa del informe se sujetará, en lo
pertinente, a lo establecido por el art. 29º del presente Reglamento.
CAPITULO VII
DE LA PUBLICACION FINAL DE LOS TRABAJOS
Art. 42º Previo al trámite del expediente de titulación ante el Consejo Universitario, en
los casos de titulaciones con Tesis e Informe de Trabajo de suficiencia
Profesional, los interesados deberán subsanar necesariamente las observaciones
formuladas por el Jurado de Sustentación de Tesis o Comisión de Recepción del
Informe de Trabajo de suficiencia Profesional, según sea el caso, las cuales serán
verificadas por los autores de dichas observaciones, dentro de los límites que
establecen el presente reglamento, respectivamente. El plazo de la publicación
final del trabajo, en ambos casos, no debe exceder a tres (03) meses calendario.
Art. 43º Hechas las correcciones, los interesados podrán proceder a la publicación final
de sus respectivos trabajos, debiendo considerar lo siguiente:
a) En la carátula:
 Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, Facultad de
Ciencias Económicas Administrativas y Contables; Escuela Profesional
de Administración de Empresas;
 Emblema de la UNSCH;
 Título del trabajo;
 Indicación del tipo y objeto del trabajo;
88
Currículo 2018
 Nombre completo del autor; y

 Lugar y fecha.
b) Página de autorización del Asesor;
c) Página de conformidad de los Jurados o Comisión del Informe;
d) Páginas de agradecimiento y dedicatoria (optativas);
e) Índice;
f) Resumen del trabajo; y
g) Cuerpo del trabajo.
Art. 44º Después de la entrega de los dos (02) ejemplares a la Facultad, en el estado de
publicación final, estas se adjuntan al expediente de titulación, para proseguir
con el respectivo trámite estipulado en el presente reglamento.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Primera: El Profesor o los profesores que incumplieran, injustificadamente, con la
asistencia a los actos académicos, cualesquiera fuera su modalidad de titulación,
serán amonestados por el Decano de Facultad con copia a su File personal e
Informe a la Oficina de Personal para su respectivo descuento remunerativo
equivalente a un (01) día.
Segunda: El Profesor o los profesores que reincidan en la inasistencia a los actos

académicos, cualesquiera fuera su modalidad de titulación, además de
aplicárseles la disposición anterior, serán inhabilitados de participar en éstos
eventos académicos por un periodo de dos (02) años.
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Única: El presente Reglamento de Grados y Títulos, es también aplicable tanto a los

estudiantes como egresados que cursan estudios u obtuvieron Grado Académico
con los Planes de Estudios 1986, Plan 1996 y Plan 2004.
DISPOSICIONES FINALES
Primera El título profesional sólo se puede obtener en la Universidad en la cual se haya

obtenido el Grado de Bachiller.
Segunda La tramitación para la expedición de diplomas de grados académicos y títulos
profesionales es personal. En casos excepcionales se podrá hacer con poder
notarial.
Tercera La firma de los referidos diplomas es estrictamente personal y previa
identificación con DNI, debiendo obligatoriamente efectuarse en la Secretaría
General de la UNSCH, bajo pena de anularse el diploma en caso de ser firmado
fuera de ella. Así mismo, no se admite en ningún caso la firma del representante
en el diploma a nombre del interesado.
Cuarta Los asuntos no previstos en el presente reglamento serán resueltos por el
Decanato, Consejo de Facultad o por el Consejo Universitario, según la
naturaleza del caso.
89
Currículo 2018
6.12. ESTRATEGIA DE GESTIÓN DE LA ESCUELA

PROFESIONAL
La Escuela de Administración de Empresas se guiará por una estrategia de gestión
académica basada en competencias organizacionales y del equipo de docentes y
personal administrativo en los aspectos de: a) planificación; b) organización; c)
evaluación y seguimiento; d) comunicación; y e) en los retos institucionales para la
formación profesional.
La planificación está definida por el modelo de gestión universitaria y los lineamientos

del currículo 2018 de la Escuela.
La organización gira en torno al desarrollo de las competencias del equipo de docentes

y en torno al desarrollo de las competencias académicas del currículo.
La evaluación seguimiento de la formación profesional de la Escuela, toma como

referencia el logro de los indicadores de desempeño de las competencias establecidas en
el currículo.
La comunicación incluye la difusión y la incorporación, al proceso académico, los

objetivos y demandas del mercado laboral y de la sociedad.
Los principales retos de formación profesional de la Escuela son elevar el desempeño

académico de sus estudiantes y de desarrollar las competencias básicas y las
competencias específicas del currículo; así como posicionar, positivamente, al egresado
de Huamanga en el contexto académico y profesional del país.
6.13. INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
La Escuela de Administración de Empresas cuenta con ambientes físicos que

responden a las exigencias mínimas para el desarrollo de sus actividades
académicas:
06 aulas
01 Auditorio Peter F. Drucker, para 250 personas
01 Auditorio para 500 personas
01 biblioteca
01 sala de estudio
01 ambiente para docentes, Departamento Académico
01 servicio de wifi para uso de nuestros estudiantes.
6.14. CENTRO DE PRÁCTICA
90
Currículo 2018
Constituye Centro de Práctica toda institución y empresa pública o privada;

local, nacional o extranjera que, bajo cualquier modalidad formativa laboral
puede admitir, a nuestros alumnos, el ejercicio de prácticas pre profesionales de
estudiantes.
91
Currículo 2018
ANEXOS
92
Currículo 2018
ANEXO N° 2
UNIVERSIDAD DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA
Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Contables
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
Proyecto: Formulación de Plan de Estudios 2017
FICHA N° 1
Agradeceremos a usted, responder las siguientes interrogantes. En cada caso,
señale máximo cinco ítems, en orden de importancia del 1° al 5°; donde 1° es el
de mayor importancia.
1. ¿Cuáles son los conocimientos básicos (los más importantes) que el

Administrador de Empresas debe tener?
1°
2°
3°
4°
5°
2. ¿Qué competencias debe tener el Administrador de Empresas?

1°
2°
3°
4°
5°
3. ¿Qué habilidades debe tener el Administrador de Empresas?

1°
2°
3°
4°
5°
4. ¿Qué talentos (capacidad innata) debe poseer el Administrador de Empresas?

1°
2°
3°
4°
5°
5. ¿Qué competencias específicas debe tener el Administrador de Empresas?

1°
93
Currículo 2018
2°
3°
4°
5°
6. ¿Qué destrezas debe dominar el Administrador de Empresas?

1°
2°
3°
4°
5°
7. ¿Qué comportamiento o actitud debe demostrar, el Administrador de

Empresas, en el desempeño laboral?
1°
2°
3°
4°
5°
8. ¿Qué comportamiento debe demostrar, el Administrador de Empresas, ante

la sociedad?
1°
2°
3°
4°
5°
9. ¿Qué valores (valores empresariales) debe practicar el Administrador de

empresas?
1°
2°
3°
4°
5°
94
Currículo 2018
RESULTADO DE LA FICHA N° 1
 Logística
 Recursos Humanos
 Contabilidad
 Normativas
 Investigación de Mercado
 Teóricos
 Idiomas
BÁSICAS
 Evaluación de Proyectos
 Planificación
 Marketing
 Economía
 Psicología
 Planificación
 Tecnológicos e Informáticos
 Aspectos normativos en la gestión Pública y
Privada
 Análisis de información financiera
 Administrar el sistema de selección, inducción y
desvinculación de personal
 Finanzas
 Creatividad y adaptabilidad
 Manuales y procedimientos
COGNITIVAS  Idioma (Ingles avanzado)
ESPECÍFICAS
 Capacidad de negociación
 Paquetes computacionales
 Liderar un equipo de trabajo
 Planeación estratégica
 Administración eficiente de negocios
 Creación, evaluación y administración de
proyectos empresariales
 Emprendimientos
 Interpretar información
 Liderar
 Innovación y creatividad
 Relaciones Interpersonales
 Integrar a las personas
 Resolver problemas empresariales
 Manejo de personal
HABILIDADES  Organizar y coordinar
 Motivador
 Visionario
 Manejo de entornos/escenarios
 Trabajar en equipo
 Convencimiento
 Comunicación en diferentes idiomas
95
Currículo 2018
 Adaptabilidad
• Ser creativo – innovador
• Facilidad de diálogo (comunicativo)
• Liderazgo competente
• Relaciones humanas (interrelacionarse)
• Empático con su equipo de trabajo
TALENTO
• Negociación
• Identificar oportunidades
• Capacidad de gestión
• Eficiencia y eficacia
• Aprendizaje continuo
• Liderazgo
• Creativo e innovador
• Manejo de personas
• Comunicación
• Dominio de escenario
• Conocimiento en finanzas
ESPECÍFICAS • Contabilidad gubernamental
APTITUDES • Analista de créditos
• Visión estratégica de la dirección de empresa
• dominio de idiomas
• Control
• Capacidad de redacción
• Normatividad de la gestión pública
• Promover el trabajo en equipo
• Dominar la comunicación (orador)
• Actitud creativa e innovador
• Buen planificador estratégico y organizador
• Liderazgo
• Manejo de TICs
DESTREZAS
• Negociador
• Marketing
• Capacidad de mando
• Capacidad de análisis
• Gestión de actividades
• Conocimiento de documentos de Gestión
 Líder
 Resguardar la información o confidencialidad
 Analítico
 Competitivo
 Predisposición para trabajar en equipo
EN EL
 Cumplir metas
DESEMPEÑO
 Tener valores
LABORAL
ACTITUDES  No tener miedo a riesgos
 Tener grandes objetivos
 Auténtico
 Debe regirse a sus normas empresariales
 Confiable
 Responsabilidad social
ANTE LA
 Trato agradable o sociable
SOCIEDAD
 Colaborador
96
Currículo 2018
 Responsabilidad ambiental
 Empático
 Respetuoso
 Ética profesional y personal
 Transparente con la información
 Mediador de conflictos
 Defensor de la ley
 Persona inclusiva
 Honesto
 Responsable
 Puntual
 Tolerante
 Integro
VALORES QUE
 Disciplinado
PRACTICA
 Solidario
 Cooperativo
 Perseverancia
 Confiable
 Lealtad
97
Currículo 2018
ANEXO N° 3
UNIVERSIDAD DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA
Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Contables
FICHA N° 2
Agradeceremos se sirva usted, señalar, en orden de importancia, 10 competencias, en la

lista de competencias específicas:
a) Las 10 competencias que el Administrador de Empresas debe dominar (columna
izquierda); y
b) Las 10 competencias que la Universidad debe formar (columna derecha).
El 1° es el de mayor importancia y el 10° el de menor importancia.
10 Competencias específicas 10
Competencias Competencias
que debe (El administrador debe ser capaz de …) en las que la
poseer Universidad
debe formar
Desarrollar planeamiento prospectivo, estratégico y operativo.
Identificar y Gestionar riesgos de negocios.
Identificar y optimizar los procesos de negocios.
Detectar oportunidades para emprender nuevos negocios, desarrollar
nuevos productos y desarrollar planes de negocios.
Formular y desarrollar planes de marketing
Administrar un sistema logístico integral
Desarrollar, implementar y gestionar sistemas de control administrativo
Diseñar las interrelaciones funcionales de la organización.
Identificar y Gestionar oportunidades de inversión y financiamiento en la
empresa
Elaborar, evaluar y administrar proyectos empresariales en diferentes
tipos de organización.
Gestionar la información de costos y métodos de optimización.
Evaluar el marco jurídico aplicado a la gestión empresarial.
Interpretar información económica y financiera para la toma de
decisiones gerenciales
Ejercer y desarrollar liderazgo transformacional y transaccional para el
logro y consecución de objetivos en la organización.
Administrar y desarrollar el talento humano en la organización.
Mejorar e innovar procesos administrativos.
Desarrollar actividades de responsabilidad social empresarial.
Formular y optimizar sistemas de información para la gestión.
Desarrollar estrategias de creación en innovación empresarial.
98
Currículo 2018
10 Competencias específicas 10
Competencias Competencias
que debe (El administrador debe ser capaz de …) en las que la
poseer Universidad
debe formar
1 Desarrollar planeamiento prospectivo, estratégico y operativo. 1
Identificar y Gestionar riesgos de negocios.
5 Identificar y optimizar los procesos de negocios. 10
Detectar oportunidades para emprender nuevos negocios, desarrollar
3 2
nuevos productos y desarrollar planes de negocios.
Formular y desarrollar planes de marketing 3
Administrar un sistema logístico integral
Desarrollar, implementar y gestionar sistemas de control administrativo
10 Diseñar las interrelaciones funcionales de la organización.
Identificar y Gestionar oportunidades de inversión y financiamiento en la
4
empresa
Elaborar, evaluar y administrar proyectos empresariales en diferentes
7
tipos de organización.
Gestionar la información de costos y métodos de optimización. 4
Evaluar el marco jurídico aplicado a la gestión empresarial. 5
Interpretar información económica y financiera para la toma de
6 9
decisiones gerenciales
Ejercer y desarrollar liderazgo transformacional y transaccional para el
2
logro y consecución de objetivos en la organización.
8 Administrar y desarrollar el talento humano en la organización. 8
Mejorar e innovar procesos administrativos.
9 Desarrollar actividades de responsabilidad social empresarial. 6
Formular y optimizar sistemas de información para la gestión.
7 Desarrollar estrategias de creación en innovación empresarial.
99
Currículo 2018
ANEXO N° 4
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS – UNSCH
FICHA N° 3 - FOCUS GROUP
1. Desde la perspectiva de la entidad o sector que Ud. representa ¿Qué
conocimientos básicos debe tener el administrador de empresas?
2. Desde la perspectiva de la entidad o sector que Ud. representa ¿Qué
conocimientos especiales o técnicos debe tener el administrador de empresas?
3. ¿Qué habilidades considera Ud. que debe tener el administrador de empresas?
4. ¿Qué nivel de dominio de las habilidades debe demostrar un administrador de
empresas?
5. ¿Qué comportamiento o actitudes debe demostrar, el administrador de empresas
en el desempeño laboral?
6. ¿Cuál debe ser la responsabilidad social del administrador de empresas frente a la
sociedad?
7. ¿Qué valores y principios debe practicar el administrador de empresas?
1. DESDE LA PERSPECTIVA DE LA ENTIDAD O SECTOR QUE UD.
REPRESENTA ¿QUÉ CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEBE TENER EL
ADMINISTRADOR DE EMPRESAS?
 Derecho administrativo y penal

 Manejo de conflictos
 Sistemas administrativos
 Redacción de documentos
 Planificación estratégica
 Investigación de mercados
 Capacidad para trabajar en equipo
 Economía
 Capacidad para dirigir
 Planes de negocio
 Dirección de personas
 Formular e interpretar indicadores de gestión
100
Currículo 2018
 Dominio de ofimática
 Capacidad para comunicarse
2. DESDE LA PERSPECTIVA DE LA ENTIDAD O SECTOR QUE UD.

REPRESENTA ¿QUÉ CONOCIMIENTOS ESPECIALES O TÉCNICOS
DEBE TENER EL ADMINISTRADOR DE EMPRESAS?
 Administración relacionada al servicio turístico

 Marketing en el servicio turístico
 Capacidad de especialización de las áreas
 Capacidad analítica: indicadores empresariales
 Capacidad de orientación al logro
 Capacidad para organizar y planificar
3. ¿QUÉ HABILIDADES CONSIDERA UD. QUE DEBE TENER EL
 Manejo de metodologías: planes y presupuestos

 Analizar y resolver problemas
 Capacidad para organizarse con enfoque de resultados
 Gestión
 Planificación estratégica
 Capacidad analítica
 Elaborar documentos de gestión
 Conocer herramientas: líneas de base e indicadores
 Prospectivo
4. ¿QUÉ NIVEL DE DOMINIO DE LAS HABILIDADES DEBE

DEMOSTRAR UN ADMINISTRADOR DE EMPRESAS?
 Planes estratégicos
 Presupuesto
 Ventas y marketing
 Capacidad de orientarse al logro
101
Currículo 2018
 Capacidad para innovar: mejora continua

 Capacidad para trabajar en equipo
 Capacidad analítica: identificar oportunidades
 Capacidad de adaptación
 Habilidades blandas: formas de vestir
 Conocimiento de escenarios
 Capacidad para interactuar
 Capacidad de respuesta: toma de decisiones
 Identificar cuellos de botella
 Solucionar problemas
 Domino de valores
5. ¿QUÉ COMPORTAMIENTO O ACTITUDES DEBE DEMOSTRAR, EL

ADMINISTRADOR DE EMPRESAS EN EL DESEMPEÑO LABORAL?
 Trabajadores fijos no golondrinos

 Profesionales técnicos
 Capacidad de innovar
 Disciplina
 Capacidad de adaptación
 Respeto
6. ¿CUÁL DEBE SER LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DEL

ADMINISTRADOR DE EMPRESAS FRENTE A LA SOCIEDAD?
 Promover empresas formales: pagar tributos

 Desarrollar buenas prácticas laborales
 Capacitación
 Capacidad de emprender
 Actitud positiva
 Identidad con la institución
 Poner en práctica la teoría
102
Currículo 2018
7. ¿QUÉ VALORES Y PRINCIPIOS DEBE PRACTICAR EL

 Compromiso de sí mismo
 Proyección social: servicio a los demás
 Deontología
 Identidad
 Disciplina
 Puntualidad
 Responsabilidad
 Eficiencia, eficacia y efectividad
 Proactivo
 Ser el ejemplo
 Solidaridad
 Empático
103
0
1
2
3
4
5
6
7
Especialista en Recursos…
Auditor
Especialista en Logística
Especialista en…
Especialista en…
Especialista en…
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Gerencia General
Analista de Bienestar Social
Analista de Tesoreria
Analista Económico
Asesor de administración y…
Asesor de Gestión Pública
Asesor de Oficina de…
Asistente de Riesgos…
Auxiliar de Oficina
Eespecilista en Análisis de…
Ejecutor Coactivo
Especialista de Prevención…
Especialista en…
Especialista en…
ANEXO N° 5
Especialista en Control y…
Especialista en Gestión
PÚBLICO Y PRIVADO
Especialista en Gestión…
Especialista en Logística y…
Especialista en Marketing
Especialista en Productos…
Especialista en Promoción…
Especialista en RR.HH.
COMPETENCIAS EN EL SECTOR PÚBLICO
COMPETENCIAS EN EL SECTOR PRIVADO Especialista y Gestión…

Gerencial General
Gestor de Valoración de…
Gestor Pensionario
Jefe de Administración
Logística
OCI
DEMANDA DE ADMINISTRADORES POR COMPETENCIA EN EL SECTOR
Currículo 2018
104
Currículo 2018
ANEXO N° 6
FICHA TUTORIAL
FOTO
APELLIDOS PATERNO APELLIDO MATERNO Nombres CODIGO
Teléfono Móvil RPM E-mail
II DOMICILIO ACTUAL:
Jr. / Av. / Mz Vivienda N° Barrio Distrito Provincia
III LUGAR Y FECHA DE NACIMENTO
Fecha Lugar Distrito Provincia Departamento
IV LUGAR Y COLEGIO DONDE CULMINÓ SECUNDARIA
Colegio Estatal / Privado Año culminó
Lugar Distrito Provincia Departamento
Firma del Tutorado
105
Currículo 2018
ANEXO N° 7
CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL TUTORADO
TUTORADO: ................................................................................................................... ... FECHA:

....................................... SEMESTRE ACADÉMICO: ........................
ESTIMADO DOCENTE:
A continuación encontrará una serie de afirmaciones que le permitirán reflexionar sobre el

desempeño del tutorado; tiene la finalidad de evaluar el desempeño del tutorado, para
retroalimentar y mejorar la tutoría.
Solicitamos responder de manera objetiva y sincera, a partir de la siguiente escala:
1 (Nunca) 2 (Rara vez) 3 (Frecuentemente) 4 (Casi siempre) 5 (Siempre).
ITEM CRITERIOS 1 2 3 4 5
01 Asistió puntualmente a las sesiones individuales
02 Generó un clima propicio para comunicarse con usted
03 Mostró interés por las actividades programadas
04 Su actitud fue de respeto hacia usted
05 Le apoyó para identificar sus dificultades académicas, personal, social y profesional
06 Colaboró en la búsqueda de métodos y técnicas para superar sus dificultades
07 académicas.
Le proporcionó la información necesaria para derivarlo a las áreas de servicio de la
Universidad
08 Mantuvo un seguimiento sistemático de las actividades programadas.
09 Asistió puntualmente a las sesiones grupales
10 Mostró interés por las actividades relacionadas a investigación, cursos de
especialidad.
OBSERVACIONES O SUGERENCIAS:
Firma del tutor
106
Currículo 2018
ANEXO N° 8
CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL
TUTOR
TUTOR:
FECHA: SEMESTRE ACADÉMICO:
ESTIMADO ESTUDIANTE (Tutorando):
A continuación, encontrará una serie de afirmaciones que te permitirán reflexionar

sobre el desempeño de tu tutor; tiene la finalidad de evaluar el desempeño del tutor,
para retroalimentar y mejorar la tutoría.
Agradeceremos responder de manera objetiva, sincera y respetuosa; a partir de
la siguiente escala:
1 (Nunca) 2 (Rara vez) 3 (Frecuentemente) 4 (Casi siempre) 5 (Siempre)
Ítem Criterios 1 2 3 4 5
01 Mi tutor asistió a las sesiones programadas en su horario de tutoría.
02 Mi tutor es empático y asertivo en las sesiones tutoriales y su desempeño
es satisfactorio
03 La orientación recibida en tutoría me compromete a participar activamente en
mi formación y desarrollo.
04 El clima propiciado por el tutor me dio confianza para expresarle mi
situación académica.
05 El tutor me informó y orientó sobre técnicas y/o sugerencias para mejorar
mi aprendizaje en los cursos con dificultad.
06 El tutor me derivó a los servicios de la universidad, cuando tuve algún problema.14
(Si no tuvo problemas puede contestar dejando en blanco para eliminar la
pregunta).
07 Es difícil localizar al tutor que me asignaron
08 Las actividades desarrolladas por el tutor, evidenció que hubo una planificación
de las actividades.
09 El tutor cumplió con las horas de atención tutorial.
10 Doy mi conformidad a mi tutor asignado
CÓDIGO DEL TUTORADO: ................................. FIRMA.........................................
OBSERVACIONES O SUGERENCIAS:
107
Currículo 2018
ANEXO N° 9
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LA PRÁCTICA PRE-

PROFESIONAL (10)
1. INFORMACIÓN DE LA EMPRESA Y PERIODO DE PRÁCTICAS
Fecha de Fecha de Centro de prácticas

inicio finalización
Cargo del Jefe Nombre del Jefe Inmediato Teléfono / E-mail

Inmediato
2. INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE
APELLIDOS Y NOMBRES CÓDIGO/DNI Ciclo
3. INSTRUCCIONES
Esta evaluación es de especial importancia para cada una de las partes que
participan en la experiencia (Universidad, Estudiante, Empresa), por lo cual
recomendamos dedicarle el tiempo y atención necesaria.
En los recuadros siguientes, califique, macando con una X, el desempeño en las

funciones realizadas por el estudiante durante su semestre de práctica. Califique
cada una de ellas teniendo en cuenta la escala de evaluación. (Ver Escala de
Evaluación).
4. EVALUACIÓN DE LOS ASPECTOS FUNCIONALES
10
La presente evaluación busca proporcionar al estudiante, Empresa y a la Universidad, una evaluación
objetiva, completa y representativa del desempeño laboral, como de la adaptación y el potencial del
estudiante en el desarrollo de la práctica pre-profesional.
108
Currículo 2018
1. Cuando se le asignó un trabajo específico de cierta 5 4 3 2 1

complejidad
Planificó concienzudamente su trabajo.
Trabajo ordenadamente.
Fue muy serio buscando información relevante.
Realizó un buen análisis de la información.
2. En su trabajo diario y si el trabajo lo requiera 5 4 3 2 1
Mostró mentalidad inquisitiva.
Fue tolerante a puntos de vista diferentes al suyo.
Demostró prudencia al emitir juicios.
Demostró siempre objetividad.
3. Cuando se le asignó un trabajo que requería investigación 5 4 3 2 1
y estudio
Asumió el proceso de auto – aprendizaje por cuenta propia.
Planificó adecuadamente el proceso.
Realizó las actividades de auto – estudio de acuerdo con el Plan.
Logró los resultados de aprendizaje y cumplió con el trabajo
asignado.
Califique, las tarea(s) realizadas por el estudiante durante su semestre de práctica.

Si por las características del cargo considera que algún aspecto no es evaluable,
marque la columna correspondiente NA: no aplica.
4. Cuando se le asignó un trabajo específico de cierta 5 4 3 2 1 NA

complejidad
Calidad general de su trabajo.
Resolución de los problemas propios de su trabajo.
Capacidad para planear y organizar su propio trabajo.
Nivel general de cumplimiento.
Utilización adecuada de los recursos disponibles para su
trabajo.
5. EVALUACIÓN D E L A S C O N D I C I O N E S P E R S O N A L E S Y
H A B I L I D A D E S SOCIALES.
Hacen referencia a las condiciones propias de la persona y a las habilidades

sociales que le facilitan el mejor desempeño del cargo asignado.
Condiciones Personales propias del Practicante 5 4 3 2 1

En el trabajo muestra seguridad y confianza en sí mismo(a).
Para la realización del trabajo, no requiere de supervisión
permanente.
Tiene capacidad para desempeñar varias funciones al mismo tiempo.
Acepta pasiva o críticamente las normas y procedimientos
establecidos por la empresa.
Tiene capacidad para el autoaprendizaje en su puesto de trabajo.
Ha desarrollado nuevas habilidades a partir del ejercicio de su cargo.
Presenta ideas o propuestas sobre cómo hacer su trabajo.
Acepta las sugerencias y críticas relacionadas con su trabajo.
Es flexible ante cambios requeridos en las funciones, actividades o
proyectos que desarrolla.
109
Currículo 2018
Mantiene el control de su trabajo aún en situaciones de estrés y

presión.
Tiene una actitud dispuesta y de colaboración.
Habilidades Sociales del Practicante 5 4 3 2 1
Muestra seguridad y confianza en las relaciones con los demás.
Muestra sensibilidad y comprensión frente al punto de vista de otros.
Se identifica y comparte la visión y misión de la organización.
Busca y comparte la información requerida para el buen
funcionamiento de su trabajo.
Maneja con diplomacia y tacto las situaciones tensas, como a las
personas difíciles.
Es hábil para relacionarse de manera adecuada y cordial con todas
las personas dentro y fuera de la organización.
Tiene la habilidad para una buena comunicación oral y escrita.
Tiene capacidad para argumentar y sustentar sus propias propuestas.
Tiene habilidad y capacidad para trabajar en equipo.
Tiene capacidad para influir y generar propuestas.
Tiene buena aceptación y relación con sus compañeros de trabajo.
6. COMENTARIOS GENERALES
 ¿Cuáles considera usted que fueron los aportes reales del practicante a la
Empresa?
 ¿Qué aspectos constituyen fortalezas destacables del estudiante?
 ¿Qué aspectos debe mejorar?
110
Currículo 2018
 Observaciones y sugerencias respecto al tiempo de la práctica
Fecha de Evaluación:
Día Mes Año
………………………………………
APELLIDO Y NORMBRE DEL JEFE INMEDIATO
FIRMA Y SELLO
111
Currículo 2018
ESCALA DE EVALUACIÓN
DEL DESEMPEÑO DE LA PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL
(5): Si se sobrepasaron, de forma notoria y excepcional, las expectativas y propósitos de

la empresa con respecto al trabajo del estudiante.
(4): Si se sobrepasaron las expectativas y propósitos de la organización en relación con

el trabajo del estudiante.
(3): Si se cumplieron las expectativas y metas iniciales.
(2): Si algunas expectativas o metas importantes no se cumplieron, o se lograron de

forma poco satisfactoria.
(1): Si la mayoría de las expectativas no se cumplieron.
112

Plan de Estudios 2018 Escuela de ADMINISTRACIÓN PDF

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Plan de Estudios 2018 Escuela de ADMINISTRACIÓN PDF

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Escuela Profesional de Administración de Empresas

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS,

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS,

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE

COMISION DE FORMULACIÓN DE CURRÍCULO:

Sixto AROTOMA CACÑAHUARAY (Presidente)

Janeth Daicy, CRUZATT CASAVILCA

Huamanga, junio 2018

4. JUSTIFICACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL ......................................... 5

5. OBJETIVOS ACADÉMICOS DE LA CARRERA PROFESIONAL ..................... 6

6. ESTRUCTURA CURRICULAR .............................................................................. 7

6.4. ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS ................................................ 23

6.5. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS ........................................................... 68

6.6. SISTEMAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y

6.7. RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA .................................... 70

6.8. SISTEMA TUTORIAL ................................................................................... 70

6.9. PERFIL DEL DOCENTE QUE REQUIERE LA

6.10. REGLAMENTO DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL ........................... 76

6.11. REGLAMENTO DE GRADOS Y TÍTULOS ............................................. 80

6.12. ESTRATEGIA DE GESTIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL ......... 80

6.13. INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA ....................................................... 90

6.14. CENTRO DE PRÁCTICA ........................................................................... 90

La actual Universidad de San Cristóbal de Huamanga (UNSCH) fue fundada en el

La Escuela Profesional de Administración de Empresas está orientada a formar

Por ello, la Escuela Profesional de Administración de Empresas formula el nuevo

El presente diseño curricular 2018 de la Escuela Profesional de Administración de

La distribución de créditos del presente diseño curricular, el contenido de los estudios

actividades deportivas, culturales, artísticas y/o herramientas informáticas, dominio

A partir del sexto semestre académico, se consideran asignaturas "electivas", para la

La Universidad Nacional de “San Cristóbal de Huamanga”, perdió, en los últimos

Sobredimensionamiento del aparato administrativo y del personal administrativo con

Necesitamos que nuestras Universidades, Facultades y Escuelas produzcan ciencia,

El desarrollo universitario, la formación universitaria y el desarrollo empresarial

La Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Contables

La institucionalidad de la actual Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y

A partir de la Promulgación del Estatuto Universitario, Ley Universitaria N° 23733

Contables, con sus Escuelas Profesionales de Administración de Empresas,

La Escuela Profesional de Administración de Empresas

En 40 años de existencia la Escuela Profesional de Administración de Empresas ha

El Plan de Estudios de 1996 planteaba un excesivo número de créditos en áreas que

En el currículo 2004, el contenido de las asignaturas no se ajusta al contexto

distribución de créditos. El Plan 2004 se enfoca más al sector público y no se

Entre 2011 y 2012; la Escuela de Administración formuló, discutió y aprobó el

El presente Currículo de Estudios 2018, de la Escuela Profesional de Administración

 Constitución Política del Perú, 1993

(3) Programa Tuning para Latinoamérica.

 Decreto Supremo N° 016-2015- MINEDU. Política de aseguramiento de la

4. JUSTIFICACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL

Las competencias más importantes requeridas para la dirección de empresas y

y desarrollar oportunidades para emprender nuevos negocios, nuevos productos y

5. OBJETIVOS ACADÉMICOS DE LA CARRERA PROFESIONAL

La Escuela Profesional de Administración de Empresas está orientada a formar

(4) Trabajando.com: https://www.msn.com/es-pe/dinero/noticias/estas-son-las-10-

(5) Trabajo de campo, Ficha N° 02

La administración como ciencia y actividad gerencial tienen el rol de gestionar y

económicamente está llamada a mejorar sus niveles de desempeño y competitividad

El administrador es el profesional que tiene una mentalidad abierta, visión

6.2. PERFIL DE INGRESO

El candidato a la carrera de Administración de Empresas debe tener

6.3. PERFIL DE EGRESO