INSTITUCIÓN EDUCATIVA “AUGUSTO E.

MEDINA” DE COMFENALCO

AREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas

PERIODO: PRIMERO GRADO: CUARTO CURSO: 4-1, 4-2, 4-3, 4-4 DOCENTE: LAURA CAROLINA AVILA OCAMPO
ESTANDAR DE INDICADOR DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES TIEMPO CRITERIOS DE
TEMA ESTANDAR CURRICULAR RECURSOS
COMPETENCIAS DEL ESTANDAR PEDAGOGICAS (HORAS) EVALUACION
1. Propone alternativas COMPETENCIA BÁSICA Guías y talleres 40 Horas Tablero, COMPETENCIA
Uso diversas estrategias de para resolver orientados. situaciones BÁSICA.
cálculo y de estimación para problemas en 1. Identifica el valor posicional cotidianas de
Conjunto de resolver problemas en situaciones cotidianas de un número de acuerdo a su Trabajos grupales la vida real, Solución de
números situaciones aditivas y donde se requiere el uso ubicación en la tabla posicional desarrollados en fotocopias, situaciones
naturales multiplicativas. de las operaciones numérica. clase. talleres, problemas con el
aritméticas básicas. objetos reales, debido
Propiedades de Justifico regularidades y 2. Establece criterios de Actividades para procedimiento y
videos,
los números propiedades de los 2. Identifica patrones en igualdad cuando compara dos o desarrollar en la argumentación.
escuadra,
naturales con números, sus relaciones y secuencias (aditivas o más números naturales. plataforma virtual. Resuelve
la suma y la operaciones. multiplicativas) y los regla, salidas correctamente
multiplicación utiliza para establecer 3. Reconoce y aplica las Evaluaciones por a cada una de las
Resuelvo y formulo generalizaciones propiedades de los números competencias tipo supermercado actividades,
Operaciones problemas cuya estrategia aritméticas o naturales con operaciones icfes. s, lecturas de ejercicios y/o
básica con de solución requiera de las algebraicas aditivas y multiplicativas facturas, de problemas que
números relaciones y propiedades de Juegos recibos de desarrolla.
naturales los números naturales y sus COMPETENCIA LABORAL. matemáticos, servicios, Organización de
operaciones. Yupana, Sorobán, láminas, datos.
4. Compone y descompone Multiplicación Hindú cuadros
números de acuerdo al valor sinópticos, COMPETENCIA
posicional, en talleres que se Construcciones de cuestionarios, LABORAL.
trabajan durante el desarrollo maquetas didácticas esquemas Desarrollo total
de la clase y los que se orientan para los juegos. conceptuales, del trabajo
para trabajar en casa asignado.
material de
Analiza y resuelve
desecho,
5. Desarrolla problemas, correctamente las
diagramas,
formulando diferentes actividades
estrategias de solución en sala de propuestas.
situaciones cotidianas donde sistemas.
implique el uso de las COMPETENCIA
operaciones básicas. CIUDADANA.
-puntualidad
6. Realiza cálculos de división,
identificando cuando son
exactas e inexactas, en
ejercicios que desarrolla en el
cuaderno y talleres en clase.

COMPETENCIA CIUDADANA
7. Demuestra interés en la
asignatura mediante su
puntualidad, disposición,
responsabilidad y compromiso
en el proceso de aprendizaje,
conservando un comportamiento
respetuoso, cordial, tolerante y
demás, acorde a lo estipulado
en el pacto de convivencia.
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AREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas

PERIODO: SEGUNDO GRADO: CUARTO CURSO:4-1,4-2,4-3,4-4 DOCENTE: LAURA CAROLINA AVILA OCAMPO.

ESTANDAR ESTANDAR DE INDICADOR DE DESEMPEÑO DEL ACTIVIDADES TIEMPO CRITERIOS DE

TEMA RECURSOS
CURRICULAR COMPETENCIAS ESTANDAR PEDAGOGICAS (HORAS) EVALUACION
Interpreto las 3. Interpreta las Dinámicas con 40horas Tablero, Competencia
Fracciones fracciones en fracciones como COMPETENCIA BÁSICA alimentos u objeto situaciones básica.-capacidad
diferentes contextos: razón, relación parte para representar los cotidianas de para analizar
Representaciones situaciones de todo, cociente y 8. Describe situaciones en las cuales fraccionarios, la vida real, gráficas,
Graficas de las medición, relaciones operador en puede usar fracciones y decimales. cálculos numéricos, fotocopias, identificación de
fracciones. parte todo, cociente, diferentes contextos. juegos de la ruleta, talleres, gráficos.-muestra
razones y 9. Identifica y construye fracciones crucigramas, objetos reales, un buen dominio
Números proporciones. 4. Describe y equivalentes a una fracción dada. crucinúmeros, videos, conceptual.
decimales. justifica diferentes ejercicios en los escuadra, razonamiento
Utilizo la notación estrategias para COMPETENCIA LABORAL cuadernos, cálculos regla, lecturas lógico-
Operaciones con decimal para representar, operar mentales, resolución de facturas, sustentación y
números expresar fracciones y hacer 10 Propone estrategias para calcular de problemas, láminas, razonamiento de
decimales (Sumas en diferentes estimaciones con sumas y restas de algunos fraccionarios lectura y escritura cuadros procesos.
y Restas) contextos y números naturales y de números sinópticos, Competencia
relaciono estas dos números racionales 11. Construye y utiliza representaciones fraccionarios, tecom. cuestionarios, laboral.-
notaciones con la de (fraccionarios)1, pictóricas para comparar números Lectura de texto, esquemas aprendizaje
los porcentajes. expresados como racionales (como fracción o decimales). revisión y corrección conceptuales, colaborativo.--
fracción o como de tareas, dinámicas alimentos y comparte y
decimal 12. Utiliza y justifica algoritmos de grupo, desarrollo otros objetos, enriquece la
estandarizados y no estandarizados de talleres, blogger sala de información con
5. Establece para realizar operaciones aditivas con y plataforma sistemas y sus compañeros.
relaciones mayor representaciones decimales virtual. laboratorio Competencia
que, menor que, provenientes de fraccionarios cuyas . virtual. ciudadana.
igual que y expresiones tengan denominador 10, -seguimiento de
relaciones 100, etc. indicaciones
multiplicativas entre
números racionales COMPETENCIA CIUDADANA
-interés y
en sus formas de
compromiso en el
fracción o decimal. 13 . Demuestra interés en la asignatura
trabajo propuesto.
mediante su puntualidad, disposición,
responsabilidad y compromiso en el
proceso de aprendizaje, conservando un
comportamiento respetuoso, cordial,
tolerante y demás, acorde a lo
estipulado en el pacto de convivencia.
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AREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas

PERIODO: TERCERO GRADO:CUARTO CURSO:4-1, 4-2, 4-3, 4-4 DOCENTE: LAURA CAROLINA AVILA OCAMPO

ESTANDAR ESTANDAR DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURS CRITERIOS DE

TEMA INDICADOR DE DESEMPEÑO DEL ESTANDAR
CURRICULAR COMPETENCIAS PEDAGOGICAS (HORAS) OS EVALUACION
● Selecciono 6. Caracteriza y Cálculos numéricos, 40 Tablero, Cognitivo
UNIDADES unidades, tanto compara atributos COMPETENCIA BASICA crucigramas, HORAS talleres, -organizar,
DE MEDIDA convencionales medibles de los crucinúmeros, videos, analizar y
como objetos (densidad, 14. Identifica unidades y los instrumentos para medir ejercicios en los lecturas sintetizar la
- Medidas de estandarizadas, dureza, viscosidad, masa y capacidad, y establece relaciones entre cuadernos, cálculos de información
capacidad apropiadas para masa, capacidad de ellos. mentales, resolución facturas, consultada.
diferentes los recipientes, de problemas, de recibos -lógica de
- Medidas de mediciones. temperatura) con 15. Propone diferentes procedimientos para realizar lectura y escritura de construcción y
masa ● Reconozco el respecto a cálculos (suma y resta de medidas, multiplicación y de números, servicios, estructuración,
uso de algunas procedimientos, división de una medida y un número) que aparecen desarrollo de láminas, de la información
- Medidas de magnitudes instrumentos y al resolver problemas en diferentes contextos. talleres, trabajo de cuadros, en gráficas,
volumen (longitud, área, unidades de grupo, lectura de sinópticos, cuadros,
volumen, medición; y con 16. Lee e interpreta los datos representados en texto, revisión y cuestionari esquemas o
- Medida de capacidad, peso respecto a las tablas de doble entrada, gráficos de barras corrección de os, medios
tiempo y masa, necesidades a las agrupados, gráficos de línea o pictogramas con tareas, dinámicas de esquemas audiovisuales.
duración, que responden escala y encuentra e interpreta la moda y el rango grupo, desarrollo de conceptual Praxiologico
TABLAS DE rapidez, del conjunto de datos y describe el comportamiento guías, blogger, es, -utiliza vocabulario
FRECUENCI temperatura) y 7. Elige de los datos para responder las preguntas plataforma virtual. diagramas preciso y con
A de algunas de instrumentos y planteadas. , sala de propiedad.
las unidades unidades sistemas. -habilidad para
que se usan estandarizadas y no Transporta trabajar de manera
para medir estandarizadas para COMPETENCIA LABORAL dor, regla, individual o en
cantidades de la estimar y medir escuadra, grupo.
magnitud longitud, área, 17. Diferencia los atributos medibles como -claridad en la
respectiva en volumen, capacidad, capacidad, masa, volumen, entre otros, a partir de presentación de la
situaciones peso y masa, los procedimientos e instrumentos empleados para información.
aditivas y duración, rapidez, medirlos y los usos de cada uno en la solución de Axiológico
multiplicativas. temperatura, y a problemas. Responsabilidad
Represento partir de ellos hace en el cumplimiento
datos usando los cálculos 18. Expresa una misma medida en diferentes de las funciones
tablas y gráfi cas necesarios para unidades, establece equivalencias entre ellas y toma asignadas.
(pictogramas, resolver problemas decisiones de la unidad más conveniente según las
gráfi cas de necesidades de la situación.
barras, 8. Recopila y
diagramas de organiza datos en 19. Elabora encuestas sencillas para obtener la
líneas, tablas de doble información pertinente para responder la pregunta,
diagramas entrada y los y construye tablas de doble entrada y gráficos de
circulares). representa en barras agrupadas, gráficos de líneas o pictogramas
gráficos de barras con escala
agrupadas o
gráficos de líneas, COMPETENCIA CIUDADANA
para dar respuesta a
una pregunta 20. Demuestra interés en la asignatura mediante su
planteada. Interpreta puntualidad, disposición, responsabilidad y
la información y compromiso en el proceso de aprendizaje,
comunica sus conservando un comportamiento respetuoso,
conclusiones. cordial, tolerante y demás, acorde a lo estipulado en
el pacto de convivencia.
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AREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas

PERIODO: CUARTO GRADO: CUARTO CURSO: 4-1, 4-2, 4-3, 4-4 DOCENTE: LAURA CAROLINA AVILA OCAMPO

CRITERIOS DE
ESTANDAR ESTANDAR DE INDICADOR DE DESEMPEÑO DEL ACTIVIDADES TIEMPO
TEMA RECURSOS
CURRICULAR COMPETENCIAS ESTANDAR PEDAGOGICAS (HORAS)
EVALUACION
Figuras Comparo y clasifico 9. Identifica, describe y COMPETENCIA BASICA Cálculos numéricos, 36 horas Tablero, Cognitivo
geométricas figuras representa figuras ejercicios en los transportador, -organizar,
bidimensionales de bidimensionales y 21. Identifica las figuras geométricas, cuadernos, talleres regla, analizar y
Movimientos en el acuerdo con sus tridimensionales, y planas y bidimensionales. prácticos de escuadra, sintetizar la
plano componentes establece relaciones geometría, tecom, talleres, información
(ángulos, vértices) y entre ellas. 22. Diferencia los efectos de la lectura de texto, objetos reales, consultada.
Secuencias características. ampliación y la reducción (semejanza) revisión y corrección salón, lecturas -lógica de
10. Identifica los de tareas, dinámicas de facturas, construcción y
Predicciones Identifico y justifico movimientos realizados 23. Enuncia diferencias entre de grupo, desarrollo láminas, estructuración
aleatorias relaciones de a una figura en el plano situaciones aleatorias y deterministas de guías, cuadros , de la
congruencia y respecto a una posición exposiciones sinópticos, información
semejanza entre o eje (rotación, COMPETENCIA LABORAL individuales, blogger cuestionarios, en gráficas,
figuras. traslación y simetría) y 24. Arma, desarma y crea formas y plataforma virtual. esquemas cuadros,
las modificaciones que bidimensionales y tridimensionales conceptuales, esquemas o
pueden sufrir las formas sala de medios
Predigo patrones de (ampliación- reducción). 25. Representa elementos del entorno sistemas. audiovisuales.
variación en una que sufren modificaciones en su Praxiologico
secuencia numérica, 11. Comprende y forma. -utiliza
geométrica o gráfica. explica, usando vocabulario
vocabulario adecuado, preciso y con
Describo situaciones o la diferencia entre una 26 Usa adecuadamente expresiones propiedad.
eventos a partir de un situación aleatoria y una como azar o posibilidad, aleatoriedad, -habilidad para
conjunto de datos determinística y predice, determinístico y anticipa los posibles trabajar de
en una situación de la resultados de una situación aleatoria. manera
vida cotidiana, la individual o en
presencia o no del azar grupo.
COMPETENCIA CIUDADANA -claridad en la
presentación de
27. Demuestra interés en la asignatura la información.
mediante su puntualidad, disposición, Axiológico
responsabilidad y compromiso en el Responsabilida
proceso de aprendizaje, conservando d en el
un comportamiento respetuoso, cumplimiento
cordial, tolerante y demás, acorde a lo de las
estipulado en el pacto de convivencia. funciones
asignadas.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA "AUGUSTO E. MEDINA" DE COMFENALCO
ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas
PERIODO: 1° GRADO: Séptimo CURSOS: 7-1, 7-2, 7-3, 7-4,7-5,7-6 DOCENTES: LAURA CAROLINA AVILA OCAMPO
ESTANDAR DE INDICADOR DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES TIEMPO CRITERIOS DE
TEMA ESTANDAR CURRICULAR RECURSOS
COMPETENCIAS DEL ESTANDAR PEDAGOGICAS (HORAS) EVALUACION
Cognitivo
Formulo y resuelvo 1. Comprende y COMPETENCIA BASICA Explicar de los 50 -Sugerencias
Números problemas en situaciones resuelve temas propuestos. bibliográficas. -Muestra un buen
enteros aditivas y multiplicativas en problemas, que dominio conceptual.
diferentes contextos y involucran los 1. Describe situaciones en las -Desarrollar guías -Fotocopias -Razonamiento lógico
Números dominios numéricos. números que los números enteros y elaboradas por el relacionadas. -Sustentación y
racionales racionales con las racionales con sus operaciones docente a cargo. razonamiento de
Resuelvo y formulo operaciones están presentes. -Guías procesos.
Números problemas utilizando (suma, resta, -Solucionar elaboradas por -Solución de situaciones
decimales propiedades básicas de la multiplicación, prácticas el docente a problema con el debido
teoría de números, como división, 2. Describe procedimientos para relacionadas con cargo. procedimiento y
las de la igualdad y las de la potenciación, calcular el resultado de una los temas vistos en argumentación.
Tasas Nominal adición, sustracción, radicación) en operación (suma, resta, clase (en grupo e -Material -Resuelve
(simple) multiplicación, división y contextos multiplicación y división) entre individuales. didáctico propio correctamente
potenciación. escolares y números enteros y racionales de la institución actividades, ejercicios
extraescolares. - Consultar y elaborado por y/o problemas que
3. Identifica las operaciones entre Compromisos y los estudiantes. desarrolla.
números decimales, su sustentar las
conversión de fracción a decimal, actividades -Aula inteligente. Praxiológicos
2. Describe y y su representación en la recta realizadas.
utiliza diferentes numérica -Biblioteca de la -Aprendizaje
algoritmos, -Realizar lecturas institución. colaborativo
convencionales y 4. Relaciona los conceptos de de profundización. -Desarrollo total del
no precio, valor, calidad, empresa, -Internet. trabajo asignado.
convencionales, empresario y manejo contable. -Aplicar -Utiliza técnicas y
al realizar continuamente las -Plataforma procesos adecuados.
operaciones entre COMPETENCIA LABORAL pruebas saber. virtual. -Analiza y resuelve
números correctamente las
racionales en sus -Interactuar con -Videobeam actividades propuestas.
diferentes 5. Utiliza los signos “positivo” y Paginas (Internet) Axiológicos
representaciones “negativo” para describir -Puntualidad
(fracciones y cantidades relativas con números -Seguimiento de
decimales) y los enteros y racionales. indicaciones
emplea con -Interés y compromiso
sentido en la en el trabajo propuesto.
solución de 6. Representa los números -Atención y disposición
problemas. enteros y racionales en una recta para el trabajo.
numérica, estima el valor de una -Actitud de compromiso
 raíz cuadrada y de una potencia. frente a las
3. Utiliza responsabilidades
diferentes 7. Construye representaciones asignadas.
relaciones, geométricas y pictóricas para .
operaciones y ilustrar relaciones entre
representaciones cantidades y calcula e interpreta
en los números el máximo común divisor y el
racionales para mínimo común múltiplo entre
argumentar y números enteros.
solucionar
problemas en los
que aparecen 8. Realiza operaciones para
cantidades calcular el número decimal que
desconocidas. representa una fracción y
viceversa, y usa las propiedades
distributiva, asociativa,
modulativa, del inverso y
conmutativa de la suma y la
multiplicación en los racionales
para proponer diferentes caminos
al realizar un cálculo

9. Relaciona los conceptos tasa

de interes simple, aplicándolas a
situaciones de la vida real.

COMPETENCIA CIUDADANA

10. Demuestra interés en la

asignatura mediante su
puntualidad, disposición,
responsabilidad y compromiso en
el proceso de aprendizaje,
conservando un comportamiento
respetuoso, cordial, tolerante y
demás, acorde a lo estipulado en
el pacto de convivencia.