“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

POLICIA NACIONAL DEL PERU

DIRECCION DE EDUCACION Y DOCTRINA
ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR
TECNICO PROFESIONAL PNP
TARAPOTO

ARTE Y CULTURA
TRABAJO ENCARGADO Nº 14:
TALLER DE LA FLAUTA DULCE

Catedrático: Mus. Erick Martin Ramírez Del Águila

Alumno PNP:
Sección:
Semestre: I
Fecha de presentación: 14/04/18

Tarapoto – Perú
2018
 1.- INTRODUCCIÓN

La flauta dulce o flauta de pico es un instrumento musical de viento madera.

Produce su sonido al conducir el soplo del músico a través de un canal y hacerlo
chocar contra un bisel. Conocida y muy difundida desde la Edad Media hasta
finales del Barroco, cayó en desuso al desarrollarse la orquesta clásica, poblada
de instrumentos más sonoros. A partir del siglo XX recuperó vigencia, en
principio por su interés para interpretar música renacentista y barroca con sus
instrumentos originales; su difusión mundial creció gracias a sus posibilidades
pedagógicas como herramienta para la iniciación musical.

A partir del Renacimiento la flauta dulce se construye utilizando y formando

familias que asemejan la distribución tonal de la voz humana, mediante conjuntos
(consorts, en inglés) también común en los instrumentos de cuerda (violín, viola,
violonchelo y contrabajo). Por este motivo existen desde flautas dulces de menos
de 15 centímetros de longitud hasta modelos de más de dos metros y medio. Las
más difundidas y conocidas, sin embargo, son la flauta dulce soprano,
instrumento común en las escuelas para iniciación musical, y la flauta dulce
contralto, también llamada a veces flauta dulce alto también está la flauta dulce
tenor y bajo y otros modelos como la subcontratado y modelos más agudos
como la flauta garklein cuya notas más graves es do5 Todas tienen una tesitura
de dos octavas y media, y en general son instrumentos afinados en Do o en Fa.
 2.- OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

 Desarrollar las habilidades y destrezas musicales en el aprendizaje de la

flauta dulce para motivar en el estudiante el interés por el arte y conseguir
el disfrute interpretando melodías sencillas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Conseguir un impacto positivo en la percepción auditiva, la disposición

para aprender, en la conducta social y en general en el desarrollo
emocional, cognitivo y físico del estudiante.
 Motivar mediante la participación de las clases de flauta dulce para ganar
la autoconfianza, aprender disciplina, tolerancia y a trabajar en grupo.
 Aprender a tocar la flauta de manera interesante y divertida para
comprender y dominar nuevas técnicas a través de un repertorio sencillo
 3.- MARCO TEÓRICO

La flauta dulce o flauta de pico es un instrumento de viento madera formado por

un tubo cilíndrico con ocho orificios, siete de los cuales están situados en la parte
delantera y uno en la trasera. El sonido se produce cuando el intérprete sopla a
través de la boquilla del instrumento haciendo chocar el aire contra el bisel,
mientras utiliza los dedos para tapar y destapar los orificios obteniendo así las
diversas notas musicales.

Este instrumento se conoce desde la Edad Media, periodo durante el cual

alcanzó una gran popularidad que continuó a lo largo del Renacimiento y del
Barroco. La primera flauta fue encontrada en Alemania con 43 000 años de
antigüedad. Cayó en desuso en el Clasicismo y el Romanticismo al desarrollarse
la orquesta clásica que estaba poblada de instrumentos más sonoros. A partir
del siglo XX recuperó vigencia como parte del interés en las interpretaciones
historicistas de música renacentista y barroca, es decir, piezas que se tocaban
con los instrumentos originales de la época. Su difusión mundial creció gracias
a sus posibilidades pedagógicas como herramienta para la iniciación musical.
ESTUDIO DE FIGURA Y SILENCIO MUSICAL
 TEORÍA MUSICAL

1. LAS NOTAS MUSICALES.

2. TIEMPOS: Negras y Corcheas

 corchea corchea negrita corchea
negrita negrita

½ tiempo ½ tiempo 1 tiempo ½ tiempo 1 tiempo

1 tiempo

LAS FIGURAS
Para representar la duración de los sonidos musicales, las notas adoptan diferentes
formas que denominamos FIGURAS. Aquí tienes las más empleadas en este cuaderno:
REDONDA, BLANCA, NEGRA, CORCHEA y SEMICORCHEA. Cada figura representa una
duración relativa a las demás. Las figuras pueden prolongar su duración por medio del
PUNTILLO y de la LIGADURA.
NOTAS MUSICALES
 4.- CONCLUSIONES

La flauta dulce sigue siendo el instrumento número 1 para aquellos que buscan
el acceso a la música; y esto tiene su razón de ser. La flauta dulce es un
instrumento pequeño y fácil de aprender que facilita el acceso al mundo musical
sobre todo a los niños. Es un instrumento que a menudo ha sido subestimado,
pero cuando uno empieza a preguntar entre los músicos profesionales podrá
comprobar que muchos de ellos empezaron en su infancia con una flauta dulce.
Muchos de los instrumentos como las flautas traveseras, los clarinetes o
saxófonos están basados en la técnica de digitación de una flauta dulce.

Los niños pueden empezar a tocar la flauta dulce en el transcurso de la

educación primaria musical a la edad de 4 ó 6 años. A esta edad a menudo se
utiliza la flauta pentatónica (5 tonos), pero también se suele empezar con uan
flauta dulce “normal”. Especialmente adecuadas para este fin son las flautas
dulces soprano en Do mayor, entre las cuales hay muchas variantes. Al principio
ya bastan las denominadas “flautas dulces escolares”, lo mismo disponibles en
madera que en plástico o fabricadas de una combinación de ambos materiales.
5.- BIBLIOGRAFÍA

 Actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica.

 Planes y programas de estudio para el área de cultura estética de la
reforma curricular de la educación básica.
 http://pendientedemigracion.ucm.es/info/reciem/v1n2.pdf
 ¿Por qué los niños deben aprender música? María Victoria Casas
Lic.Mus.
 Ing. Civil*
 Cómo enseñarle a tocar la flauta a los niños
 http://www.ehowenespanol.com/ensenarle-tocar-flauta-ninos-
como_274488/
 Flauta dulce, https://es.wikipedia.org/wiki/Flauta_dulce
 Construcción de instrumentos musicales (ideas y sugerencias),
6.- ANEXOS