Afianzamiento Unidad I

La Ciencia Económica
Ejercicios Gino Bayona Alzamora- UNP
1. Explique cómo cada una de las situaciones siguientes ilustra uno de los
cuatro principios de la elección individual.

a). Es la tercera vez que va al buffet libre de un restaurante y está

empezando a sentirse lleno. Aunque no tendría coste adicional no toma
un trozo de pastel de crema de coco, pero si un trozo de torta de
chocolate.

En esta ocasión, nos da a entender que la persona al sentirse llena en el

buffet se limita y toma la decisión de tomar un trozo de chocolate sobre
un trozo de pastel de crema de coco, a mi criterio se basa en “el costo de
oportunidad” que tiene al elegir esta opción sin dar importancia a un costo
monetario.

b). Aunque hubiera más recursos en el mundo, aun habría escasez.

Claro, el problema principal de la economía es la escasez de recursos. La

economía en un parte se da porque tenemos que elegir porque no
podemos conseguir todo lo que queremos debido a la escasez de
recursos, además de que las necesidades del hombre son ilimitadas. Por
más que hubiera más recursos en el mundo siempre se dará una elección
individual debido a que siempre habrá escasez.

c). Los profesores ayudantes dan clases de apoyo en la asignatura de

economía. Las clases de los ayudantes con buena fama se llenan muy
pronto, mientras que en las de aquellos que tienen mala fama nunca se
llenan.

En esta situación, se explica el principio de “Las personas aprovechan las

oportunidades para mejorar”. Para los estudiantes la mejor oportunidad
de apoyo en la asignatura de economía son los profesores de buena fama,
por lo cual recurren a ellos y llenan sus clases muy pronto. Mientras que
los profesores de mala fama nunca llenan sus clases porque no son la
mejor oportunidad que tendrían los estudiantes para el apoyo en la
asignatura de economía.

d). Para decidir cuántas horas por semana va al gimnasio, compare el

beneficio para su salud de una hora más de ejercicio con el efecto sobre
sus notas de una hora menos de estudio.

La decisión implica una comparación de costo-beneficio entre ir una hora

mas al gimnasio y el efecto para la salud junto al efecto en las notas.
Haríamos un análisis marginal en este caso, si con una hora más de
gimnasio y una menos de estudio obtengo beneficios en mi salud, y mis
 estudios no se ven perjudicados pues optaría por ello, pero si con una
hora mas de gimnasio no tengo beneficios para la salud o bajo las notas
no optaría por ello.
2. Está ganando 45000€ por año en su actual trabajo con Whiz Kids
Consultores. Está considerando una oferta de trabajo de Brainiacs, Inc,
que le ofrece 50000€ por año ¿Cuáles de los siguientes costos forman
parte de los costos de oportunidad de aceptar el trabajo en Brainiacs, inc.?

a. El incremento en el tiempo que tarda en ir a su nuevo trabajo.

En definitiva, formaría parte del costo de oportunidad, ya que se
demora menos tiempo en ir a Whiz Kids Consultores y ese es un
tiempo que se podría ahorrar, además de las cosas que podría hacer
con ese tiempo, como descansar más o alguna u otra cosa.
b. Los 45000€ del salario de su antiguo trabajo.
En definitiva, formaría parte del costo de oportunidad, ya que al
aceptar el trabajo en Brainiacs, Inc, dejaría de recibir los 45000€ fijos
de salario por parte de Whiz Kids Consultores.
c. Una oficina mas grande en el nuevo trabajo
NO formaría parte del costo de oportunidad ya que una oficina mas
grande representaría una mejora en sus condiciones de trabajo.

3. Explique cómo cada una de las siguientes situaciones ilustra uno de los
cinco principios de la interacción.

a. A través de la página web de la universidad, cualquier estudiante que

quiera vender un libro de texto usado por al menos x€, puede
vendérselo a otro que desee pagar X€.
En esta situación se aprecia el principio de las ganancias del comercio,
ya que el estudiante quiere vender un libro que tal vez no necesite,
pero si necesita la ganancia de la venta del libro, lo cual necesita que
haya otra persona que necesite el libro en venta, y así puedan
comerciar entre ellos y ambos beneficiarse.
b. En la universidad, los estudiantes pueden llegar a un acuerdo: dar
clases de las asignaturas en las que sacan buenas notas (como
economía) a cambio de recibir clases de las asignaturas en las que
tienen mayores dificultades (como filosofía).
En esta situación también se aprecia el principio de las ganancias del
comercio, ya que se da que unos estudiantes que sacan buenas notas
en economía se especializan y ofrecen dar sus clases a cambio de
que los otros estudiantes de filosofía ya especializados les den clases
y así ambos puedan estar especializados en ambas asignaturas.
 c. El ayuntamiento aplica una normativa que obliga a los bares y a las
salas de fiestas que estén cerca de zonas residenciales, a mantener
unos niveles de ruido por debajo de un determinado umbral.
En esta situación se aprecia el principio de que cuando los mercados
no consiguen la eficiencia, la intervención del Estado puede mejorar el
bienestar social. En este caso el ayuntamiento (parte de las funciones
del Estado) interviene para que los bares y salas de fiestas disminuyan
sus niveles de ruido para que los vecinos no se vean afectados por el
alto ruido que producen y así lograr la eficiencia.
d. Para mejorar la atención a los pacientes de renta baja, la ciudad de
Tampa ha decidido cerrar algunos ambulatorios, que estaban siendo
infrautilizados, y desviar estos fondos al hospital principal de la zona.
En esta situación se aprecia el principio de que los recursos deberían
utilizarse tan eficientemente como sea posible para conseguir los
objetivos de la sociedad. Al cerrarse algunos ambulatorios
infrautilizados tiene más disponibilidad de fondos, y estos enviarlos al
hospital principal de la zona para poder mejora la atención y así se
usarían eficientemente los recursos.
e. En la página web de la universidad, los libros del mismo título y
aproximadamente el mismo nivel de uso se venden al mismo precio.
En esta situación se aprecia el principio de que los mercados tienden
al equilibrio, ya que todos los libros con el mismo nivel de uso y del
mismo titulo se venden al mismo precio, y esto significa que este
mercado se encuentra en equilibrio a través de los precios.

4. ¿Cuál de los siguientes ejemplos describe una situación de equilibrio?

¿Cuál no? Justifique su respuesta.

a. Los restaurantes que están en la misma calle que la universidad

ofrecen comidas de mejor calidad y más baratas que las del comedor
de la propia universidad. La inmensa mayoría de estudiantes continúa
comiendo en el comedor de la universidad.
En este caso no se aprecia una situación de equilibrio, ya que los
estudiantes tienen una oportunidad de mejora, la cual sería ir a comer
a los restaurantes porque les sirven comida de mejor calidad y a menor
precio, sin embargo, no la están aprovechando.
b. Normalmente usted va en metro a trabajar. Ir en autobús es más
barato, pero tarda más. Por lo tanto, está dispuesto a ir en metro,
aunque sea más caro, para ahorrar tiempo.
 En este caso si se aprecia una situación de equilibrio, ya que no hay
una oportunidad de mejora que implique no tener algún costo de
oportunidad, escogemos el metro porque ir en el autobús implicaría
tener un costo de oportunidad que seria el tiempo, lo cual nos importa
más que el precio de transporte.
5. En cada una de las siguientes situaciones, identifique a cuál de los nueve
principios estudiados hace referencia.

a. Decide ir a comprar a un supermercado de superdescuento del barrio

en lugar de pagar un precio más alto por el mismo producto en unos
grandes almacenes del barrio.
Esta situación hace referencia al principio de “los recursos son
escasos”, ya que elige ir a comprar al supermercado de
superdescuento porque el producto que quiere comprar se encuentra
allí más barato que en los grandes almacenes de barrio, debido a la
escasez de recurso monetario.
b. En su viaje de vacaciones tiene un presupuesto limitado a 35 € por
día.
Esta situación a mi criterio hace referencia al principio de “los recursos
son escasos”, porque debido a esto tiene un presupuesto limitado de
35€, sino tuviera un presupuesto realmente mayor para un viaje de
vacaciones.
c. La asociación de estudiantes tiene una página web en la cual los
estudiantes que terminan pueden vender artículos tales como libros
usados, muebles y aparatos de cocina, en lugar de regalarlos a sus
compañeros como se hacía antiguamente.
Esta situación hace referencia al principio de “existen ganancias del
comercio”, ya que los estudiantes que ya terminaron pueden
intercambiar sus artículos con los clientes de la página web por dinero,
y así ambos obtendrían las ganancias que necesitan.
d. La noche anterior a un examen tiene que decidir cuantas tazas de café
tomará para estar despierto y poder estudiar. Valore, por un lado,
cuantas horas más va a poder estudiar si se toma una taza más, y, por
otro lado, lo nervioso que le pone esta nueva taza de café.
Esta situación hace referencia al principio de “¿Cuánto? es una
decisión en el margen” ya que la decisión implica una comparación de
costo-beneficio, deberá analizar la ultima taza de café que piense
tomar y ver cuantas horas más podrá estar despierto y el grado de
nerviosidad que tenga para poder estudiar.
e. Como en el laboratorio hay un espacio limitado para realizar un
proyecto de la asignatura de Introducción a la química el encargado
del laboratorio asigna tiempos de laboratorio a cada estudiante.
 Esta situación hace referencia al principio de “Los recursos deberían
utilizarse tan eficientemente como sea posible para conseguir los
objetivos de la sociedad”, ya que el encargado del laboratorio ha
buscado la manera eficiente de que todos los estudiantes puedan usar
el laboratorio, asignándoles un tiempo a cada uno para utilizarlo, sin
necesidad de que alguien se quede sin usarlo por la falta de espacio.

f. Se puede licenciar un semestre antes si se va a estudiar al extranjero.

Esta situación hace referencia al principio de “En general, las personas
aprovechan las oportunidades para mejorar”, ya que la persona puede
irse a estudiar al extranjero, con el incentivo de que se podrá licenciar
un semestre antes, ello también implicaría algunos costos de
oportunidad.
g. La asociación de estudiantes tiene un tablón en el que los alumnos
anuncian los artículos usados que quieren vender, por ejemplo, las
bicicletas. Se puede observar que todas las bicicletas que están
aproximadamente en el mismo estado de uso se venden al mismo
precio.
Esta situación hace referencia al principio de “Los mercados tienden
al equilibrio” ya que todas las bicicletas con el mismo nivel de estado
se venden al mismo precio, y esto significa que el mercado está en
equilibrio a través de los precios.
h. Usted es mejor haciendo experimentos de laboratorio, y su compañero
escribiendo informes de resultados. Por este motivo se ponen de
acuerdo para que usted haga los experimentos y él los informes.
Está situación hace referencia al principio de “Los mercados suelen
conducir a la eficiencia”, ya que ambos hacemos las actividades que
uno mejor realiza, y así al unirlas se podrá obtener el trabajo más
eficiente y nos especializamos aún más.
i. El gobierno establece que es ilegal conducir sin haber aprobado el
examen de conducir.
Esta situación hace referencia al principio de “Cuando los mercados
no consiguen la eficiencia, la intervención del Estado puede mejorar el
bienestar social”. En este caso el gobierno, parte del Estado, interviene
y establece una ley u ordenanza para que aquellos que no hayan
aprobado el examen de conducir no puedan conducir por las calles, ya
que podría ser un riesgo para la sociedad.

6. Enumere algunos de los costes de oportunidad de hacer lo siguiente.

a. Ir a la universidad en lugar de comenzar a trabajar.

 - El sueldo que se deja de ganar al no trabajar.
- El dinero que gastamos en libros, matrícula, pensiones, transporte,
etc., que lo podríamos invertir en otra cosa.
- La independencia económica ante la familia.
- Experiencia laboral.

b. Ver una película en lugar de estudiar un examen.

- Aprobar el examen con alta nota
- Falta de entendimiento del tema
- Bajar el puesto escolar
c. Tomar el autobús en lugar de ir en su propio vehículo.
- Llegar más temprano a su trabajo.
- Al horario que tenía cuando iba en su vehículo.
- La comodidad de ir en vehículo.

7. Luisa necesita comprar un libro de texto para la próxima clase de

Introducción a la economía. El precio en la librería de la universidad es de
65€. una librería virtual lo vende por 55E y otra por 57€. En los tres casos
los precios incluyen impuestos. La siguiente tabla muestra las formas de
envío junto a su tiempo de entrega y coste cuando se compra a través de
internet.

Forma de envío Tiempo de entrega Coste

Envío normal 3-7 días 3.99
Envío por avión 2 días hábiles 8.98
Envío por avión 1 día hábil 13.98

a. ¿Cuál es el coste de oportunidad de comprar el libro por internet?

Librería virtual 1 (55€)
- Entrega normal (58.99 €): El costo de oportunidad sería el tiempo
de espera que oscila entre 3-7 días.
- Entrega por avión (2 días hábiles- 63.98€): El costo de
oportunidad serían los 2 días hábiles de espera para la llegada del
libro.
- Entrega por avión (1 día hábil-68.98€): El costo de oportunidad
sería 1 día hábil de espera para la llegada del libro y los 3.98€ que
 subió el precio del libro comparado con los 65€ que estaba
dispuesta a pagar.
Librería virtual 2 (57€)
- Entrega normal (60.99 €): El costo de oportunidad sería el tiempo
de espera que oscila entre 3-7 días.
- Entrega por avión (2 días hábiles-65.98€): El costo de
oportunidad serían los 2 días hábiles de espera para la llegada del
libro y los 0.98€ que subió el precio del libro comparado con los 65
€ que estaba dispuesta a pagar.
- Entrega por avión (1 día hábil-70.98€): El costo de oportunidad
sería 1 día hábil de espera para la llegada del libro y los 5.98€ que
subió el precio del libro comparado con los 65€ que estaría
dispuesta a pagar.
b. Analice las posibles opciones que tiene Luisa: ¿Qué es lo que va a
determinar que elija una opción u otra?
- El tiempo para esperar hasta que venga el libro, es decir el tiempo
que le quede antes que comience su próxima clase de Introducción
a la Economía.
- El dinero que estaría dispuesta a pagar por el libro.

 Si lo compra en la librería de la universidad tendrá que pagar 65€,

pero tendría el libro ya en sus manos.
 Si lo compra en la librería virtual 1, podría esperar de 3-7 días para
disponer del libro, pero se ahorraría 6.01€, o también podría
esperar 2 días hábiles con el envío por avión y se ahorraría 1.02 €,
la tercera opción ya la descartaría porque el precio del libro subiría
a 68.98 € comparado con los 65€ que está dispuesta a pagar en la
librería de la universidad.
 Si lo compra en la librería virtual 2, podría esperar de 3-7 días para
disponer del libro, pero se ahorraría 4.01€, las otras dos opciones
las descartaría porque superan el precio del libro en la librería de
la universidad.

8. Utilice el concepto del coste de oportunidad para explicar lo siguiente:

a. Cuando el mercado de trabajo está mal, aumenta el número de

personas que quieren hacer una licenciatura.
En esta situación se explica que el mercado de trabajo esta mal, es
decir no hay trabajo para las personas. La posibilidad de poder
encontrar un trabajo aumentaría si las personas tuvieran una
licenciatura. Entonces el costo de oportunidad sería dejar de trabajar
para poder tener un tiempo libre para sacar la licenciatura, además del
sueldo que estaríamos dejando de ganar en el transcurso de la
licenciatura.
 b. Cuando la economía está en recesión, aumenta el número de
personas que deciden reparar personalmente las cosas que se
estropean en casa.
Al reparar las cosas que se estropean en la casa nosotros mismos,
tenemos un coste de oportunidad que sería la reparación profesional
de las cosas, y puede ser que en el futuro podrían volverse a
estropear. Otro coste de oportunidad sería el tiempo que perdemos en
reparar las cosas y el trabajo físico de más, pero nos ahorramos un
dinero extra.
c. Hay más parques en las zonas del extrarradio de la ciudad que en el
centro.
El suelo de los centros de las ciudades esta mayormente ocupado por
edificios, tiendas, constructoras, restaurantes, etc. Mientras que los
suelos de las zonas del extrarradio de la ciudad están ocupados
mayormente de parque o áreas verde. Entonces el costo de
oportunidad para los que viven en el centro de la ciudad será la
tranquilidad y la armonía que tienen las zonas del extrarradio de la
ciudad. Mientras que estos, su costo de oportunidad sería el no poder
recibir los beneficios que entregan los abundantes mercados en el
centro de la ciudad.

Las personas muy ocupadas compran más a menudo en las tiendas

24 horas, aunque tienen precios más altos que los supermercados.
Las personas que no cuentan con tiempo para ir a un supermercado
prefieren comprar en las tiendas 24 horas, pese a que estas son mas
caras. Entonces el costo de oportunidad de consumir en las tiendas de
24 horas es conseguir los mismos productos que desean a menor
precio.
d. Las clases que menos alumnos tienen son las que empiezan antes de
las 10 de la mañana.
El costo de oportunidad para los alumnos que van a las clases antes
de las 10 de la mañana sería el tiempo que podrían ahorrar sino
fueran, y este tiempo lo podrían usar para descansar, hacer alguna
actividad antes, etc. Mientras que el costo de oportunidad para los
alumnos que no van a las clases que empiezan antes de las 10 de la
mañana sería no adquirir los conocimientos de dicha clase.
9. Como utilizaría el principio de análisis marginal a la hora de tomar una
decisión en los ejemplos siguientes:

a. Decidir cada cuánto tiempo hace la colada

Al hacer la colada, el beneficio es tener la ropa limpia y fresca, pero
esto depende del gasto del agua, de la luz y también del tiempo que
se emplea. Entonces el análisis marginal sería que, si hacemos la
 colada por cada periodo de tiempo largo, tendremos mucha ropa
sucia, y eso implicaría mas tiempo, Pero si hacemos la colada con
frecuencia habrá menos ropa sucia y eso implicaría menos tiempo.
b. Decidir cuánto tiempo pasa buscando bibliografía en la biblioteca
antes de ponerse a hacer el trabajo que le han pedido en clase.
El análisis marginal se concentra en la búsqueda de la bibliografía en
la biblioteca, ya que dedico mas tiempo a buscar información en la
biblioteca podré obtener mas información para hacer mi trabajo, pero
eso implica menos tiempo para hacerlo.
c. Decidir cuántas bolsas de patatas se va a comer.
En este caso el análisis marginal se concentra en el costo-beneficio de
las bolsas de patatas. Se debe tener en cuenta el costo de las patatas
y ver que beneficios y consecuencias aportan. Muy importante resaltar
que la satisfacción al comer una bolsa de patatas ira disminuyendo,
sin embargo, seguirán costando lo mismo.

d. Decidir a cuántas clases no va a asistir

Ir a clases es muy importante, ya que allí se aprenden todos las teorías
y conocimientos que uno necesita. Entonces el coste marginal
dependerá en que va a usar las horas que no va a clase, ya que al no
ir esta perdiendo conocimientos y puede traerle consecuencias.
10. Esta mañana tomó las siguientes decisiones: tomó un café y un bollo en
la cafetería de la esquina, después utilizo su coche para ir a la facultad y,
como es muy rápido escribiendo a máquina tecleo en el ordenador el
trabajo que tiene que entregar su compañera de apartamento, a cambio
de que ella le haga la colada durante un mes. Describa cómo cada una
de estas decisiones ha interactuado con las decisiones que tomaron otras
personas. Dadas las decisiones que ha tomado en cada caso, el resto de
los individuos ¿mejora o empeora?
1 decisión: Tomo un café y un bollo en la cafetería de la esquina, esta
elección interactúa con las personas de la cafetería, el dueño de la
cafetería se beneficia ya que está obteniendo una ganancia, y quizá el
señor pague sus impuestos y también estaría beneficiando al Estado.
También la persona que decide tomar un café y un bollo en la cafetería
se ha beneficiado al satisfacer el hambre que tenía para así seguir sus
actividades.
2 decisión: Utilizo su coche para ir a la facultad, esta decisión implica una
interacción con los peatones, conductores, ciclistas, etc. Al usar el coche
afectaría al tránsito vehicular debido a que es un auto más, y. Sin
embargo, al usar su coche también esta aprovechando una oportunidad
 de mejora en el medio de transporte, llevando así a la eficiencia de los
recursos.
3 decisión: Tecleo en el ordenador el trabajo que tiene que entregar a su
compañera de apartamento, a cambio de que ella le haga la colada por
un mes. La decisión afecta de manera equitativa para ambos, ya que ella
tendrá que hacerle la colada durante un mes, esto implica tiempo que ella
no va a poder aprovechar, sin embargo, tendrá el tiempo que se ahorrado
al no teclear en el ordenador su trabajo. Y también le afectaría a la otra
persona ya que, perderá tiempo haciendo el trabajo, pero también ganará
ese tiempo que se hubiese dedicado a la colada. Ambos al cambiar de
roles están llegando a un acuerdo recíproco, por lo tanto, están en un
punto de equilibrio.

11. En la orilla este del rio Adaja vive la familia Pérez, y en la orilla oeste, la
familia Jiménez. La dieta de ambas familias consiste en pollo frito y
mazorcas de maíz. Ambas son autosuficientes: crían sus propios pollos y
siembran su propio maíz. Comente en qué condiciones podrían darse
cada una de las siguientes situaciones:

a. Las dos familias mejorarían si los Pérez se especializaran en criar

pollos y los Jiménez en cultivar maíz y, después, comerciaran entre
ellos.
La familia Pérez podría especializarse en la crianza de pollos, y luego
a cambio de estos podrían comerciar con los Jiménez por maíz. Así
ambos se beneficiarían y estarían siendo eficientes, pero también
crearían una mecanización y dependencia en ambas familias. Todo
esto obviando el costo monetario no especificado.
b. Las dos familias mejorarían si los Jiménez se especializaran en criar
pollos y los Pérez en cultivar maíz y, después, comerciaran entre ellos.
La familia Jiménez podría especializarse en la crianza de pollos, y
luego a cambio de estos podrían comerciar con los Pérez por maíz.
Así ambos se beneficiarían y estarían siendo eficientes, pero también
crearían una mecanización y dependencia en ambas familias. Todo
esto obviando el costo monetario no especificado.
12. ¿Cuál de las siguientes situaciones representa un equilibrio? ¿Cuáles
no? Si la situación no representa un equilibrio, ¿Cómo sería el equilibrio?
 a. Mucha gente vive en las afueras de Madrid, pero trabaja en la capital.
Debido al volumen de tráfico tardan una media de unos 45 minutos en
llegar al centro si van por las calles principales, pero si van
“callejeando” tardan 25 minutos.
En esta situación no hay equilibrio, ya que las personas tienen una
opción de mejora y esta sería ir callejeando sin ningún costo adicional,
ya que ir así se demora 25 minutos, mientras que la otra opción de ir
por las calles principales se demora 45 min. Se alcanzaría el equilibrio
cuando ambos caminos demoren los mismo para llegar a la capital.
b. En la intersección de La Castellana con Alcalá hay dos estaciones de
servicio. Una cobra 1 por litro de gasolina y la otra 0,80. En la primera
se puede echar gasolina sin esperar, pero en la segunda hay que
hacer cola.
En esta situación si hay equilibrio, ya que los conductores tienen una
oportunidad de mejora de costos monetarios en la segunda estación,
ya que se ahorran 0.20, sin embargo, esto implica un costo de
oportunidad que sería el tiempo que pierden al hacer la cola. Entonces
los que ahorran tiempo pierden 0.20 de dinero, y los que ahorran
dinero pierden tiempo.

c. Cada estudiante matriculado en la asignatura Introducción a la

economía debe asistir a clases de prácticas semanalmente. Hay dos
grupos: A y B, ambos a la misma hora, en clases contiguas y los
profesores son muy similares. En el grupo A están apiñados, con gente
sentada en el suelo y algunos no pueden ver ni la pizarra. El grupo B
tiene muchas sillas vacías.
En esta situación no hay equilibrio, ya que los estudiantes del grupo A,
que están apiñados y no ven la pizarra, tienen una opción de mejora
que sería pasarse al grupo B sin ningún costo adicional. No hay
equilibrio, además porque los del grupo A se perjudican y los del B se
benefician.
Para que haya equilibrio podría ser que en cada grupo haya el mismo
número de alumnos, o una mejor distribución en las aulas.
13. Comente si hay eficiencia en cada una de las siguientes situaciones. Si
no es eficiente, ¿Por qué no lo es? ¿Qué habría que hacer para alcanzar
la eficiencia?

a. El gasto de electricidad está incluido en el alquiler del apartamento.

Usted observa que algunos de los compañeros que comparte la
vivienda dejan luces, ordenadores, etc., encendidos, incluso cuando
no está en casa.
 En esta situación no hay eficiencia, ya que algunos compañeros que
comparte la vivienda están desperdiciando un recurso, el cual es la
electricidad, y esto genera un costo mayor en el alquiler. Para alcanzar
la eficiencia tendrían que utilizar solo la electricidad que necesiten.
b. Aunque el coste de su preparación es el mismo, el restaurante del
barrio prepara demasiados platos que no son del agrado de la
clientela, como guiso de tofu y, sin embargo, no prepara cantidad
suficiente de aquellos que los clientes prefieren como el pavo asado,
por ejemplo.
En esta situación no hay eficiencia, ya que no se preparan los
suficientes platos que atraen a los clientes y se preparan más platos
que no atraen a los clientes, a pesar de que el coste de preparación
en ambos platos es el mismo. Al hacer esto están desperdiciando los
recursos que poseen. Para llegar a la eficiencia el restaurante debe
hacer un análisis marginal y ver cuantos platos más hace del gusto del
cliente, y cuantos platos menos no atraídos por la clientela deja de
hacer.
c. El número de matriculados en una asignatura determinada supera el
número de sitios disponibles en la clase. Algunos estudiantes, para los
que esta asignatura es obligatoria, no consiguen sitio; sin embargo,
muchos que la eligen como optativa sí que consiguen poder asistir a
clase.
En esta situación no hay eficiencia, ya que el número de personas
matriculadas supera el número de sitios disponibles en la clase. Se
debería preferir a los estudiantes que tienen la asignatura de manera
obligatoria que entren a la clase, y a la vez no dejar sin clase a los
estudiantes que tienen la asignatura de manera optativa.
Para lograr la eficacia deberían crear más aulas e inscribir a los
estudiantes de acuerdo con la capacidad que tengan las aulas para
que así todo escuchen la asignatura.
14. Discuta las implicaciones sobre la eficiencia y la equidad de cada una de
las políticas siguientes. ¿Qué haría para equilibrar eficiencia y equidad
en estos casos?

a. El Estado paga la matrícula a todos los estudiantes universitarios.

En esta situación si hay equidad porque les paga a todos los
estudiantes su matrícula, pero no podríamos asegurar que habrá
eficiencia, ya que no se sabe si los alumnos van a aprovechar esta
oportunidad de mejora.
Para que haya un equilibrio de equidad y eficiencia, el estado tendría
que hacer un pacto con los estudiantes, puede ser que para los
estudiantes que no son responsables y no estudian pedirían de vuelta
el dinero de la matrícula.
 Cuando alguien pierde su empleo, el Estado le paga un subsidio de
desempleo hasta que encuentre otro
En esta situación si hay equidad, porque le paga a todo aquel que
pierde el empleo un subsidio, pero no podríamos asegurar que habrá
eficiencia, ya que no se sabe en que podrá gastarse el desempleado
aquel pago, puede ser que el Estado le pague un subsidio y este lo
desperdicie en algún vicio u otra cosa. Para lograr la eficiencia el
desempleado tendría que separar el subsidio como su único recurso
monetario que posee y conseguir trabajo antes de que el Estado ya no
le pagué.
15. Los gobiernos a menudo adoptan políticas que pretenden fomentar
ciertos comportamientos en los ciudadanos. Para cada una de las
políticas siguientes, determine cuál es el incentivo y cuál es el tipo de
comportamiento que el gobierno intenta fomentar. En cada caso, comente
por qué cree que el gobierno podría desear cambiar la conducta de los
ciudadanos en lugar de permitir que los individuos tomen sus decisiones
únicamente en función de la mejor opción personal.

a. Imponer un impuesto de 5€ por paquete de tabaco.

El gobierno al poner un impuesto de 5 € por paquete de tabaco, esta
incentivando a disminuir la cantidad de fumadores que hay, ya que
fumar genera consecuencias perjudiciales para la salud de la
sociedad.
b. El Estado paga 100€ a cada padre por vacunar del sarampión a su
hijo.
El incentivo claramente es la paga de los 100 €, una remuneración
que las personas la aprovecharían. En este caso el Estado tiene
como finalidad que los niños y jóvenes prevengan mediante la
vacuna el sarampión, fomentando así la salud y el bienestar de cada
persona, para evitar gastos médicos estatales posteriormente.

c. El Estado paga los estudios universitarios a los hijos de familiares

de renta baja.
En este caso el incentivo para las familias de renta baja sería que El
estado correrá con todos los gastos universitarios de sus hijos, para
así establecer una igualdad en la sociedad y también crecer como
país al tener más gente profesional.
d. El Estado impone un impuesto por la contaminación que provoca
una empresa.
En esta situación, el Estado esta incentivando a disminuir la
contaminación por parte de las empresas al imponer un impuesto
por ello, ya que la contaminación es muy perjudicial para la salud del
pueblo y también para el medio ambiente, si no lo hiciera las
 empresas seguro seguirían contaminando para evitar costos
mayores.
16. En cada una de las siguientes situaciones, explique cómo la intervención
gubernamental podría mejorar el bienestar de la sociedad cambiando los
incentivos de los individuos. ¿De qué manera está funcionando mal el
mercado?

a. Las emisiones de gases de los automóviles han alcanzado niveles

peligrosos para su salud.
El estado podría intervenir prohibiendo el uso de los automóviles ya
desgastados a los conductores, imponiendo una multa al usarlos, y así
estaría incentivando a disminuir las emisiones de gases de los
automóviles para que no afecten al medio ambiente. El mercado no
estaría llevando a la eficiencia quizá al vender motores que se
desgasten fácilmente.
b. En el pueblo de Pasarilla todos mejorarían si se instalaran farolas.
Pero nadie quiere pagar por instalar una farola delante de su casa,
porque no puede recuperar este dinero mediante el cobro a otros del
pueblo por el beneficio que obtienen de dicha farola.
El estado puede intervenir quizá dando el incentivo de que pagará
todos los costos por instalar las farolas, pero les cobraría una pequeña
parte cada mes en el recibo de la luz, y el resto de los gastos lo podría
recuperar con impuestos, tasas, etc. El mercado no estaría llevando a
la eficiencia debido a la falta de incentivos.

17. ¿Verdadero o falso? Justifique su respuesta

a. Un aumento en la cantidad de los recursos que Tom después utiliza

para recoger cocos y pescar no cambia su frontera de posibilidades de
producción.
Falso, ya que al aumentar los recursos disponibles de Tom traería un
crecimiento económico porque tendría más posibilidades de
producción y la frontera de posibilidades cambiaría moviéndose hacia
la derecha.
b. Un cambio tecnológico que permite a Tom pescar más, para cualquier
cantidad de cocos recogidos, representa un cambio en su frontera de
posibilidades de producción.
Verdadero, ya que un cambio tecnológico que permite a Tom pescar
más, para cualquier cantidad de cocos recogidos, es una mejora
tecnológica, porque le permite recoger más bienes de los que podía
recoger antes, y así cambia su FFP.
c. La frontera de posibilidades de producción es una herramienta útil
porque ilustra a cuánto hay que renunciar de un bien para obtener más
 de otro, sin tener en cuenta si los recursos se están utilizando en forma
eficiente.
Falso, ya que la Frontera de posibilidades de producción muestra el
máximo de combinaciones de productos que la economía puede
producir utilizando todos los recursos existentes, es decir toma en
cuenta la utilización de los recursos de manera eficiente, al usar todos
los recursos.
18. En Italia se necesitan 8 trabajadores por día para fabricar un automóvil,
y 3 obreros por día para fabricar una lavadora. En los Estados Unidos, un
automóvil necesita 6 obreros, y una lavadora 2.

a. ¿Cuál de los dos países tiene ventaja absoluta en la producción de

automóviles? ¿Y en la de lavadoras?
Estados Unidos tiene la ventaja absoluta tanto en automóviles como
en lavadoras ya que en ambas necesita menos trabajadores para
fabricar uno de los productos.
b. ¿Cuál de los dos países tiene ventaja comparativa en la producción de
lavadoras? ¿Y en la de automóviles?
Estados Unidos tiene la ventaja comparativa en la producción de
lavadoras ya que su costo de oportunidad al hacer una es más bajo
que el de Italia.
Italia tiene la ventaja comparativa en la producción de automóviles ya
que su costo de oportunidad al hacer uno es mas bajo que el de
Estados Unidos.
c. ¿Cuál es el modelo de especialización que proporciona la mayor
ganancia derivada del comercio entre los dos países?
El modo de especialización sería que Italia se especialice en
automóviles, y Estados Unidos se especialice en lavadoras, y así Italia
le exportaría automóviles a Estados Unidos, y Estados Unidos le
exportaría lavadoras, y así ambos ganarían.

19. Utilice el diagrama del flujo circular de la renta para explicar cómo un
aumento en la cantidad de dinero gastada por las familias provoca un
incremento en el número de puestos de empleos de una economía.
Explíquelo.
 Las familias al gastar más cantidad de dinero en un producto, generará un
incremento en el número de puestos de empleos, ya que las familias le entregan
su dinero a las empresas por los bienes y servicios que estos le ofrecen,
entonces si aumenta el dinero que gastan, las empresas se empiezan a ganar
muy altamente, entonces algunas personas al ver esto deciden generar puesto
de empleo, es decir al haber mucha demanda necesitan más personal para
poder abarcarla, o algunos quizá creen una empresa.

20. ¿Cuál de los siguientes enunciados se pueden considerar un enunciado

positivo? ¿Y cuál un enunciado normativo?

a. La sociedad debería tomar medidas para impedir que los individuos

tengan conductas personales de alto riesgo, como, por ejemplo, fumar.
Este enunciado se puede considerar un enunciado normativo, ya que
está analizando lo que debería hacer la sociedad y no lo que hace la
sociedad. Se esta rigiendo a un juicio normativo y de ética.
b. Las personas que tienen conductas personales de riesgo suponen un
coste para la sociedad que se manifiesta en unos costes médicos más
altos.
Este enunciado se puede considerar un enunciado positivo, ya que las
conductas personales de riesgo son aquellas que son potencialmente
dañinas o nocivas para su salud física y mental, y esto en la realidad
representa costes médicos.
21. ¿Verdadero falso? Justifique su respuesta.

a. La política A y B persiguen el mismo objetivo social. Sin embargo, la

política A implica un uso menos eficiente de los recursos que la política
B. Por lo tanto, es más probable que los economistas estén de acuerdo
en elegir la política B.
Verdadero, ya que ambos persiguen el mismo objetivo social, pero la
política B usa los recursos de una manera eficiente, y eso es justo lo
que busca la economía.
22. Resuelta en hoja.
23. Resuelta en hoja

b. Cuando dos economistas discrepan en la conveniencia de una política,

normalmente se debe a que uno de ellos ha cometido un error de
interpretación.
Falsa, ya que cada economista tiene un punto de vista acerca de la
conveniencia de una política, cada uno lo interpreta de la manera que
mejor cree.
c. Los políticos siempre pueden utilizar la Economía para explicar los
objetivos que la sociedad debería plantearse.
Verdadero, ya que parte de la economía se encarga de explicar los
objetivos más eficientes que uno debería plantearse, como el empleo,
el crecimiento económico, y la equidad.
24. Peter Pundit, periodista económico, afirma que la Unión Europea (UE)
está aumentando muy rápidamente su productividad en todos los sectores
de la industria. Considera que este incremento de productividad es tan
rápido que la producción de la UE excederá pronto a la producción de los
Estados Unidos y, que, en consecuencia, los Estados Unidos ya no se
beneficiarán del comercio con la UE.

a. ¿Cree usted que Peter Pundit tiene razón o no? Si cree que no, ¿Cuál
cree que es el error en su razonamiento?
A mi criterio Peter Pundit no tiene razón, ya que cada país desarrolla su
productividad basándose en la ventaja comparativa, ambos países
tendrían que especializarse en la producción y exportación de aquellos
bienes que fabrican con un coste relativamente más bajo respecto al
otro, y así puedan ser eficientes a la hora del comercio. El error en su
razonamiento es que cree que el aumento de la productividad de la UE
afectaría a las relaciones comerciales con EE. UU.
b. Si los Estados Unidos siguen comerciando con la UE, ¿de qué tipo cree
que serán los bienes que la UE exportará a los Estados Unidos y qué
características cree que tendrán los bienes que Estados Unidos
exportará a la UE?
Tanto los bienes que exportará la UE a los Estados Unidos, y los Estados
Unidos a la UE, son bienes dependientes de la ventaja comparativa, es
decir bienes que cada país se halla especializado con el objetivo de tener
beneficios del comercio.
25. Resuelta en hoja.
26. La economía de la Atlántida se ha desarrollado, y ahora los habitantes
usan conchas como medio de cambio. Dibuje un diagrama de flujo circular
que muestre las familias y las empresas. Las empresas producen patatas
y pescado. Las familias compran patatas y pescado. Las familias también
proporcionan tierra y trabajo a las empresas. Identifique si las siguientes
situaciones afectarían al flujo monetario o al flujo de otras variables como
bienes, servicio o recursos. Describa cómo cada una de las siguientes
situaciones provoca movimientos a lo largo del diagrama circular

En esta situación el flujo monetario no cambia, ya que el dinero

simplemente ah sido remplazado por conchas, estas adquieren el valor
que tenía el dinero, por lo que no se vería afectado.
El flujo de bienes y servicios o recursos tampoco cambian, ya que cada
sector sigue dando sus recursos de manera eficiente, lo único que
cambiaría serían las cantidades que se darían por las conchas, pero no
afectaría a los flujos.

a. Un huracán azota la isla y la mayoría de los campos de patatas se

inundan.
Esto afectaría principalmente al mercado de factores, ya que algunas
familias perderían sus tierras de cultivo, también afectaría al mercado
de bienes y servicios, ya que al haber menos patatas las familias
comprarían menos de ellas, y quizá compren mayor cantidad de
pescado, lo cual volvería afectar al mercado de factores ya que
aumentaría la cantidad de trabajo en la pesca.
b. Una buena campaña de pesca da lugar a una producción de pescado
muy alta.

SI hay una buena campaña de pesca entonces aumenta la cantidad

de pescados, por lo tanto las familias consumirían más pescados y
menos patatas, y esto afectaría al mercado de factores ya que al haber
 demasiado pescado, aumentaría la cantidad de trabajadores que se
interesen por la pesca debido al consumo de las familias.
c. Los habitantes de la Atlántida descubren el baile de la Macarena y
pasan varios días del mes de fiesta, bailando.
Esto afectaría principalmente al mercado de factores, ya que habría
menos personas que ofrezcan su trabajo debido a que se la pasan
bailando el baile de la Macarena, por lo tanto, las empresas
producirían menos patatas y menos pescados, por lo que también
afectaría al mercado de bienes ya que también habría allí menos de
ambos bienes.

27. Un economista podría decir que las universidades “producen” educación,

y utilizan profesores y alumnos como factores de producción. Según esta
línea de razonamiento, la familia “consumen” educación. Construya un
diagrama de flujo circular para representar el sector de la economía que
se dedica a la educación: las universidades representan empresas y de
las familias salen los alumnos que consumen la educación en las
universidades ¿Cuáles son los mercados relevantes en este modelo?
¿Qué se compra y qué se vende en cada sentido? ¿Qué modificación
sufriría si el Estado decide subsidiar el 50% de la matrícula de todos los
alumnos universitarios?

. Los mercados relevantes son el de bienes y servicios, que solo brinda

educación, y el mercado de factores, que brinda profesores y alumnos.
. Las familias compran educación en el mercado de bienes y servicios, y
venden profesores y alumnos al mercado de factores. Las empresas
compran profesores y alumnos al mercado de factores, y venden
educación al mercado de bienes y servicios como se muestra en la figura.
. Si el Estado decide subsidiar el 50% de la matrícula, las familias
enviarían mas alumnos al mercado de factores, ya que estarían pagando
 menos por la educación que reciben estos, y también aumentaría la
cantidad de profesores pedidos por las empresas (universidades), y así el
Estado estaría incentivando a formar un país más culto.
28. Su compañera de habitación pasa largas horas escuchando música con
el volumen muy alto. Sin embargo, usted prefiere más silencio y
tranquilidad y decide sugerirle que se compre unos auriculares. Ella le
contesta que, aunque estaría dispuesta a usarlos, hay otras muchas
cosas en las que prefiere gastar su dinero. Usted decide comentar esta
situación con un amigo economista. La conversación que tiene lugar es la
siguiente:
El: ¿Cuánto valen los auriculares?
Usted: ¿$15?
El: ¿En cuánto valorarías el hecho de tener paz y tranquilidad el resto del
semestre?
Usted: $30
El: para ti es eficiente regalarle unos auriculares a tu compañera. Tú
ganas más de lo que pierdes, si lo haces pues el beneficio es mayor que
el coste. Deberías hacerlo.
Usted: ¡No es justo que tenga que comprarlos yo cuando es ella quien
hace ruido!
a. ¿Qué parte de esta conversación contienen enunciados positivos y
que parte contienen enunciados normativos?
Una parte positiva de la conversación es cuando su amigo el
economista le pregunta en cuanto valoraría el hecho de tener paz y
tranquilidad el resto del semestre, y también cuando le dice que para
él es eficiente regalarle unos auriculares a su compañera ya que el
beneficio es mayor que el coste.
Una parte normativa de la conversación es cuando su amigo el
economista le dice que debería hacerlo, y también cuando el dice que
no es justo que tenga que comprarle auriculares a su compañera, ya
que es ella la que hace ruido.
b. Argumente por qué su compañera de habitación debería cambiar su
conducta. De la misma manera, argumente por qué su compañera
debería comprar los auriculares y no usted. Si la residencia permite
escuchar música, ¿qué posición triunfará? Si la residencia tiene como
norma que una persona debe parar la música si un compañero de
habitación se queja, ¿cuál será la posición que probablemente
ganará?
Ella debería cambiar su conducta, ya que el cuarto no solo es de ella,
sino también lo está compartiendo con él, y por lo tanto ambos tienen
derecho a sentirse tranquilos, ya que con esta conducta le esta
quitando la paz y tranquilidad. Ella debería comprarse sus auriculares,
ya que ella es la que hace ruido en alto volumen, y la que perjudica la
tranquilidad de la habitación.
Si la residencia permite escuchar música ya sea en bajo o alto
volumen, las ideas de la compañera de habitación triunfarán, ya que
 no tendría porque gastar dinero en auriculares, pudiendo usarlo en
otra cosa.
Si la residencia tiene como norma que una persona debe parar la
música si un compañero de habitación se queja, las ideas del
compañero de cuarto ganarán, ya que a el no le gusta la música en
alto volumen, y por lo tanto se quejaría y ella tendría que acatar la
norma.

29. Un representante de la industria textil estadounidense hizo recientemente

la siguiente declaración: “Los asiáticos normalmente trabajan en
condiciones de explotación, con salarios de unos pocos céntimos por
hora. Los obreros estadounidenses y europeos son más productivos y en
consecuencia ganan sueldos más altos. Para conservar la dignidad del
empleo estadounidense, el gobierno debería promulgar una ley que
prohíba las importaciones de ropa asiática producida con mano de obra
barata.”

a. ¿Qué partes de la declaración se pueden interpretar como enunciados

positivos? ¿Qué partes se pueden interpretar como enunciados
normativos?
Una parte positiva de la declaración es cuando afirma que los asiáticos
normalmente trabajan en condiciones de explotación, y que ganan
salarios muy bajos, y otra parte positiva sería cuando afirma que los
estadounidenses y europeos son más productivos y en consecuencia
tienen sueldos más altos.
Una parte normativa de la declaración es cuando afirma que el gobierno
debería promulgar una ley que prohíba las importaciones de ropa
asiática producida con mano de obra barata.
b. La política defendida, ¿es coherente con las afirmaciones previas sobre
los sueldos y productividades de los obreros estadounidenses y
asiáticos?
La política defendida a mi criterio es coherente, ya que, al prohibir las
importaciones de ropa asiática, la gente consumiría mas ropa nacional,
es decir aumentaría la demanda de ropa nacional, y por lo tanto
justificaría el sueldo alto de los trabajadores estadounidenses que
trabajarían más por hora.
c. ¿Podría esta política hacer que algunos estadounidenses mejoraran su
situación sin que ningún otro compatriota empeorara? Es decir, ¿sería
esta política eficiente desde el punto de vista de todos los
estadounidenses?
Esta política sería eficiente desde el punto de vista económico en la
venta de ropa, ya que todas las personas aumentarían sus ventas de
ropa nacional debido al aumento de la demanda, sin embargo, esto no
beneficiaría a las personas que tengan otro tipo de tiendas.
 d. ¿Beneficiaría esta política a los obreros asiáticos con bajos salarios?
Esta política no beneficiaría a los asiáticos, ya que la demanda de la
ropa asiática disminuiría, y para las empresas ya no sería conveniente
producirla, por lo cual puede ser que algunas cierren o empiecen a
producir otro tipo de bienes y pierdan en grandes cantidades, y al cerrar
generaría bastantes personas sin empleo.

30. Las siguientes afirmaciones, ¿son verdaderas o falsas? Justifique su

respuesta.

a. “Cuando se imponen impuestos más altos sobre las rentas, se reduce

el incentivo para trabajar” es una afirmación positiva.
Verdadero, ya que el enunciado esta hablando de una situación que
pasa en la realidad. Las personas al pagar mas impuestos sobre las
rentas, disminuye el incentivo para trabajar ya que simplemente ganan
menos.
b. “Debemos bajar los impuestos para incentivar el trabajo” es una
afirmación positiva.
Falso, ya que habla de lo debería ser y no de lo que, y eso le
corresponde a la economía normativa. Se deberían bajar los
impuestos, ya que así las personas pagamos menos al Estado y
tenemos más ganancias.
c. La economía no siempre puede utilizarse para decidir todo lo que ha
de hacer una sociedad.
Verdadero, ya que la economía puede servir para decidir solo algo que
ha de hacer una sociedad, para el resto deben utilizarse otros agentes
como la política, la cultura, la religión, la geografía, etc.
d. “El sistema de educación pública de este país genera unos beneficios
para la sociedad mayores que el coste de mantenerla” es una
declaración normativa.
Falso, ya que el enunciado esta hablando de una situación que pasa
en la realidad, es decir trata de lo que es y eso es sería una declaración
positiva. Para la sociedad la educación publica trae beneficios, ya que
las personas de bajos recursos no pagan absolutamente nada, y sin
embargo reciben educación de buena calidad.
e. Son los medios de comunicación los que provocan la falta de
entendimiento entre los economistas.
 Falso, para mí cada economista tiene una manera de interpretar una
situación, y por eso la mayoría de las veces los economistas no se
entienden, los medios de comunicación pueden ser que afecten un
poco el entendimiento de los economistas, debido a sus noticias quizá
exageradas o vendidas, pero no del todo, existen otros agentes que
producen la falta de entendimiento como la cultura o la política.

31. Valore la siguiente afirmación: “Es más fácil diseñar un modelo económico
que refleje con precisión situaciones que ya se han producido que
construir un modelo económico para prever situaciones futuras. ¿Cree
usted que esto es cierto? ¿Por qué? ¿Qué implica con respecto a la
dificultad de elaborar buenos modelos económicos?
Si, porque un modelo económico es una muestra que se asemeja a la
realidad, por esto sería mas sencillo analizar y hacer un modelo a base
de situaciones reales. La dificultad de elaborar un buen modelo
económico es como dice el enunciado prever situaciones futuras, hacer
predicciones correctas sobre como actuarían las variables económicas en
tal sentido.
32. Un grupo de economistas empleados del gobierno reciben
constantemente consultas sobre recomendaciones de política económica
¿Por qué cree usted que es importante para el gobierno poder diferenciar
los enunciados normativos de los positivos en las recomendaciones
sugeridas por ese grupo de economistas?
Es importante ya que los enunciados positivos especifican lo que pasa en
la sociedad, es decir los enunciados positivos que le den al gobierno
estarán basadas en la realidad de los sucesos, y los enunciados
normativos especifican lo que debería pasar en la sociedad, es decir dan
recomendaciones, que el gobierno tendrá que analizar con el objetivo de
el bienestar de la sociedad.
33. El alcalde de la ciudad de Gotham, preocupado porque en este invierno
puede producirse una posible epidemia de una cepa de gripe mortal,
plantea las siguientes preguntas a un consejero económico. Para cada
pregunta, ¿qué tipo de valoración (positiva o normativa) hará el consejero
económico?

a. ¿Cuántas vacunas tendrá la ciudad en sus depósitos a finales de

noviembre?
 Valoración positiva, ya que el número de vacunas en los depósitos a
finales de noviembre es lo que será, es decir la cantidad de vacunas
contabilizadas que tendrá la ciudad Gotham
b. Si se paga un 10 por ciento más por cada dosis de vacuna, ¿las
compañías farmacéuticas suministrarán dosis adicionales?
Valoración positiva, ya que, si deciden pagar un 10% más por cada
dosis de vacuna, se podrá verificar luego si las compañías
farmacéuticas suministraron dosis adicionales en la realidad.
c. En caso de escasez de vacunas en la ciudad, ¿a quién deberíamos
vacunar primero: a los ancianos o a los jóvenes? (Suponga que todos
los grupos tienen la misma probabilidad de padecer la gripe)
Valoración normativa, ya que se decide a quién vacunar mediante un
juicio de valor, es decir elegimos un grupo dependiendo de nuestro
análisis subjetivo.

d. Si se cobra 25$ por vacuna, ¿Cuántas personas estarán dispuestas a

vacunarse?
Valoración positiva, ya que si se cobra 25$ por vacuna, se podrá
verificar cuantas personas se han vacunado en la realidad.
e. Cobrándolas a 25$, se obtiene un beneficio de 10$ por vacuna que se
podrían destinar a la vacunación de personas pobres. ¿Deberían las
autoridades poner en marcha esta política?
Valoración normativa, ya que se decide aplicar la política mediante un
juicio normativo, es decir tienen que analizar todas las consecuencias
que podría tener en la sociedad.
34. Valore la siguiente afirmación: “Si los economistas tuvieran bastantes
datos, podrían resolver todas las cuestiones de política económica
maximizando el beneficio social”. No serían necesarios debates políticos,
como por ejemplo si “el gobierno debe mantener la asistencia sanitaria
gratuita para todos o no”
A mi criterio está equivocado, si los economistas tuvieran bastantes datos
podrían resolver algunas de las cuestiones de política económica, es decir
tan solo podría resolver situaciones de política económica que no sean de
gran amplitud, como por ejemplo la producción de la ciudad, cantidad de
pobreza, cantidad de población, etc. debido a la mayoría de los datos,
pero en otras cuestiones de política económica ayudarían poco o casi
nada, debido a que nunca podrían tener todos los datos de política
económica.
35. Describa algunas de las disyuntivas a las que se enfrenta.

a. Una familia que tenga que decidir si compra o no un nuevo automóvil.

 La familia tiene que tomar la decisión de acuerdo con sus necesidades,
es decir si compra un automóvil tiene que ver si le alcanza el
presupuesto para la comida, estudios, salud, etc., y también tendría
que empezar ahorrar lo que implica menos viajes, lujos, y si no lo
compra podría ahorrar el dinero, y movilizarse mediante un autobús,
metro o algún otro medio de transporte. Tiene que analizar los costos
y los beneficios que le traería un auto nuevo.
b. Un parlamentario que tenga que decidir si incrementa o no el gasto en
parques nacionales.
Si incrementa el gasto en parques nacionales, tendrá un presupuesto
más bajo para otros proyectos, aparte que tendría que decidir cuanto
por ciento más debería gastar en ello, tiene que pensar de manera
eficiente al momento de decidir, ya que no puede gastar mucho si
perjudica otros proyectos.

c. El presidente de una empresa que tenga que decidir si abre o no una

nueva fábrica.
Si abre una nueva fábrica, tendrá que ver los costos que implica como
el sueldo que le tendrá que pagar a sus trabajadores, los impuestos,
costos de instalación, etc., además tendrá que ver como se están
desarrollando las ventas, la competencia, y el presupuesto que tiene.
d. Un profesor que tenga que decidir si se prepara o no una clase.
Si prepara una clase tendrá que tomar en cuenta el tiempo que
emplearía para dictar la clase, los materiales que emplearía, repasar
un poco el tema, y el pago que le darían por invertir su tiempo, que lo
podría usar en otras actividades.
36. Usted está tratando de decidir si se toma o no unas vacaciones. La
mayoría de los costos de unas vacaciones (el billete del avión, el hotel,
los salarios perdidos) se expresa en dólares, pero sus beneficios son
psicológicos. ¿Cómo puede comparar los beneficios y los costos?
Tendría que analizar primero cuanto es el costo que tendría que hacer, es
decir el billete del avión, el hotel, los salarios perdidos, etc.
Si toma unas vacaciones deberá considerar en cuánto valora su
tranquilidad, satisfacción, placer de viajar, etc., y compararlo con los
costos que tendría.
Si valora más estar tranquilo por unos días, quitarse el estrés y tener
beneficios psicológicos lo óptimo sería que tome unas vacaciones, y si
valora más los costos que tendría que hacer lo óptimo sería no tomar
vacaciones y ahorrar el dinero.
37. Usted pensaba pasar el sábado trabajando en su empleo a tiempo
parcial, pero un amigo le pide que vayan a esquiar. ¿Cuál es el verdadero
costo de ir a esquiar? Suponga ahora que había pensado pasar el día
estudiando en la biblioteca. ¿Cuál es el costo de ir a esquiar en este caso?
Explique su respuesta.
El costo en el primer caso sería el sueldo del tiempo parcial que dejamos
de obtener por ir esquiar, el cual sería el costo de oportunidad, además
del tiempo que tardamos en esquiar
El costo en el segundo caso serían los conocimientos que dejamos de
aprender, que nos podían haber servido para un examen o práctica, el
cual sería el costo de oportunidad, además del tiempo que tardamos en
esquiar.

38. Su compañero de habitación es mejor cocinero que usted, pero usted

limpia más deprisa que él. Si él hiciera todas las comidas y usted toda la
limpieza, ¿le llevaría a usted sus tareas más o menos tiempo que si se las
repartieran por igual? Cite un ejemplo parecido que muestre que la
especialización y el comercio pueden mejorar el bienestar de dos países.
Me emplearía menos tiempo que si se hubiesen repartido las tareas por
igual, ya que hago la tarea en la cual estoy más especializado, es decir
limpio bien y más rápido, por lo cual en esta tarea soy mas productivo.
Un ejemplo podría ser el comercio entre Perú y China:
Perú tiene un buen clima tropical, buenas tierras de cultivo en los cuales
tiene una excelente producción de uvas, pero no tiene abundante
tecnología. China no tiene un buen clima tropical ni muchas tierras de
cultivo, pero tiene abundante tecnología. Entonces cada país debe
aprovechar los recursos que tiene, es decir Perú se especializa en la
producción de uvas y las exporta a Japón, y Japón se especializa en la
tecnología, ya sea fabricando teléfono, computadoras, laptops, etc., y todo
esto lo exporta a Perú y así ambos tendrían una ganancia del comercio
con la especialización.
39. Indique si cada una de las siguientes actividades públicas está motivada
por una preocupación por la equidad o por una preocupación por la
eficiencia. En el caso de la eficiencia, analice el tipo de fallo del mercado.

a. La regulación de los precios de la televisión por cable.

 Esta motivada por una preocupación de equidad, ya que todos
deberían pagar el mismo precio por el cable.
b. El reparto entre algunas personas pobres de vales que pueden
utilizarse para comprar comida.
Esta motivada por una preocupación de equidad, al darles los vales a
los pobres ellos también podrán comprar comida al igual que todas las
personas.
c. La prohibición de fumar en los lugares públicos.
Esta motivada por una preocupación de eficiencia, ya que algunas
personas les fastidia e incomoda el humo del cigarro, si hicieran caso
omiso solo se beneficiaría el fumador y no el resto del público que le
incomoda el humo.
d.