Akuntansi Dasar 10

Perangkat
Kegiatan Belajar Mengajar
 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Akuntansi Dasar
Untuk SMK/MAK
Kelas X
Nama
Nama ::
NIP
NIP ::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Akuntansi Dasar
Kelas : X
Satuan Pendidikan : SMKN 1 PANJALU
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Ruang Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
1 3 4 Waktu
3. Memahami, me- 3.1 Memahami peng-- Menjelaskan penger-- Hakikat √ 60 x 45’
nerapkan, meng- ertian, tujuan, peran tian, tujuan, dan peran a k u n t a n si
analisis, dan akuntansi, dan akuntansi dan badan
m e n g e va l u a s i pihak-pihak yang- Menjelaskan pihak- usaha
tentang penge- membutuh-kan pihak yang membutuh-
tahuan faktual, informasi akuntansi kan informasi akun-tansi
konseptual, ope- 3.2 Memahami jenis-- Menjelaskan bidang
rasional dasar, jenis profesi akun- spesialisasi akuntansi
dan metakognitif tansi (bidang- dan pentingnya etika
sesuai dengan bidang spesiali-sasi profesi akuntansi
bidang dan ling- akuntansi, - Menjelaskan jenis dan
kup kerja per- pentingnya etika bentuk badan usaha
bankan dan ke- profesi)
uangan mikro 3.3 Memahami jenis
pada tingkat tek- dan bentuk badan
nis, spesifik, de- usaha
tail, dan kom- 4.1 Mengelompokkan
pleks, berkenaan pihak-pihak yang
dengan ilmu membutuhkan in-
pengetahuan, formasi akuntansi
teknologi, seni, sesuai perannya
budaya, dan hu- 4.2 Mengelompokkan
maniora dalam profesi akuntansi
konteks pengem- (bidang-bidang
bangan potensi spesialisasi akun-
diri sebagai bagi- tansi, pentingnya
an dari keluarga, etika profesi)
sekolah, dunia 4.3 Mengelompokkan
kerja, warga ma- jenis dan bentuk
syarakat nasio- badan usaha
nal, regional,
dan internasional
Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 2

1 3 4 Waktu
4. Melaksanakan 3.4 Memahami asum-- Menjelaskan asumsi,- Prinsip dan √ 30 x 45’
tugas spesifik si, prinsip-prinsip, prinsip, dan konsep persamaan
dengan meng- dan konsep dasar dasar akuntansi dasar akun-
gunakan alat, akuntansi - Menjelaskan penger-tian tansi
informasi, dan 3.5 Memahami siklus dan tahapan siklus
prosedur kerja akuntansi akuntansi
yang lazim dila- 3.6 Menerapkan per-- Menjelaskan ruang
kukan serta me- samaan dasar lingkup persamaan
mecahkan ma- akuntansi dasar dalam akuntansi
salah sesuai de- 4.4 Mengelompokkan
ngan bidang per- asumsi, prinsip-
bankan dan ke- prinsip, dan kon-
uangan mikro sep dasar akun-
Menampilkan ki- tansi
nerja di bawah 4.5 Mengelompokkan
bimbingan de- tahapan siklus
ngan mutu dan akuntansi
kuantitas yang 4.6 Membuat persa-
terukur sesuai maan dasar akun-
dengan standar tansi
kompetensi kerja 3.7 Memahami trans-- Menjelaskan menge-nai- Pencatatan √ 60 x 45’
Menunjukkan ke- aksi bisnis per- transaksi dan bukti dalam jur-nal
terampilan me- usahaan baik transaksi dan buku
nalar, mengolah, perusahaan jasa,- Menjelaskan mekanis- besar
dan menyaji se- dagang, dan me debit dan kredit
cara efektif, kre- manufacture serta penjurnalan
atif, produktif, 3.8 Menerapkan jur-nal,- Menjelaskan rekapi-
kritis, mandiri, konsep debit dan tulasi dan pemindahan
kolaboratif, ko- kredit, saldo ke dalam buku besar
munikatif, dan normal, sistema-
solutif dalam ra- tika pencatatan,
nah abstrak ter- dan bentuk jurnal
kait dengan pe- 3.9 Menerapkan buku
ngembangan da- besar
ri yang dipela- 4.7 Mengelompokkan
jarinya di seko- transaksi bisnis
lah, serta mam- perusahaan baik
pu melaksana- perusahaan jasa,
kan tugas spesi- dagang, dan
fik di bawah manufacture
peng-awasan 4.8 Melakukan penca-
langsung tatan buku jurnal,
Menunjukkan ke- konsep debit dan
terampilan mem- kredit, saldo nor-
persepsi, kesiap- mal, sistematika
an, meniru, pencatatan, dan
m em bi a sa kan , bentuk jurnal
gerak mahir, 4.9 Melakukan penca-
menjadikan ge- tatan buku besar
rak alami dalam
ranah konkret
terkait dengan
pengembangan
dari yang dipel-
ajarinya di seko-
lah, serta mam-
pu melaksana-
kan tugas spesi-
fik di bawah
peng-awasan
langsung

1 3 4 Waktu
3.10 Menganalisis jur-nal- Menjelaskan menge-nai- Penyesuai- √ 30 x 45’
penyesuaian penyesuaian da-lam an dan la-
3.11 Menganalisis per- kegiatan akuntansi poran ke-
kiraan untuk me-- Menjelaskan menge-nai uangan
nyusun neraca lajur kertas kerja dalam
sebagai pembantu kegiatan akuntansi
dalam membuat- Menjelaskan dan me-
laporan keuangan nyusun laporan dalam
4.10 Membuat jurnal kegiatan akuntansi
penyesuaian - Menjelaskan menge-nai
4.11 Menyusun lapor-an jurnal penutup dan
keuangan pembalik
Mengetahui Panjalu, Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. GATOT PURNOMO NENI KUSMIATI, S.Pd

NIP. 19630101 198803 1 017

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Kelas : X
Kompetensi Inti:
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, me- 3.1 Memahami penger-- Pengertian akun-- Menjelaskan pengertian,
nerapkan, meng- tian, tujuan, peran tansi dan pihak- tujuan, dan peran akuntansi
analisis, dan me- akuntansi, dan pihak- pihak yang- Menjelaskan pihak-pihak yang
ngevaluasi ten- pihak yang m e m b u tu h ka n membutuhkan informasi
tang pengeta- membutuhkan in- informasi akun- akuntansi
huan faktual, formasi akuntansi tansi - Menjelaskan bidang spesiali-
konseptual, ope- 3.2 Memahami jenis-- Bidang spesialisasi akuntansi dan penting-nya
rasional dasar, jenis profesi akun- sasi akuntansi dan etika profesi akuntansi
dan metakognitif tansi (bidang-bi-dang pentingnya etika- Menjelaskan jenis dan bentuk
sesuai dengan spesialisasi akuntansi badan usaha
bidang dan ling- akuntansi, penting-- Jenis dan bentuk
kup kerja per- nya etika profesi) badan usaha
bankan dan ke- 3.3 Memahami jenis dan
uangan mikro bentuk badan usaha
pada tingkat tek- 4.1 Mengelompokkan
nis, spesifik, de- pihak-pihak yang
tail, dan kom- membutuhkan in-
pleks, berkenaan formasi akuntansi
dengan ilmu sesuai perannya
pengetahuan, 4.2 Mengelompokkan
teknologi, seni, profesi akuntansi
budaya, dan hu- (b i d a n g - b i d a n g
maniora dalam spesialisasi akun-
konteks pe- tansi, pentingnya
ngembangan po- etika profesi)
tensi diri sebagai 4.3 Mengelompokkan
bagian dari ke- jenis dan bentuk
luarga, sekolah, badan usaha
dunia kerja, war-
ga masyarakat
nasional, regio-
nal, dan inter-
nasional

Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT
4. Melaksanakan 3.4 Memahami asumsi,- Asumsi, prinsip,- Menjelaskan asumsi, prinsip,
tugas spesifik prinsip-prinsip, dan dan konsep da-sar dan konsep dasar akuntansi
dengan meng- konsep dasar akuntansi - Menjelaskan pengertian dan
gunakan alat, akuntansi - Pengertian dan tahapan siklus akuntansi
informasi, dan 3.5 Memahami siklus tahapan siklus- Menjelaskan ruang lingkup
prosedur kerja akuntansi akuntansi persamaan dasar dalam
yang lazim dila- 3.6 Menerapkan persa-- Ruang lingkup akuntansi
kukan serta me- maan dasar akun- persamaan da-sar
mecahkan ma- tansi dalam akun-tansi
salah sesuai 4.4 Mengelompokkan
dengan bidang asumsi, prinsip-
perbankan dan prinsip, dan konsep
keuangan mikro dasar akuntansi
Menampilkan 4.5 Mengelompokkan
kinerja di bawah tahapan siklus
bimbingan de- akuntansi
ngan mutu dan 4.6 Membuat persama-
kuantitas yang an dasar akuntansi
terukur sesuai 3.7 Memahami trans-- Transaksi dan- Menjelaskan mengenai
dengan standar aksi bisnis perusa- bukti transaksi transaksi dan bukti transaksi
kompetensi kerja haan baik perusa-- Mekanisme debit- Menjelaskan mekanisme debit
Menunjukkan haan jasa, dagang, dan kredit serta dan kredit serta penjurnalan
keterampilan me- dan manufacture penjurnalan - Menjelaskan rekapitulasi dan
nalar, mengolah, 3.8 Menerapkan jurnal,- Rekapitulasi dan pemindahan ke dalam buku
dan menyaji se- konsep debit dan pemindahan ke besar
cara efektif, kre- kredit, saldo nor-mal, dalam buku be-sar
atif, produktif, sistematika
kritis, mandiri, pencatatan, dan
kolaboratif, ko- bentuk jurnal
munikatif, dan 3.9 Menerapkan buku
solutif dalam ra- besar
nah abstrak ter- 4.7 Mengelompokkan
kait dengan transaksi bisnis
pengembangan perusahaan baik
dari yang dipela- perusahaan jasa,
jarinya di seko- dagang, dan
lah, serta mam- manufacture
pu melaksana- 4.8 Melakukan penca-
kan tugas spesi- tatan buku jurnal,
fik di bawah konsep debit dan
peng-awasan kredit, saldo nor-mal,
langsung sistematika
Menunjukkan ke- pencatatan, dan
terampilan mem- bentuk jurnal
persepsi, kesiap- 4.9 Melakukan penca-
an, meniru, mem- tatan buku besar
biasakan, gerak
mahir, menjadi-
kan gerak alami
dalam ranah
konkret terkait
dengan pe-
ngembangan da-
ri yang dipelaja-
rinya di sekolah,
serta mampu
melaksanakan
tugas spesifik di
bawah penga-
wasan langsung

Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Pembelajaran
TM PT KMTT
3.10 Menganalisis - Penyesuaian - Menjelaskan mengenai
jurnal penyesuaian dan kertas kerja penyesuaian dalam kegiatan
3.11 Menganalisis per- dalam kegiatan akuntansi
kiraan untuk me- akuntansi - Menjelaskan mengenai kertas
nyusun neraca lajur- Laporan dalam kerja dalam kegiatan akuntansi
sebagai pembantu kegiatan akun-- Menjelaskan dan menyusun
dalam membuat tansi laporan dalam kegiatan
laporan keuangan - Jurnal penutup akuntansi
4.10 Membuat jurnal dan pembalik- Menjelaskan mengenai jurnal
penyesuaian dalam kegiatan penutup dan pembalik
Membuat jurnal akuntansi
penyesuaian
4.11 Menyusun laporan
keuangan
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur


NIP. 19630101 198803 1 017

Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Kelas : X
Kompetensi Inti:
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Memahami, menerapkan, mengana- 3.1 Memahami pengertian,- Menjelaskan peng-
lisis, dan mengevaluasi tentang tujuan, peran akuntansi, dan ertian, tujuan, dan
pengetahuan faktual, konseptual, pihak-pihak yang peran akuntansi
operasional dasar, dan metakognitif membutuhkan informasi- Menjelaskan pihak-
sesuai dengan bidang dan lingkup akuntansi pihak yang mem-
kerja perbankan dan keuangan mikro 3.2 Memahami jenis-jenis pro- butuhkan informasi
pada tingkat teknis, spesifik, detail, fesi akuntansi (bidang-bi- akuntansi
dan kompleks, berkenaan dengan dang spesialisasi akun-- Menjelaskan bidang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, tansi, pentingnya etika spesialisasi akun-
budaya, dan humaniora dalam profesi) tansi dan pentingnya
konteks pengembangan potensi diri 3.3 Memahami jenis dan bentuk etika profesi akun-
sebagai bagian dari keluarga, badan usaha tansi
sekolah, dunia kerja, warga 4.1 Mengelompokkan pihak-- Menjelaskan jenis dan
masyarakat nasional, regional, dan pihak yang membutuhkan bentuk badan usaha
internasional informasi akuntansi sesuai
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan perannya
menggunakan alat, informasi, dan 4.2 Mengelompokkan profesi
prosedur kerja yang lazim dilakukan akuntansi (bidang-bidang
serta memecahkan masalah sesuai spesialisasi akuntansi,
dengan bidang perbankan dan ke- pentingnya etika profesi)
uangan mikro 4.3 Mengelompokkan jenis dan
Menampilkan kinerja di bawah bim- bentuk badan usaha
bingan dengan mutu dan kuantitas 3.4 Memahami asumsi, prinsip-- Menjelaskan asum-si,
yang terukur sesuai dengan standar prinsip, dan konsep dasar prinsip, dan kon-sep
kompetensi kerja akuntansi dasar akuntansi
Menunjukkan keterampilan menalar, 3.5 Memahami siklus akun-tansi - Menjelaskan peng-
mengolah, dan menyaji secara efek- 3.6 Menerapkan persamaan ertian dan tahapan
tif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, dasar akuntansi siklus akuntansi
kolaboratif, komunikatif, dan solutif 4.4 Mengelompokkan asumsi,- Menjelaskan ruang
dalam ranah abstrak terkait dengan prinsip-prinsip, dan konsep lingkup persamaan
pengembangan dari yang dipela- dasar akuntansi dasar dalam akun-
jarinya di sekolah, serta mampu me- 4.5 Mengelompokkan tahapan tansi
laksanakan tugas spesifik di bawah siklus akuntansi
pengawasan langsung 4.6 Membuat persamaan da-sar
Menunjukkan keterampilan memper- akuntansi
sepsi, kesiapan, meniru, membiasa-
kan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mam-
pu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3.7 Memahami transaksi bis-nis- Menjelaskan me-
perusahaan baik per- ngenai transaksi dan
usahaan jasa, dagang, dan bukti transaksi
manufacture - Menjelaskan meka-
3.8 Menerapkan jurnal, kon-sep nisme debit dan kredit
debit dan kredit, saldo serta penjur-nalan
normal, sistematika pen-- Menjelaskan rekapi-
catatan, dan bentuk jurnal tulasi dan pemin-
3.9 Menerapkan buku besar dahan ke dalam buku
4.7 Mengelompokkan trans-aksi besar
bisnis perusahaan baik
perusahaan jasa, dagang,
dan manufacture
4.8 Melakukan pencatatan buku
jurnal, konsep debit dan
kredit, saldo normal,
sistematika pencatatan, dan
bentuk jurnal
4.9 Melakukan pencatatan buku
besar
3.10 Menganalisis jurnal penye-- Menjelaskan me-
suaian ngenai penyesuaian
3.11 Menganalisis perkiraan dalam kegiatan
untuk menyusun neraca akuntansi
lajur sebagai pembantu- Menjelaskan me-
dalam membuat laporan ngenai kertas kerja
keuangan dalam kegiatan
4.10 Membuat jurnal penyesu- akuntansi
aian - Menjelaskan dan
4.11 Menyusun laporan ke- menyusun laporan
uangan dalam kegiatan
akuntansi
- Menjelaskan me-
ngenai jurnal penu-tup
dan pembalik
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester


NIP. 19630101 198803 1 017

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Kelas : X
Kompetensi Inti:
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja perbankan dan keuangan mikro pada tingkat teknis,
spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang perbankan dan keuangan mikro
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Hakikat akuntansi dan badan usaha
Memahami pengertian, tujuan, peran akuntansi, dan pihak-pihak
yang membutuhkan informasi akuntansi
Memahami jenis-jenis profesi akuntansi (bidang-bidang
spesialisasi akuntansi, pentingnya etika profesi)
Memahami jenis dan bentuk badan usaha
Mengelompokkan pihak-pihak yang membutuhkan informasi
akuntansi sesuai perannya
Mengelompokkan profesi akuntansi (bidang-bidang spesialisasi
akuntansi, pentingnya etika profesi)
Mengelompokkan jenis dan bentuk badan usaha
- Menjelaskan pengertian, tujuan, dan peran akuntansi
- Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi
akuntansi
- Menjelaskan bidang spesialisasi akuntansi dan pentingnya
etika profesi akuntansi
- Menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha
2. Prinsip dan persamaan dasar akuntansi
Memahami asumsi, prinsip-prinsip, dan konsep dasar akuntansi
Memahami siklus akuntansi
Menerapkan persamaan dasar akuntansi
Mengelompokkan asumsi, prinsip-prinsip, dan konsep dasar
akuntansi
Mengelompokkan tahapan siklus akuntansi
Membuat persamaan dasar akuntansi
- Menjelaskan asumsi, prinsip, dan konsep dasar akuntansi
- Menjelaskan pengertian dan tahapan siklus akuntansi
- Menjelaskan ruang lingkup persamaan dasar dalam akuntansi

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
Pencatatan dalam jurnal dan buku besar
3. Memahami transaksi bisnis perusahaan baik perusahaan jasa,
dagang, dan manufacture
Menerapkan jurnal, konsep debit dan kredit, saldo normal,
sistematika pencatatan, dan bentuk jurnal
Menerapkan buku besar
Mengelompokkan transaksi bisnis perusahaan baik perusahaan
jasa, dagang, dan manufacture
Melakukan pencatatan buku jurnal, konsep debit dan kredit, saldo
normal, sistematika pencatatan, dan bentuk jurnal
Melakukan pencatatan buku besar
- Menjelaskan mengenai transaksi dan bukti transaksi
- Menjelaskan mekanisme debit dan kredit serta penjurnalan
- Menjelaskan rekapitulasi dan pemindahan ke dalam buku
besar
Penyesuaian dan laporan keuangan
4. Menganalisis jurnal penyesuaian
Menganalisis perkiraan untuk menyusun neraca lajur sebagai
pembantu dalam membuat laporan keuangan
Membuat jurnal penyesuaian
Menyusun laporan keuangan
- Menjelaskan mengenai penyesuaian dalam kegiatan
akuntansi
- Menjelaskan mengenai kertas kerja dalam kegiatan akuntansi
- Menjelaskan dan menyusun laporan dalam kegiatan akuntansi
- Menjelaskan mengenai jurnal penutup dan pembalik
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya


NIP. 19630101 198803 1 017

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kelas : X
No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
3. mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja perbankan
dan keuangan mikro pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional
Memahami pengertian, tujuan, peran akuntansi,
dan pihak-pihak yang membutuhkan informasi
akuntansi
Memahami jenis-jenis profesi akuntansi (bidang-
bidang spesialisasi akuntansi, pentingnya etika
profesi)
Memahami jenis dan bentuk badan usaha
Memahami asumsi, prinsip-prinsip, dan konsep
dasar akuntansi
Memahami siklus akuntansi
Menerapkan persamaan dasar akuntansi
Memahami transaksi bisnis perusahaan baik
perusahaan jasa, dagang, dan manufacture
Menerapkan jurnal, konsep debit dan kredit, saldo
Menerapkan buku besar
Menganalisis jurnal penyesuaian
Menganalisis perkiraan untuk menyusun neraca
lajur sebagai pembantu dalam membuat laporan
keuangan

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang perbankan dan keuangan mikro Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Mengelompokkan pihak-pihak yang membutuhkan
informasi akuntansi sesuai perannya
Mengelompokkan profesi akuntansi (bidang-
bidang spesialisasi akuntansi, pentingnya etika
profesi)
Mengelompokkan jenis dan bentuk badan usaha
Mengelompokkan asumsi, prinsip-prinsip, dan
konsep dasar akuntansi
Mengelompokkan tahapan siklus akuntansi
Membuat persamaan dasar akuntansi
Mengelompokkan transaksi bisnis perusahaan
baik perusahaan jasa, dagang, dan manufacture
Melakukan pencatatan buku jurnal, konsep debit
dan kredit, saldo normal, sistematika pencatatan,
dan bentuk jurnal
Melakukan pencatatan buku besar
Membuat jurnal penyesuaian
Menyusun laporan keuangan
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya


NIP. 19630101 198803 1 017

Program Tahunan
Kelas : X
Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
1 1. Hakikat akuntansi dan badan usaha 60 JP
- Memahami pengertian, tujuan, peran akuntansi, dan pihak-pihak
yang membutuhkan informasi akuntansi
- Memahami jenis-jenis profesi akuntansi (bidang-bidang spesialisasi
- Memahami jenis dan bentuk badan usaha
- Mengelompokkan pihak-pihak yang membutuhkan informasi
akuntansi sesuai perannya
- Mengelompokkan profesi akuntansi (bidang-bidang spesialisasi
- Mengelompokkan jenis dan bentuk badan usaha
2. Prinsip dan persamaan dasar akuntansi 30 JP
- Memahami asumsi, prinsip-prinsip, dan konsep dasar akuntansi
- Memahami siklus akuntansi
- Menerapkan persamaan dasar akuntansi
- Mengelompokkan asumsi, prinsip-prinsip, dan konsep dasar
akuntansi
- Mengelompokkan tahapan siklus akuntansi
- Membuat persamaan dasar akuntansi
Jumlah 90 JP
2 3. Pencatatan dalam jurnal dan buku besar 60 JP
- Memahami transaksi bisnis perusahaan baik perusahaan jasa,
dagang, dan manufacture
- Menerapkan jurnal, konsep debit dan kredit, saldo normal,
- Menerapkan buku besar
- Mengelompokkan transaksi bisnis perusahaan baik perusahaan
jasa, dagang, dan manufacture
- Melakukan pencatatan buku jurnal, konsep debit dan kredit, saldo
- Melakukan pencatatan buku besar
4. Penyesuaian dan laporan keuangan 30 JP
- Menganalisis jurnal penyesuaian
- Menganalisis perkiraan untuk menyusun neraca lajur sebagai
pembantu dalam membuat laporan keuangan
- Membuat jurnal penyesuaian
- Menyusun laporan keuangan
Jumlah 90 JP


NIP. 19630101 198803 1 017

Program Semester
Kelas : X
Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No. Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Hakikat akun- 60 JP x x x x x x x x x x x x
tansi dan ba-
dan usaha
- Me
mahami
pengertian,
tujuan, pe-
ran akun-
tansi, dan
pihak-pihak
yang mem-
butuhkan in-
formasi
akun-tansi
- Me
mahami
jenis-jenis
profesi akun-
tansi (bi-
dang-bidang
spesialisasi
akuntansi,
pentingnya
etika pro-
fesi)
- Me
mahami
jenis dan
bentuk ba-
dan usaha
- Me
ngelom-
pokkan pi-
hak-pihak
yang mem-
butuhkan in-
formasi akun-
tansi sesuai
perannya
- Me
ngelom-
pokkan pro-
fesi akun-
tansi (bi-
dang-bidang
spesialisasi
akuntansi,
pentingnya
etika pro-
fesi)
- Me
ngelom-
pokkan jenis
dan bentuk
badan usa-
ha

Bulan
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
2. Prinsip dan 30 JP x x x x x x
persamaan da-
sar akuntansi
- Me
mahami
asumsi, prin-
sip-prinsip,
dan konsep
dasar akun-
tansi
- Me
mahami
siklus akun-
tansi
- Me
Persiapan Penerimaan Rapor

nerapkan
persamaan
dasar akun-
tansi
- Me
ngelom-
pokkan
asum-si,
prinsip-
prinsip, dan
konsep da-
sar akun-
tansi
- Me
ngelom-
pokkan ta-
hapan siklus
akuntansi
- Me
mbuat
persamaan
dasar akun-
tansi

Bulan
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
3. Pencatatan da- 60 JP x x x x x x x x x X x x
lam jurnal dan
buku besar
- Me
mahami
transaksi bis-
nis peru-
sahaan baik
perusahaan
jasa, da-
gang, dan
manufactur
e
- Me
nerapkan
jurnal, kon-
sep debit
dan kredit,
saldo nor-
mal, siste-
matika pen-
catatan, dan
bentuk jur-
nal
- Me
nerapkan
buku besar
- Me
ngelom-
pokkan trans-
aksi bisnis
perusahaan
baik perusa-
haan jasa,
dagang, dan
manufactur
e
- Mel
akukan
pencatatan
buku jurnal,
konsep de-
bit dan kre-
dit, saldo
normal, sis-
tematika pen-
catatan, dan
bentuk jur-
nal
- Mel
akukan
pencatatan
buku besar

Bulan
No. Juli Agustus
Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
4. Penyesuaian 30 JP x x x x x x
dan laporan
keuangan
- Me
nganalisis
jurnal pe-
nyesuaian
- Me
nganalisis
Persiapan Penerimaan Rapor

perkiraan un-
tuk menyu-
sun neraca
lajur seba-
gai pemban-
tu dalam
membuat la-
poran ke-
uangan
- Me
mbuat jur-nal
penye-
suaian
- Me
nyusun la-
poran ke-
uangan
Jumlah 180 JP
Keterangan:
: Kegiatan tengah semester
: Ujian nasional/ujian nasional susulan
: Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2
: Libur hari raya Idul Fitri
: Ulangan semester 1/ulangan semester 2
: Libur semester 1/libur semester 2


NIP. 19630101 198803 1 017

Rincian Minggu Efektif
Kelas : X
I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 2
Jumlah Total 52
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Kegiatan tengah semester 2

2. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
3. Latihan ulangan semester 1/ latihan ulangan semester 2 2
4. Ulangan semester 1/ ulangan semester 2 2
5. Libur hari raya Idul Fitri 2
6. Persiapan penerimaan rapor 1/ persiapan penerimaan rapor 2 2
7. Libur semester 1/libur semester 2 4
Jumlah Total 16
III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
= 52 minggu - 16 minggu
= 36 minggu efektif


NIP. 19630101 198803 1 017

Silabus Berkarakter
Kelas : X
Kompetensi Inti:
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui
pembelajaran kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta
pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian
antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja perbankan dan keuangan mikro pada tingkat teknis,
spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang perbankan dan keuangan mikro
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.1 Memahami - H a k i k a t Mengamati - Menjelaskan Sikap 60 x 45’-
pengertian, akuntansi - Mengamati klasifi- pengertian, - Obs uku ersa-
tujuan, pe- dan badan kasi akuntansi dan tujuan, dan ervasi Akun- habat/
ran akuntan- usaha badan usaha peran akun-Pengetahuan tansi komu-
si, dan Menanya tansi - Pen DasarX nikatif
pihak-pihak - Merumuskan per-- Menjelaskan ugasan -
yang mem- tanyaan tentang pihak-pihak (Tugas uku erja
butuhkan in- masalah sehari-hari yang mem- Terstruktur/ paket keras
formasi akun- yang berkaitan butuhkan in- Tugas -
tansi dengan akuntansi formasi akun- Mandiri/ uku refe- asa
3.2 Memahami dan badan usaha tansi Tes Tertulis) rensi lain ingin
jenis-jenis Mengumpulkan In-- Menjelaskan Keterampilan tahu
profesi akun- formasi bidang spesi-- Port
tansi (bi- - Mengumpulkan in- alisasi akun- ofolio
dang-bidang formasi tentang tansi dan- Pro
spesialisasi masalah sehari-hari pentingnya yek
akuntansi, yang berkaitan etika profesi
pentingnya akuntansi dan ba-dan akuntansi
etika pro- usaha - Menjelaskan
fesi) Menalar/Mengasosiasi jenis dan
3.3 Memahami - Menganalisis pen- bentuk ba-dan
jenis dan catatan akuntansi dan usaha
bentuk ba- jenis badan usaha
dan usaha

4.1 Mengelom- Mengomunikasikan
pokkan pi- - Mempresentasi-kan
hak-pihak hasil analisis
yang mem- penerapan penca-
butuhkan in- tatan akuntansi dan
formasi akun- bentuk badan usaha
tansi sesuai
perannya
4.2 Mengelom-
pokkan pro-
fesi akun-
tansi (bi-
dang-bidang
spesialisasi
akuntansi,
pentingnya
etika pro-
fesi)
4.3 Mengelom-
pokkan jenis
dan bentuk
badan usa-
ha
3.4 Memahami - Prinsip danMengamati - Menjelaskan Sikap 30 x 45’-
asumsi, prin- persama-an - Mengamati asumsi, prin-- Obs uku erja
sip-prinsip, dasar prinsip dan sip, dan kon- ervasi Akun- keras
dan konsep akuntansi persamaan dasar sep dasarPengetahuan tansi
dasar akun- akuntansi akuntansi - Pen Dasar X andiri
tansi Menanya - Menjelaskan ugasan -
3.5 Memahami - Merumuskan pengertian (Tugas uku erca-ya
siklus akun- per-tanyaan tentang dan tahapan Terstruktur/ paket diri
tansi prinsip dan persa- siklus akun- Tugas -
3.6 Menerapkan maan dasar akuntansi Mandiri/ uku refe- ang-
persamaan tansi - Menjelaskan Tes Tertulis) rensi lain gung
dasar akun- Mengumpulkan In- ruang lingkupKeterampilan jawab
tansi formasi persamaan - Port
4.4 Mengelom- - Mengumpulka dasar dalam ofolio
pokkan asum- n in-formasi tentang akuntansi - Pro
si, prinsip- masalah sehari-hari yek
prinsip, dan yang berkaitan prin-
konsep da- sip dan persamaan
sar akun- dasar akuntansi
tansi Menalar/Mengasosiasi
4.5 Mengelom- - Menganalisis
pokkan ta- cara menggunakan
hapan siklus prin-sip dan
akuntansi persamaan dasar
4.6 M e m b u a t akuntansi
persamaan Mengomunikasikan
dasar akun- - Mempresentasi-kan
tansi hasil analisis prinsip
dan persamaan dasar
akuntansi

3.7 Memahami - Pencatat- Mengamati - Menjelaskan Sikap 60 x 45’-
transaksi bis- an dalam- Mengamati mengenai - Obs uku isiplin
nis perusa- jurnal dan berbagai jenis transaksi dan ervasi Akun-
haan baik buku besar pencatatan dalam bukti trans-aksiPengetahu-an tansi erja
perusahaan jurnal dan buku besar - Menjelaskan - Pen Dasar X keras
jasa, da- Menanya mekanisme ugasan -
gang, dan - Merumuskan debit dan (Tugas uku andiri
manufacture perta-nyaan tentang kredit serta Terstruktur/ paket
3.8 Menerapkan pen-catatan dalam penjurnalan Tugas - asa
jurnal, kon- jurnal dan buku besar - Menjelaskan Mandiri/ uku refe- ingin
sep debit Mengumpulkan In- rekapitulasi Tes Tertulis) rensi lain tahu
dan kredit, formasi dan pemin-Keterampil-an
saldo nor- - Mengumpulka dahan ke- Port
mal, siste- n in-formasi tentang dalam buku ofolio
matika pen- ma-salah sehari-hari besar - Pro
catatan, dan yang berkaitan yek
bentuk jur- dengan pencatatan
nal dalam jurnal dan buku
3.9 Menerapkan besar
buku besar Menalar/Mengasosiasi
4.7 Mengelom- - Menganalisis
pokkan trans- cara pencatatan
aksi bisnis dalam jurnal dan buku
perusahaan besar
baik perusa- Mengomunikasikan
haan jasa, - Mempresenta
dagang, dan sikan hasil analisis
manufacture cara pencatatan
4.8 Melakukan dalam jurnal dan buku
pencatatan besar
buku jurnal,
konsep debit
dan kredit,
saldo nor-
mal, siste-
matika pen-
catatan, dan
bentuk jur-
nal
4.9 Melakukan
pencatatan
buku besar

3.10 Menganalisis - Penyesuai- Mengamati - Menjelaskan Sikap 30 x 45’-
jurnal pe- an dan- Mengamati mengenai pe-- Obs uku ersa-
nyesuaian laporan ke- perma-salahan nyesuaian ervasi Akun- habat/
3.11 Menganalisis uangan sehari-hari yang dalam kegi-Pengetahuan tansi komu-
perkiraan un- berkaitan de-ngan atan akun-- Pen Dasar X nikatif
tuk menyu- cara pem-buatan tansi ugasan -
sun neraca penyesuaian dan- Menjelaskan (Tugas uku isiplin
lajur sebagai laporan ke-uangan mengenai Terstruktur/ paket
pembantu Menanya kertas kerja Tugas - erja
dalam mem- - Merumuskan dalam kegi- Mandiri/ uku refe- keras
buat laporan per-tanyaan tentang atan akun- Tes Tertulis) rensi lain
keuangan cara penyesuaian dan tansi Keterampilan ang-
4.10 M e m b u a t laporan ke-uangan - Menjelaskan - Port gung
jurnal Mengumpulkan In- dan menyu- ofolio jawab
penyesuaian formasi sun laporan- Pro
4.11 Menyusun - Mengumpulka dalam kegi- yek
laporan ke- n in-formasi tentang atan akun-
uangan cara penyesuaian dan tansi
laporan keuangan - Menjelaskan
Menalar/Mengasosiasi mengenai jur-
- Menganalisis nal penutup
cara penyesuaian dan dan pembalik
laporan keuangan
Mengomunikasikan
- Mempresenta
sikan hasil
penyesuaian dan
laporan ke-uangan


NIP. 19630101 198803 1 017

Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Kelas : X
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Materi Pokok
KI 3 KI 4
3.1 Memahami pengertian, tujuan, peran 4.1 Mengelompokkan pihak-pihak yang - Hakikat akuntansi
akuntansi, dan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi dan badan usaha
membutuhkan informasi akuntansi sesuai perannya
3.2 Memahami jenis-jenis profesi 4.2 Mengelompokkan profesi akuntansi
akuntansi (bidang-bidang spesialisasi (bidang-bidang spesialisasi akuntansi,
akuntansi, pentingnya etika profesi) pentingnya etika profesi)
3.3 Memahami jenis dan bentuk badan 4.3 Mengelompokkan jenis dan bentuk
usaha badan usaha
3.4 Memahami asumsi, prinsip-prinsip, 4.4 Mengelompokkan asumsi, prinsip- - Prinsip dan
dan konsep dasar akuntansi prinsip, dan konsep dasar akuntansi persamaan dasar
3.5 Memahami siklus akuntansi 4.5 Mengelompokkan tahapan siklus akuntansi
3.6 Menerapkan persamaan dasar akuntansi
akuntansi 4.6 Membuat persamaan dasar akuntansi
3.7 Memahami transaksi bisnis 4.7 Mengelompokkan transaksi bisnis - Pencatatan dalam
perusahaan baik perusahaan jasa, perusahaan baik perusahaan jasa, jurnal dan buku
dagang, dan manufacture dagang, dan manufacture besar
3.8 Menerapkan jurnal, konsep debit dan 4.8 Melakukan pencatatan buku jurnal,
kredit, saldo normal, sistematika konsep debit dan kredit, saldo normal,
pencatatan, dan bentuk jurnal sistematika pencatatan, dan bentuk
3.9 Menerapkan buku besar jurnal
4.9 Melakukan pencatatan buku besar
3.10 Menganalisis jurnal penyesuaian 4.10 Membuat jurnal penyesuaian - Penyesuaian dan
3.11 Menganalisis perkiraan untuk 4.11 Menyusun laporan keuangan laporan keuangan
menyusun neraca lajur sebagai
pembantu dalam membuat laporan
keuangan


NIP. 19630101 198803 1 017

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1
Kelas : X
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja perbankan dan keuangan mikro pada tingkat
teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang perbankan dan keuangan mikro
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
Kompetensi Dasar : - Memahami pengertian, tujuan, peran akuntansi, dan pihak-pihak yang
membutuhkan informasi akuntansi
- Memahami jenis-jenis profesi akuntansi (bidang-bidang spesialisasi
- Memahami jenis dan bentuk badan usaha
- Mengelompokkan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi sesuai
perannya
- Mengelompokkan profesi akuntansi (bidang-bidang spesialisasi akuntansi,
pentingnya etika profesi)
- Mengelompokkan jenis dan bentuk badan usaha
Indikator : - Menjelaskan pengertian, tujuan, dan peran akuntansi

- Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi
- Menjelaskan bidang spesialisasi akuntansi dan pentingnya etika profesi
akuntansi

- Menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha
Alokasi Waktu : 60 jam pelajaran (30 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian, tujuan, dan peran akuntansi
- Peserta didik dapat menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi
- Peserta didik dapat menjelaskan bidang spesialisasi akuntansi dan pentingnya etika profesi
akuntansi
- Peserta didik dapat menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Hakikat akuntansi dan badan usaha
Pertemuan Ke-1 s.d. 30
1. Akuntansi adalah proses indentifikasi, pengukuran, dan komunikasi dari informasi-informasi
ekonomi untuk menghasilkan pertimbangan dan keputusan-keputusan dari pemakai informasi
tersebut.
2. Informasi akuntansi adalah data transaksi keuangan perusahaan untuk satu periode tertentu
yang diikhtisarkan dalam bentuk laporan keuangan. Di mana laporan keuangan perusahaan
merupakan media komunikasi antara kegiatan usaha perusahaan dengan pihak-pihak yang
berkepentingan atas posisi keuangan dan perkembangan usaha perusahaan.
3. Bidang spesialisasi akuntansi, antara lain:
a. Akuntansi anggaran (budgetary accounting).
b. Akuntansi manajemen (management accounting).
c. Akuntansi biaya (cost accounting).
d. Akuntansi keuangan (financial accounting).
e. Auditing (akuntansi pemeriksaan).
f. Akuntansi pemerintahan (govermental accounting).
g. Akuntansi perpajakan (tax accounting).
4. Profesi akuntan adalah lingkup pekerjaan yang dilakukan oleh akuntan sebagai akuntan
publik yang lazimnya terdiri dari pekerjaan audit, akuntansi, pajak, dan konsultan manajemen.
5. Etika profesi akuntansi adalah suatu ilmu yang membahas perilaku perbuatan baik dan buruk
manusia sejauh yang dapat dipahami oleh pikiran manusia terhadap pekerjaan yang membutuhkan
pelatihan dan penguasaan terhadap suatu pengetahuan khusus sebagai akuntan.
6. Kode etik akuntan Indonesia dimaksudkan sebagai panduan dan aturan bagi seluruh anggota,
baik yang berpraktik sebagai auditor, bekerja di lingkungan usaha, pada instansi pemerintah,
maupun di lingkungan dunia pendidikan.
7. Badan usaha adalah suatu organisasi usaha yang menggunakan faktor-faktor produksi dari
perusahaan sebagai alat untuk mendapatkan keuntungan atau laba (profit).
8. Berdasarkan bentuk hukum dan tanggung jawabnya, maka badan usaha dapat dibedakan
sebagai berikut.
a. Badan usaha milik negara (BUMN) dan BUMD.
b. Badan usaha milik swasta (BUMS).
c. Koperasi.
9. Dalam menjaga kelangsungan kegiatan bisnis, maka berbagai upaya terus dilakukan salah
satunya dengan melakukan kombinasi dan penggabungan. Adanya penggabungan usaha yang satu
dengan yang lainnya diharapkan dapat memperluas usaha.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (30 Menit)

1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan
diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku
tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami hakikat akuntansi dan
badan usaha
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang
berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai hakikat akuntansi dan badan usaha
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.640 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan hakikat
akuntansi dan badan usaha
2. Guru memberikan penjelasan singkat hakikat akuntansi dan badan usaha sehingga menumbuhkan
rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, dan rasa ingin
tahu
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik
dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
hakikat akuntansi dan badan usaha
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan hakikat akuntansi dan badan usaha
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas
pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Akuntansi Dasar X
dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Akuntansi Dasar X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban
peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab
pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis hakikat akuntansi dan badan usaha dalam masalah
sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang
sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan
atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan
berdasarkan apa yang dipelajari mengenai hakikat akuntansi dan badan usaha
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan
dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)

1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal
dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru
sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip
atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi
lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar

1. Alat : -
2. Media : -
3. Sumber belajar : - buku paket, buku lain yang relevan, dan buku Akuntansi Dasar X
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Keterangan
Penilaian Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan pengertian, Tes Uraian 1. Jelaskan pengertian akuntansi
tujuan, dan peran akuntansi menurut American Institute of
tertulis
2. Menjelaskan pihak-pihak Certified Public Accountans!
yang membutuhkan 2. Apa sajakah informasi yang
informasi akuntansi didapatkan dari akuntansi?
3. Menjelaskan bidang 3. Apakah tujuan dari kegiatan
spesialisasi akuntansi dan akuntansi manajemen?
pentingnya etika profesi 4. Sebutkan prinsip etika yang
akuntansi tercantum dalam kode etik
4. Menjelaskan jenis dan akuntan Indonesia!
bentuk badan usaha 5. Apa sajakah peran BUMN bagi
perekonomian?
Mengetahui
Kepala Sekolah Panjalu, Juli 2018
Guru Mata Pelajaran

NIP. 19630101 198803 1 017


Kelas : X

langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami asumsi, prinsip-prinsip, dan konsep dasar akuntansi

- Memahami siklus akuntansi
- Menerapkan persamaan dasar akuntansi
- Mengelompokkan asumsi, prinsip-prinsip, dan konsep dasar akuntansi
- Mengelompokkan tahapan siklus akuntansi
- Membuat persamaan dasar akuntansi
Indikator : - Menjelaskan asumsi, prinsip, dan konsep dasar akuntansi

- Menjelaskan pengertian dan tahapan siklus akuntansi
- Menjelaskan ruang lingkup persamaan dasar dalam akuntansi
-

- Peserta didik dapat menjelaskan asumsi, prinsip, dan konsep dasar akuntansi
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan tahapan siklus akuntansi
- Peserta didik dapat menjelaskan ruang lingkup persamaan dasar dalam akuntansi
- Kerja keras, mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab
Prinsip dan persamaan dasar akuntansi
1. Asumsi dasar akuntansi adalah acuan atau ketetapan yang menjadi dasar dalam membuat laporan
keuangan.
2. Prinsip yang digunakan untuk mencatat transaksi dalam akuntansi ada lima, yaitu biaya historis,
pengakuan pendapatan, mempertemukan, konsistensi, dan pengungkapan penuh.
3. Konsep dasar akuntansi, terdiri dari:
a. Konsep entitas bisnis (entity theory).
b. Konsep pengukuran uang (money measurement concept).
c. Konsep kelangsungan usaha (going concern).
d. Konsep dua aspek akuntansi.
e. Konsep cost.
f. Konsep periode akuntansi.
g. Konsep penandingan (matching concept).
h. Konsep upaya dan hasil (effort and accomplishment).
4. Siklus akuntansi adalah suatu proses pembuatan laporan keuangan perusahaan yang dapat
dipertanggungjawabkan dan diterima secara umum prinsip-prinsip dan kaidah akuntansi, prosedur,
metode, serta teknik dari segala sesuatu yang dicakup dalam ruang lingkup akuntansi untuk suatu
periode tertentu.
5. Pada dasarnya tahapan dalam siklus akuntansi dibedakan menjadi empat, yaitu tahap
pencatatan, penggolongan, pengikhtisaran, dan pelaporan.
6. Persamaan dasar akuntansi adalah sistematika pencatatan yang menggambarkan suatu
hubungan yang ada pada perusahaan, yaitu pengaruh transaksi terhadap posisi keuangan
perusahaan yang meliputi harta dengan sumber dananya.

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami prinsip dan persamaan
dasar akuntansi
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai prinsip dan persamaan dasar akuntansi

Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan prinsip dan
persamaan dasar akuntansi
2. Guru memberikan penjelasan singkat prinsip dan persamaan dasar akuntansi sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
lingkungan, dan sumber belajar lainnya kerja keras, mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan prinsip
dan persamaan dasar akuntansi
berkaitan dengan prinsip dan persamaan dasar akuntansi
pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis prinsip dan persamaan dasar akuntansi dalam
masalah sehari-hari
Mengomunikasikan:
berdasarkan apa yang dipelajari mengenai prinsip dan persamaan dasar akuntansi
Penutup (30 Menit)

dilakukan
kelompok

lainnya

1. Alat :
2. Media :
3. Sumber belajar : - Buku paket, Buku lain yang relevan, Buku Akuntansi Dasar X
F. Penilaian
2. Bentuk instrume : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Percaya diri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
menyelesaikan tugas
Penilaian Hasil
Instrumen
1. Menjelaskan asumsi, prinsip, Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan yang dimaksud
dan konsep dasar akuntansi dengan asumsi dasar
2. Menjelaskan pengertian dan akuntansi!
tahapan siklus akuntansi 2. Apakah yang dimaksud
3. Menjelaskan ruang lingkup dengan prinsip
persamaan dasar dalam mempertemukan?
akuntansi 3. Jelaskan yang dimaksud
dengan siklus akuntansi secara
umum!
4. Sebutkan kelebihan dari
persamaan dasar akuntansi!
5. Pak Doni mengambil uang
perusahaan untuk kepentingan
pribadi sebesar
Rp2.000.000,00.
Bagaimanakah pengaruhnya
dan persamaan dasar
akuntansinya?


NIP. 19630101 198803 1 017


Kelas : X

langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami transaksi bisnis perusahaan baik perusahaan jasa, dagang, dan
manufacture
- Menerapkan jurnal, konsep debit dan kredit, saldo normal, sistematika
pencatatan, dan bentuk jurnal
- Menerapkan buku besar
- Mengelompokkan transaksi bisnis perusahaan baik perusahaan jasa, dagang,
dan manufacture
- Melakukan pencatatan buku jurnal, konsep debit dan kredit, saldo normal,
- Melakukan pencatatan buku besar
Indikator : - Menjelaskan mengenai transaksi dan bukti transaksi

- Menjelaskan mekanisme debit dan kredit serta penjurnalan

- Menjelaskan rekapitulasi dan pemindahan ke dalam buku besar
- Peserta didik dapat menjelaskan mengenai transaksi dan bukti transaksi
- Peserta didik dapat menjelaskan mekanisme debit dan kredit serta penjurnalan
- Peserta didik dapat menjelaskan rekapitulasi dan pemindahan ke dalam buku besar
- Disiplin, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu
Pencatatan dalam jurnal dan buku besar

1. Transaksi bisnis adalah kejadian ekonomis dari suatu perusahaan yang secara langsung
memengaruhi kondisi keuangan atau hasil operasi.
2. Bukti transaksi intern adalah bukti transaksi yang dibuat oleh perusahaan sendiri, sedangkan bukti
transaksi ekstern adalah bukti transaksi yang berasal dari pihak luar perusahaan.
3. Kegunaan dari bukti transaksi, sebagai berikut.
a. Sebagai dasar pencatatan akuntansi.
b. Untuk menghindari terjadinya duplikasi dalam pengumpulan data.
c. Untuk mengurangi kesalahan dengan cara mencatat semua kerja sama dalam bentuk tulisan.
d. Untuk mengetahui pihak yang bertanggung jawab atas terjadinya transaksi.
4. Jurnal adalah buku harian yang digunakan untuk mencatat semua transaksi yang terjadi berupa
pendebitan dan pengkreditan secara kronologis (menurut urutan tanggal) beserta penjelasan yang
diperlukan.
5. Jurnal umum adalah formulir khusus yang dipakai untuk mencatat setiap bukti transaksi
pendebitan dan pengkreditan secara kronologis beserta penjelasan-penjelasan yang diperlukan
dari transaksi-transaksi tersebut.
6. Jurnal khusus adalah jurnal yang secara khusus digunakan untuk mencatat transaksi sejenis yang
terjadi berulang-ulang, khususnya di perusahaan dagang.
7. Rekapitulasi adalah tindakan menjumlah secara keseluruhan angka pada masing-masing kolom
debit maupun kredit dari jurnal yang telah dibuat sebelumnya.
8. Buku besar adalah kumpulan akun-akun yang disusun sedemikian rupa sehingga bentuk buku
besar adalah bentuk akunnya sendiri.
9. Fungsi dari buku besar, sebagai berikut.
a. Untuk meringkas data transaksi yang telah dicatat dalam jurnal.
b. Wadah untuk menggolongkan data keuangan dan mengetahui jumlah atau keadaan rekening
yang telah terjadi.
c. Sebagai dasar penggolongan transaksi yang telah dicatat dalam jurnal.
d. Sebagai data dan sumber informasi untuk menyusun laporan keuangan.



2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami pencatatan dalam jurnal dan
buku besar
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai berbagai pencatatan dalam jurnal dan
buku besar

Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pencatatan
dalam jurnal dan buku besar
2. Guru memberikan penjelasan singkat pencatatan dalam jurnal dan buku besar sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu
Menanya:
pencatatan dalam jurnal dan buku besar
berkaitan dengan pencatatan dalam jurnal dan buku besar
pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Akuntansi Dasar X dan
mencari sumber belajar lain
pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis pencatatan dalam jurnal dan buku besar dalam
masalah sehari-hari
Mengomunikasikan:
berdasarkan apa yang dipelajari mengenai pencatatan dalam jurnal dan buku besar
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan
alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya

Penutup (30 Menit)
dilakukan
kelompok
lainnya

1. Alat :
2. Media :
3. Sumber belajar : - Buku paket, Buku lain yang relevan, Buku Akuntansi Dasar X
F. Penilaian
3. Pedoman penskoran:
Penilaian Sikap
No Teknik Waktu Instrumen Keteranga
Aspek yang Dinilai
. Penilaian Penilaian Penilaian n
1. Disiplin Pengamata Proses Lembar
n pengamatan
2. Kerja keras Pengamata Proses Lembar
n pengamatan
3. Mandiri Pengamata Proses Lembar
n pengamatan
4. Rasa ingin tahu Pengamata Proses Lembar
n pengamatan
Keterangan:
menyelesaikan tugas

Penilaian Hasil
Instrumen
1. Menjelaskan mengenai Tes tertulis Uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan
transaksi dan bukti transaksi bisnis?
transaksi 2. Jelaskan mengenai bukti transaksi
2. Menjelaskan harus memenuhi keabsahan
mekanisme debit dan material!
kredit serta 3. Bagaimanakah mekanisme debit
penjurnalan dan kredit dari beban?
3. Menjelaskan 4. Pada tanggal 4 Oktober 2017,
rekapitulasi dan perusahaan membeli perlengkapan

pemindahan ke dalam sebesar Rp1.500.000,00 dan baru
buku besar dibayar Rp500.000,00. Pada
tanggal yang sama juga diterima
pelunasan atas jasa yang telah
diberikan tiga hari yang lalu sebesar
Rp1.000.000,00. Berdasarkan
transaksi tersebut, maka buatlah
jurnalnya!
5. Sebutkan fungsi dari rekapitulasi
jurnal!

NIP. 19630101 198803 1 017


Kelas : X

langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis jurnal penyesuaian

- Menganalisis perkiraan untuk menyusun neraca lajur sebagai pembantu dalam
membuat laporan keuangan
- Membuat jurnal penyesuaian
- Menyusun laporan keuangan
Indikator : - Menjelaskan mengenai penyesuaian dalam kegiatan akuntansi

- Menjelaskan mengenai kertas kerja dalam kegiatan akuntansi
- Menjelaskan dan menyusun laporan dalam kegiatan akuntansi
- Menjelaskan mengenai jurnal penutup dan pembalik

- Peserta didik dapat menjelaskan mengenai penyesuaian dalam kegiatan akuntansi
- Peserta didik dapat menjelaskan mengenai kertas kerja dalam kegiatan akuntansi
- Peserta didik dapat menjelaskan dan menyusun laporan dalam kegiatan akuntansi
- Peserta didik dapat menjelaskan mengenai jurnal penutup dan pembalik
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
Penyesuaian dan laporan keuangan

1. Jurnal penyesuaian (adjustment journal) adalah jurnal yang dibuat dalam proses pencatatan
perubahan saldo dalam akun sehingga saldo mencerminkan jumlah yang sebenarnya pada akhir
periode.
2. Jurnal penyesuaian dapat dibuat dalam keadaan, sebagai berikut.
a. Suatu transaksi telah terjadi, tetapi belum dicatat dalam perusahaan.
b. Suatu transaksi yang telah dicatat dalam akun, tetapi saldonya perlu dikoreksi untuk
mencerminkan keadaan yang sebenarnya.
3. Neraca lajur atau work sheet adalah suatu daftar yang terdiri atas kolom-kolom tertentu yang
berfungsi sebagai alat bantu dalam mempermudah penyusunan laporan keuangan.
4. Laporan keuangan, yaitu catatan yang memberikan informasi keuangan suatu perusahaan
yang telah menjalani kegiatan usahanya selama satu periode (biasanya satu tahun).
5. Jurnal penutup adalah ayat jurnal untuk mengenolkan saldo perkiraan sementara, sehingga
perusahaan dapat mengetahui laba atau rugi usaha selama satu periode.
6. Jurnal pembalik (reversing entry) adalah jurnal kebalikan dari jurnal penyesuaian yang
dilakukan pada awal periode berikutnya.

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami penyesuaian dan laporan
keuangan
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengertian penyesuaian dan laporan
keuangan

Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penyesuaian
dan laporan keuangan
2. Guru memberikan penjelasan singkat penyesuaian dan laporan keuangan sehingga menumbuhkan
rasa ingin tahu peserta didik
lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan
tanggung jawab
Menanya:
penyesuaian dan laporan keuangan
berkaitan dengan penyesuaian dan laporan keuangan
pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis penyesuaian dan laporan keuangan dalam
masalah sehari-hari
Mengomunikasikan:
berdasarkan apa yang dipelajari mengenai penyesuaian dan laporan keuangan
Penutup (30 Menit)

dilakukan
kelompok

lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik

1. Alat :
2. Media :
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Akuntansi Dasar X
F. Penilaian
3. Pedoman penskoran:
Penilaian Sikap
No Teknik Waktu Instrumen Keteranga
Aspek yang Dinilai
. Penilaian Penilaian Penilaian n
1. Bersahabat/komunik Pengamata Proses Lembar
atif n pengamatan
2. Disiplin Pengamata Proses Lembar
n pengamatan
3. Kerja keras Pengamata Proses Lembar
n pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamata Proses Lembar
n pengamatan
Keterangan:
menyelesaikan tugas
Penilaian Hasil
Bentuk
Indikator Pencapaian Teknik
Penilaia Instrumen
Kompetensi Penilaian
n
1. Menjelaskan Tes Uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan jurnal
mengenai tertulis penyesuaian?
penyesuaian dalam 2. Dalam neraca saldo per 31 Desember
kegiatan akuntansi 2017 akun perlengkapan didebit
2. Menjelaskan sebesar Rp10.000.000,00. Pada akhir
mengenai kertas kerja periode diketahui bahwa sisa
dalam kegiatan perlengkapan yang ada sebesar
akuntansi Rp2.000.000,00. Buatlah jurnal
penyesuaiannya!

3. Menjelaskan dan 3. Jelaskan kegunaan dari neraca lajur
menyusun laporan pada perusahaan yang melakukan
dalam kegiatan pencatatan manual!
akuntansi 4. Berikut ini data transaksi Salon
4. Menjelaskan Purnama:
mengenai jurnal Modal awal Nona Lala untuk
penutup dan mendirikan usaha Salon Purnama
pembalik Rp40.000.000,00.
Dari usahanya, mengalami
kerugian Rp3.000.000,00.
Nona Lala mengambil uang untuk
keperluan pribadinya sebesar
Rp2.000.000,00.
Utang dari bank Rp10.000.000,00.
Berapakah modal akhir yang dimiliki
Nona Lala?
5. Diketahui dalam pencatatan akuntansi
sebuah perusahaan jumlah beban
selama satu periode sebesar
Rp5.000.000,00. Buatlah jurnal
penutupannya!


NIP. 19630101 198803 1 017

Akuntansi Dasar 10

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Akuntansi Dasar 10

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 2

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 3

Mengetahui Panjalu, Juli 2018

Drs. GATOT PURNOMO NENI KUSMIATI, S.Pd

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 4

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 5

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 6

Mengetahui Panjalu, Juli 2018

Drs. GATOT PURNOMO NENI KUSMIATI, S.Pd

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 7

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 8

Mengetahui Panjalu, Juli 2018

Drs. GATOT PURNOMO NENI KUSMIATI, S.Pd

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 9

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 10

Mengetahui Panjalu, Juli 2018

Drs. GATOT PURNOMO NENI KUSMIATI, S.Pd

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 11

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 12

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Mengetahui Panjalu, Juli 2018

Drs. GATOT PURNOMO NENI KUSMIATI, S.Pd

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 13

Mengetahui Panjalu, Juli 2018

Drs. GATOT PURNOMO NENI KUSMIATI, S.Pd

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 14

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 15

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 16

Persiapan Penerimaan Rapor

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 17

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 18

Persiapan Penerimaan Rapor

Mengetahui Panjalu, Juli 2018

Drs. GATOT PURNOMO NENI KUSMIATI, S.Pd

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 19

I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

1. Kegiatan tengah semester 2

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Mengetahui Panjalu, Juli 2018

Drs. GATOT PURNOMO NENI KUSMIATI, S.Pd

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 20

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 21

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 22

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 23

Mengetahui Panjalu, Juli 2018

Drs. GATOT PURNOMO NENI KUSMIATI, S.Pd

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 24

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Mengetahui Panjalu, Juli 2018

Drs. GATOT PURNOMO NENI KUSMIATI, S.Pd

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 25

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Indikator : - Menjelaskan pengertian, tujuan, dan peran akuntansi

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 26

Alokasi Waktu : 60 jam pelajaran (30 x pertemuan)

Akuntansi Dasar X – Akuntansi dan Keuangan 27

Pertemuan Ke-1 s.d. 30

Pendahuluan (30 Menit)