Proyecto Docente Control Estadistico Actualizado

Código:210-PED-06-009
PEDAGOGÍA Fecha: 05/12/2016

Versión: 01
Aprobado por: Jefe de
FORMATO PROYECTO DOCENTE
calidad
Versión: 01
calidad
COMPONENTE DE FORMACIÓN:INVESTIGACION FUNDAMENTAL

ASIGNATURA: CONTROL ESTADISTICO DE
Número de Créditos: 3
PROCESOS
PERÍODO ACADÉMICO:2018/01 Trabajo Semestral Horas
Trabajo Docencia Directa 48
DOCENTE:ADALBERTO DAVID TALAIGUA TILDE
Asistido Asesorías/Tutorías 16
Trabajo Independiente 144
E-MAIL: talaigua78@hotmail.com
Total 208
1. PRESENTACIÓN.
En coherencia con la misión institucional del programa, el módulo CONTROL ESTADISTICO

DE PROCESOS fomenta la formación integral de INGENIERIA DE PROCESOS, propiciando el
desarrollo de competencias científicas e investigativas orientadas al mejoramiento y trazabilidad
de los procesos y equipos, la innovación y optimización de tecnologías y la simulación, control
de la producción y optimización de la calidad de productos e insumos.
Al desarrollar este módulo, al estudiante se le brinda un marco de conocimientos en el que

integre con facilidad la información nueva y antigua relacionada con la aplicación de técnicas
para el análisis de datos estadísticos, mediante estrategias de enseñanza-aprendizaje y
métodos didácticos, para que intervenga en los procesos productivos y administrativos de una
organización desde la perspectiva del diseño de soluciones para la implementación, el
mantenimiento y el mejoramiento del sistema de calidad, la aplicación de soluciones
estadísticas y el aseguramiento metrológico; además, participa en la creación de condiciones
para el desarrollo de procesos eficientes de acuerdo con las necesidades de crecimiento y
desarrollo del medio, con responsabilidad social, técnica, económica y ambiental.
Para lograr un aprendizaje significativo basado en los procesos de enseñanza-aprendizaje-

evaluación, el docente actúa como orientador y el estudiante como sujeto activo de su
aprendizaje. El docente a través de clases magistrales, talleres, seminarios, ensayos y
simulaciones, plantea núcleos problémicos al estudiante que le permitan articular y evaluar los
contenidos académicos y no académicos adquiridos en el aula de clase, laboratorios, salas de
informática y en su cotidianidad, con la realidad que va a enfrentar en el entorno laboral,
proponiendo así soluciones acordes con los requerimientos del sector industrial y de esta
manera contextualizar las competencias adquiridas y desarrolladas durante su permanencia en
el presente módulo.
2. JUSTIFICACIÓN
El Control Estadístico de Proceso CEP, es una herramienta estadística que se utiliza en el

puesto de trabajo para conseguir el producto adecuado y de primera. Los gráficos de control
constituyen el procedimiento básico del C.E.P. Con dicho procedimiento se pretende cubrir 3
Versión: 01
calidad
objetivos: Seguimiento y vigilancia del proceso, - Reducción de la variación, Menos costo por
unidad. En cualquier proceso productivo, por muy bien que se diseñe y por muy
cuidadosamente que se controle, siempre existirá una cierta variabilidad inherente, natural, que
no se puede evitar. Esta variabilidad natural, este “ruido de fondo”, es el efecto acumulado de
muchas pequeñas causas de carácter, esencialmente, incontrolable. Cuando el “ruido de fondo”
sea relativamente pequeño consideraremos aceptable el nivel de funcionamiento del proceso y
diremos que la variabilidad natural es originada por un „sistema estable de causas de azar”. Un
proceso sobre el que solo actúan causas de azar se dice que está bajo control estadístico.
2.1 Asociación de Competencias del Perfil y Competencias de la Asignatura
ELEMENTOS DE COMPETENCIAS DEL COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LAS

PERFIL ASIGNATURAS
Conocer, usar y apropiarse de los  Identificar las diferentes etapas y elementos
mecanismos constitucionales de conceptuales del Control estadístico de
participación que permiten expresar sus procesos mediante conocimiento de su
opiniones y participar en la toma de evolución histórica soportados en los
conceptos de la estadística mediante la
decisiones políticas tanto a nivel local
simulación de datos a través de Microsoft
como a nivel nacional. Excel y otros programas
Propone y argumenta alternativas de
solución a una situación problémica  Aplicar gráficos de control para evaluar la
determinada estabilidad de los procesos y analizar su
Producir textos orales y escritos de capacidad de cumplir con las especificaciones
acuerdo a las cualidades de los textos atendiendo los criterios estadísticos utilizando
el paquete estadístico del software
(propósito, unidad, sentido, coherencia y
Statgraphics y Excel.
cohesión, que evidencien la posición de
quien escribe  Aplicar el grafico adecuado para controlar
Actuar basado en los principios valores, características de tipo cualitativas criticas del
actitudes y comportamientos esenciales proceso productivo realizando una
que debe formarse para sí, para los interpretación de la carta de control que
demás y para su medio; asumiéndolos y permite establecer si el proceso está dentro o
fuera de control
transmitiéndolos de forma efectiva
 Aplicar los conocimientos sobre las
capacidades de los procesos industriales con
el propósito de enfatizar la mejora de la calidad
del proceso que permita tomar decisiones
encaminadas a corregir los problemas de
variabilidad durante el proceso de produccion
Versión: 01
calidad
2.2 Núcleo(s) Problémico(s) asociado(s) a la Asignatura
¿De qué manera se analizan las condiciones de los procesos industriales para asegurar su
continuidad?
3. COMPETENCIAS PEDAGOGÍA Fecha: 05/12/2016
A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
Versión: 01
 COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA: AprobadoIdentificar
por: lasJefediferentes
de etapas y elementos conceptuales del
FORMATO
Control PROYECTO
estadístico DOCENTE
de procesos mediante conocimiento de su evolución histórica soportados en los conceptos de la
calidad
estadística mediante la simulación de datos a través de Microsoft Excel y otros programas.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO SABERES

¿Es
aplicado en VALORES Y
CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONTENIDOS(SABER) HABILIDADES (HACER)
el Proyecto ACTITUDES(SER)
de aula?
 Las herramientas estadísticas no  Orígenes, conceptos, y  Construir preguntas  Respetar la
básicas para identificar y enfoques del control adecuadas para opinión de los
solucionar problemas de estadístico de obtener la compañeros.
calidad en procesos procesos. información
 Participar
productivos y/o administrativos  Causas de variación correspondiente al
activamente en
son analizadas mediante el en los procesos. objeto de
las actividades
manejo de paquetes  Fundamentos investigación.
programadas.
estadísticos como Excel y estadísticos de los  Identificar el objeto
statgraphics. gráficos de control.  Cumplir
de estudio
 Implementación del Responsablement
control estadístico del  Identificar la unidad e con los
 Las herramientas básicas de proceso de observación compromisos
calidad para identificar las  Recolección de datos académicos.
fallas, estabilizar y reducir la  Entiende el origen y
variabilidad en los procesos y la evolución de la  Valorar las
 Hojas de Inspección
productos se puedan presentar teoría general de la opiniones de los
utilizando las técnicas  Lluvias de ideas calidad y la compara compañeros
apropiadas usando el software con el desarrollo de
 Valorar el
excel para dicho calculo.  Diagrama de Pareto esta en Colombia.
enfoque
 Aplica la terminología
estadístico de la
 Diagrama Causa- básica del control
ciencia.
Efecto estadístico de
procesos.  Disposición para
 Histograma el trabajo en
 Identifica, interpreta y
 Dispersión aplica a situaciones
Código:210-PED-06-009 equipo
reales y ejemplos
PEDAGOGÍA  Graficos de tendencia
Fecha: 05/12/2016  Compartir
clásicos los
Versión: 01 opiniones o ideas
diagramas de Pareto,
diagramas de causa  Analizar
calidad y efecto, histogramas críticamente la
y diagramas de información
dispersión.
.
SABERES APLICADOS AL PROYECTO DE AULA EVIDENCIAS

¿Es aplicado en
EVIDENCIA el Proyecto de
aula?
Evidencias de desempeño NO
Resolución de ejercicios y talleres en clase en el que
calcula los parámetros básicos para elabora re
interpretar las estadísticas que identifican las fallas,
estabilizar y reducir la variabilidad en los procesos y
productos.
.Evidencias de producto
Resumen de conceptos mediante la elaboración de una
organizador grafico para planear el texto y realizar
exposición de la diferentes herramientas básicas
estadística para la calidad por grupos participación en
foro en la plataforma FERRUM y GOOGLE DRIVE,
entrega de trabajos en Excel y pdf
Evidencias de Conocimiento
Talleres, quices, laboratorios de simulación, parciales; en
los que se muestra el dominio de los conceptos en la
aplicación de los procedimientos estadísticos y el
correcto análisis de los resultados
 COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA: Aplicar gráficos de control para evaluar la estabilidad de los procesos y analizar su capacidad
de cumplir con las especificaciones atendiendo los criterios estadísticos utilizando el paquete estadístico del software Statgraphics y
Excel. PEDAGOGÍA Fecha: 05/12/2016
CRITERIOS DE Versión: 01 SABERES
¿Es Aprobado por: Jefe de
aplicado en calidad
CONTENIDOS(SABER) HABILIDADES (HACER)
VALORES Y
CRITERIOS DE DESEMPEÑO el Proyecto ACTITUDES(SER)
de aula?
Los diferentes diagramas de no  Desarrollo, uso e  Seleccionar la  Respetar la opinión
control y su respectiva utilización interpretación de las representación gráfica de los compañeros.
en problemas de variabilidad, cartas de control X, R. adecuada.
además los parámetros básicos y  Participar
 Desarrollo, uso e
necesarios para la construcción de  Analizar la información activamente en las
interpretación de las
cartas de control son calculados procesada. actividades
cartas de control X, S.
mediante el uso de calculadoras programadas.
 Desarrollo, uso e  Entiende y aplica las
científicas, el manejo de Excel y interpretación de las cartas de control.  Responsabilidad en
paquete estadístico Statgraphics cartas de control para  Utiliza los conceptos y el cumplimiento de
rangos medios e principios de control los compromisos
individuales estadísticos de procesos académicos
(CEP)
 Valorar las
 Realiza cartas de control opiniones de los
para monitorear procesos compañeros.
según el tipo de variable.
 Elaborar e interpretar  Valorar el enfoque
cartas de control por estadístico en el
variables, por atributos, control de calidad.
por defectos.  Disposición para el
trabajo en equipo
 Utilizar Excel para para
la construcción de las  Compartir opiniones
cartas de control. o ideas
 Analizar
 Tomar decisiones críticamente la
encaminadas a corregir información
los problemas de
variabilidad.
 Utilizar las tablas de
Versión: 01 cálculo en forma
Aprobado por:adecuada.
Jefe de
FORMATO PROYECTO DOCENTE .
calidad

¿Es aplicado en
aula?
Evidencias de desempeño no
Resolución de ejercicios y talleres en clase donde se
elaboran las diferentes cartas para variables y realizar
sus respectivo análisis que permita determina si hay
problema en el proceso o no
Laboratorios de las cartas de control en FERRUM y
GOOGLE DRIVE, entrega de trabajos en Excel y pdf
Talleres, quices, laboratorios de simulación parciales; en
los que se muestra el dominio de los conceptos en la
 COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA: Aplicar el grafico adecuado para controlar características de tipo cualitativas criticas del
proceso productivo realizando una interpretación de la carta de control que permite establecer si el proceso está dentro o fuera de
control

¿Es
de aula?
El tipo de atributo que es no  Gráfico de control para  Seleccionar la  Respetar la opinión
necesario identificar para la fracción disconforme representación
Código:210-PED-06-009 gráfica de los compañeros.
diseñar e (p) adecuada.
PEDAGOGÍA Fecha: 05/12/2016  Participar activamente
 Gráfico de control para
Versión: 01 Analizar la información
el número de unidades
en las actividades
Aprobado por:procesada.
disconformes (np) Jefe de programadas.
calidad
 Gráfico de control para  Entiende y aplica las  Responsabilidad en el
Implementar el gráfico de control disconformidades (c) cartas de control. cumplimiento de los
adecuado para reducir la  Gráfico de control para  Utiliza los conceptos y compromisos
variabilidad, y controlar el disconformidades por principios de control académicos
monitoreo en un proceso se unidad (u). estadísticos de procesos
estima a partir del manejo de  Valorar las opiniones
(CEP)
Excel y paquete estadístico de los compañeros.
 Realiza cartas de control
Statgraphics para monitorear procesos  Valorar el enfoque
según el tipo de variable. estadístico en el
 Elaborar e interpretar control de calidad.
cartas de control por  Disposición para el
variables, por atributos, trabajo en equipo
por defectos.
 Compartir opiniones o
 Utilizar Excel para para ideas
la construcción de las  Analizar
cartas de control.
críticamente la
información
 Tomar decisiones
encaminadas a corregir
los problemas de
variabilidad.

cálculo en forma
adecuada.
.

Código:210-PED-06-009 ¿Es aplicado en
aula?
Versión: 01
Evidencias de desempeño no
Aprobado
Resolución de por: yJefe
ejercicios de en clase donde se
talleres
elaborancalidad
las diferentes cartas para atributos y realizar
sus respectivo análisis que permita determina si hay
problema en el proceso o no
Laboratorios de las cartas de control en FERRUM y
GOOGLE DRIVE, entrega de trabajos en Excel y pdf
Talleres, quices, laboratorios de simulación, parciales;
en los que se muestra el dominio de los conceptos en la
 COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA: Aplicar los conocimientos sobre las capacidades de los procesos industriales con el propósito
de enfatizar la mejora de la calidad del proceso que permita tomar decisiones encaminadas a corregir los problemas de variabilidad
durante el proceso de produccion

¿Es
de aula?
Los fundamentos de intervalos de no  Concepto de capacidad  Utilizar Excel para  Responsabilidad en
confianza y pruebas de hipótesis del proceso para la construcción la entrega de tareas
en los gráficos de control, con  Índices de capacidad de las cartas de
base a los conocimientos del proceso: Cp. y Cpk; control.  Manejo veraz de la
enfocados a controlar y/o mejorar  Interpretación de datos
la calidad de productos y índices de capacidad
procesos industriales se desrrolla del proceso  Tomar decisiones  Respeto por el
utilizando las técnicas apropiadas encaminadas a grado de
 Estudios de capacidad
usando el software excel para corregir los confidencialidad de
de instrumentos y
dicho calculo. problemas de los datos.
sistemas de medición
variabilidad.
Versión: 01 cálculo en forma
adecuada.
calidad
¿Es aplicado en
aula?
Evidencias de desempeño NO
Resolución de ejercicios y talleres en clase en el que
calcula los parámetros básicos para elabora re
interpretar las estadísticas que identifican las fallas,
estabilizar y reducir la variabilidad en los procesos y
productos.
Resumen de conceptos mediante la elaboración de una
organizador grafico para planear el texto y realizar
exposición de la diferentes herramientas básicas
estadística para la calidad por grupos participación en
foro en la plataforma FERRUM y GOOGLE DRIVE,
entrega de trabajos en Excel y pdf
Talleres, quices, laboratorios de simulación, parciales;
en los que se muestra el dominio de los conceptos en la
4. PROGRAMACION PEDAGOGÍA
DE ACTIVIDADES SEMANALES Fecha: 05/12/2016
Versión: 01
SABERES
INDICADO Aprobado por: Jefe de
FORMATO PROYECTO DOCENTE ESTRATEGIA
CRITERIO DE R DE calidad No. DE
N° TRABAJO DESEMPEÑO DESEMPE HORAS
SEM Plan
ÑO Estrategia Producto Bibliografía Lector
1 DOCENCIA El proyecto Reconoc Clase Actualización de Montgomery, 3
DIRECTA - Inducción docente del e la Magistral la plataforma Douglas 2003
TUTORIAS general del módulo se importanc FERRUM e Control
curso. analiza para ia de la Apoyo de inscripción al Estadístico de la
Presentaci establecer asignatur presentación módulo en esta Calidad. Editorial
ón de la acuerdos de a y las en PPT plataforma Limusa. México
asignatura participación, temáticas ●
. evaluación y que se Plataforma Trabajo sobre
Presentaci compromisos abordara Ferrum herramientas de
ón del por parte de n en el resumen
proyecto los estudiantes semestre estadísticas en
de aula excel
Presentaci Compren
ón del de la
Proyecto dinámica
Docente del
proyecto
de aula
TRABAJO Conceptuali Identifica Código:210-PED-06-009
zación y delimita
básica la
de la población Versión: 01
de interés Aprobado por: Jefe de
Reconoc calidad
INDEPEND estadística: e la
Los tópicos Lectura
IENTE Estadística importanc Montgomery,
básicos de la previa de los Resumen
Descriptiva ia de la conceptos Douglas 2003
Estadística
selección básicos. Prueba Control
Descriptiva
Estadística de una diagnóstica virtual Estadístico de la
son
Inferencial Calidad. Editorial
conceptualizad muestra Taller sobre en plataforma
represent estadísticas ferrum Limusa. México
o mediante si 2
Población y ativa. de resumen ● .
una prueba
muestra en excel ● Allen Webster,
diagnóstica y Identifica Estadística
un resumen de y clasifica Curso del
Variables y Aplicada a los
la lectura las aula virtual
clasificación negocios y a la
sobre la variables
Estadísticas Economía.
temática del
de reumen
estudio
en forma
coherent
e con el
problema
.
2 DOCENCIA
Código:210-PED-06-009 3
Versión: 01
Reconocer la Plantea  Explicaci
FORMATO PROYECTO DOCENTE óncalidad
evolución situacion  Aportes en Montgomery,
DIRECTA - Conceptuali conceptual es del docente.
TUTORIAS clase Douglas 2003
zación del del control ámbito
 Prácticas Control Estadístico
control de de la calidad productiv .
individual de la Calidad.
calidad. y sus aportes o en que
es Editorial Limusa.
 Historia al desarrollo se México
del de la aplican  Extra
Control sociedad los prácticas
de concepto grupales
Calidad s
 Etapas manejado  Lecturas
de s para de
desarroll identificar alusivas
o del la etapa al tema
Control de
de evolución
Calidad en que se
. encuentr
a la
situación
estudiada
.
TRABAJO
Lecturas PEDAGOGÍA Realiza Fecha: 05/12/2016
Elaboración Entrega de Montgomery,
Profundizar y las Versión: 01 diapositivas y
de Douglas 2003
afianzar actividad Aprobado por:
diapositivas Jefe por
exposición de Control Estadístico
conocimientos es para grupos de la Calidad.
calidad
INDEPEND complement y habilidades planeada exposicion Editorial Limusa.
IENTE arias sobre sobre el tema s de México x
generalidad tratado forma
es y activa 9
conceptos con sus
de la calidad compañe
ros a
través de
trabajos
en
grupos
3 DOCENCIA Conceptos y Identificar los Indaga Código:210-PED-06-009 3
objetivos conceptos sobre
del básicos del conocimi
Control control entos Versión: 01
de calidad previos  Explicaci
Aprobado por: Jefe de Carot, Alonso
FORMATO PROYECTO DOCENTE óncalidad Vicente 2001
Calidad dentro de los del tema  Talleres
DIRECTA - procesos de docente. Control Estadístico
individuales de la Calidad
TUTORIAS mejoramient Plantea
o continuo situacion  Exposicio Editorial
n de los  Aportes en Alfaomega,
es de un
estudiant clase México.
proceso
productiv es
o para
reconoce
r los
concepto
s básicos
del
control de
la calidad
inherente
s a la
situación.
Contextu
aliza los
concepto
s
mediante
ejemplos
TRABAJO Concepto Identificar los Identifica  Realizar  Mapa
Código:210-PED-06-009 Montgomery,
s diferentes los unFecha:
Mapa 05/12/2016
conceptual Douglas 2003
PEDAGOGÍA
conceptos concepto conceptu Control Estadístico
básicos del s básicos al Versión:
sobre 01 de la Calidad.
control del losAprobado por: Jefe de Editorial Limusa.
estadístico de control calidad
concepto México
INDEPEND básicos proceso estadístic s del x 9
IENTE del o de control
control proceso estadístic
estadístic o de
o de proceso
proceso
4 DOCENCIA Herramienta Código:210-PED-06-009 3
s
PEDAGOGÍA  Selecci Fecha: 05/12/2016
básicas Elaborar
para el correctamente ona y Versión: 01
control Hojas de aplica  Aprobado  por:
Explicaci Talleres
Jefe de Carot, Alonso
las óncalidad grupales Vicente 2001
de la registro de
DIRECTA - calidad datos diferent docente. Control Estadístico
TUTORIAS es  Talleres de la Calidad
Hojas de Lluvias de
herrami  Prácticas individuales Editorial
registro de ideas
entas individual Alfaomega,
datos  Aportes en
de es México.
Lluvias de clase
ideas Graficar Hojas calidad
 Extra
de registro de de  Diapositivas
prácticas
datos acuerdo para
grupales
Lluvias de a las exposicion en
ideas caracter  Lecturas grupos de 5 Montgomery,
utilizando ísticas de Douglas 2003
herramientas propias alusivas Control Estadístico
computacion de la al tema de la Calidad.
ales situació Editorial Limusa.
n  Exposicio México
estudia n de los
da grupos
sobre
tematica
TRABAJO Hojas de Aplicar las Aplica las UtilizarCódigo:210-PED-06-009
las Enviar trabajo al Montgomery,
registro funcions de funcions funciones de curso virtual Douglas 2003
de datos Excel para de Excel Excel para Control Estadístico
Lluvias realizar Hojas para Versión: 01
realizar de la Calidad.
de ideas de registro de realizar HojasAprobado de por: Jefe de Editorial Limusa.
en datos Hojas de calidad
registro de México 9
INDEPEND excel Lluvias de registro datos
IENTE ideas de datos Lluvias de
Lluvias ideas
de ideas
5 DOCENCIA Diagrama Código:210-PED-06-009 3
de
Elaborar
correctamente ona y Versión: 01
Diagrama de aplica  Aprobado  por:
Explicaci Talleres
dispersión
DIRECTA - dispersión diferent docente. Control Estadístico
TUTORIAS es  Talleres de la Calidad
Graficar
Diagrama de  Aportes en
de es México.
dispersión clase
utilizando calidad
 Extra
herramientas de  Diapositivas
prácticas
computacion acuerdo para
grupales
ales a las exposicion en
caracter  Lecturas grupos de 5 Montgomery,
ísticas de Douglas 2003
propias alusivas Control Estadístico
de la al tema de la Calidad.
situació Editorial Limusa.
n  Exposició México
estudia n de los
da grupos
sobre
tematica
TRABAJO Diagrama Aplicar las Aplica las UtilizarCódigo:210-PED-06-009
de funciones de funciones funciones de correo y Douglas 2003
Excel para de Excel Excel para plataforma Control Estadístico
realizar para Versión: 01 FERRUM
Diagrama de realizar Aprobado
Diagrama de por: Jefe de Editorial Limusa.
dispersión Diagrama calidad
dispersión México X 2
INDEPEND dispersión de
IENTE en excel dispersió
n
6 DOCENCIA Carot, Alonso 3

DIRECTA - Vicente 2001
TUTORIAS Control Estadístico
de la Calidad
Editorial
Alfaomega,
México.
 utiliza
 Aplicar los concept
conceptos os  Acompaña
 Desarrollo vistos. vistos miento en  Evaluación  Montgomery,
del primer en la el parcial resuelta Douglas 2003
parcial asignat desarrollo Control
ura del primer Estadístico de
para la parcial. la Calidad.
solución Editorial
de la Limusa. México
evaluaci
ón
parcial.
TRABAJO
Versión: 01 2
calidad
INDEPEND
IENTE
HERRAMIE
NTAS
BÁSICAS Elaborar  Selecci
PARA EL correctamente ona y
CONTROL Diagrama de aplica  Explicaci  Talleres Carot, Alonso
DE LA causa y efecto las ón grupales Vicente 2001
CALIDAD diferent docente. Control Estadístico
es  Talleres de la Calidad
Diagrama
de causa y Graficar
efecto Diagrama de  Aportes en
de es México.
causa y efecto clase
calidad
 Extra
utilizando de  Diapositivas
DOCENCIA prácticas
7 herramientas acuerdo para X 2
DIRECTA - grupales
TUTORIAS computacion a las exposicion en
ales caracter  Lecturas grupos de 5 Montgomery,
estudia n de los
da grupos
sobre
tematica
TRABAJO Diagrama Aplicar las Aplica las UtilizarCódigo:210-PED-06-009
de causa funciones de funciones funciones de correo y Douglas 2003
y efecto Excel para de Excel Excel para plataforma Control Estadístico
en realizar para Versión: 01 FERRUM
excel Diagrama de realizar Aprobado
Diagrama de por: Jefe de Editorial Limusa.
causa y efecto Diagrama causacalidady México X 2
INDEPEND de causa efecto
IENTE y efecto
8 DOCENCIA HERRAMIE Código:210-PED-06-009
NTAS
Elaborar
Diagrama de aplica  Aprobado  por:
Explicaci Talleres
pareto
DIRECTA - BÁSICAS diferent docente. Control Estadístico
TUTORIAS PARA EL es  Talleres de la Calidad
CONTROL herrami  Prácticas individuales Editorial
Graficar
DE LA Diagrama de entas individual Alfaomega,
es  Aportes en México.
CALIDAD Pareto de
clase
Diagrama utilizando calidad
 Extra
de pareto herramientas de  Diapositivas
prácticas
computacional acuerdo para X 3
grupales
es a las exposicion en
estudia n de los
da grupos
sobre
tematica
Diagrama Aplicar las Aplica las Utilizar las Enviar trabajo al Montgomery,
de pareto funciones de funciones funciones de correo y Douglas 2003
en excel Excel para de Excel Excel para plataforma Control Estadístico
realizar para realizar FERRUM de la Calidad.
TRABAJO Diagrama de realizar Diagrama de Editorial Limusa.
INDEPEND 2
pareto Diagrama pareto México
IENTE de pareto
9 DOCENCIA HERRAMIE Código:210-PED-06-009 X 2
NTAS
Elaborar
Graficas de aplica  Aprobado  por:
Explicaci Talleres
tendencia
DIRECTA - BÁSICAS diferent docente. Control Estadístico
TUTORIAS PARA EL es  Talleres de la Calidad
CONTROL herrami  Prácticas individuales Editorial
Graficas de
DE LA tendencia entas individual Alfaomega,
CALIDAD utilizando de
clase
Graficas de herramientas calidad
 Extra
tendencia computacional de  Diapositivas
prácticas
es acuerdo para
grupales
a las exposicion en
estudia n de los
da grupos
sobre
tematica
TRABAJO Graficas de Aplicar las Aplica las UtilizarCódigo:210-PED-06-009
funciones de funciones funciones de correo y Douglas 2003
Graficas de realizar Aprobado
Graficas de por: Jefe de Editorial Limusa.
tendencia Graficas calidad
tendencia México
2
INDEPEND tendencia de
IENTE en excel tendencia
10 DOCENCIA CONTROL Código:210-PED-06-009 2
PEDAGOGÍA Elabora Fecha: 05/12/2016
Construir
cartas de carta de Versión: 01
control a control  Aprobado  por:
Explicaci Talleres
FORMATO PROYECTO DOCENTE óncalidad grupales Vicente 2001
características por
DIRECTA – ESTADÍSTI de calidad variable docente. Control Estadístico
 Talleres de la Calidad
TUTORIAS CO DE medibles y mostrand
 Prácticas individuales Editorial
PROCESOS evaluar la o los
Generalidad variabilidad de pasos individual Alfaomega,
es un proceso para su clase
Conceptos para realizació
 Extra
de gráficos determinar si n  Diapositivas
prácticas
de control el proceso para
grupales
Estructura está en estado Analiza e exposicion en
de los de control de interpreta  Lecturas grupos de 5 Montgomery,
gráficos de control la Douglas 2003
variabilid de
control estadístico alusivas Control Estadístico
Objetivos de ad de la de la Calidad.
caracterís al tema
los gráficos Editorial Limusa.
de control tica de México
 Exposició
Tipos de calidad
n de los
gráficos de estudiada
grupos
control en la
sobre
carta de
tematica
GRAFICOS control.
DE
CONTROL
POR
VARIABLES
Gráficos X-
R
TRABAJO Gráficos X- Aplicar las Aplica las UtilizarCódigo:210-PED-06-009
R funciones de funciones funciones de correo y Douglas 2003
en Excel para de Excel Excel para plataforma Control Estadístico
Excel realizar para Versión: 01 FERRUM
Gráficos X-R realizar Aprobado
Gráficos X-R por: Jefe de Editorial Limusa.
Gráficos calidad México 2
INDEPEND X-R
IENTE
11 DOCENCIA GRAFICOS Código:210-PED-06-009 2
DE
Construir
Explicaci Talleres
DIRECTA – CONTROL de calidad variable docente. Control Estadístico
TUTORIAS POR medibles y mostrand
VARIABLES evaluar la o los
Gráficos X-S variabilidad de pasos individual Alfaomega,
Gráficos un proceso para su clase
para datos para realizació
 Extra
individuales determinar si n  Diapositivas
prácticas
el proceso grupales para
está en estado Analiza e exposicion en
de control de interpreta  Lecturas grupos de 5 Montgomery,
control la Douglas 2003
variabilid de
estadístico alusivas Control Estadístico
ad de la de la Calidad.
caracterís al tema
Editorial Limusa.
tica de México
 Exposició
calidad
n de los
estudiada
grupos
en la
sobre
carta de
tematica
control.
TRABAJO Gráficos X-S Aplicar las Aplica las UtilizarCódigo:210-PED-06-009
Gráficos X-S realizar Aprobado
Gráficos X-S por: Jefe de Editorial Limusa.
Gráficos para Gráficos calidad
Gráficos para México
INDEPEND Gráficos datos X-S datos
IENTE para datos individuales Gráficos individuales X 2
individuale para
s en Excel datos
individual
es
12 DOCENCIA GRAFICOS Código:210-PED-06-009 2
DE
Construir
Explicaci Talleres
DIRECTA – CONTROL de calidad a atributo docente. Control Estadístico
TUTORIAS POR las que se mostrand
ATRIBUTO realiza control o los
pasos individual Alfaomega,
mediante  Aportes en
Gráficos de juicios para su es México.
clase
control por cualitativos y realizació
 Extra
defectuosos evaluar la n prácticas  Diapositivas
 Gráfi variabilidad de grupales para
cos p un proceso Analiza e exposicion en
 Gráfi para interpreta Montgomery,
 Lecturas grupos de 5
cos determinar si la de Douglas 2003
np el proceso variabilid alusivas Control Estadístico
está en estado ad de la al tema de la Calidad.
de control caracterís Editorial Limusa.
tica de México
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calidad
n de los
estudiada
grupos
en la
sobre
carta de
tematica
control.
TRABAJO Gráficos de Aplicar las Aplica las UtilizarCódigo:210-PED-06-009
control funciones de funciones funciones de correo y Douglas 2003
por Excel para de Excel Excel para plataforma Control Estadístico
Gráficos de realizar Aprobado
Gráficos de por: Jefe de Editorial Limusa.
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por México
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13 DOCENCIA GRAFICOS Código:210-PED-06-009 X 2
DE
Construir
Explicaci Talleres
DIRECTA - CONTROL de calidad a atributo docente. Control Estadístico
TUTORIAS POR las que se mostrand
ATRIBUTO realiza control o los
pasos individual Alfaomega,
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de control caracterís Editorial Limusa.
tica de México
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n de los
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sobre
carta de
tematica
control.
TRABAJO Gráficos de Aplicar las Aplica las UtilizarCódigo:210-PED-06-009
control funciones de funciones funciones de correo y Douglas 2003
por Excel para de Excel Excel para plataforma Control Estadístico
defectos realizar para Versión: 01 FERRUM
 Gráfi Gráficos de realizar Aprobado
Gráficos de por: Jefe de Editorial Limusa.
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por México
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 Gráfi
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 Gráfico  Gr  Gráfic 2
su áfi os u
co
s
c
 Gr
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co
s
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14 DOCENCIA Concepto de Código:210-PED-06-009
PEDAGOGÍA Calcula Fecha: 05/12/2016
Evaluar la
capacidad que índices Versión: 01
tiene un de  Aprobado  por:
Explicaci Talleres
capacida óncalidad grupales Vicente 2001
proceso de
DIRECTA - capacidad cumplir con las d docente. Control Estadístico
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Índices de cuanto a una s. es México.
capacidad clase
característica  Extra
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Cp. y Cpk medible grupales para
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 Lecturas grupos de 5 Montgomery,
de Douglas 2003
alusivas Control Estadístico
al tema de la Calidad.
Editorial Limusa.
 Exposició México 2
n de los
grupos
sobre
tematica
TRABAJO Índices de Aplicar las Aplica las UtilizarCódigo:210-PED-06-009
Índices de realizar ÍndicesAprobado
de por: Jefe de Editorial Limusa.
capacidad del Índices calidad
capacidad México 2
INDEPEND capacidad proceso: Cp. y de del proceso:
IENTE del Cpk capacida Cp. y Cpk
proceso: d del
Cp. y Cpk proceso:
en Excel Cp. y Cpk
15 DOCENCIA Interpretació Código:210-PED-06-009
n de
PEDAGOGÍA Evalúa e Fecha: 05/12/2016
índices Evaluar la
de capacidad que interpreta Versión: 01
tiene un el  Aprobado  por:
Explicaci Talleres
proceso de resultado
DIRECTA – capacidad cumplir con las de la docente. Control Estadístico
TUTORIAS del proceso especificacion capacida
es del d del
proceso individual Alfaomega,
producto en  Aportes en
Estudios de cuanto a una es México.
capacidad Contextu clase
característica  Extra
de de calidad aliza los prácticas  Diapositivas
instrumento medible concepto 4
s grupales para
s y sistemas
mediante exposicion en
de medición Montgomery,
ejemplos.  Lecturas grupos de 5
de Douglas 2003
alusivas Control Estadístico
al tema de la Calidad.
Editorial Limusa.
 Exposició México
n de los
grupos
sobre
tematica
TRABAJO
INDEPEND 4
IENTE
16 DOCENCIA
PEDAGOGÍA Fecha: 05/12/2016  Probabilidad y
estadística
Versión: 01 para ingeniería
Aprobado por: Jefe de y ciencias
calidad
DIRECTA -
TUTORIAS
 utiliza Acompañami Parcial

concept ento en el desarrollado
 Pa desarrollo del
 Aplic os 4
rci vistos tercer parcial.
ar
al en la
los
fin asignat
conc
al ura
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s para la
visto solución
s de la
evaluaci
ón
parcial.
TRABAJO
INDEPEND
IENTE
5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
TEXTOS GUIAS: Versión: 01
 FORMATO
Montgomery, Douglas
PROYECTO 2003 Control Aprobado
DOCENTE Estadístico por: Jefe deEditorial Limusa. México
de la Calidad.
calidad
TEXTOS COMPLEMENTARIOS:
 Canavos, G.C;"Probabilidad Y Estadística: Aplicaciones Y Métodos" Méjico, Mc graw Hill. (1989)
 Banks, J. 1998 Control de Calidad. Editorial Limusa. México
 Besterfield, D.H. 1995 Control de Calidad. Editorial Prentice Hall. México
 Carot, Alonso Vicente 2001 Control Estadístico de la Calidad Editorial Alfaomega, México.
 Grant, L., Worth, L. 1986 Control Estadístico de Calidad. Editorial C.E.C.S.A. México [
RECURSOS WEB REFERENTES AL CURSO

www.tuobra.unam.mx/publicadas/040815184147-19_.html
www.matematicasypoesia.com.es/Estadist/ManualCPE06p2.htm
www.aulafacil.com/cursocalidad/Temario.htm
www.monografias.com/trabajos12/concalgra/concalgra.shtml
www.unavarra.es/estadistica/LADE/M.O.C./graf_contr_1.PDF
www.aiteco.com/web/index.php?option=com_content&task=view&id=56&Itemid=72
www.seh-lelha.org/calidad.htm
BASES DE DATOS INSTITUCIONAL
 EBSCO HOST
 VIRTUAL PRO
 E – libros
 Dialnet
 Redalyc
6. BIBLIOGRAFIA
LIBROS Y TEXTOS Código:210-PED-06-009
 Banks, J. 1998 Control de Calidad. Editorial Limusa. México
Versión:
 Besterfield, D.H. 1995 Control de Calidad. 01
Editorial
Prentice Hall. MéxicoDOCENTE Aprobado por: Jefe de
FORMATO PROYECTO
calidad de la
 Carot, Alonso Vicente 2001 Control Estadístico
Calidad Editorial Alfaomega, México.
 Grant, L., Worth, L. 1986 Control Estadístico de Calidad. Editorial C.E.C.S.A.
México
 Montgomery, Douglas 2003 Control Estadístico de la Calidad. Editorial Limusa.
México
PAGINAS WEB
www.tuobra.unam.mx/publicadas/040815184147-19_.html
http://www.matematicasypoesia.com.es/Estadist/ManualCPE06p2.htm
http://www.aulafacil.com/cursocalidad/Temario.htm
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www.aiteco.com/web/index.php?option=com_content&task=view&id=56&Itemid=72
www.seh-lelha.org/calidad.htm
BASES DE DATOS INSTITUCIONAL
 EBSCO HOST
 VIRTUAL PRO
 E – libros
 Dialnet
 Redalyc

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Código:210-PED-06-009

PEDAGOGÍA Fecha: 05/12/2016

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 Utilizar las tablas de

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6 DOCENCIA Carot, Alonso 3

 utiliza Acompañami Parcial

 Banks, J. 1998 Control de Calidad. Editorial Limusa. México

 Besterfield, D.H. 1995 Control de Calidad. Editorial Prentice Hall. México

RECURSOS WEB REFERENTES AL CURSO

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