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ESCUELA SECUNDARIA NUMERO 9 “GENERAL GUILLERMO BRIZUELA”

Ciclo Lectivo: 2019


Unidad Curricular: Biología General
Formato: Asignatura………………………… Régimen: Trimestral
Profesor: Herrera Banegas Laura Lia del Valle
Curso: 2do Año.
Carga Horaria: …3 horas.
1. Fundamentación.
Es una asignatura introductoria y que sirve de base a otras que serán desarrolladas
posteriormente.
Para lograr el descubrimiento del alumno hacia la biología, se pondrá especial énfasis
en aquellas temáticas que permitirán alcanzar un cuerpo de conocimientos integrando
el pensamiento biológico y científico. Se plantea aquí dictar el espacio siguiendo la
secuencia de contenidos brindados en los nuevos libros de texto de Biología, tomando
las propuestas acordadas para el diseño vigente de Biología (2011). Por ello se
seleccionaron los contenidos más relevantes como el estudio del origen de la vida, los
niveles de organización biológicos, la teoría evolutiva y sus debates actuales, la célula
y la ultraestructura celular; las funciones celulares. En el estudio de la taxonomía se
pone énfasis en un enfoque evolutivo, que permite comprender la biodiversidad de los
organismos, consultando las características generales, estructurales y reproductivas de
los principales grupos de organismos, además la organización, estructural y función
general del cuerpo humano, sus ciclos biológicos, educación sexual integral y sus
relaciones filogenéticas. En Ecología se verán los principales conceptos, los
ecosistemas y los ciclos de los elementos.
La participación del alumno es vital en la instancia de aprendizaje por que podrá
contrastar sus propios significados y debatir con sus pares. Las acciones educativas
propuestas están orientadas a promover la crítica y la reflexión. Esta propuesta está
enmarcada en la Enseñanza para la Comprensión (EpC) en tanto propuesta
metodológica cuyo propósito pedagógico fundamental es desarrollar sujetos capaces
de pensar por sí mismos, de actuar de manera responsable y de emplear sus
conocimientos para resolver los problemas de su vida cotidiana. Las prácticas de
laboratorio son una herramienta para poder llegar a buen término en la consecución
de los objetivos pretendidos. Dadas las características de la trimestralizacion del
espacio, los trabajos prácticos seleccionados tratarán de aportar para la consecución
de los objetivos propios y de otras prácticas de laboratorio. También en el área de
trabajos prácticos, se realizará un trabajo de investigación para cuantificar y
caracterizar los hongos del género Trichoderma encontrado en la rizosfera de plantas
nativas en su ambiente natural.
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2. OBJEIVOS
Lograr que los alumnos
 se interesen por la biología, su estudio y su aplicación.
 diferencien los tipos de células básicos y reconozcan su morfología.
 conozcan los caracteres distintivos de los seres vivos.
 identifiquen los principales grupos de seres vivos.
 comprendan los mecanismos mediante los cuales se explica su evolución a
partir de formas ancestrales menos complejas.
 reconozcan los principales tejidos en los tres reinos eucariotas pluricelulares.
3. Requisitos exigidos para acceder al cursado de la unidad curricular
Al ser un espacio curricular de segundo año, el alumno debe cumplimentar con los
requisitos exigidos para aprobar la materia

4. CONTEIDO PROCEDIMENTAL
Generalmente se recurrirá a presentaciones del profesor apoyadas en material
multimedia que podrá incluir videos, gráficos y animaciones en las mismas.
Los alumnos además deberán presentar trabajos prácticos, de investigación y
seminarios.
Muchos de estos se realizarán en ambientes colaborativos basados en el entorno
Drive de Google articulado en el aula virtual. Obedece esta decisión a que los
alumnos pueden acceder desde sus teléfonos celulares a estos ambientes
colaborativos. El profesor evaluará las producciones finales pero también hará un
seguimiento en el espacio colaborativo del trabajo individual de los alumnos.. Si el
Instituto no puede asegurar la conectividad adecuada, el docente podrá concurrir a
otro lugar a realizar el seguimiento e informará a las autoridades previamente sobre
esta situación.
Se dictarán trabajos prácticos. Algunas temáticas también dispondrán de un trabajo
extra en una carpeta denominada Carpeta de Actividades de Aplicación, que podrá
contener más temas de los planificados en función de la dinámica del cursado.
Los trabajos en general deberán cumplir con los siguientes requisitos:
+ Ortografía: se alentará a los alumnos al cuidado de la correcta escritura del idioma
castellano.
+ Momento de entrega: serán visados los trabajos realizados en clase y luego se
permitirá una entrega final con la compilación de los trabajos prácticos. Además, los
trabajos realizados en el aula virtual tendrán fecha de cierre.
+ Prolijidad en los trabajos: No se pondrá importancia en la prolijidad del trabajo
presentado en laboratorio o en apuntes tomados a campo, pero se observará la
coherencia de edición en el trabajo compilado final.
Se tomarán además tres instancias de evaluación consistentes en Examen parcial
Unidades 1, 2, 3 (4ta semana de clases); Examen parcial Unidades 4 y 5 (9na semana)
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y Examen parcial Unidades 6 y 7 (13er semana). Todos los exámenes contarán con un
recuperatorio. global. Los parciales se deben aprobar con 6 seis , que podrá ser
promediable.
CONTENIDO CONCEPTUAL:
Unidad 1 Origen y Evolución de la vida
Ciencia y Tecnología. La labor de un científico. Evolución de las investigaciones
científicas desde la Edad Media a la actualidad. Teoría del origen del Universo: Teoría
del Big Bang. Teorías del Origen de la Tierra. Teorías del origen la vida en la Tierra:
Teoría de Oparín – Haldane y Panspermia. Evolución y biodiversidad. Las primeras
ideas: Creacionismo, Fijismo, Espontaneísmo, Transformismo. Modelos que explican la
Evolución. Teoría de Lamarck. Teoría de Darwin. Teoría de la Selección Natural.
Adaptaciones y especiación. Origen de variabilidad. Velocidad en los procesos
evolutivos. Aportes modernos de la genética a la teoría de la evolución.

Unidad 2 La unidad de la Vida: la Célula


La célula procariota y eucariota. Célula eucariota animal y vegetal. Organelas celulares.
Nutrición Celular: obtención de alimento: la fotosíntesis y la endocitosis. Obtención de
energía: la respiración celular. La eliminación de desechos. Procesos metabólicos.
Papel de las enzimas en los procesos metabólicos. ATP.
Niveles de organización de la materia en un ser vivo: átomos, moléculas, células,
tejidos, órganos y sistemas.

Unidad 3 Nutrición Humana


Sistema Digestivo: Un largo viaje: los nutrientes viajan desde la comida hasta las
células. Clasificación de nutrientes. Grupos alimentarios. Alimentación saludable. Valor
energético de los alimentos. Malnutrición: enfermedades y trastornos alimenticios.
Sistema respiratorio: Vías aéreas superiores e inferiores. Los pulmones y la Hematosis.
Respiración mecánica. Control nervioso del sistema respiratorio. Enfermedades
asociadas:
Sistema Circulatorio: Componentes de la sangre. Circuitos circulatorios y transporte de
nutrientes. Inmunidad. Prevención de enfermedades cardiovasculares
Sistema excretor: sistema urinario y sus. Relación entre la incorporación de líquidos y
la eliminación de desechos corporales: Balance hídrico.
UNIDAD 5: Aparato reproductor, masculino y femenino .caracteres particulares,
función .estructura, educación sexual integrada .
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Unidad 4 Información Genética y Herencia


Componentes del núcleo. El ADN. Cromatina y cromosomas. Concepto de genes,
cromosomas y mutaciones. Genes y genoma. Fenotipo y genotipo. Cariotipo. Ciclo
celular: Mitosis. El núcleo controla las funciones celulares y la herencia.
Mecanismos Hereditarios: Meiosis y la formación de las gametas. Los trabajos de
Mendel. Las leyes de Mendel.
Herencia y Variabilidad: patrones de herencia. Determinación genética del sexo.
Alteraciones genéticas.
5. CONTENIDO ACTITUDINAL: *Posición crítica y responsable en relación a las
actividades escolares en las que participa. *Respeto por las normas de trabajo
escolar con relación, que permitan enseñar y aprender en un ambiente limpio
ordenado *aprecio de la condiciones de claridad y pertinencia en la
presentación de producciones. *Aprecio de la higiene personal, como forma de
mantener una buena salud. *Valorar l actividad científica como herramienta de
análisis
6. RECURSOS Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS *Clases expositivas. *Realización de
talleres, de temas especiales. *Uso de Software educativo. *Realización de
trabajos prácticos. *Lectura de textos de divulgación *Esquemas, cuadros
mapas conceptuales, etc. *Observación de videos. *Identificación de ideas
previas y creación de conflictos cognitivos.
7. Condiciones de regularidad
Para ser regular el alumno debe presentar:
+ Carpeta de trabajos prácticos: Se realizará con las producciones presentadas en el
aula virtual, consistente en un archivo PDF. En caso que el alumno opte por presentarla
en papel, también se considerará válida. Deberá incluir los apuntes tomados en los
laboratorios, las impresiones de fotografías obtenidas con sus explicaciones, el informe
(incluyendo conclusiones) de cada actividad realizada. Se aceptará hasta un trabajo
práctico desaprobado.
+ Carpeta de Actividades de Aplicación: Deberá estar impresa y colocada al final de la
Carpeta de Trabajos Prácticos o en archivo PDF junto con el de la carpeta final de
trabajos prácticos.
Además debe:
+ Aprobar el 80% de los parcialitos que se tomarán en cada TP sobre el TP de la clase
anterior. Los alumnos tendrán derecho a un examen recuperatorio final global de los
trabajos prácticos.
+ Contar con la asistencia exigida por la institución para obtener la regularidad
dependiendo de las situaciones particulares de cada alumno.
. En algunos trabajos se solicitará que en la última filmina los alumnos presenten dos o
tres preguntas que consideren importantes sobre el tema presentado.
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8.CRITERIOS DE ACREDITACIÓN Los alumnos deberán ser capaces de: *comprender y


relacionar los conceptos mas importantes desarrollados durante el año *Leer e
interpretar textos específicos de la materia *Presentar las producciones escolares en
tiempo y forma *Participar y comprometerse en la tarea escolar diaria. *Obtener y
procesar información a partir de diferentes fuentes, como por ejemplo videos libros
software, etc. Aquellos alumnos que hayan aprobado el 100% de los parcialitos de
trabajos prácticos y los trabajos prácticos; presenten las asistencias correspondientes
y tengan un promedio de 6 o superior en las instancias probatorias, podrán optar por
acreditar mediante coloquio. Para esto deberán preparar un tema y presentarlo en un
tiempo máximo de 10 minutos. Podrán recurrir a presentaciones multimedia si
concurren al examen con su propia computadora. Luego de esto, deberán extraer dos
bolillas, optar por una y responder las preguntas que sean realizadas por los
profesores. Observarán el coloquio el docente titular y dos docentes de la institución.
El alumno tendrá que extraer dos bolillas, elegirá una y realizará capilla de hasta cinco
minutos para organizar la manera de exponer los temas sorteados. Luego expondrá a
su elección uno o varios de los temas de la bolilla elegida, utilizando tiza y pizarrón, y
pudiendo recurrir eventualmente a algunos de los libros de textos citados en la
bibliografía (no apuntes) para explicar gráficos complejos. Podrá recurrir al libro
durante la capilla. Los docentes evaluadores podrán realizar cualquier pregunta que
consideren oportuna dentro de los temas presentes en la bolilla elegida por el alumno.
8. Bibliografía
Solomon, EP; Berg, L; Martin, D.; Biología. Novena Ed. Cengage. México. 2013.
Neil A. Campbell y Jane B. Reece. Biología. Ed. Médica Panamericana, 2007 - 1532 pag

Klug, Cummings y Spencer. Conceptos de Genética. 8va Edición. Pearson Educación.


Madrid. 2006
Apesteguía, S. y Ares, R. 2010. Vida en Evolución. 384 páginas. Editorial Vázquez-
Mazzini, Buenos Aires.
Ricklefs, R. E. 2001. Invitación a la Ecología. Editorial Médica Panamericana, Madrid.
Valdez, J. 2018. Carpeta de Trabajos Prácticos Biología General.IES T-004 Gral T de
Luzuriaga.