Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
REVIEW
Skor Nilai :
Puji Syukur kami panjatkan bagi Tuhan Allah Yang Maha Kuasa atas berkat dan
karuniaNya, penulisan makalah ini dapat terselesaikan. Adapun Critical Jurnal review ini
yaitu mengenai “Refleksi Pendidikan IPA Sekolah Dasar di Indonesia”.
Critical Journal Review (CJR) ini saya susun dengan maksud sebagai tugas mata
kuliah Pendidikan IPA SD Kelas Rendah dan menjadikan penambahan wawasan sekaligus
pemahaman terhadap materi tersebut. Harapan saya, semoga setelah penyelesaian
penulisan Crtical Journal Review ini saya semakin memahami tentang bagaimana
penulisan Crtical Journal Review yang baik dan benar.
Di lain sisi, saya mendapatkan pengalaman dan ilmu yang berharga dalam
penyusunan penulisan Critacal Journal Review ini. Saya sangat berterima kasih kepada
semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian CJR ini, khususnya kepada dosen
pengampu mata kuliah ini bapak Maston Nainggolan, S.Pd., M.Pd dan teman sekelas
saya.
Saya menyadari bahwa dalam penyusunan CJR ini masih sangat jauh dari
kesempurnaan, oleh karena itu kami sangat mengharapkan kritik dan saran serta
bimbingan dari para dosen demi penyempurnaan di masa-masa yang akan datang,
semoga karya tulis CJR ini bermanfaat bagi semuanya.
Penyusun
Rifka Andriani Situmorang
DAFTAR ISI
Kata Pengantar
Daftar Isi
BAB I PENDAHULUAN
A. Rasionalisasi Pentingnya CJR
B. Tujuan Penulisan CJR
C. Manfaat CJR
D. Identitas Artikel dan Journal yang di Review
BAB II RINGKASAN ISI ARTIKEL
A. Pendahuluan
B. Deskripsi Isi
BAB III PEMBAHASAN/ANALISIS
A. Pembahasan Isi Jurnal
B. Kelebihan dan Kekurangan Isi Artikel Jurnal
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Rekomendasi
Daftar Pustaka
BAB I
PENDAHULUAN
C. Manfaat CJR
Manfaat penulisan Critical Journal Review ( CJR), yaitu :
1. Dapat membandingkan dua atau lebih jurnal yang direview.
2. Dapat meningkatkan analisis kita terhadap suatu jurnal.
3. Supaya kita dapat mengetahui teknik-teknik penulisan CJR yang benar.
4. Dan dapat menulis bagaimana jurnal yang baik dan benar.
5. Menambah pengetahuan kita tentang isi-isi dari jurnal-jurnal penelitian.
D. Identitas Artikel dan Jurnal yang di Review
No Identitas Artikel Jurnal 1 Jurnal 2
1 1. Judul Penerapan pendekatan Penerapan keterampilan
Artikel keterampilan proses proses untuk
untuk meningkatkan meningkatkan hasil
aktivitas dan hasil belajar belajar ipa siswa sekolah
siswa pada mata dasar
pelajaran IPA kelas IV di
SD Negeri 18 Rejang
Lebong
2 2. Nama Jurnal Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal penelitian
pendidikan guru sekolah
dasar
3 3. Edisi Terbit 2017 2014
4 4. Pengarang Elyana Galuh Retningasih
Artikel
5 5. Penerbit STAIN UNESA
6 6. Kota Terbit Bengkulu Surabaya
7 7. Nomor ISSN 2580-3611 2252-3405
8 8. Alamat http://journal.staincurup.a https://jurnalmahasiswa.u
Situs c.id/index.php/arriayah nesa.ac.id/index.php/jurn
al/penelitian/pgsd/article/
view/12168
BAB II
RINGKASAN ISI ARTIKEL
A.Pendahuluan
Agar tujuan pelajaran IPA di SD dapat tercapai seperti yang diharapkan, Menurut
Hakim faktor-faktor tersebut meliputi faktor internal dan faktor eksternal. Adapun
keberhasilan suatu kegiatan pembelajaran dipengaruhi oleh banyak komponen.
Komponen- komponen tersebut antara lain adalah kurikulum yang berlaku, tujuan, bahan
pembelajaran, kegiatan belajar mengajar, metode, alat, sumber, evaluasi, siswa, guru,
pendekatan, materi, sarana dan prasarana pembelajaran.
Berdasarkan hasil penelitian pada kelas kelas IV SD Negeri 18 Rejang Lebong
dengan jumlah siswa 24 orang terdiri dari 14 orang siswa laki-laki dan 10 orang siswa
perempuan. Maka peneliti memperoleh keterangan bahwa pada mata pelajaran IPA
semester 1 tahun pelajaran 2016-2017 nilainya masih tergolong rendah atau di bawah
rata-rata. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata siswa masih di bawah stándar ketuntasan,
yaitu dari 24 siswa hanya 9 siswa yang mendapat nilai mendapat nilai 6,50 ke atas dengan
nilai rata-rata 6,2. Nilai ratarata tersebut belum memenuhi stándar kompetensi minimal
yang diharapkan. Sedangkan “Menurut KTSP SD Tahun 2007 kriteria ideal ketuntasan
belajar pada pembelajaran IPA dikatakan berhasil secara klasikal apabila persentase
ketuntasan belajar minimal mencapai 85% atau nilai rata-rata ≥ 7,0.”3.
Berdasarkan latar belakang di atas, solusi yang akan digunakan untuk
meningkatkan hasil belajar siswa khususnya dalam pembelajaran IPA adalah penerapan
pendekatan Keterampilan Proses dipilih sebagai salah satu alternatif karena berfokus pada
pelibatan siswa secara aktif dan kreatif dalam proses pemerolehan hasil belajar. Adapun
judul penelitian tindakan kelas ini adalah, “Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses
Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV
di SD Negeri 18 Rejang Lebong”. Dalam penelitian ini yang menjadi masalah utama
adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 18 Rejang Lebong dalam belajar
IPA.
Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut : Untuk mengetahui penerapan
pendekatan keterampilan proses dalam meningkatkan aktivitas siswa dan aktivitas guru
pada pembelajaran IPA di kelas IV SD Negeri 18 Rejang Lebong. Untuk mengetahui hasil
belajar siswa pada pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan keterampilan
proses di kelas IV SD Negeri 18 Rejang Lebong. Adapun manfaat yang dapat diambil dari
penelitian ini adalah sebagai berikut: Manfaat bagi peneliti : Peneliti yang bertindak
sebagai guru dapat mengatasi permasalahan yang muncul dikelasnya, yaitu kurangnya
melibatan siswa dalam proses pembelajaran karena pembelajaran yang diberikan oleh
guru masih bersifat satu arah. Dapat menambah rasa percaya diri peneliti sebagai tenaga
pendidik yang profesional. Menambah wawasan pengetahuan tentang pembelajaran IPA
terutama mengenai penerapan pendekatan keterampilan proses.
B.Deskripsi Isi
Menurut Depdikbud 1986 dalam Dimyati dan Mudjiono pendekatan
Keterampilan Proses dapat diartikan sebagai: wawasan atau anutan
pengembangan keterampilan-keterampilan intelektual, sosial, dan fisik yang
bersumber dari kemampuan-kemampuan mendasar yang pada prinsipnya telah
ada dalam diri siswa. Dengan kata lain adalah untuk mengembangkan
kemampuan-kemampuan yang dimiliki oleh siswa.
Ilmu Pengetahuan Alam merupakan terjemahan kata-kata Inggris, yaitu
natural science, artinya ilmu pengetahuan alam (IPA). Berhubungan dengan alam
atau berkaitan dengan alam science artinya ilmu pengetahuan. Jadi IPA atau
Science dapat disebut ilmu tentang alam.
METODOLOGI PENELITIAN Jenis penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas (classroom action research). Penelitian tindakan kelas adalah
“suatu kegiatan penelitian yang dilakukan di kelas yang merupakan suatu
pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja
dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama”.17 Adapun tahapan
dalam penelitian ini dapat dilihat pada bagan sebagai berikut:
perencanaan
refleksi tindakan
observasi
HASIL PENELITIAN dan PEMBAHASAN
Jurnal inti dan jurnal pembanding yang penulis review membahas tema yang
sama, yaitu mengenai penerapan pendekatan keterampilan proses pada mata pelajaran
IPA untuk SD. Kedua jurnal menggunakan metode penelitian yang sama. Jurnal-jurnal
tersebut menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Hanya saja dalam jurnal inti
yang penulis review menjelaskan tahapan-tahapan penelitian tindakan kelas tersebut
sedangkan dalam jurnal pembanding hanya menjelaskan pengertian metode tersebut.
Didalam kedua jurnal yang saya review sama-sama membahas mengenai bagaimana
penerapan keterampilan proses didalam pembelajaran di kelas, bagaimana peran guru
dalam dalam menerapkan keterampilam proses, bagaimana siswa menerima dan
menerapkan keterampilan proses disetiap pembelajaran. Dan didalam kedua jurnal
tersebut sama-sama menggunakan nilai siswa sebagai salah satu metode untuk memulai
penelitian.
Menurut jurnal inti penelitian tindakan kelas adalah “ suatu kegiatan penelitian
yang dilakukan kelas yang merupakan suatu pencermataan terhadap kegiatan belajar
berupa sebuah tindakan yang sengaja dimuncukan dan terjadi dalam sebuah kelas secara
bersama”. Dan menurut jurnal pembanding pengertian penelitian tindakan kelas adalah
“suatu pencermataan terhadap kegiatan yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam
sebuah kelas, penelitian yang bukan hanya mengetes suatu perlakuan tetapi terlebih
dahulu penelitian sudah mempunyai keyakinan akan keberhasilan suatu perlakuan”.
Pembahasan dari jurnal yang saya review menurut saya sudah bagus mulai dari
metodeolgi penelitian nya sampai pembahasan.
Kesimpulan yang dibuat di dalam penjelasan sudah sangat bagus mengenai hasil
belajar siswa dalam penerapan pendekatan keterampilan proses.
Jurnal yang saya review sudah bagus karena sudah menyertakan daftar pustaka
serat pembuktian
Kekurangan
Sebenarnya jurnal ini cukup jelas pola penulisannya yang runtut sehingga
pembaca tidak kebingungan, namun sayang sekali pemilihan katanya terkadang
masih ambigu yang mengakibatkan penalaran yang berbeda dari penelitian.
Space penulisan yang terlalu kecil dan tidak teratur
BAB IV
PENUTUP
A. KESIMPULAN
B. REKOMENDASI.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. Et.al. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Aqib, Zainal. Et.Al. 2009. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD, SLB, dan TK.
Bandung: Yrama Widya