PACI - PLAN DE APOYO CURRICULAR INDIVIDUAL NEE T – P

I. IDENTIFICACION DEL ESTUDIANTE

Nombre Completo: Rosicella del Carmen Alarcón Fecha Nacimiento: Edad:

Bao

Establecimiento: Colegio Polivalente Padre Alberto Curso:

Hurtado 3°C

Fecha de Elaboración: Mayo 2016 Duración prevista:

Semestral
NEE: Antecedentes Relevantes:
Discapacidad Intelectual Leve

II. RESPONSABLES DE LA APLICACIÓN DEL P.A.C.I

EQUIPO DE AULA FUNCION

- Mantener una comunicación permanente con profesionales PIE y
Profesor Jefe entre todos los docentes que intervienen en la actividad pedagógica
del curso.
- Mantener una comunicación fluida con la familia.
- Comprometerse con el proceso educativo del estudiante,
Profesores asignaturas manteniendo una comunicación fluida y constante con la profesora
diferencial para coordinar los aspectos pedagógicos relacionados con
los contenidos y evaluaciones del proceso de aprendizaje del
estudiante.
- Tomar decisiones de manera colaborativa con la profesora diferencial
y ejecutar las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto.
- Aplicar evaluaciones adaptadas en conjunto con la profesora
especialista.
- Trabajar de manera coordinada con los docentes de asignaturas,
Profesora Especialista colaborando con la elaboración de las adecuaciones curriculares y
evaluaciones pertinentes, proponiendo estrategias para favorecer los
aprendizajes del estudiante.
- Mantener una comunicación activa con el estudiante y la familia.
- Realizar apoyo en aula regular y/o aula de recursos (de acuerdo a las
necesidades del estudiante).
- Colaborar en la construcción de una cultura inclusiva en el
establecimiento, favoreciendo el respeto y valoración de la
diversidad, contribuyendo en la eliminación de barreras a la
participación y al aprendizaje.
(Psicóloga) - Aplicar a los alumnos derivados por los profesores de aula y
profesora especialista que presentan características como bajo
rendimiento, dificultad en su aprendizaje, entre otras. Una
evaluación psicométrica que permita evaluar el CI del alumno y así
responder a sus necesidades.
- Mantener comunicación con los profesores de aula y profesora
especialista respecto a los alumnos PIE a modo de entregar
estrategias de trabajo y/o estudio.
 III. RECURSOS Y MODALIDADES DE APOYO

Áreas y profesionales encargados de brindar los recursos y modalidades de apoyo, tiempo de dedicación
semanal.
- Profesora especialista proporcionara 10 hrs de apoyo semanal las cuales serán distribuidas de la siguiente
forma: 8 hrs en aula común y 2 hrs en aula de recursos.
- Psicólogos: de acuerdo a necesidad de la alumna.
- Modalidad de Apoyo: (Individual y Grupal) de acuerdo a los contenidos pedagógicos tratados.

IV. PROPUESTA DE ADAPTACIONES

MEDIOS DE ACCESO AL CURRÍCULUM

Cuenta con materiales didácticos y tecnológicos.

- Libros a distintos niveles de abstracción (concreto, gráfico, representacional)

- Recursos tecnológicos
- Espacios: dentro del establecimiento
- Adaptaciones curriculares de tipo significativa, las cuales serán elaboradas de acuerdo a la unidad
temática que trabajara el profesor de aula y modificadas de acuerdo a los objetivos y nivel de
complejidad ( Se encontraran anexadas al PACI).

V. COLABORACION LA FAMILIA (aula, nivel, ciclo o unidad educativa)

Objetivos a trabajar en el ámbito familiar

- Apoyar proceso pedagógico en el hogar – refuerzo escolar

- Apoyo afectivo
- Desarrollo de hábitos, actitud y participación escolar
- Asistir a entrevistas, reuniones, talleres
- Preparación de material
- Asegurar la asistencia al colegio y a los apoyos (según corresponda)

VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

Criterios y orientaciones generales para la evaluación de los logros de aprendizaje y para promocionar al
estudiante de curso o nivel educativo.

- Evaluación Adaptada
- Reglamento de Evaluación.
- Diversos Instrumentos de Evaluación
- Mínimo de porcentaje de asistencia (85%)

VII. SEGUMIENTO DEL P.A.C.I.

Análisis de las medidas y acciones de apoyo implementadas y sus efectos. Revisión de las N.E.E. establecidas y
redefiniciones de las decisiones adoptadas si es necesario.

- Evaluación semestral, identificando los logros y desafíos.

- Reevaluación pedagógica y psicopedagógica (nos permite recoger el proceso anual, los avances y si el
estudiante alcanzó los objetivos propuestos en la PACI).
- Formulario de evaluación de los apoyos.
- Revisión de las estrategias de intervención

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Profesor/a Jefe Profesora Diferencial

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Profesora de Matemática Profesora de Lenguaje

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Psicóloga Coordinadora PIE

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Jefe de UTP Director