SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6/6 - U1

“Reflexionamos sobre nuestra identidad y el afrontamiento de los cambios en la pubertad”

I.-DATOS GENERALES
1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA :”
2. - DIRECTORA :
3.- COORDINADOR : 1er.
4. - DOCENTE : TRIMESTRE
5.- ÁREA : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
6.- CICLO/ GRADO/ SECCIÓN : VI 1º “D”
7.- DURACIÓN : 90 MINUTOS
8.- FECHA :
:
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS (PROPÓSITO)

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

SE DESENVUELVE  Reflexiona sobre las relaciones  Autoevalúa la relación entre los fines de las propias acciones y los
ÉTICAMENTE entre sus principios, decisiones medios utilizados para su logro
y acciones

III.- TÍTULO DE UNIDAD: “IDENTIFICANDO NUESTRA IDENTIDAD Y TOMANDO CONCIENCIA SOBRE LOS ESPACIOS SALUDABLES”

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (15 minutos)
 Al iniciar las clases la docente da la bienvenida a los estudiantes y les recuerda la importancia de las normas de convivencia.
 La docente da a conocer la situación significativa en forma verbal.
 La docente invita a los estudiantes a observar imágenes.
 Luego responde las siguiente pregunta mediante lluvias de ideas:
 ¿Qué cambio han observado en estos dos últimos años?
 ¿Cómo viven estos cambio y como se sienten con ellos?
 ¿Cómo cuidarse y enfrentar los cambios en esta nueva etapa?
 ¿Por qué es necesario buscar información sobre cómo enfrentar los cambios?
 Socializan sus respuestas con la ayuda de la docente y comparten con sus compañeros.
 La docente pregunta a los estudiantes cual será el título de la sesión, mediante una lluvia de ideas y le escribe en la pizarra.
 Seguidamente la docente da a conocer los aprendizajes esperados, el propósito de la sesión y el criterio de evaluación.
 Así mismo da a conocer las actividades que realizaran los estudiantes en esta sesión y el producto final.

DESARROLLO ( 60 minutos)
  Leen el texto: Sobre las semejanzas y diferencias de los cambios físicos y el cuidado personal de su texto de MINEDU de PFRH de
primero de secundaria de la página 11 al 13.
 Luego identifica las ideas principales realizando la técnica de subrayado.
 En su mismo grupo elaboran un panel sobre los cambios de la pubertad y el cuidado personal
 La docente monitorea los trabajos de los estudiantes.
 Los estudiantes entregan su panel.
 Responden la pregunta retadora:
¿Por qué es necesario buscar información sobre cómo enfrentar los cambios?
 Exponen sus ideas y la comparten con sus compañeros
 La docente consolida los trabajos de los estudiantes y da la conclusión final
CIERRE ( 15 minutos)
 La docente felicita a los estudiantes por sus trabajos elaborados en el aula, solicitándole una tormenta de aplausos.
 Realiza el proceso de meta cognición:

¿Qué aprendiste el día ¿Lograste el propósito de la ¿Por qué es necesario saber de este ¿Qué más necesito aprender para
de hoy? clase? ¿Por qué? Tema? mejorar?
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V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Estudiante:
 Texto de Persona, Familia y Relaciones Humanas 1° sec. MINEDU.
 Papelote
 Cuaderno
 Lapiceros
 Cartulina dúplex
 Hoja de colores
 tijeras
Docente:
 Manual para el docente MINEDU. PFRH 1° SEC.

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COORDINADOR DOCENTE