RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 1 NGUNUT

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : VII/Genap
Materi Pembelajaran : Tata Surya
Alokasi Waktu : 13 JP

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
3.11.Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi dan bulan, serta dampaknya bagi
kehidupan di bumi.
4.11.Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan revolusi bumi dan bulan bagi kehidupan di bumi,
berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran berbagai sumber informasi.
4.12.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11.1. Membuat model Orbit Planet
3.11.2. Mendeskripsikan karakteristik komponen Tata Surya
3.11.3. Mencari informasi tentang planet-planet penyusun Tata Surya
3.11.4. Mendeskripsikan gerak planet pada orbit Tata Surya
3.11.5. Membuat model perbandingan jarak komponen Tata Surya
3.11.6. Mengamati berbagai fase bulan
3.11.7. Mendeskripsikan gerak rotasi dan revolusi bumi
3.11.8. Mendeskripsikan Gerhana Matahari dan Gerhana Bulan
3.11.9.
D. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat membuat model orbit planet

2. Peserta didik dapat mendeskripsikan karakteristik komponen tata surya
3. Perserta didik dapat mencari informasi tentang planet-planet penyusun tata surya
4. Peserta didik mampu mendeskripsikan gerak planet pada orbit tata surya
5. Peserta didik mampu membuat model perbandingan jarak komponen tata surya
6. Peserta didik mampu mengamati berbagai fase bulan
7. Peserta didik mampu mendeskripsikan gerak rotasi dan revolusi bumi
8. Peserta didik mampu mendeskripsikan gerhana Matahari dan gerhana Bulan
E. Materi Pembelajaran
 Komponen Penyusun Tata Surya
1. Planet
2. Komet
3. Asteroid
4. Meteorid
5. Satelit

 Kondisi Bumi
1. Bentuk Bumi
2. Rotasi Bumi
3. Revolusi Bumi
 Kondisi Bulan
1. Bentuk Bulan
2. Pasang surut air laut
3. Pembagian bulan
4. Fase-fase Bulan
 Gerhana
1. Gerhana Matahari
2. Gerhana Bulan

F. Metode Pembelajaran
 Student Teams Achievement Divisions (STAD)
 Role Playing
 Demonstrasi
G. Media / alat, Bahan dan Sumber Belajar
a. Pertemuan Pertama
1). Media
 Laptop
 Infokus

2). Alat
 Pins (Paku Payung)
 Penggaris
 Karton Ukuran 23 cm x 30cm
 Kertas HVS A4
 Pensil
 Benang

b. Pertemuan Kedua
1). Alat
  Lampu Senter
 Bola Voli/Bola Kaki

c. Pertemuan Ketiga
1). Alat
 Kertas A4 Fase Bulan
 Pensil

d. Pertemuan Keempat
1). Alat
 Senter
 Bola pingpong
 Globe (Bola Dunia)
 Pensil

2). Sumber Belajar:

 Buku IPA kelas VII Kemdikbud rev 2016
 Buku IPA relevan lainnya.
 Internet
 Lingkungan Sekitar
H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (3 Jp)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1. Guru memberi apersepsi dengan mengajukan pertanyaan “pernahkah kalian memandang

langit malam yang dipenuhi bintang-bintang? Jika Matahari adalah bintang terdekat dari
Bumi, dimanakah letak bintang-bintang yang kalian lihat itu? Seberapa jauh jaraknya dari
Bumi? Berapa banyak bintang dan planet yang ada di jagad raya ini? Seberapa Luaskah
jagad raya ini?” melalui tayangan video berikut.
2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti (100 menit)

1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati orbital planet dalam tata surya secara
berkelompok, Lihat LK “Ayo Kita Lakukan”

b. Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru beserta peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
3. Guru memberikan penugasan kepada Peserta Didik.
4. Guru Menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
2. Pertemuan Kedua (2 Jp)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1. Guru memberi apersepsi dengan mengajukan pertanyaan “Apakah yang terjadi pada
belahan Bumi yang menghadap dan membelakangi Matahari”
2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati terjadinya Siang dan malam secara
berkelompok, Lihat “Terjadinya Siang dan Malam”

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru beserta peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
3. Guru memberikan penugasan kepada Peserta Didik.
4. Guru Menyampaikan materi pertemuan berikutnya.

3. Pertemuan Ke tiga (3 Jp)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1. Guru memberi apersepsi dengan mengajukan pertanyaan “Apakah Bumi dan Bulan
bergerak? Mengapa jika bumi bergerak kita tidak ikut bergerak?”
2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.

b. Kegiatan Inti (100 menit)

1. Guru meminta peserta didik secara berkelompok mediskusikan materi rotasi dan revolusi
Bumi serta rotasi dan revolusi Bulan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi tentang rotasi, revolusi bumi dan
Bulan
3. Guru membimbing peserta didik mengamati fase Bulan. Kemudian kerjakan “fase-fase
Bulan”.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru beserta peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
 3. Guru memberikan penugasan kepada Peserta Didik.
4. Guru Menyampaikan materi pertemuan berikutnya.

4. Pertemuan Keempat (3 Jp)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1. Guru memberi apersepsi dengan mengajukan pertanyaan “Apakah Gerhana itu?”

2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.

b. Kegiatan Inti (100 menit)

1. Guru meminta peserta didik secara berkelompok mediskusikan materi rotasi dan revolusi
Bumi serta rotasi dan revolusi Bulan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi tentang rotasi, revolusi bumi dan
Bulan
3. Guru membimbing peserta didik mengamati fase Bulan. Kemudian kerjakan “fase-fase
Bulan”.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru beserta peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
3. Guru memberikan penugasan kepada Peserta Didik.
4. Guru Menyampaikan materi pertemuan berikutnya.

5. Pertemuan Kelima (2 Jp)

Ulangan Harian (UH)
1. Sebut dan jelaskan susunan Tata Surya?
2. Jelaskan akibat rotasi dan revolusi Bumi?
3. Jelaskan proses terjadinya pasang surut air laut?
4. Jelaskan proses terjadinya gerhana Matahari dan gerhana Bulan?

I. Penilaian
1. Jenis / tehnik penilaian dan bentuk instrumen

Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Bentuk Instrumen

Sikap - - Jurnal

Keterampilan Tes Kinerja Lembar Pengamatan Rubrik pengamatan

 2. Instrumen penilaian

a). Sikap
Teknik Penilaian :-
Instrumen :-
Bentuk Instrumen : Jurnal
NAMA CATATAN BUTIR KET
NO HARI/TANGGAL
PESERTA DIDIK PERILAKU SIKAP
1

b). Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes tertulis
Instrumen : Lembar tes tulis
Bentuk Instrumen : Uraian

Jumlah
NO Kompetensi Dasar Indikator Soal
Soal
1 3.11.Menganalisis  Sebut dan 1
3.11.1. Membuat model
system Tata jelaskan
Orbit Planet
Surya, rotasi dan susunan Tata
3.11.2. Mendeskripsikan
revolusi Bumi dan Surya
karakteristik
Bulan, serta komponen Tata
dampaknya bagi Surya
kehidupan di 3.11.3. Mencari
Bumi informasi
tentang planet-
planet penyusun
Tata Surya
3.11.4. Mendeskripsikan  Jelaskan akibat
rotasi dan
gerak planet
revolusi Bumi? 1
pada orbit Tata
Surya
3.11.5. Membuat model
perbandingan
 Jelaskan proses
jarak komponen
terjadinya
Tata Surya
 3.11.6. Mengamati pasang surut air 1
berbagai fase laut?
bulan
3.11.7. Mendeskripsikan
gerak rotasi dan
revolusi bumi
3.11.8. Mendeskripsikan  Jelaskan proses 1
Gerhana terjadinya
Matahari dan gerhana
Gerhana Bulan Matahari dan
gerhana Bulan

No
Kunci Jawaban Skor
Soal
Tata Surya terdiri atas Matahari, Planet, Komet,
Meteorid, dan Asteroid
 Matahari adalah bintang yang berupa bola gas panas
dan bercahaya yang menjadi pusat sistem tata surya.
 Planet adalah benda langit yang tidak dapat
memancarkan cahaya sendiri.
1  Komet adalah benda langit yang mengelilingi 4
matahari dengan orbit yang sangat lonjong.
 Meteorid adalah potongan batu atau puing-puing
logam (yang mengandung unsur besi dan logam)
yang bergerak di luar angkasa.
 Asteroid adalah potongan-potongan batu yang mirip
dengan materi penyusun planet.
Akibat Rotasi Bumi
 Gerak semu harian Matahari
 Perbedaan waktu
 Pembelokan arah angina
 Pembelokan arah arus laut
2 4

Akibat Revolusi Bumi

 Terjadinya gerak semu tahunan Matahari
 Perbedaan lamanya siang dan malam
 Pergantian musim
 3 Pasang adalah peristiwa naiknya permukaan air laut, 4
sedangkan surut adalah peristiwa turunnya permukaan
air laut. Pasang surut air laut terjadi akibat pengaruh
gravitasi matahari, dan gravitasi bulan. Akibat bumi
berotasi pada sumbunya, maka daerah yang mengalami
pasang surut bergantian sebanyak dua kali.
 Gerhana Matahari terjadi ketika bayangan Bulan
bergerak menutupi permukaan Bumi. Dimana posisi
Bulan berada di antara Matahari dan Bumi dan
ketiganya terletak dalam satu garis. Gerhana
Matahari terjadi pada waktu Bulan baru.
4. 4
 Gerhana Bulan terjadi ketika Bulan memasuki
bayangan bumi. Gerhana Bulan hanya dapat terjadi
pada saat Bulan purnama. Gerhana Bulan terjadi
apabila apabila Bumi berada di antara Matahari dan
Bulan.
Skor Maksimum 4

Ket :
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 𝑥100
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

c). Keterampilan
Teknik Penilaian : Tes Kinerja
Instrumen : Lembar Pengamatan
Bentuk Instrumen : Rubrik Pengamatan
KOMPETENSI TEKNIK
NO MATERI INDIKATOR
DASAR PENILAIAN
1 4.11.Menyajikan karya Sistem Tata Kinerja
-
Surya
tentang dampak
rotasi dan revolusi
bumi dan bulan
bagi kehidupan di
bumi, berdasarkan
hasil pengamatan
atau penelusuran
berbagai sumber
informasi.
 SKOR
NO ASPEK YANG DINILAI
0 1 2 3 4
1 Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan √
2 Melakukan eksperimen sesuai dengan prosedur √
3 Membuat Laporan/kesimpulan √
Jumlah Skor maksimum 9 (2+4+3)

Ket :
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 𝑥100
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Mengetahui, Ngunut, Januari 2017

Kepala. SMPN 1 Ngunut Guru Bid.Studi

SUJITNO, S.Pd Drs. PURWANTO

NIP. 19570828 197003 1 020 NIP.19650404 199003 1 014