Sesiones de Aprendizaje -IV Ciclo (3°- 4°) 2019

SESIONES DE APRENDIZAJE
Identificamos y escribimos el sustantivos

DATOS INFORMATIVOS
DREA: UGEL: I.E :
GRADO: 3° - 4° FECHA: 07/ 05 / 2019
DOCENTE:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INST. DE
CAPACIDADES 3° 4° APREND. EVALUACIÓN
 SE COMUNICA  Explica las motivaciones y los  Analiza el  Lista de
ORALMENTE EN sentimientos de personas y sustantivo Cotejo.
COMUNICACION

SU LENGUA siguiendo las

personajes, así como el uso de
MATERNA pautas teóricas.
Utiliza recursos comparaciones y personificaciones;
 Clasifica el
no verbales y para ello, relaciona recursos
sustantivo
para verbales verbales, no verbales y paraverbales, siguiendo el
de forma a partir del texto oral y de su marco indicado
estratégica. experiencia
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de orientación al  Docentes y estudiantes muestran actitud reflexiva con relación a los
bien común textos que lee identificando sustantivos..

MATERIALES /RECURSOS
MATERIALES/RECURSOS
 Plumones  papelotes  copias

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ( 20 minutos)
 Se conversa sobre la clase anterior con la participación activa de los estudiantes
 Los estudiantes escuchan atentamente una anécdota narrada por el profesor; del mismo modo, irán
observando algunas imágenes que el docente procederá a pegar en la pizarra.
 Mediante lluvia de ideas, los alumnos responden a las siguientes interrogantes: ¿De quienes estamos
hablando? ¿Dónde ocurrieron los hechos? ¿Será el único lugar donde encontraremos estos animalitos?
¿Cuál será nuestro tema del día de hoy?
 Se pedirá a los niños que mencionen los sustantivos que existen dentro del aula.
 Se les comunica le propósito de la sesión: Hoy vamos a aprender a escribir sustantivos comunes y propios y también
aprenderemos a diferenciarlos”
DESARROLLO ( 95 minutos)
TERCER GRADO CUARTO GRADO
 Cada equipo recibe un papelote en el cual deberán escribir en un tiempo de 5’ todos los objetos que
observe del aula; (útiles escolares, enseres, partes del aula y todo lo que nos rodea
 En plenaria se exponen los trabajos y se comparan las cantidades de objetos escritos.
 Gana mayor nota el equipo que haya logrado anotar la mayor cantidad de objetos
 A partir de los ejemplos, el profesor explica el concepto de sustantivo y las distintas clasificaciones.
 Sesiones de Aprendizaje -IV Ciclo (3°- 4°) 2019
 Los alumnos reconocen y distinguen la importancia del sustantivo.
 Con el aporte de los niños se elabora un mapa conceptual del tema.


SUSTANTIVO

PROPIO COMÙN

CONCRETO ABSTRACTO
O

INDIVIDUAL COLECTIVO

CIERRE ( 20 minutos)
 Los estudiantes reflexionan en base a las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste el día de hoy? ¿Cómo lo
aprendí? ¿Será importante reconocer el sustantivo? ¿Tuviste alguna dificultad? ¿Conocías antes el tema?
PARA TRABAJAR EN CASA
 Realizarán una actividad de extensión, redactan un párrafo sobre el tema que les guste utilizando diversos
sustantivos.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades se encontró en los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes se debe de reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?