TeleguiadoDERSV Escolaaprendente Maio2010

DERSV
Orientação Técnica: A Gestão da escola aprendente: uma equipe que aprende para ensinar
Quando Quem Ação

ENTREGAR AOS CURSISTAS
Texto
Caderno
8h30 às Folha com as dimensões da gestão escolar
Flávio
8h40 Crachá
- Recepção
- Identificação no crachá
- Dimensões da gestão escolar
ESTUDO DAS MATRIZES DE REFERÊNCIA DO SARESP
- Projetar em PP da comanda:
8h40 às Faça uma leitura INDIVIDUAL, atenta e reflexiva do Capítulo “SARESP: matrizes de
Equipe
9h25 referência para a avaliação”, pp 10 a 20 do Livro Matrizes de Referência de
Avaliação – SARESP – documento básico (SP-SEE,2009)
Tempo: 45 minutos – Leitura individual e silenciosa
9h25 – registrar no Diário de bordo impressões sobre a leitura slides
Importância do Diário de Bordo
Identifique no caderno com Nome, Cargo/função e Escola
Ao longo desta orientação técnica teremos vários pontos de parada para que você registre suas
impressões sobre os temas trabalhados.
Este é um deles: registre suas impressões sobre o que acabou de ler
- Orientar os cursistas a formarem 12 grupos (cada grupo terá 4 ou 6 integrantes e a grupo
escola deverá ficar no mesmo grupo)
- Numeras grupos de 1 a 12
- Distribuir temas para preparação de seminário
- Projetar em PP da comanda:
Vocês deverão preparar um seminário que apresentado para todos.
Neste momento vocês poderão usar o computador que trouxeram e preparar uma
9h30 às apresentação em power point ou similar
Flávio
10h Para a apresentação do seminário o grupo terá 10 minutos
Grupos 1 e 2 – Título 1 e subtítulo 1.1
Grupos 3 e 4 – Subtítulo 1.2 e 1.3
Grupos 5 e 6 – Subtítulo 1.4 – Competências cognitivas
Grupos 7 e 8 – Subtítulo 1.4 – Grupo I: competências para observar
Grupos 9 e 10 - Subtítulo 1.4 – Grupo II: competências para realizar
Grupos 11 e 12 – subtítulo 1.4 – Grupo III: competências para compreenderTempo: 50
minutos
10h às 10h20 - Café
10h20 Continuação da preparação dos seminários
às
10h50
10h50 Apresentação dos seminários
às Grupos Intervenção da equipe
11h45
11h45 – Registro no Diário de Bordo: qual aprendizagem significativa a leitura e os seminários me
propiciou?
DERSV
ANALISE DE UMA QUESTÃO DO SARESP

- Orientar os cursistas a formarem seis grupos (cada grupo terá 8 ou 10 integrantes
e o grupo escola deverá ficar no mesmo grupo)
- Entregar para cada cursista uma cópia da questão que será analisada
- Projetar a comanda:
11h55 Vocês receberam a cópia de uma questão do SARESP 2008 para análise
às Oficina Em grupo, e considerando aquilo que estudamos no dia de hoje, respondam as
12h30 questões abaixo:
Quais habilidades que esta questão exige?
O que o aluno precisaria saber para responder esta questão?
O que o professor precisa saber para ensinar?
Tempo para análise: 40 minutos
Tempo de apresentação (após o almoço): 5 minutos por grupo
12h30 às 13h30 - Almoço
13h40 Apresentação do resultado da análise da questão do SARESP
às Grupos
14h10
14h10 – Registro no Diário de Bordo: qual aprendizagem significativa análise da questão me
propiciou?
14h20 UM OLHAR SOBRE O IDESP: níveis de proficiência
às Flávio
14h35 Exposição
14h35 às 14h40 – Registro no Diário de Bordo: o que aprendi com a exposição?
14h40 às 15h - Café
IDENTIDADE DA ESCOLA
- Organizar os cursistas em seis grupos, porém agora os grupos serão formados somente
por Diretores, ou PCs ou Vices
-Projetar em PP o resultado da pesquisa sobre as maiores dificultadores para o
desenvolvimento do Currículo na escola
- Comentar brevemente o processo de construção do quadro projetado
- Projetar a comanda:
Cássia Em grupo vocês deverão discutir todos os dificultadores para o desenvolvimento do
15h às
Flávio currículo apresentados e analisar, produzindo justificativas, cada um deles nas seguintes
16h20 categorias:
a) O que depende de nós para superar essa dificuldade
b) O que não depende de nós para superar essa dificuldade
Após a análise, os grupos farão exposição de suas justificativas.
Tempo de análise: 40 minutos
Tempo para exposição de justificativas: 40 minutos (6 minutos por grupo)
- Projetar o vídeo: coral de surdos para encerramento da atividade e comentar

16h20 – Registro no diário de bordo: qual é o meu papel na resolução dos problemas da escola?
16h30 COMPETÊNCIAS DA EQUIPE APRENDENTE
às Mariza
16h55 Exposição
16h55 às 17h05 – Registro no Diário de Bordo: o que aprendi com a exposição?
- Entregar folha de pesquisa
Quais os temas/assuntos/teorias da literatura pedagógica que você pensa serem os
17h05
mais significativos para a implantação e desenvolvimento do currículo e que devem
às
ser objeto de estudo na HTPC na sua escola?
17h30
- Cronograma de próximos encontros
- Avaliação do encontro
DERSV
Diretoria de Ensino Região São Vicente
Dimensões da gestão enfatizadas: Gestão Pedagógica, Gestão de resultados educacionais e Gestão de pessoas
PAUTA _____/05/2010
8h30 às 10h – Atividades de formação – Fundamentos teóricos-metodológicos do Currículo
10h às 10h20 – Café
10h20 às 12h30 – Atividades de formação – Fundamentos teóricos-metodológicos do Currículo
12h30 às 13h30 – Almoço
14h40 às 15h – Café
15h às 17h – Atividades de formação – Desafios da Gestão Escolar
17h às 17h30 – Atividades de formação – Avaliação / Pesquisa
Diretoria de Ensino Região São Vicente
Dimensões da gestão enfatizadas: Gestão Pedagógica, Gestão de resultados educacionais e Gestão de pessoas
PAUTA _____/05/2010
8h30 às 10h – Atividades de formação – Fundamentos teóricos-metodológicos do Currículo
10h às 10h20 – Café
12h30 às 13h30 – Almoço
14h40 às 15h – Café
15h às 17h – Atividades de formação – Desafios da Gestão Escolar
17h às 17h30 – Atividades de formação – Avaliação / Pesquisa

DERSV
Avaliação do encontro do dia ______/05/2010
Oficina Mbom bom regular ruim

Leitura do capítulo “SARESP: matrizes de referência para a avaliação
Justificativa:______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Seminários sobre o Capítulo “SARESP: matrizes de referência para a
avaliação”
Justificativa:______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Análise de questão do SARESP
Justificativa:______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Desafios da Gestão escolar – o que depende de nós
Justificativa:______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Diário de bordo
Justificativa:______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Exposições / condução do encontro
Justificativa:______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Por favor, responda no verso:
1 – Qual a contribuição deste encontro na sua prática de formador de docentes e gestor

da implantação do currículo?
2 – Espaço livre: críticas e sugestões

DERSV
Cronograma de ações em continuidade - 2010

Dia Horário Público alvo Condição
17/05 8h30 às 17h30 Diretor e um PC – escolas de São Vicente, Itanhaém e Mongaguá Confirmado
19/05 8h30 às 17h30 Diretor e um PC – escolas de Praia Grande e Peruíbe Confirmado
20/05 8h30 às 17h30 Um Vice-Diretor e outro PC – escolas de São Vicente, Itanhaém e Mongaguá Confirmado
31/05 8h30 às 17h30 Um Vice-Diretor e outro PC – escolas de Praia Grande e Peruíbe Confirmado
02/06 8h30 às 17h30 Diretor e um PC – escolas de São Vicente, Itanhaém e Mongaguá Confirmado
07/06 8h30 às 17h30 Diretor e um PC – escolas de Praia Grande e Peruíbe Confirmado
09/06 8h30 às 17h30 Um Vice-Diretor e outro PC – escolas de São Vicente, Itanhaém e Mongaguá Confirmado
10/06 8h30 às 17h30 Um Vice-Diretor e outro PC – escolas de Praia Grande e Peruíbe Confirmado
21/06 8h30 às 12h30 Diretor e um PC – escolas de São Vicente, Itanhaém e Mongaguá Aguardar convocação
21/06 13h30 às 17h30 Diretor e um PC – escolas de Praia Grande e Peruíbe Aguardar convocação
23/06 8h30 às 12h30 Um Vice-Diretor e outro PC – escolas de São Vicente, Itanhaém e Mongaguá Aguardar convocação
23/06 13h30 às 17h30 Um Vice-Diretor e outro PC – escolas de Praia Grande e Peruíbe Aguardar convocação
Documento elaborado em 14/05 e sujeito a alterações

DERSV
Formação dos professores

O Que depende de nós para superar essa O que não depende de nós para superar
dificuldade essa dificuldade
Diretor Diretor
Acompanhamento das HTPCs. Busca de formação acadêmica e dos cursos
Divulgação de cursos de formação continuada.
Professor coordenador Dificuldades em virtude dos acúmulos de
Capacitar para uso das novas tecnologias cargo.
Formação continuada Falta de vagas nos cursos de formação
Planejamento anual das atividades continuada.
Forma de contratação: não pode contratar
o melhor qualificado; depende de que
sejam aprovados nos processos seletivos.
Valorização dos profissionais.
Professor coordenador
Dificuldade em cumprir a pauta para HTPC,
pré-estabelecida, em função de situações
imprevistas.
Muitas atividades para o PC e pouco
tempo para desenvolvê-las.
HTPC: pouco tempo para desenvolver a
formação em serviço.
Formação inicial dos docentes.
Atraso na entrega dos cadernos do aluno

Diretor Diretor
Professor coordenador Professor coordenador
Ausência dos professores ao serviço

Diretor Diretor

DERSV
Defasagem de conhecimento prévio do aluno

Diretor Diretor
Desisteresse dos alunos

Diretor Diretor
Falta de tempo para o preparo das aulas

Diretor Diretor
Falta de material e de espaço físico para desenvolver as atividades

Diretor Diretor

DERSV

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Quando Quem Ação

ANALISE DE UMA QUESTÃO DO SARESP

- Projetar o vídeo: coral de surdos para encerramento da atividade e comentar

Diretoria de Ensino Região São Vicente

10h às 10h20 – Café

10h20 às 12h30 – Atividades de formação – Fundamentos teóricos-metodológicos do Currículo

12h30 às 13h30 – Almoço

13h30 às 14h40 – Atividades de formação – Fundamentos teóricos-metodológicos do Currículo

14h40 às 15h – Café

15h às 17h – Atividades de formação – Desafios da Gestão Escolar

17h às 17h30 – Atividades de formação – Avaliação / Pesquisa

Diretoria de Ensino Região São Vicente

10h às 10h20 – Café

10h20 às 12h30 – Atividades de formação – Fundamentos teóricos-metodológicos do Currículo

12h30 às 13h30 – Almoço

13h30 às 14h40 – Atividades de formação – Fundamentos teóricos-metodológicos do Currículo

14h40 às 15h – Café

15h às 17h – Atividades de formação – Desafios da Gestão Escolar

17h às 17h30 – Atividades de formação – Avaliação / Pesquisa

Avaliação do encontro do dia ______/05/2010

Oficina Mbom bom regular ruim

Por favor, responda no verso:

1 – Qual a contribuição deste encontro na sua prática de formador de docentes e gestor

2 – Espaço livre: críticas e sugestões

Cronograma de ações em continuidade - 2010

Documento elaborado em 14/05 e sujeito a alterações

Formação dos professores

Atraso na entrega dos cadernos do aluno

Professor coordenador Professor coordenador

Ausência dos professores ao serviço

Professor coordenador Professor coordenador

Defasagem de conhecimento prévio do aluno

Professor coordenador Professor coordenador

Desisteresse dos alunos

Professor coordenador Professor coordenador

Falta de tempo para o preparo das aulas

Professor coordenador Professor coordenador

Falta de material e de espaço físico para desenvolver as atividades

Professor coordenador Professor coordenador

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