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Hipocampo:
El hipocampo surgió como una parte de la corteza olfatoria.
En muchos animales inferiores, esta corteza tiene una función esencial para
determinar si se debe ingerir un alimento concreto, si el olor de un objeto
particular indica peligro, o si por contra, resulta atractivo desde el punto de
vista sexual.
Todo esto comporta que las decisiones que se toman en estos casos tienen
una importancia vital.
A lo largo del desarrollo evolutivo del encéfalo, se supone que el hipocampo
acabó siendo un mecanismo neuronal crítico para la toma de decisiones, al
determinar la trascendencia de las señales sensitivas recibidas.
Una vez se estabilizó esta capacidad para tomar decisiones críticas, se cree
que el resto del cerebro también empezó a utilizar el hipocampo con esta
finalidad.
Por lo tanto, si su actividad indica que una información neuronal tiene
importancia, es probable que su contenido sea memorizado.
El hipocampo es, por lo tanto, muy importante en el aprendizaje y creación
de memoria a largo plazo.
No obstante, se ha observado que no es el hipocampo el lugar donde se
almacena la memoria a largo plazo.
El hipocampo actúa como depositario temporal de la misma, procesando la
información adquirida durante períodos de semanas o meses, enviándola
después a áreas importantes de la corteza cerebral para un almacenamiento
más duradero.
Hipocampo y memoria:
La memoria almacenada en la corteza ya no tendrá que pasar más por el
hipocampo.
Así que, se puede afirmar que la función de almacenamiento temporal del
hipocampo es una de las etapas más importantes para la formación de
memoria a largo plazo.
Conceptos:
- El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado
del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
- Capacidad de adquirir una determinada información y almacenarla para
utilizarla cuando sea requerida o necesaria.
- El aprendizaje requiere que la información sea captada por los órganos de
los sentidos, sea procesada y almacenada en el cerebro.
Conceptos:
La utilización puede ser:
- Mental, cuando se recuerdan acontecimientos, datos o conceptos.
- O instrumental, cuando se realiza una tarea manual.
Los procesos considerados esenciales para el aprendizaje son: La atención,
la memoria, la motivación y la comunicación.
Memoria:
Almacenamiento de la información recientemente adquirida de manera que
se pueda acceder a ella posteriormente.
En la práctica es muy difícil establecer los límites. Así, cuando se habla de
aprendizaje, se debe aceptar que el concepto de memoria está implícito ya
que es imposible que se produzca el aprendizaje sin la memoria.
Así, la información puede pasar por diferentes fases para llegar a ser finalmente
almacenada u olvidada:
PASOS……:
Percibimos la información, que pasa a través de la memoria sensorial (nuestros
sentidos).
De ahí, llega a nuestra memoria a corto plazo, donde es retenida durante un corto
periodo de tiempo.
Algunas veces, la información debe ser manipulada (ordenada, por ejemplo). Ahí
es donde interviene nuestra memoria de trabajo. Este paso no siempre se da.
En la última fase, nuestro cerebro debe decidir si la información es relevante y
debemos recordarla, o si es irrelevante y debemos olvidarla. Si la información es
valiosa, el recuerdo pasará a almacenarse en nuestra memoria a largo plazo.
Ejemplos de memoria a corto plazo:
Para comprender una frase larga en una conversación, necesitamos recordar
el inicio de la frase para entender el final de la misma. Lo que nos permite
retener temporalmente el inicio de una frase es la memoria a corto plazo.
Una vez hayamos comprendido la información, no necesitamos retener el
inicio de la frase, por lo que olvidamos las palabras concretas.
Cuando leemos, nuestra memoria a corto plazo actúa de manera semejante
al ejemplo anterior. Necesitamos retener el inicio de una frase escrita para
comprender el final.
Una frase larga y compleja será mucho más difícil de comprender que una
corta y simple. De modo que, en ámbitos escolares, es muy importante
disponer de una memoria a corto plazo en buena forma, ya que está
relacionada con la correcta comprensión de la lectura, que es fundamental
para el éxito académico.
Cuando alguien nos dice un número de teléfono, en el tiempo que transcurre
desde que lo escuchamos hasta que lo conseguimos apuntar, está actuando
nuestra memoria a corto plazo.
Por lo general, los procesos de creación de recuerdos a largo plazo requieren
la actuación previa de la memoria a corto plazo.
Así, cuando intentamos aprendernos una lección de un libro, memorizar una
contraseña o unas líneas de un poema, está trabajando nuestra memoria a
corto plazo.
Tipos de memoria:
¿Qué mecanismos utilizamos para recordar?
La memoria humana es uno de los principales procesos cognitivos del
cerebro humano y es el resultado del proceso sináptico (descarga eléctrica
entre neuronas) siendo éstas las responsables de que el individuo pueda
retener información de situaciones que ocurrieron en el pasado.
El cerebro humano es un sistema complejo donde cada pieza es elemental
para su funcionamiento óptimo.
Cuando hablamos de la memoria humana nos referimos al mecanismo que
se encarga de codificar la información, almacenarla y poderla recuperar del
pasado. ¿Cómo lo realiza? ¿Qué tipos de memoria humana hay?
Memoria sensorial:
Esta memoria o almacén sensorial tiene como función recaudar la
información que nos llega a través de los sentidos por un muy breve periodo
de tiempo, entre 200 y 300 milisegundos aproximadamente.
La memoria sensorial es capaz de retener información ilimitada que
podemos codificar en las etapas iniciales como la del sistema visual o del
sistema auditivo, así como recauda información ilimitada que se desvanece
muy rápidamente, una vez que el estímulo deja de estar presente. Es por
esta razón que la memoria sensorial envía esta información a la memoria a
corto plazo.
Localizaciones:
Prosencéfalo basal: Constituye a integrar la información almacenada en
varias regiones.
En la memoria explicita: Están implicadas el hipocampo, lóbulo temporal y
otras áreas del sistema límbico.
Recuerdos a corte plazo: Parecen localizarse principalmente en la corteza
pre frontal y el lóbulo temporal.
Memoria semántica: Parece localizarse sobre todo en los lóbulos frontal y
temporal de la corteza.
Hipocampo: Memoria episódica, semántica y no declarativa.
Amígdala: Memoria emocional.
En la memoria a corto plazo: Juega un papel fundamental la zona dorsolateral
frontal y se involucran otras estructuras dependiendo de la modalidad
sensorial (visual, auditiva, etc.) de la información que se debe recordar, así
como de los atributos de la misma, o sea, si es material verbal, no verbal,
fonológico, viso espacial, etc.
¿Cómo se convierte la memoria a corto plazo en memoria a largo plazo?
Idearon en el laboratorio un modelo de sensibilización con estímulos
repetidos espaciadamente en un cultivo de una única célula sensorial y una
única célula motora.
Encontraron en el proceso a largo plazo el desarrollo de nuevas conexiones
sinápticas que implica un cambio anatómico que requiere de la síntesis de
nuevas proteínas. Este proceso implica, además, la activación de genes.
Conclusión Kandel:
- Durante el almacenamiento de la memoria a largo plazo funciona una
cascada controlada de activación de genes y que los genes supresores dan
el umbral de almacenamiento para que se aprendan los aspectos que son
significativos.
- Los supresores de memoria permitirán la modulación del almacenamiento
por medio de estímulos, al estilo de recuerdos fugaces en los que la escena
completa se reproduce breve e intensamente en el cerebro.
Memoria explícita:
Memoria declarativa
Este componente de la memoria explícita se encarga de distribuir la información
referida a los acontecimientos como nombres y fechas. Esta subdivisión también se
ramifica en memoria semántica y memoria episódica.
Memoria semántica
- En esta división almacenamos todos los hechos, fechas y conceptos que
vamos aprendiendo a través de los cuales hacemos comprensible el mundo
que nos rodea: nombres, significados, fechas, países, etc. Es clave para
desarrollar el lenguaje y para poder pensar de manera abstracta. A través de
la memoria semántica no se memorizan narraciones sino hechos.
- Podríamos decir que la memoria semántica es nuestro diccionario interno,
mientras que la memoria episódica es un almacén de episodios vividos.
Memoria episódica
También denominada como memoria autobiográfica, gracias a ella podemos
recordar acontecimientos que fueron simbólicos para la vida del ser humano
(episodios). Algunos de estos podrían ser la primera vez que montaste en bicicleta,
el primer beso, los recuerdos sobre unas vacaciones, etc. en definitiva hechos con
carga simbólica.
Memoria implícita
Entre los diferentes tipos de memoria humana, la implícita o procedimental está
implicada en habilidades que realizamos automáticamente en nuestro día a día casi
sin percatarnos pero que son conocimientos absolutamente necesarios. Por
ejemplo, las que implican la conducción automática, como montar en bicicleta o
conducir un coche o una moto. Realizamos un conjunto de actividades que tenemos
almacenadas en nuestra memoria, pero sin ser conscientes de ello.
Alteraciones de la memoria:
De acuerdo con las áreas que abarque, podremos hablar de varios tipos de
amnesia:
Amnesia Total, el individuo pierde la memoria completamente, se olvida de
su vida. Bergson decía que: “…sin memoria no tengo experiencia, ni
educación, ni me acuerdo lo que quiero mostrar…”. En consecuencia, sin
memoria no hay carácter ni personalidad ni persona.
Amnesia Parcial, el individuo olvida un corto periodo de tiempo, desde un
punto hacia atrás o adelante. Este tipo de amnesia se da con frecuencia
después de ataques como la epilepsia o la histeria.
Amnesia Lagunar, el afectado olvida lo que pasó antes de un hecho
traumático, tomando solo episodios o periodos, y de acuerdo con el tipo de
memoria que se implique, tendremos la distinción entre: anterógrada o
retrógrada.
Teniendo en cuenta la temporalidad, permanente o temporal, existen
diferentes tipos:
Amn. Temporales, A. Postraumática, tras un estado de falta de conciencia,
el sujeto muestra problemas severos de memoria, desorientación y
confusión. Tras un periodo de tiempo, se recuperará.
Terapia Electro convulsiva, tras la aplicación de esta terapia se produce un
periodo de amnesia que variará dependiendo el cómo se haya administrado
el tratamiento.
A. Global Transitoria, debida a situaciones de estrés o emocionales fuertes,
como consecuencia de una depresión repentina de la actividad en el
hipocampo. Puede afectar a la anterógrada -lo usual- o la retrógrada.
A. Psicógena, de origen psicológico –las menos comunes- siendo lo más
usual los estados de fuga y casos de personalidad múltiple.
Amn. Permanentes, Síndrome Korsakov, suele darse en personas
alcohólicas y se produce por la desnutrición propia del alcoholismo, que
produce déficit de tiamina, causa del síndrome. Presentarán amnesia
anterógrada y retrógrada.
Intervenciones quirúrgicas, pueden dar lugar a diferentes síndromes
amnésicos.
Problemas vasculares, el tipo de memoria que se verá afectado estará en
relación con el área del cerebro afectada por estos problemas.
Anoxia e hipoglucemia, la carencia del oxígeno en el cerebro puede producir
problemas permanentes de memoria.
Encefalitis hérpica, el herpes simple suele atacar, cuando se instala en el
cerebro, a los lóbulos temporales lo que puede dar lugar a problemas de
memoria, especialmente la memoria anterógrada.
Alzheimer, enfermedad que por su relevancia ocupará un apartado especial.
El olvido:
El olvido, en general se puede entender como un fracaso para transferir información
de la memoria a corto plazo (MCP) a la memoria a largo plazo (MLP), deterioro de
la huella, desplazamiento, interferencia, como la perdida de información una vez
que ha ocurrido la transferencia, deterioro por desuso, prevención de la
consolidación, o como el fracaso para recuperar información de la MPL, o como
cambios en recuerdos a largo plazo (LP).
Trastornos de la memoria:
Amnesia: Es la ausencia de recuerdos. A veces la persona puede estar
consciente de que ciertas cosas existieron, pero ha perdido el recuerdo.
Hipomnesia: Es la disminución de la capacidad de la memoria, debido a una
dificultad tanto de fijación como de evocación. Se observa en personas
normales que experimentan preocupaciones profundas.
Hipermnesia: La hipermnesia es el aumento o hiperactividad de la memoria.
Se puede observar en pacientes muy agitados o nerviosos.
Dismnesia: La dismnesia es la disminución de la memoria. Dificulta el
recuerdo de algunos eventos o los evoca en forma confusa.
Paramnesias: Las paramnesias son reconocimientos imprecisos que no se
ajustan a la realidad. Se trata de los fenómenos “Déjà vu”, “Jamáis vu”, ilusión
de la memoria y alucinación de la memoria. El Déjà vu, es la impresión de
que se repite una vivencia en la misma forma en que ocurrió en el pasado.
Este fenómeno puede ser experimentado por gente normal y por personas
con padecimientos neuróticos o esquizofrénicos. El Jamáis vu, es la
sensación de no haber visto o experimentado algo que ya se conoce.