REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

CENTRO DE ESTUDIOS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN COMUNICACIÓN SOCIAL

UNIDAD CURRICULAR OBLIGATORIA PENSAMIENTO POLITICO LATINOAMERICANO Y

VENEZOLANO
TRAYECTO Y TRAMO TRAYECTO 1 - TRAMO 1
HORAS SEMANALES 2 HORAS
PRELACION NO TIENE
CÓDIGO FPI-POL-102

DESCRIPTOR

En esta unidad curricular se ofrecerá al estudiante herramientas teóricas-metodológicas, para

que estén en capacidad de interpretar, analizar y evaluar el Pensamiento Político
Latinoamericano y Venezolano, sus transformaciones, el alcance universal de dicho
pensamiento y su perspectiva histórica, al tiempo de reconocerlo como parte fundamental en
la formación de una cultura política del nuevo ciudadano venezolano.
Asimismo, se abordarán diversas categorías de análisis sobre movilización local y regional,
los sujetos y formas de organización social (grupos sociales, movimientos, partidos políticos,
redes y otras formas de organización); en virtud de que constituyen tópicos de importancia
capital para el abordaje de los estudios sobre las distintas corrientes de pensamiento; las
respuestas surgidas frente a las ideologías impuestas desde los centros de poder y/o grupos
hegemónicos, que han excluido históricamente a los actores y organizaciones emergentes en
sus luchas por profundizar y desarrollar la democracia en América Latina.
El rumbo de la actual etapa histórica que vive la sociedad venezolana, orienta un nuevo
período de profundos cambios y transformaciones, que respondan a las expectativas y
verdaderas demandas que surgen, no sólo a nivel local sino también a nivel regional y
nacional .Dicho rumbo descansa, en primer lugar, en las formas de recepción de las corrientes
de pensamiento político e ideológico desarrollados en América Latina; en segundo lugar, al
proceso de globalización que ha generado cambios y movilizaciones en toda la región, debido
a su influencia en lo económico, político, social e ideológico de las naciones. En tercer lugar,
por la crisis desencadenada en los años 80 y 90 del Siglo XX, que de alguna manera, dieron
origen a sujetos sociales dinámicos, capaces de organizarse socialmente como resistencia
frente al desarraigo, a los programas de ajustes estructurales, desregulación financiera,
privatización de empresas; y al auge e impacto del desarrollo tecnológico, propio del proceso
de globalización.

PROPOSITO

Esta unidad aborda desde una perspectiva histórica y analítica las transformaciones del
pensamiento político en América Latina y su actualidad, resaltando las condiciones que han
hecho posible las formas de recepción de las corrientes de pensamiento político de alcance
universal en los distintos hitos de su desarrollo. Se le hará especial énfasis en la vertiente
integracionista, desde su emergencia en la conocida fase de emancipación latinoamericana
hasta hoy.

OBJETIVO GENERAL
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Analizar, interpretar, comprender y evaluar el Pensamiento Político Latinoamericano y

Venezolano, en lo histórico, político, sociológico, cultural y económico, para el logro de un
mundo Pluripolar con una visión humanista y solidaria

Interpretar el pensamiento político latinoamericano como elemento teórico fundamental para la

formación del comunicador social en el contexto de la contemporaneidad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Consolidar conocimientos teóricos y metodológicos para explicar la capacidad política de

individuos y grupos, la consolidación de proyectos democráticos para el ejercicio de la
ciudadanía, así como comprender las distintas corrientes ideológicas (sociales o políticas),
que han signado las luchas, resistencias y permanencias en América Latina.
2. Impulsar los nuevos enfoques del desarrollo que vitalizan las potencialidades humanas a
través de una serie de procesos y estrategias autogestionarias, centradas en la
participación democrática como derecho humano, político, económico, social y territorial.
3. Promover los valores de convivencia, solidaridad, democracia participativa y protagónica,
justicia social, igualdad, responsabilidad y pertinencia social; así como la preeminencia de
los derechos –sin exclusión y discriminación- a la educación, salud, cultura, trabajo,
participación política, entre otros aspectos; necesarios para una vida digna dentro de
nuestras sociedades latinoamericanas

4. Establecer las características históricas, políticas, sociales, culturales y económicas que

dieron origen a la decadencia del sistema político latinoamericano y venezolano

5. Relacionar los pensamientos del Libertador Simón Bolívar y Hugo Chávez en la

construcción del Pensamiento Político Bolivariano en el Siglo XXI y el logro de un mundo
Pluripolar con una visión humanista y solidaria

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD CURRICULAR

UNIDAD DIDACTICA I: EL PENSAMIENTO POLÍTICO INDÍGENA LATINOAMERICANO

1. Cosmovisión del mundo indígena.
2. Resistencia indígena como germen del pensamiento emancipador.
3. Confederación indígena: Guaicaipuro.
4. Modos de vida de las comunidades indígenas Latinoamericanas. Creencias religiosas,
formas de organización, sistema económico
5. Primeras poblaciones indígenas en Latinoamérica, Los Arawak. Historia, organización
política, formas de comercio
6. Primeras poblaciones indígenas en Venezuela. Historia, resistencia indígena
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7. Primeras poblaciones indígenas en Brasil. Los Yanomami (sanumá, yanomam,

tanomano y yanam)
8. Primeras poblaciones indígenas en la Zona Andina. Los Incas. Túpac Amaru y la
resistencia indígena.

UNIDAD DIDACTICA II: IMPLANTACIÓN DEL EUROCENTRISMO EN AMÉRICA

1. El colonialismo: germen del Pensamiento conservador
2. La iglesia como productora del conocimiento.
3. La inquisición española.
4. Cronistas de Indias: Bartolomé de Las Casas, Oviedo y Baños.
5. La Ilustración en América: Juan Jacobo Rosseau, Montesquieu, Voltaire y otros.
6. Los Enciclopedistas: La universidad en América.
7. Impacto de la Revolución Francesa en América.

UNIDAD DIDACTICA III: PENSAMIENTO POLITICO BOLIVARIANO EN EL SIGLO XXI

1. El liberalismo: fundamentos teóricos de la gesta independentista.
2. El pensamiento universal de Francisco de Miranda.
3. El Bolivarianismo: pensamiento político de Simón Bolívar. Manifiesto de Cartagena,
Carta de Jamaica, Discurso de Angostura, Constitución de Bolivia.
4. Doctrina de Integración Americana: La Gran Colombia, El Congreso de Panamá.
5. Influencia del Pensamiento Bolivariano en Latinoamérica
6. El Proyecto país venezolano y la construcción de un sociedad justa
7. La construcción de un mundo pluripolar desde la visión del pensamiento emancipador
del Libertador Simón Bolívar y del Comandante Hugo Chávez

UNIDAD DIDACTICA IV: HEGEMONÍA DE LA OLIGARQUÍA

1. Hegemonía del pensamiento conservador: desintegración de la obra bolivariana
2. Hegemonía del pensamiento liberal: el Federalismo. Pensamiento antioligárquico de
Ezequiel Zamora, Benito Juárez, Emiliano Zapata, Pancho Villa.
3. La decadencia del sistema político venezolano y latinoamericano
4. El pacto de “Punto Fijo”
5. El “Caracazo”
UNIDAD DIDACTICA V: EL LIBERALISMO ECONÓMICO COMO SOPORTE PARA EL
DESARROLLO DEL CAPITALISMO EN AMÉRICA
1. Corrientes del pensamiento político que sustentan el desarrollo del capitalismo:
Socialdemocracia y Democracia cristiana. Betancourt, Belaunde Terry, Frei, Caldera.
2. El positivismo como sustento de la educación en América.
3. Ideas educativas: coloniales, emancipadoras. Andrés Bello, Simón Rodríguez.
4. El bipartidismo en América.
5. Intervenciones imperialistas en América Latina: económicas, invasiones territoriales,
golpes de estado, guerras mediáticas.
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UNIDAD DIDACTICA VI: CORRIENTES EMANCIPADORAS DEL SIGLO XX EN AMÉRICA

LATINA
1. José Martí: Nuestra América.
2. El Zapatismo.
3. El Gaitanismo.
4. El Sandinismo.
5. El Peronismo.
6. Ejércitos de liberación popular.
UNIDAD DIDACTICA VII. EL SOCIALISMO EN AMÉRICA LATINA
1. Socialismo utópico: Abreu De Lima.
2. Socialismo Indigenista: Mariátegui.
3. Socialismo cubano: Ernesto “Che” Guevara, Fidel Castro.
4. Socialismo venezolano: Socialismo del siglo XXI, Hugo Chávez Frías.
ESTRATEGIA DIDACTICA
Se propone la recopilación de autores y temas adscritos al contenido programático en las
siguientes fases:
- Investigación
- Lectura
- Discusión
- Conclusiones
- Compilaciones
- Exposiciones grupales

El estudiante entregará al final del tramo un portafolio.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
En esta unidad curricular las estrategias de evaluación tienen como propósito recabar, de
manera permanente, información formal e informal para valorar rasgos determinantes de los
aprendizajes que están alcanzando los estudiantes. Con la aplicación de éstas se pretende
observar y comprender los resultados, procesos, desempeños, acciones, creaciones que
demuestran los educandos. Esta información la obtendrá el docente durante el curso para
orientar y ayudar al estudiante en sus aprendizajes y para cambiar estrategias didácticas, si
los resultados no son favorables. Además, el estudiante recibe esa información a tiempo para
tomar decisiones sobre su proceso de aprendizaje. Se sugiere que toda estrategia de
evaluación debe tener un porcentaje valorativo no mayor de veinte a veinticinco por ciento
(20% – 25%) del total por cohorte. Este se planificará según las exigencias de cada grupo. Se
recomienda evaluar en cada sesión de clases para así diagnosticar si el estudiante está
comprendiendo los contenidos que se están abordando. Se sugiere partir de un diagnóstico
interactivo para una evaluación cualitativa y continua que tenga como expresión final la
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nota cuantitativa que demanda la Universidad Bolivariana de Venezuela y el Ministerio del

Poder Popular para la Educación Universitaria
Exposición por parte de los participantes
Discusión grupal
Exposición por parte del docente
Informe individual

BIBLIOGRAFIA

ACOSTA, Vladimir. El continente prodigioso. Mitos e imaginario medieval en la conquista

americana. Caracas, Universidad Central de Venezuela, 1992

ANDERSON, Benedict. Comunidades imaginadas. Reflexiones sobre el origen y la difusión

del nacionalismo. México, D.F., Fondo de Cultura Económica, 1887

ARCILA FARÍAS, Eduardo. El régimen de la propiedad territorial en Hispanoamérica. Caracas,

Universidad Central de Venezuela, 1968

ARCILA FARÍAS, Eduardo. El Siglo Ilustrado en América. Caracas, Ministerio de Educación,

1955

ARCINIEGAS, Germán. El Caballero de El Dorado. México, Aguilar, 1978

ARCINIEGAS, Germán. Los alemanes en la conquista de América. Buenos Aires, Editorial

Losada S. A., 1941

ARCINIEGAS, Germán. Los Comuneros. Madrid, Sedmay Ediciones, 1977

ARNAULT, Jacques. Historia del colonialismo. Buenos Aires, Ed. Futuro, 1960