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DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y MATEMÁTICAS

ESCUELA DE INGENIERÍA Y CIENCIAS

FÍSICA II

MATERIA: Física II
CLAVE F1003
MODALIDAD DEL
Curso en Blackboard con PBL
CURSO:
C
PROFESOR: José Luis Pineda Flores
CORREO
j.pineda@tec.mx
ELECTRÓNICO:
UBICACIÓN: Edificio Sur

OBJETIVOS
1. Identificarás y aplicarás los conceptos teóricos básicos del curso para tener una visión científica del mundo y poder
plantear, resolver eficientemente y discutir problemas de física de manera autónoma.

2. Relacionarás los conceptos teóricos con los fenómenos físicos de la vida cotidiana a través de la investigación de algunos
temas relacionados con el contenido del curso (Escenarios PBL), trabajando en equipo y compartiendo los resultados de la
investigación con tus compañeros.

3. Participarás, en colaboración con tus compañeros, en la elaboración de experimentos en el laboratorio que ilustren los
conceptos básicos de la Física, autoevaluando tu aprendizaje y evaluando el aprendizaje de tus compañeros.

4. Al finalizar el curso estarás capacitado para manejar eficientemente los medios electrónicos de comunicación, haciendo
uso de Internet, BlackBoard y la Biblioteca Digital. Podrás apoyarte en estas herramientas para buscar, seleccionar y
discutir la información relevante del curso.

INTENCIONES EDUCATIVAS

1. Al terminar el curso, serás capaz de enfrentar con éxito situaciones y problemas nuevos tanto en tu área de
especialidad como en tu vida diaria, basándote en los conocimientos adquiridos a lo largo del curso.

2. Desarrollarás tu capacidad de observación y la habilidad de relacionar los elementos físicos de la vida cotidiana con
los conceptos de la física.

3. Fomentarás las siguientes habilidades:


a) la capacidad de pensamiento analítico, de síntesis, reflexión, razonamiento y abstracción;
b) la capacidad de autoestudio, de aprender a aprender y de trabajar eficientemente en equipo;
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c) pensamiento crítico y cuestionamiento del conocimiento.

4. Desarrollarás los valores de honestidad, respeto y responsabilidad en tus actividades de aprendizaje.

5. Usarás eficientemente la tecnología para la búsqueda de información y para la interacción tanto con tus compañeros de
grupo como con el profesor.

COMPETENCIAS DE ABET:
A) LA HABILIDAD DE APLICAR CONCEPTOS DE MATEMÁTICAS, CIENCIA E INGENIERÍA.
D) LA HABILIDAD DE TRABAJAR CON EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS.
G) LA HABILIDAD DE PODER COMUNICARSE EFECTIVAMENTE.

CONTENIDO TEMÁTICO

Contenido de acuerdo con la liga:

http://serviciosva.itesm.mx/PlanesEstudio/Consultas/Materias/ConsultaMaterias.aspx?Form=Consultar_Materias_Analiti
coEsp&ClaveMateria=F1003

1. Estática de fluidos
1.1 Cantidades extensivas e intensivas: Densidad y presión en un fluido

1.2 Principios de Pascal y Arquímedes

1.3 Fuerza de flotación

2. Dinámica de fluidos
2.1 Fluido ideal

2.2 Principios de conservación en la dinámica de fluidos: ecuaciones de continuidad y Bernoulli

2.3 Aplicaciones de las ecuaciones de continuidad y Bernoulli

3. Movimiento periódico
3.1 Movimiento armónico simple (MAS): Descripción cinemática y dinámica

3.2 Conservación de la energía mecánica en el MAS

3.3 Aplicaciones del movimiento armónico simple.

3.4 Oscilador amortiguado y forzado

4. Ondas mecánicas

4.1 Ondas transversales y longitudinales

4.2 Ondas transversales en cuerdas: velocidad de propagación

4.3 Descripción matemática de las ondas transversales

4.4 Transporte de energía en las ondas transversales

4.5 Descripción matemática de las ondas longitudinales

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4.6 Sonido: velocidad de propagación

4.7 Ondas sonoras: intensidad de onda y nivel de sonido

4.8 Efecto Doppler

4.9 Ondas de choque

5. Superposición de ondas

5.1 Interferencia constructiva y destructiva

5.2 Ondas estacionarias y modos normales de resonancia

5.3 Pulsaciones

6. Propiedades térmicas de la materia

6.1 Ley cero de la Termodinámica y concepto de temperatura

6.2 Propiedades térmicas de la materia

6.3 Dilatación térmica

6.4 Ecuación de estado del gas ideal

7. Transferencia de energía térmica

7.1 Calor y temperatura.

7.2 Calor específico y calor latente

7.3 Procesos de transferencia de energía calorífica.

7.4. Transferencia de calor por conducción

8. Trabajo y energía en termodinámica

8.1 Trabajo en procesos termodinámicos

8.2 Primera ley de la Termodinámica

8.3 Energía interna.

8.4 Teoría cinética de gases ideales

8.5 Eficiencia en procesos termodinámicos

8.6 Segunda ley de la Termodinámica (Conceptual)

RECURSOS DIDÁCTICOS

 LIBRO DE TEXTO

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Física para Estudiantes de Ingeniería, Vol. I


R. Serway
Cengage Learning
10a edición, 2018

 LIBROS DE CONSULTA

eBook de Física II

J.L. Escamilla R., R. M. G. García Castelán y L. Neri, vols. 1, 2 y 3

Editorial Digital del Tecnológico de Monterrey (2012)

Física para Ingeniería y Ciencias, Vol. 1


W. Bauer, G. D. Westfall
Mc Graw-Hill
2ª. Edición, 2014

 PLATAFORMA TECNOLÓGICA
Blackboard

 CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES DEL SEMESTRE

Semana Temas Capítulos del libro de


texto y actividades en
clase
Políticas del curso (15 min) y presentación
1
Inicia tema: Estática de fluidos: densidad; presión; Serway Volumen 1, secciones
14 al 18 de Enero variación de presión con profundidad. Derivar la 14.1-14.2
expresión de la presión debida a un líquido. Ejemplos 14.2-14.4
Variación de la presión con la profundidad. Definir
el Principio de Pascal y describir sus aplicaciones.
Principio de Arquímedes y sus aplicaciones: Aplicar Serway Volumen 1, secciones
2 el Principio de Arquímedes a la resolución de 14.3-14.5
problemas Ejemplos 14.5-14.6
21 al 25 de Enero
Inicia tema: Dinámica de fluidos: modelo de fluido Tarea 1: Problemas de
ideal. Derivar las ecuaciones de Continuidad y de Estática de fluidos
Bernoulli. Definir fluido ideal y líneas de corriente.
Aplicar las ecuaciones de Bernoulli y continuidad a Serway Volumen 1, secciones
3 la solución de problemas de fluidos en movimiento. 14.5-14.6
Describir el funcionamiento del medidor de Venturi Ejemplos 14.7-14.9
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28 de Enero y dispositivos tales como sifones y aerógrafos en Tarea 2: Problemas de


al 01 de Febrero base a la ecuación de Bernoulli. Dinámica de fluidos (En
BlackBoard)
Inicia tema: Movimiento armónico simple (MAS).
Sistema masa-resorte: resolución de la ecuación Serway Volumen I, secciones
diferencial. Determinar las características del MAS: 15.1-15.2
Método dinámico Ejemplos 15.1-15.2

4
Determinar las características generales del MAS: Serway Volumen I, secciones
04 al 08 de Método energético. 15.3-15.4
Febrero Ejemplos 15.3-15.4
Aplicaciones. Tarea 3: Problemas de
ASUETO: Movimiento Armónico
Lunes 4 de Pequeñas oscilaciones: péndulos físicos Simple (En BlackBoard)
Febrero

Aplicación del MAS a sistemas más generales


5 (péndulos simples, físicos y de torsión).
Serway Volumen I, secciones
11 Oscilaciones amortiguadas: Descripción cualitativa
15.5-15.6
al 15 de Febrero Ejemplos 15.5-15.6
Inicia tema:
Serway Volumen I, secciones
Primer Ondas transversales en cuerdas: velocidad de onda;
16.1-16.2
ecuación de onda, derivar y aplicar la expresión
periodo de Ejemplos 16.1-16.2
matemática de una onda transversal y definir los
exámenes términos que la forman.
parciales
Derivar y aplicar la expresión matemática de una onda
6 transversal y definir los términos que la forman.
Ondas armónicas.
Serway Volumen I, secciones
18 al 22 de
16.3-16.5
Febrero Potencia transmitida en ondas transversales en
Ejemplos 16.3-16.5
cuerdas. Ondas transversales: resolución de
problemas

7 Inicia tema:
Ondas longitudinales: ondas sonoras; velocidad de
Serway Volumen I, secciones
25 de Febrero al onda; ecuación de onda. Derivar y aplicar la expresión
16.6-16.8
01 de Marzo matemática de una onda sonora y definir los términos
Ejemplos 16.6-16.8
que la forman: Problemas
Ondas sonoras: potencia e intensidad de ondas
Asignar Proyecto I (Teórico
sonoras armónicas. Nivel del sonido: Derivar la
o Práctico)
expresión para la potencia e intensidad de ondas
sonoras y aplicarla a la resolución de problemas.

Serway Volumen I, sección


8 Explicar la naturaleza del efecto Doppler y derivar su 16.9
expresión matemática. Resolución de problemas del Ejemplos 16.9-16.10
efecto Doppler. Tarea 4: Problemas Ondas

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04 al 08 de transversales y longitudinales
Marzo Inicia tema: (En BlackBoard)
Principio de superposición: Aplicar las expresiones Serway Volumen I, sección
matemáticas que describen el movimiento ondulatorio 17.1
a la resolución de problemas. Explicar el principio de Ejemplo 17.1
superposición de ondas transversales. Interferencia de
ondas.
Revisar Avances del
Proyecto I (Teórico o
Práctico)

Principio de superposición: ondas estacionarias en


9 cuerdas unidas por uno y dos extremos. Serway Volumen I, secciones
17.2, 17.4-17.7
11 al 15 de Ondas sonoras estacionarias en tubos. Pulsaciones. Ejemplos 17.2-17.7
Marzo Efecto Doppler. Basándose en el principio de Tarea 5: Problemas de
superposición de ondas, explicar el fenómeno de superposición de ondas (En
pulsaciones. BlackBoard)

Inicia tema: Temperatura y dilatación térmica:


10 dilatación lineal, superficial y volumétrica
Serway Volumen I, secciones
18.1-18.4
18 al 22 de Variación de la densidad de los objetos con
Ejemplos 18.1-18.3
Marzo temperatura. Problemas de dilatación térmica.
Basándose en de dilatación térmica obtener la
Entrega del Proyecto I
ASUETO: expresión matemática para la dependencia de la
(Teórico o Práctico)
Lunes 18 de densidad con la temperatura.
Marzo

11 Gas ideal y ecuación de estado: Ejemplos y problemas


Serway Volumen I, secciones
de aplicación
18.5-18.4
25 al 29 de Ejemplo 18.4
Marzo Calor; capacidad calorífica, calor especifico; cambio
Tarea 6: Problemas de
de fase
dilatación térmica y gas ideal
Segundo (En BlackBoard)
Definir el concepto de calor; definir la capacidad
periodo de Serway Volumen I, secciones
calorífica, calor específico, calor específico molar y
exámenes 19.1-19.4
calor de cambio de fase.
parciales Ejemplos 19.1-19.4

Serway Volumen I, sección


Gas ideal y ecuación de estado: Ejemplos y problemas
12 19.6
de aplicación
01 al 05 de Abril Ejemplos 19.7-19.8
Calor; capacidad calorífica, calor especifico; cambio
de fase
Tarea 7: Problemas de
calorimetría y transferencia de
Definir el concepto de calor; definir la capacidad
calor (Sección Recursos)
calorífica, calor específico, calor específico molar y
calor de cambio de fase.
Entrega del Proyecto I
(Teórico o Práctico)

Serway Volumen I, secciones


13 19.5-19.6

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Transferencia de calor: caso de una pared plana. Ejemplos 19.5-19.6


08 al 12 de Abril Explicar los mecanismos de transportación de calor y
aplicar la expresión matemática para el caso de una Asignar Proyecto II
pared plana. (Teórico o Práctico)
Transferencia de calor: objetos cilíndricos y esféricos.

14 Gas ideal. Ecuación de estado de un gas ideal. Serway Volumen I, secciones


Procesos: isotérmico, isocórico, isobárico y 19.5-19.6
22 al 26 de Abril adiabático. Explicar los diagramas PV para los Ejemplos 19.5-19.6
procesos: isotérmico, isocórico, isobárico y
adiabático. Tarea 8: Problemas de trabajo
y Primera Ley de la
Trabajo efectuado por o sobre un gas ideal: procesos: Termodinámica (En
isotérmico, isobárico y adiabático. BlackBoard)

Obtener la expresión matemática para el trabajo


15 efectuado por o sobre un gas ideal en los procesos:
Serway Volumen I, secciones
isotérmico, isobárico y adiabático.
19.5-19.6
29 de Abril al 03 Ejemplos 19.5-19.6
de Mayo Energía interna de un gas ideal; Calor que entra a un
gas ideal en un proceso.
Serway Volumen I, secciones
21.1-21.4
Primera ley de la termodinámica: Resolución de
problemas. Calcular el trabajo y calor neto para los
ciclos termodinámicos. Teoría cinética

16 Serway Volumen I, secciones


21.1-21.4
06 al 10 de Mayo Ejemplos 21.1-21.4

ASUETO: Primera ley de la termodinámica: Resolución de Serway Volumen I, secciones


problemas. Calcular el trabajo y calor neto para los 22.1-22.2
Miércoles 1 de
ciclos termodinámicos. Teoría cinética
Mayo
Último día de clase: Entrega
Último día de del Proyecto II (Teórico o
clase: 8 de Práctico)
mayo
FINALES EXAMEN FINAL Según el calendario oficial

ASUETOS: 4 de Febrero, 18 de Marzo y 1o de Mayo.

SEMANA SANTA: 15 al 19 de Abril

METODOLOGÍA DE TRABAJO
En este curso tendrás un papel más activo para poder hacer de tu aprendizaje una experiencia significativa. Teniendo un
mayor control en la dinámica de tu aprendizaje, te darás cuenta de que disfrutarás más las actividades del curso,
interaccionarás de manera eficiente con tus compañeros y además desarrollarás una serie de habilidades, actitudes y
valores que te apoyarán tanto en tu vida personal como profesional.
Para lograr todo lo anterior y con el fin de que confrontes problemas del mundo real, el curso está basado principalmente
en la estrategia didáctica denominada Aprendizaje Basado en Problemas (por sus siglas en inglés "Problem Based

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Learning": PBL) y está complementada con la estrategia de Resolución de Problemas de libros de texto (por sus siglas en
inglés "Problem Solving Learning": PSL), con exposiciones por parte de los alumnos y del profesor, así como con el
trabajo colaborativo.

 FILOSOFÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL PROFESOR


La estrategia didáctica PBL, consiste en el planteamiento en el pleno del salón de clase de una situación problemática (o
escenario) a la cual los equipos de alumnos deben proponer una solución. La primera sesión se dedica al estudio del
enunciado del escenario para tratar de definir un problema concreto, hacer una lista de posibles hipótesis o ideas a
verificar, así como para hacer una lista de lo que se conoce del problema y otra de lo que se desconoce del mismo, con el
fin de trazar un plan de investigación (búsqueda). Esta búsqueda se hará durante un periodo aproximado de dos semanas,
por lo cual en las sesiones posteriores de clase los equipos discutirán (entre sí y con el profesor) los avances y
dificultades encontradas. Al final de la búsqueda, los equipos expondrán su solución fundamentada al pleno de la clase y
entregarán un reporte por escrito al profesor. Las soluciones a cada escenario en general no son únicas y que por lo tanto
se evalúa la profundidad y la fundamentación dada por equipo.

En paralelo a la búsqueda de información de los alumnos, en las sesiones de clase se harán exposiciones por parte de los
alumnos y/o el profesor y se resolverán problemas del libro de texto y de los libros de consulta del curso (PSL).

 RESPONSABILIDADES DEL PROFESOR Y DEL ESTUDIANTE

La idea con la que se concibió este curso, es que rompas el concepto tradicional de memorizar y aprender una serie de
datos para resolver problemas y te involucres en la realización de una serie de actividades, con la premisa de que la Física
no es algo ajeno a nosotros, sino que está presente en muchos de los aspectos de la vida cotidiana.
Lo anterior, requiere de tu parte una actitud activa, comprometida y responsable que permita desarrollarte individual y
grupalmente.

Dado que trabajaremos con la estrategia de "Aprendizaje basado en Problemas" (PBL), es muy importante que pongas en
juego toda tu intuición y la compartas con tus compañeros para poder analizar y comprender los procedimientos
necesarios en cada escenario.
Por la parte del maestro, ten la seguridad de que hay un alto grado de compromiso y responsabilidad para apoyarte a ti y
a tus compañeros durante todo el semestre.

 TÉCNICA DIDÁCTICA
PBL

 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.- Solución de problemas de los libros de texto y de consulta en clase (PSL):

Se desea desarrollar las habilidades para resolución de problemas del libro de texto y de consulta. Se harán durante la
clase.

2.- Tareas de resolución de problemas (PSL) y Cuestionarios. Serán realizadas por equipos (los mismos del PBL).

Estas tareas y cuestionarios tienen como objetivo que los alumnos repasen e integren los conocimientos vistos a lo largo
del curso.

3.- Trabajos de Investigación

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Se dejarán algunos trabajos de investigación sobre temas que no se abordarán con profundidad en clase pero que son
necesarios para cubrir el Programa Analítico del curso.

Un objetivo importante de estos trabajos es que consultes con tus compañeros las bases de datos y referencias de la
Biblioteca Digital del Sistema ITESM.

4.- Prácticas de Laboratorio

Con el objetivo de que estudies algunos de los conceptos físicos más importantes del curso en el Laboratorio se
realizarán entre 4 y 5 prácticas a lo largo del semestre. Para realizarlas deberás consultar con tu profesor de Laboratorio.

SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL SEMESTRE

Tareas y evaluaciones
Exámenes Proyectos Lab Total
rápidas

Periodo Examen 1: 4% 19%


1 15%

Periodo Examen 2: 4% 5% 29%


2 20%

Periodo Examen Final: 2% 5% 20% 52%


3 25%
Total 60% 10% 10% 20% 100%

NOTA: El curso se aprueba si la Calificación Final es al menos 70 (setenta).

POLÍTICAS PARA LA APLICACIÓN DE EXÁMENES PARCIALES EXTEMPORÁNEOS


Todas las solicitudes de alumnos para presentar una evaluación o examen parcial extemporáneo en materias
programadas por la Escuela de Diseño, Ingeniería y Arquitectura (EDIA) deberán ser dirigidas al Director de
Carrera por escrito, exponiendo la justificación correspondiente y proporcionando cualquier comprobante
relacionado. Esta solicitud deberá realizarse a más tardar 5 días hábiles contados a partir de la fecha de
aplicación del examen grupal, de otra manera la solicitud no procederá. En caso de ser autorizada, el Director
de Carrera comunicará su decisión inapelable por escrito al Director de Departamento para que se aplique a la
brevedad posible una evaluación o examen extemporáneo parcial departamental (es decir, diferente al

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aplicado al resto del grupo y no necesariamente a cargo del profesor que imparte la materia) y será evaluado
sobre 80, a menos que el Director de Carrera considere que las razones y comprobantes expuestos por el
alumno califican como fuerza mayor y ameritan que sea evaluado sobre 100. En caso de que el Director de
Carrera no autorice la aplicación de la evaluación o examen parcial extemporáneo, la calificación del examen
parcial será “NP”.

SEMBLANZA DE PROFESORES
Todos los maestros cuentan con los grados de maestría o de doctorado en el área que imparten. Cumplen además con los
documentos probatorios requeridos para las certificacions de carreras tanto nacional como internacionalmente.

ASESORIAS
El profesor y los alumnos se pondrán de acuerdo para fijar el horario de asesoría.

POLITICAS
1.- Tendrás 2 exámenes parciales y un examen final. Las fechas y horas de los exámenes se realizarán de acuerdo al
calendario oficial.
2.- Los exámenes parciales son departamentales con una duración de 80 minutos. Constan de tres problemas y una
sección de cinco preguntas de teoría.
3.- El examen final es departamental con una duración de 120 minutos. Consta de seis problemas y una sección de cinco
preguntas de teoría.
4.- Todos los exámenes y tareas se te calificarán tomando en cuenta tanto el procedimiento como los resultados en base a
la siguiente ponderación:

*Se otorgará un 100% si el problema está resuelto de manera totalmente correcta.

*Se otorgará un 75% si el planteamiento físico es correcto pero hay un error de tipo algebraico o aritmético ( despeje,
sustitución etc..).

*Se otorgará un 50% si hay más de un error algebraico y/o numérico o algún error de tipo conceptual.

*Se otorgará un 25% si el planteamiento físico tiene más de un error conceptual.

*Se otorgará 0% si el planteamiento está totalmente erróneo.

5.- Las preguntas de los exámenes se te calificarán de la siguiente manera:

- Razonamiento y respuesta correctos : 100%

- Razonamiento parcialmente correcto: 50%

- Razonamiento incorrecto: 0%

REGLAS GENERALES PARA LOS EXÁMENES

1. En Blackboard aparece el Formulario Oficial que se puede utilizar en los exámenes. Lo debes imprimir y enmicar,
libre de anotaciones e información adicional, para utilizarlo el día del examen.

2. Durante los exámenes sólo se te podrán aclarar dudas acerca de los enunciados.

3. Verifica siempre el haber escrito nombre, matrícula y grupo.


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4. Resuelve el examen de manera ordenada y con letra clara.

5. Llega a tiempo al examen y guarda silencio para no distraer a tus compañeros.

6. Por ningún motivo intentes copiar ni uses acordeones ya que de ser así se te anulará el examen parcial y la calificación
del mismo será de 1/100. Adicionalmente tendrás un REPORTE en tu EXPEDIENTE por falta de INTEGRIDAD
ACADÉMICA. Si esto sucede en el examen final, además de lo anterior tendrás una calificación final de UNO.

7. Llega debidamente preparado en cuanto a estudio y en cuanto a útiles ( calculadora, lápiz, goma y pluma ). Es mejor
evitar el pedir prestado o prestar cualquier tipo de útiles durante el examen.

8. Para tener derecho al examen final tienes que contar con el 88% de asistencias al curso.

9. NO se permite el uso de ningún tipo de celular, iPhone, iPod o iWatch. Si necesitas saber la hora pregunta al profesor.
Sacar cualquiera de estos gadgets en el examen de inmediato da pie a una DESHONESTIDAD ACADEMICA.

10. Una vez iniciado el examen NADIE puede salir del salón. Ve al baño antes.

REGLAS GENERALES DEL CURSO

1. No se te permitirá la entrada al aula después de transcurrir los 5 minutos de tolerancia. No hay retardos. El maestro no
puede quitar ni justificar faltas.

2. Dentro de las discusiones en plataforma incluye comentarios claramente redactados empleando un lenguaje correcto y
al nivel del curso. De no hacerse un buen uso de la sección de discusiones en la plataforma, se te promediará con cero la
calificación del examen parcial correspondiente al tema de la discusión.

3. No se te aceptarán tareas y/o trabajos después de la fecha convenida para la entrega de éstos.

4. Incluye en la tarea los siguientes datos generales: nombre de la materia, clave de la materia, grupo, nombres de los
integrantes del equipo con las matrículas correspondientes, número de equipo, bibliografía utilizada, enunciados de los
problemas en orden y figuras de los mismos.

5. Entrega las tareas con muy buena presentación escritas con procesador de palabras.

6. Si la tarea no cumple con el formato anterior, se procederá a bajarte puntos sobre la calificación obtenida en la misma:
5 puntos por falta de portada, portada a mano o portada incompleta, 5 puntos por problemas sin enunciado, 5 puntos si
falta la bibliografía, 5 puntos si los problemas aparecen en desorden y 5 puntos si las hojas de la tarea no tienen la misma
presentación y tipo de letra. No se aceptarán tareas entregadas en hojas sin engrapar.

7. Incluye en todo trabajo escrito: título, nombres y matrículas de los participantes, grupo, resumen o extracto de trabajo
(en un máximo de 10 líneas), introducción, desarrollo del tema, conclusiones, referencias. Deben ser entregados en
procesador de palabras.

8. Los trabajos y tareas deberán ser originales, producto de tu esfuerzo personal y/o grupal, usando fuentes reales y sin
alterar la información. Nunca entregues un producto de la copia de textos o de otros trabajos sin darles el debido crédito.

9. Entrega todos los cuestionarios en procesador de palabras y súbelos a la plataforma antes de la fecha límite.

10. Disciplina en clase:


a) Respeta las opiniones de los compañeros.
b) Mantén una actitud respetuosa ante el profesor.
c) Permanece en el salón durante todo el horario de clase.
d) Ingiere todos los alimentos y bebidas fuera del salón de clase.
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e) Apaga el celular o algún otro gadget mientras dura la clase.

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