Escuela profesional: ciencias y humanidades

Facultad: educación inicial

Tema: desarrollo del aprendizaje

Asignatura: teorías del aprendizaje

Docente: BARRON COTRINA MIROSLAVA CLARENCIA

Alumna: castillejos morales yeni

 DESARROLLO DE APRENDIZAJE TEÓRICO

1. Analizan los antecedentes científicos del aporte de Pavlov, Watson, Thorndike y Skinner.

Los antecedentes científicos del aporte de pavlov, Watson, Thorndike y skinner nos dice
que la conducta del hombre es como un estímulo a una respuesta sobre el aprendizaje.
en la cual pavlov comienza experimentar conductas en los animales y por otro lado Watson
escribe una nueva filosofía aplicando el método científico a la psicología. Y para skinner
el aprendizaje es donde se utiliza conductas voluntarias recompensadas, etc.

2. Forman grupos de 3 integrantes e identifican de manera colaborativo las ideas claves de las teorías de Pavlov
Watson, Thorndike y Skinner

la idea de estos autores más que todo nos quiere hacer entender de como las personas acceden al conocimiento
de destrezas y habilidades, etc.
Pavlov nos explica como los estímulos simultáneos llegan a evocar respuestas semejantes, skinner nos describe
De cómo los refuerzos forman y mantienen un comportamiento determinado.
Toda esta definición se puede decir trastornos de aprendizaje.

Indagan y encuentran las diferencias del aporte de Pavlov, Watson, Thomdike y lo describe en la ficha de resumen
PAVLOV
Iván petrovich pavlov fue el primero en
introducir el concepto de condicionamiento. en
experimentos con animales. en estos
experimentos pavlov trabajo con los perros
que, como la mayoría, salivaban naturalmente
en presencia de comidas. por ejemplo
 Generalización de estímulos
 Recuperación espontanea
DESARROLLO DE APRENDIZAJE PRÁCTICO
WATSON
John Watson fue el fundador de la teoría
conductista. Watson creía que las reacciones de
las personas, en diversas situaciones, estaban
determinadas por sus experiencias generales.
Por ejemplo
 La conducta del hombre sobre el
aprendizaje
THOMDIKE
Edward thomdike desarrollo dos leyes
principales concernientes al condicionamiento
.la primera fue la ley del ejercicio, que indican
simplemente que la repetición de una respuesta
la fortalece.
La segunda ley, la ley del efecto, estableció
que los comportamientos se fortalecieron o se
debilitaron. dependiendo de si fueron
recompensados o castigados.
 CONCLUSIÓN

En conclusión, la diferencia radicaba en que el primero daba importancia a los estímulos y el segundo a la respuesta que había que reforzar.
pero mientras pavlov admitió la existencia de facultades tanto innatas como condicionadas, mientras que Watson negaba a los
Innatas. Y thomdike trabaja sobre la propuesta de pavlov desarrollando la teoría de aprendizaje por ensayo y error.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

TIPO DE TEXTO: libro

TITULO: desarrollo del aprendizaje
PAGINAS:11,32
PUBLICACIÓN: 25 de febrero
EDITORIAL: enciclopedia
EDICION: segunda
AÑO: 2015