SEMINARIO TEOLÓGICO NAZARENO

GUATEMALA- BELICE - EL SALVADOR – HONDURAS - NICARAGUA

PROGRAMA DE FORMACIÓN MINISTERIAL

SÍLABO
CURSO: Homilética I ÁREA: Pastoral
CÓDIGO: TM 120 CRÉDITOS: 3 Unidades HORAS: 45h Ac (34h r)

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Comprende el estudio introductorio al arte de la oratoria sacra tomando en cuenta los

siguientes aspectos: Los fundamentos teológicos de la predicación cristiana, las
características del mensajero, el proceso de estructuración y planificación del mensaje,
y la importancia de la predicación como acto comunicativo.

FUNDAMENTACIÓN DEL CURSO

La importancia y la centralidad de la predicación en el ministerio de la iglesia

cristiana es un hecho indiscutible. Pablo entendía bien esta verdad crucial cuando
escribió a la iglesia en Corinto, afirmándoles que: “agradó a Dios salvar a los creyentes
por la locura de la predicación” (1 Corintios 1:21).

Lamentablemente, la presencia de la predicación bíblica cada vez es más infrecuente

en la iglesia contemporánea. En su último libro sobre predicación, el pastor Cecilio
Arrastía puntualiza esta urgencia en la vida de la iglesia contemporánea cuando escribe:

Por un momento pensamos llamar a este capítulo “En defensa de la predicación”. Nos
movía el pensamiento de que algunos sectores en la iglesia cristiana y especialmente en
centros de enseñanza teológica, la predicación como arte y ciencia, y como la más
elevada expresión de la función ministerial, ha caído en desuso. Un marcado hincapié en
el activismo, la planificación y la administración, todos elementos importantes, ha
convertido a la predicación en un accidente curricular y el sermón en un apéndice
obligado de lo que llamamos servicio divino o culto de adoración. Cuando esto es así, el
sermón se convierte para todos, predicador y congregación en un trauma doloroso. Para
aquél porque sufre en la selección del texto y del tema, con el trámite exegético, con la
redacción del texto y, peor aún, con la entrega del mismo al pueblo de Dios. La
congregación sufre porque se le obliga a oír con desgano un sermón que fue preparado
con desgano y con desgano fue predicado.

Es indispensable comprender la necesidad urgente de atender este desafío en el

ministerio cristiano. Entre las múltiples responsabilidades del pastor, la que tiene
mayor prioridad es la relacionada con la predicación (Hechos 6:2). Todo ministro del
Evangelio, necesita estar consciente de su responsabilidad en este sentido, como lo

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expresa el apóstol Pablo en los siguientes términos: “Ay de mí si no predicare el
Evangelio” (1 Corintios 9:16).

Este curso se ha incluido como parte del programa de estudios con la intención
de que pueda proveer al ministro de las bases necesarias y herramientas homiléticas
para cumplir su tarea de la predicación de la Palabra con idoneidad.

A través de este curso se buscará equipar al estudiante con las herramientas básicas
para exponer la verdad bíblica en conexión a la realidad contemporánea y en
pertinencia al contexto eclesial específico.

OBJETIVOS GENERALES

Al concluir este curso, el alumno estará en capacidad de:

1. Conocer las características fundamentales del predicador a la luz de las

demandas bíblicas y de la misión de la iglesia.
2. Saber usar las diferentes herramientas homiléticas que intervienen en la
estructuración de un sermón y articularlas en la preparación de mensajes bíblicos.
3. Conocer algunos modelos y ejemplos de bosquejos de sermón, tomando como
punto de partida el origen del tema a predicarse.
4. Saber comunicar el mensaje bíblico con pertinencia, utilizando las diversas
técnicas de exposición que están al alcance del predicador.

DESARROLLO TEMÁTICO

UNIDAD I: EL PRED ICAD OR

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Al terminar esta unidad, el alumno estará en condiciones de:

A. Diferenciar las características fundamentales del predicador a la luz del

estudio de las Escrituras.
B. Valorar el carácter y la preparación espiritual e intelectual del predicador
como comunicador del evangelio.
C. Describir los aspectos básicos de la teoría de la comunicación, desde el punto
de vista del comunicador.
D. Explicar los fundamentos de la retórica, y su utilidad al momento de exponer
el mensaje bíblico.

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 TEMAS:

A. LA PERSONA DEL PREDICAD OR

B. EL PREDICAD OR Y LA PRESEN TACIÓN DEL SERMÓ N
C. LA TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
D. FUNDAMENTOS DE LA RETÓRICA

UNIDAD II: LA IMPORTANCIA DE LOS BOSQUEJOS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Al terminar esta unidad, el alumno estará en condiciones de:

A. Definir y valorar el lugar de los bosquejos invisible y visible en la exposición del

mensaje bíblico.
B. Utilizar las herramientas necesarias para la elaboración del bosquejo
invisible, que va desde la idea que origina el sermón hasta la selección del
tema.
C. Elaborar el bosquejo visible del sermón, que va desde la introducción hasta
la conclusión.

TEMAS:

A. LOS DOS BOSQUEJOS

B. BOSQUEJO IN VISIBLE
C. BOSQUEJO VISIBLE

UNIDAD III: MOD ELOS Y EJEMPLOS DE BOSQUEJOS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Al terminar esta unidad, el alumno estará en condiciones de:

A. Aplicar a la práctica de la predicación los diferentes modelos de bosquejos

de sermones.
B. Diferenciar los tipos de sermones que se clasifican por su presentación, y
evaluar su utilidad para los diferentes tipos de auditorio.

TEMAS:

A. MODELO ETIMO LÓGICO

B. MODELO DE IN VESTIGAC IÓN PROBLEMÁTICA
C. MODELO IMPLICATIVO
D. MODELO ANALÓGICO
E. SERMON ES CLASIFICADOS POR SU PRESENTACIÓN

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UNIDAD IV: EL CUERPO EN LA PRED ICACIÓN

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Al terminar esta unidad, el alumno estará en condiciones de:

A. Utilizar los principios y las técnicas de la expresión corporal al momento de

comunicar el mensaje bíblico.
B. Distinguir las características del auditorio al que se va a dirigir el sermón,
para lograr una buena comunicación.

TEMAS:

A. EL LENGUAJE GESTUAL
B. ALGUNOS EJEMPLOS CLÁSICOS
C. REGLAS PARA LA POSICIÓN SENTADA
D. REGLAS PARA LA POSICIÓN DE PIE
E. GESTOS QUE LOGRAN SERENIDAD EN EL AUDITORIO
F. LO QUE SE DEBE SABER DEL AUD ITORIO

METODOLOGÍA DEL CURSO

A. En el cómo se desarrollará esta asignatura, deberá incluirse tres aspectos

interrelacionados:

1. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
2. RESPONSABILIDADES DE LOS ALUMNOS
3. SISTEMA DE EVALUACIÓN

B. La profesora o el profesor del curso diseñará estos aspectos de acuerdo a los

criterios y recursos que disponga, integrando las cuatro dimensiones de la
preparación ministerial (4 “C”: CONTENIDO, CAPACIDADES, CARÁCTER Y
CONTEXTO).

C. La Asamblea General de 1997 dispuso que el Sistema de Educación Nazarena

integre estas dimensiones en cada curso. El Manual de la Iglesia del Nazareno
2001-2005, pp. 182-184 (Art. 424.3), registra esta disposición de la siguiente
manera:

. . . El carácter del instructor, la relación de los estudiantes con el instructor, el

ambiente, y las experiencias previas de los estudiantes se ligan al contenido del
curso en la creación plena del currículo. . .
Las diferencias culturales y la variedad de recursos requerirán detalles en las
estructuras curriculares. . . Sin embargo , todos los programas que suplan los
fundamentos educativos para la ordenación al ministerio, . . . deben dar atención
cuidadosa a su CONTENIDO, CAPACIDADES, CARÁCTER Y CONTEXTO. ESTOS
CUATRO ELEMENTOS ESTARÁN ENVUELTOS, EN MAYOR O MENOR GRADO,
EN TODOS LOS CURSOS. . . .

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 D. Las cuatro dimensiones de la preparación ministerial (Contenido, Capacidades,
Carácter y Contexto) que estarán integra das natural e intencionalmente en
cada curso del programa educativo, deberán ser entendidas y aplicadas por
cada docente.

E. El CONTENIDO se relaciona con el “CONOCER” (dominio de un cuerpo de

conocimiento básico). Las CAPACIDADES tienen que ver con el “HACER”
(desarrollo de habilidades y destrezas profesionales para la práctica ministerial).
El CARÁCTER se refiere al “SER” (desarrollo del ministro en carácter, ética,
espiritualidad, y relaciones interpersonales y familiares). El CONTEXTO se
relaciona con el “LUGAR DE MINISTERIO” (contexto en el cual sirve el ministro;
se incluye el ambiente social, político, religioso, cultural y denominacional).

LIBRO DE TEXTO: Jorge L. Julca. Homilética I. Curso de Formación Ministerial. Guatemala,

CN-MAC, 2003.

METODOLOGÍA DEL CURSO:

Las actividades de aprendizaje y criterios de evaluación del curso se han diseñado para permitir
que el alumno participe activamente en el cumplimiento de los objetivos y el reforzamiento de las
cuatro dimensiones de la preparación ministerial: las 4 "C":

 = CONTENIDO (30%),  = CAPACIDADES (50%),

= CARÁCTER (10%),  = CONTEXTO (10%).

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUGERIDAS

1. PARTICIPACIÓN ACTIVA Y DISCUSIÓN EN CLASE, utilizando las diferentes dinámicas
propuestas en esta guía. Divida la clase en grupos pequeños para responder a las
preguntas planteadas según cada actividad.  
2. ANÁLISIS CRÍTICO DE LECTURA. Utilizar las lecturas sugeridas que se incluyen al inicio
de cada unidad de esta Guía o el material de apoyo que aparece al final de algunas
unidades. (Para la presentación del informe escrito, utilice el bosquejo provisto en el
apéndice).  
3. ENSAYO. Definir, en un ensayo de no menos de 1500 palabras, una filosofía personal
sobre la importancia de la predicación para el ministerio cristiano. 
4. DIAGNÓSTICO DE AUDIENCIA. Elaborar un diagnóstico de la audiencia del estudiante-
predicador en su respectiva congregación local, que le servirá de base para la
preparación de sus sermones.  
5. INVESTIGACIÓN PARA EL SERMÓN. Presentar una investigación previa a la
predicación del sermón, que incluya aspectos bíblicos y teológicos. Puede usar el
formato propuesto en la unidad correspondiente del curso.  
6. SERMONES. Presentar tres sermones que deberán reunir las siguientes características:
• Un bosquejo detallado de un sermón sobre cualquier tipo de literatura bíblica escogida
por el alumno.
• Un sermón completo por escrito (incluyendo todos los elementos que conforman un
sermón).

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 • Un bosquejo detallado de un sermón que deberá ser presentado con anterioridad al
profesor para ser corregido y luego, predicado en clase. 
7. PREDICACIÓN EN CLASE. Prepare un calendario de predicaciones para ser
presentadas en clase, capilla o en algún culto de la iglesia. Las predicaciones serán
evaluadas por los mismos estudiantes y el profesor, siguiendo el formato propuesto en la
unidad correspondiente. 
8. ENCUESTA SOBRE EL SERMÓN DE HOY. Realizar una encuesta anónima entre los
miembros de la congregación y compartir los resultados obtenidos en clase. 

DIMENSIONES DE FORMACIÓN MINISTERIAL Y CRITERIOS PARA EVALUACIÓN:

Dimensión: Actividades de Aprendizaje Ponderación
Contenido 1. Exposición de temas de Contenido 25%
2. Informe de lectura de referencias 20%
Capacidades, 3. Actividades de Aula (Trabajos Individuales/Grupal 10%
Carácter, 4. Glosario Teológico (10-15 conceptos sobre el tema expuesto) 5%
Contexto 5. Práctica Sermonaria 10%
Integración de 6. Monografía (Opción de entregas parciales: Artículo o Ensayo) 15%
Dimensiones 7. Portafolio del curso (Opción de entrega: Formato electrónico) 5%
Formativas 8. Examen final del curso (12 preguntas por cada unidad) 10%
Totalidad Sumatoria de criterios de evaluación 100%

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

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OTROS RECURSOS
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