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PROYECTO DE AULA 2019

PÁRVULOS

“Todos los niños nacen artistas. El problema es cómo seguir


siendo artistas al crecer.”
Pablo Picasso

DOCENTE: María Fernanda Pérez Rueda


AUXILIAR: Fanny Ramírez Rodríguez
FECHA DE INICIO: 5 de marzo del 2019
FECHA DE TERMINACION: 9 de abril
Justificación.
Los niños de párvulos en su proceso de aprendizaje y de conocimiento del mundo tienen
como necesidad expresar estos nuevos saberes de una manera creativa y significativa.
El arte es un lenguaje que hará que el niño se exprese a través de diferentes elementos. En
este caso es la creatividad y la imaginación las que tienen el papel más importante en todo
este proceso.
Cuando el niño dibuja, pinta o realiza otras actividades de expresión plástica, sin darse cuenta
está expresando emociones y sensaciones, incluso las que se encuentra más profundas
dentro de su ser, porque las emociones están presentes en nosotros desde que nacemos.
el arte en los niños potencia sus capacidades intelectuales a través de los dibujos, la plastilina,
la pintura, la música e incluso el baile.
Gardner (1982) manifiesta que “las artes en general ayudan a los niños a organizar
experiencias de vida, a conocerse a sí mismo y a entender el mundo que les rodea. al estar
los sistemas simbólicos integrados a las artes, los niños experimentan con la manipulación y
comprensión de objetos, sonidos, moldes, moldes, sombras, movimientos que tienen la
cualidad de referirse a algo o expresar algunos aspectos del mundo”.

Las emociones
Las emociones tienen un papel fundamental en este proyecto pues contextualizarán el
quehacer artístico con los niños. Expresar sentimientos y sensaciones en los niños a
temprana edad es indispensable para un crecimiento sano y reflexivo.

1. Objetivos específicos
 Incentivar la creatividad en los niños y niñas con actividades artísticas que
contribuyan al desarrollo motor y perceptual.
 Estimular por medio de los diferentes tipos de arte sus emociones y
sensaciones.
 Generar puestas artísticas donde los niños se expresen y se conozcan a sí
mismos.
2.1 Objetivo general

Usar el arte visual, plástico, musical y de danza como medio de expresión de las
emociones junto con la creatividad de los niños para fortalecer su desarrollo integral.
2. Fase operativa

 Poster para pintar la emoción alegría


 Paletas de emociones y fotografía
 Collage con fotos de emociones
 Mural de expresión con pintura
 Video creativo de emociones
 Película intensamente
 Mandala para niños- relax
 Sellos hechos por la maestra de las emociones para estampar
A través de este proyecto trabajaremos actividades complementarias en las diferentes
áreas.

 Pre- lenguaje: texturas, técnicas plásticas.


 Pre- matemáticas: los colores, decoración de números-figuras geométricas.
 Integradas: partes de la cara, emociones, danzas.
ACTIVIDADES ESPECIALES

¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? Evaluación.


Emoción Se imprimirá un Marzo 5 El proyecto se irá evaluando
alegría poster de pliego secuencialmente por etapas del
para pintar con desarrollo con evidencia
diferente color de fotográfica
temperas.

Paletas de En un espacio Marzo 12 El proyecto se irá evaluando


emociones abierto del colegio secuencialmente por etapas del
(triste, feliz, sentaremos a los desarrollo con evidencia
enojado, niños y se les fotográfica
enamorado) y presentará
fotografía diferentes
situaciones
preguntando como
se sentirían. Cada
uno tendrá que
pasar y coger la
paleta de la
emoción según lo
que sienta. Se le
pedirá que haga la
cara de la emoción
para tomarle una
fotografía
Collage con con ayuda de las Marzo 19 El proyecto se irá evaluando
fotos de fotos tomadas la secuencialmente por etapas del
emociones anterior clase de desarrollo con evidencia
cada niño según las fotográfica
emociones,
haremos un collage
en un pliego de
cartulina.

Video creativo Se les pedirá a los Marzo 26 El proyecto se irá evaluando


emociones niños que hagan secuencialmente por etapas del
diferentes caras desarrollo con evidencia
Película según las emociones fotográfica
intensamente y la maestra ira
grabando por niño
las dichas
emociones.
Para la siguiente
clase la maestra
montara el video y
se los mostrara en
clase.
Veremos la película
de intensamente, en
donde exponen
cómo la cabeza de
cada ser humano es
un mundo propio y
altamente complejo.
Por eso, todos
somos diferentes.
Un hecho que se
debe respetar a
toda costa.
Entender que el
otro no tiene que
pensar como yo ni
sacar las mismas
conclusiones.
Mandala para Se implementará Abril 2 El proyecto se irá evaluando
niños. una Mandala para secuencialmente por etapas del
niños en la que desarrollo con evidencia
tendrán que fotográfica
colorear con
crayones de
diferentes colores.

Sellos hechos La maestra hará Abril 9 El proyecto se irá evaluando


por la maestra sellos creativos con secuencialmente por etapas del
de las materiales desarrollo con evidencia
emociones para reciclables de las fotográfica
estampar emociones (triste,
feliz, enojado,
enamorado). Se les
pegara en la pared
pliegos de papel
bond y en tazas
tendrán diferentes
colores de tempera
con los que podrán
untar y marcar la
emoción que
quieran.

SALIDAS PEDAGÓGICAS Y RECREATIVAS INTEGRADAS AL PROYECTO DE AULA.


Durante el periodo se promueven las diferentes salidas pedagógicas y recreativas, con el
objetivo de dinamizar y llevar a la práctica conceptos vistos en el aula de clase.

 Museo de Arte Moderno de Bucaramanga

Competencias para trabajar


 Autonomía e iniciativa personal

-Ser constantes en las tareas que emprenden.


-Asumir responsabilidades
-Iniciarse en el trabajo en equipo y la cooperación.
-Valorar sus creaciones y la de sus compañeros.
 Comunicación Lingüística

-Estimular la ampliación del vocabulario.


-Fomentar una expresión clara.

 Social y ciudadana

-Enriquecer las relaciones sociales a través del juego.


-Favorecer las situaciones que requieran compartir con sus pares.

 Conocimiento e interacción con el medio físico.

-Observar y mostrar curiosidad por sus posibilidades de acción sobre el entorno


que les rodea.
-Adquirir nuevas herramientas para explorar el entorno.

 Aprender a aprender

-Iniciarse en actividades de memoria, atención, expresión, comprensión,


razonamiento y concentración.

 Cultural y artística

-Utilizar técnicas plásticas para el desarrollo creativo de actividades.

3. Recursos.
 Computador
 Cámara
 Poster emoción
 Paletas de emociones
 Temperas
 Cartulinas, papel bond
 Sellos caseros
 Película
 Guía Mandala
 Crayones