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1.

¿Cuál cree usted que es el rol del psicólogo educativo en los modelos educativos
emergentes en la sociedad?
R: El psicólogo educativo debe apoderarse de la responsabilidad de facilitar a los
demás las rutas para asimilar el cambio, y ayudar al logro de los objetivos
propuestos, el aprendizaje puede ser eficiente partiendo de evitar que sea por
conseguir el más alto puntaje de una nota o lograr la adaptación de los estudiantes
en las escuelas (Cabezas, 2016).
Para lograr dar un adecuado uso a la psicología educativa se debe lograr comprender
la diferencia entre aprendizaje y enseñanza, es entones que los psicólogos
educativos estudian lo que los alumnos expresan con su comportamiento y/o
actitudes dentro del proceso educativo, mientras que los maestros enseñan a sus
alumnos de manera significativa el texto de un currículum particular, en un
ambiente específico donde se procura llevar a cabo la formación, por tanto, enseñar
a través del tiempo se convierte en un proceso de representación simbólica, en un
adiestramiento, y a esto le llamamos educación.
La psicología educativa está más orientada con las dificultades de aprendizaje o
problemas particulares de la educación, desarrollando métodos o procedimientos
que sean prácticos y faciliten este aprendizaje, teniendo en cuenta que los seres
humanos aprendemos a partir de la observación y la imitación (Ropain, 2011).
2. ¿Cómo aportaría desde la psicología educativa a un cambio en la concepción del
modelo educativo más visible en su país?
R: teniendo en cuenta que los psicólogos educativos se encargan de intervenir de
forma positiva en el comportamiento de los seres humanos, en este caso en
situaciones educativas, esto se logra mediante el aumento de las capacidades de
aprendizaje de las personas, es entones que a la expresión educación donde se le da
un amplio significado de formación y crecimiento tanto en lo personal como
colectivo.
De igual manera la psicología educativa, debería interponerse en todos los métodos
psicológicos que afecten de alguna manera el aprendizaje de todos los seres
humanos, independiente de su lugar de origen o de sus creencias, donde la
responsabilidad a la intervención educativa sea coordinada con otros profesionales
de la educación (Santander, 2012).
La psicología y la educación van ligadas, deben complementarse constantemente
con el fin de obtener el bienestar integral de los estudiantes, a través de la reflexión
en contextos educativos sobre el comportamiento de las personas en circunstancias
educativas, desarrollando capacidades que permitan descubrir desde los primeros
años de vida lo que serán en el futuro (Martínez, 2008).
Referencias
Cabezas, P. d. (2016). EL PSICÓLOGO EDUCATIVO Y SU RESPONSABILIDAD

EN LA SOCIEDAD ECUATORIANA ACTUAL: COMPROMISOS, RETOS Y

DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI. Revista universidad y

sociedad. Obtenido de

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-

36202016000400016

Martínez, E. D. (2008). El desarrollo de las aspiraciones ocupacionales como modelo de

estudio sobre la comprensión de la organizaciónsocial en niños y adolescentes:

algunas. Obtenido de http://www.redalyc.org/pdf/270/27012437006.pdf

Ropain, A. R. (2011). El psicólogo educativo y su quehacer en la institución. Obtenido

de file:///D:/Downloads/Dialnet-

ElPsicologoEducativoYSuQuehacerEnLaInstitucionEduc-3903348.pdf

Santander, O. A. (2012). REFLEXIONES SOBRE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA.

Obtenido de file:///D:/Downloads/Dialnet-

ReflexionesSobreLaPsicologiaEducativa-4392291.pdf

Principales funciones de la psicología educativa participar en la búsqueda de


soluciones académicos y conductuales, apoyar a los profesores en la búsqueda de
estrategias con el fin de dar solución a los problemas o dificultades relacionados con
la educación, buscar técnicas de motivación que estimulen la creatividad de los
alumnos en el ámbito escolar y que afecten de manera positiva en su futuro, brindar
de forma constante talleres que se relacionen con la educación incluyendo los padres
de familia, interactuar con todos los agentes involucrados, padres de familia,
profesores y directivo de los centros educativos en las necesidades principales de
educación y proponer estrategias para el desarrollo de las capacidades de los
alumnos, actualizarse permanentemente en temas que ayuden a ampliar el
conocimiento psicológico educativo y dar el tratamiento adecuado a los alumnos
que presenten algúna dificultad en su desarrollo académico, cognitivo, afectivo,
entre otros (Ropain, 2011).

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