GUIA PARA EL EXAMEN 1 HISTORIA

Como ser exitoso resolviendo la prueba 1

Pregunta 1A-1B Pregunta 2 Pregunta 3 Pregunta 4

Entendiendo Compare y contraste Explicar la importancia y Evaluar y sintetizar

fuentes históricas fuentes históricas limitaciones de fuentes evidencia de fuentes
como evidencias históricas históricas y
conocimiento
5 marcas 6 marcas 6 marcas 8 marcas

10 minutos 15 minutos 15 minutos 20 minutos

HL SL
20% 30%

Tiempo de Lectura 5 minutos

Como Aprovecharlo
 Abra el libro de lectura y lea las preguntas, considere cada fuente antes de leer el
contenido debajo de ella.
 Asegúrese en relacionar la fuente en relación con la pregunta en el cuaderno.
 Cuando termines de leer las fuentes comienza formular la respuesta en tu cabeza
Recuerda
 No puedes subrayar ninguna fuente con marcador en estos momentos
 El tiempo de lectura es tiempo del examen, no desperdicies tu tiempo soñando
despierto.
 De ser posible escribe en viñetas las respuestas.
PREGUNTA 1ªA- 5 MINUTOS Análisis de caricaturas
Comprensión de lectura 3 marcas políticas

Como aprovecharlo 1.¿Cuales y que están

 Debes de ir pensando en esta pregunta en el tiempo haciendo las figuras claves?
de lectura. La importancia de cómo
 La pregunta pide tres marcas, de ser posible escribe 4 están vestidos o que están
en caso de alguna de las anteriores este equivocada. haciendo las figuras claves.
Recuerda 2.¿hay símbolos en los
 Asegúrate de que tu respuesta este enfocada en la dibujos?¿Que son?¿Que
fuente. representan?
 No gastes mucho tiempo en esta pregunta, luego vas 3. ¿El tema se trata
a necesitar este tiempo. satíricamente o de forma
seria?
PREGUNTA 1B- 5 MINUTOS 4. Que mensaje me esta
Caricatura política/análisis de fotografía 2 marcas trasmitiendo.
5. ¿Cuál es el contexto de la
Como aprovecharlo imagen?
 Antes de iniciar a responder la pregunta analiza el
dibujo.
 Identifica símbolos y figuras claves.
 Después de encontrar las ¨pistas ¨ conviértete en un
detective y comienza a buscar el mensaje.
 Utiliza las figuras, símbolos, fotos para justificar el
mensaje.
Recuerda
 De nuevo no desperdicies mucho tiempo en esta
pregunta, enfócate en encontrar el mensaje
PREGUNTA 2 -15 MINUTOS LIMITACIONES COMUNES DE LAS
Comparación y contraste 6 marcas FUENTES.
 Subjetiva con carga
Consejo emocional(Lenguaje,tono,estil
 Lea las dos de nuevo y resalta las ideas principales con o).
de cada una con diferentes colores.  Publica vrs Privada
 Realiza las comparaciones y contrastes en dos párrafos  Cercanía al evento
diferentes y usando viñetas o algún símbolo para señalar  Uso selectivo de la
cada comparación y contraste información.
 Escribe la comparación de ambas fuentes en el primer  Sesgo político.
párrafo y en el segundo párrafo los contrastes de cada  Historiador/Influencia
fuente. social/nacional/ bibliografía.
 Usted puede hacer algunas notas sobre algún papel en  Carecen de profundidad o
blanco para similitudes y diferencias. detalles.
Recuerde  Propaganda
 Asegúrese que el C&C sean por separados
 C&C el contenido de las fuentes no el origen o el destino.
 El contraste puede ser la diferencia entre las dos fuentes
o algo que una fuente menciona y la otra no

PREGUNTA 3-15 MINUTOS PREGUNTA 4- 20 MINUTOS

Evaluación de fuentes (OPVL) 6 marcas Mini ensayo 8 puntos

Consejo
 Lea las dos fuentes de nuevo prestando
atención al origen de la fuente en
cursiva.
 Use resaltador para la información
clave en el origen o contenido de la
fuente.
 Escribir una respuesta estructurada (por
ejemplo el origen de la fuente C es..)
Recuerda
 Asegúrese de hacer referencia explicita
al origen, valor, propósito y limitaciones. Recuerda
 Origen: si es una fuente primaria, si se
ha reproducido en otra fuente, mirar a
la fuente original no donde o cuando
fue reimpreso.
 Propósito: Cual es la finalidad de la
fuente que mensaje trasmite.
 Valor y Limitaciones: usar el origen y
propósito de la fuente para conocer
cuales son los principales valores o
limitaciones que nos puede dar.
Consejo
 Leer las fuentes y resaltar de color
las claves de cada fuente.
 Realiza una lluvia de ideas sobre
argumentos.
 Utiliza todas las fuentes.
 Realiza un esquema para la
realización de tu ensayo.
 Recuerda introducción, desarrollo
(usa mínimo tres argumentos) y
una pequeña conclusión.
 Usar todas las fuentes y donde sea
oportuno tu propio conocimiento.
 Conecta cada fuente a la
pregunta.
 Incluye tus propios conocimientos.

CONSEJOS FINALES
 No se asuste al leer los documentos, usted aprenderá a medida que va leyendo usted
esta siendo evaluado en su capacidad de análisis de documentos.
 Asegúrese de entender la pregunta.
 Tenga en cuenta la fecha de las documentos, su estatus como fuente primaria o
secundaria tendrá impacto en la forma de interpretar y evaluarlas.
 En las 3 primeras preguntas recuerde; respuestas concisas y directas, son mejor que
largas y generales.


JONATHAN ZUÑIGA LA PAZ COMMUNITY SCHOOL, GUANACASTE, COSTA RICA jzuniga@lapazschool.org

Adaptación de Paul Hart, Dubai UAE
Historia IB NS Guía para Prueba 2 y 3 ¿Cómo elaborar una respuesta en forma de ensayo?
En primer lugar hay que recordar:
 que es la forma de demostrar conocimiento y comprensión histórica y habilidad de presentar un
argumento.
 que debe tener una organización en forma lógica y secuencial.
 que para hacerlo eficientemente hay que leer bien LA PREGUNTA y elaborar una respuesta relevante.

En segundo lugar, elaborar un plan. Una forma útil de elaborar un plan, es identificar las diferentes partes de
la pregunta
 Orden ejemplo: explique, analice, evalúe
 El tema ejemplo: la Guerra Fría en Europa entre 1945-19
 Palabras claves en la que tienes que focalizar la pregunta: contribuye, éxitos, fracaso, etc.

Ejemplo
Pregunta: Explique en qué medida la política exterior de Stalin contribuyó al desarrollo de la Guerra Fría en
Europa
Orden: Explique
Tema: la política exterior de Stalin y la Guerra Fría
Palabras clave: contribuyó.....al desarrollo de
Otro elemento a tomar en cuenta en el plan es saber a qué tipo de pregunta corresponde. En general éstas son:
Causa/efecto: en general empiezan con “Por qué, o qué factores?” En este tipo de preguntas, una lista de
factores es una forma de empezar pero se corre el peligro de describirlo y no de evaluarlo. Hay que pensar en
evaluar la importancia de cada factor o clasificarlo (corta, larga duración, social, político, económico) y así
desarrollar una respuesta con argumento y más analítica. Dedicar un párrafo a cada factor.
Discusión: en general aparecen en forma de afirmación seguida de una palabra “discuta” o Está de acuerdo con
esta visión? La mejor manera de contestar, es considerar la evidencia a favor y en contra de la afirmación
Preguntas sobre importancia o significación: en general comienzan con “evalúe, hasta qué punto, en qué
medida” y se espera medir la importancia de un determinado factor frente a otros o de los éxitos y fracasos de
una política o programa.
Comparar/ Contrastar: se espera la comparación desde el principio hasta al final. Se debe evitar la
descripción por separado y luego hacer la comparación en la conclusión. Se puede ordenar en diferentes
aspectos y comparar en forma simultánea

Organización del ensayo

1. Introducción: es donde se presenta el argumento. No hay que dejarlo para la conclusión y se debe aclarar
que se desarrollará a lo largo del ensayo. Utilizar las mismas palabras de la pregunta.
2. Desarrollo del argumento organizado: dividirlo en las diferentes áreas/aspectos/razones a evaluar; explicar
su relación con la pregunta y fundamentar con evidencia precisa ej fechas, personajes, números, etc. Evite
vagas generalizaciones, brinde ejemplos, especifique las diferentes opiniones y si corresponde presente
discusión historiográfica y ordenar en párrafos separados. Utilice términos como: no obstante, asimismo, en
efecto, sin embargo, como resultado, etc.
3. Conclusión: debe resumir el argumento y responder a la pregunta
.....PERO ¡¡PARA SER EXITOSO TAMBIÉN SE NECESITA MUCHO ESTUDIO!! ¡¡SUERTE!!