“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad”

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“HNO. VICTORINO ELORZ GOICOECHEA”
SULLANA

MISIÓN INSTITUCIONAL
“Somos una Institución de Educación superior pedagógica pública acreditada, que brinda formación docente inicial y en servicio
acorde a las necesidades y demandas de la comunidad y la región; formamos líderes íntegros e innovadores. Nuestra
pedagogía tiene como base los enfoques: crítico reflexivo y por competencias; con iniciativa emprendedora y práctica de valores
éticos que permitan el adecuado desempeño en la vida personal y profesional.”

SÍLABO
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN I
I. Datos generales
1.1 Programa de Estudios : Computación e informática
1.2 Semestre :I
1.3 Créditos : 01 (Uno)
1.4 Horas semanales : 02 (Dos)
1.5 Horas semestrales : 36 (Treinta y seis)
1.6 Docente : Ing. José Luis Sánchez Curay
1.7 Fecha de inicio : 01 de abril de 2019
1.8 Fecha de término : 02 de agosto de 2019
1.9 Correo electrónico : sanchcur@hotmail.com

Sullana-Perú
2019-I
Fecha: 02 de abril de 2018
II. Fundamentación

El área de Tecnologías de la información y comunicación I es parte de la Formación General de los alumnos de la especialidad de
Computación e informática que les permite el desarrollo en los estudiantes el conocimiento y manejo de las herramientas informáticas
con la finalidad de procesar información e interpretar los resultados obtenidos. De acuerdo al perfil del estudiante; desde la Dimensión
Personal maneja herramientas tecnológicas como recurso para su autoformación; desde la Dimensión Profesional - Pedagógica promueve
aprendizajes mediante el uso de recursos educativos pertinentes e innovadores, utiliza las tecnologías de la información y comunicación
en los procesos pedagógicos que desarrolla y desde la Dimensión Socio comunitaria programa y ejecuta actividades de sensibilización
y toma de conciencia para promover estilos de vida saludables, aplicando estrategias para entregar el producto “Representación de la
información a través de gráficos estadísticos”.
El desarrollo de contenidos que se proponen para esta área servirá para lograr en los estudiantes un aprendizaje autónomo a través de la
generación de recursos didácticos a través de la aplicación de programas informáticos orientados a la innovación.
Esta área curricular posibilita brindar un servicio de educación superior de calidad como un factor favorable para el desarrollo y la
competitividad a nivel local, regional y nacional, donde todos aprendan con éxito de manera crítica, creativa y orientada a propiciar una
convivencia grata, libre de discriminación e imposición cultural de acuerdo a nuestras políticas educativas enmarcadas en la Adopción
de enfoques pedagógicos que prioricen el autoaprendizaje y el uso de las herramientas informáticas.

Finalmente, esta área, contribuye con la ejecución de las actividades del proyecto institucional: Fortalecemos capacidades pedagógicas
y la gestión ambiental; para ello los estudiantes del tercer semestre de la Especialidad de Computación e informática llevará a cabo como producto final
“Actividades integradoras para desarrollar el aprendizaje autónomo”; para propiciar actitudes de participación activa y comprometida, de
sinceramiento personal y colectivo; que respondan a las necesidades institucionales; así como, a las exigencias de la dinámica del
desarrollo socio – cultural de nuestra provincia Sullana, la región Piura y del país, en concordancia con los objetivos estratégicos N° 5
del PEN, PER, PEL, PEI y el MBDD
 III. Tema transversal: Educación Ciudadana y Ecológica con pedagogía crítico y reflexiva
VALORES DEFINICIÓN
La solidaridad es el apoyo o la
SOLIDARIDAD adhesión circunstancial a una
causa de bien común.
Consiste en asumir la
obligación de responder por
actos realizados, de tal modo,
RESPONSABILIDAD
que los demás queden
beneficiados lo más posible.
JUSTICIA Brindar a cada uno lo que le 
corresponde respetando los 
derechos humanos generando
 Establece relaciones de confianza, respeto y lealtad para fortalecer la convivencia
oportunidades de desarrollo.
HONESTIDAD Hace referencia a un
conjunto de atributos
personales coherentes entre
el pensar y el actuar.
RESPETO Es el reconocimiento del
valor propio y de los
derechos de los individuos y
de la sociedad
INDICADORES
 Contribuye al fomento de un ámbito de trabajo armónico, fortaleciendo las relaciones
interpersonales.
 Asume compromisos concretos de cooperación ante los problemas sociales del entorno.
 Comparte ideas, recurso y esfuerzos en la solución de problemas.
 Cumple con el desarrollo de las tareas encomendadas.
 Participa en forma disciplinada y comprometida en las actividades curriculares y extra curriculares.
 Demuestra con puntualidad actividades y compromisos institucionales y comunales.
 Es perseverante y creativo en el cumplimiento de sus metas.
 Demuestra orden en la ejecución de sus actividades individuales y grupales haciendo uso óptimo
del tiempo.
Valora y respeto la justicia de los demás, aún en contra de sus intereses personales.
Respeta los derechos de todos sin importar condición social ni género.
 Rechaza todo tipo de discriminación.
 Utiliza la conciliación como un medio para resolver los conflictos y toma acuerdos compatibles.
 Respeta lo que no le pertenece y devuelve lo prestado, aun si la otra persona lo ha olvidado.
 Respeta la verdad y al derecho de los demás.
 Actúa con decencia y pudor en sus actos
 Ejerce sus derechos y deberes con sentido crítico y reflexivo en su comunidad.
 Establece relaciones de confianza, respeto y lealtad para fortalecer la convivencia.
 Respeta las opiniones e ideas de sus compañeros.
 Sabe escuchar sin interrumpir dentro y fuera del aula,
 Resuelve conflictos de manera empática.
 Realiza actividades físicas respetando reglas de juego
 IV.- PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO
DIMENSIÓN COMPETENCIA GLOBAL
1. Gestiona su autoformación permanente
y práctica la ética en su quehacer,
PERSONAL estableciendo relaciones humanas de
respeto y valoración, para enriquecer su
identidad, desarrollarse de manera
integral y proyectarse socialmente a la
promoción de la dignidad humana.
2. Investiga, planifica, ejecuta y evalúa
experiencias educativas, aplicando los
fundamentos teórico-metodológicos
vigentes en su carrera con
responsabilidad, para responder a las
PROFESIONAL demandas del contexto, contribuir a la
formación integral del ser humano y a las
PEDAGÓGICO demandas del contexto.
3. Actúa como agente social, con respeto
y valoración por la pluralidad lingüística y
de cosmovisión para aprehender
SOCIO significativamente la cultura, gestionar
proyectos institucionales y comunitarios a
COMUNITARIO
fin de elevar la calidad de vida desde el
enfoque de desarrollo humano
UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIOS DE DESEMPEÑO
1.2 Desarrolla procesos permanentes de 1.2.5 Se actualiza permanentemente asumiendo
reflexión sobre su quehacer, para alcanzar sus el
metas y dar respuestas pertinentes a las aprendizaje como proceso de autoformación.
exigencias de su entorno. Se compromete con
el desarrollo y fortalecimiento de su
autoformación.
2.1. Maneja teorías y enfoques que sustentan los 2.1.3 Domina los contenidos de la carrera y los
procesos de enseñanza aprendizaje del área de organiza para generar aprendizajes en diferentes
educación física a fin de promover capacidades de contextos.
alto nivel y su formación integral.
2.3. Desarrolla procesos pedagógicos 2.3.4. Utiliza las TIC o recursos y tecnologías
fundamentados en la teoría y la experiencia diversas y accesibles, y el tiempo requerido en
educativa, considerando la interdisciplinariedad e función del propósito de la sesión de aprendizaje y
interculturalidad para entender las necesidades y los procesos pedagógicos que desarrolla asumiendo
demandas del entorno. con responsabilidad las tareas que se le asignan
dentro y fuera de la institución. D. II. C. 4. D. 23.
2.3.8. Desarrolla procesos pedagógicos con enfoque
socio crítico e intercultural, mediante la aplicación de
estrategias que promuevan la conciencia ambiental
y sociocultural; referidas a la realidad institucional y
local, difundiéndolas en aula.
3.1. Interactúa con otros actores educativos de 3.1.2. Promueve la corresponsabilidad
manera armónica, constructiva, crítica y reflexiva involucrándose
generando acciones que impulsen el desarrollo positiva y creativamente
institucional y comunal.
 V.-Matriz organizativa

Primera Unidad: “FORMATOS AUTOMATIZADOS”.

Producto: Formato digital.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios de desempeño Indicadores Técnicas e Temporaliz Actores Productos o Contenidos Estrategias Tipo
Instrumentos ación evidencias de
partici
pación
-Expresa sus ideas y opiniones Participación -Acta de Semana 1 (2 Exposición- Macro
PERSONAL oralmente con tolerancia y oral. Rúbrica Evaluación Auto conformidad de horas) Diálogo grupo
respeto a las ideas de sus de Inicio: Evaluación socialización con Contrato del sílabo.
1.2.5 Se actualiza pares considerando el contexto Exposición. 1/4 al 5/4 los estudiantes. Información del
permanentemente asumiendo el
donde se desenvuelve. Rúbrica área.
aprendizaje como proceso de
autoformación. Prueba diagnóstica
Ficha de Co Semana 2 (2 Exposición- Macro
Elabora un resumen en un análisis de Evaluación Evaluación Práctica horas) Diálogo grupo
organizador visual sobre el documentos. de realizada  Definición,
hardware y software Proceso: (Digital) Software y
PROFESIONAL Hardware.
Participación 5/5 al 10/6 .
PEDAGÓGICA espontánea
Elabora un resumen en un en Hetero Semana 3 (2 Exposición- Macro
clase: Evaluación Práctica  Computadora Diálogo grupo
2.1.3 Domina los contenidos de la organizador visual sobre las Ficha Evaluación realizada s de escritorio
carrera y los organiza para generar computadoras portátiles y de
de . y portátiles.
aprendizajes en diferentes escritorio
contextos. Proceso:
.
Trabajo 18/10 Semana 4 (2 Exposición- Macro
Práctica
Elabora un resumen en un grupal: Auto realizada
horas) Diálogo grupo
2.3.8. Desarrolla procesos organizador visual sobre los Rúbrica Evaluación  Tablet y -Lectura.
pedagógicos con enfoque socio smarthphone
smarthphone y televisor.
crítico e intercultural, mediante Rúbrica de (físico- Digital)
la aplicación de estrategias que actitudes
promuevan la conciencia Elabora un resumen en un Rúbrica de Co Semana 5 (2 Exposición Macro
ambiental y sociocultural; organizador visual sobre los participación Evaluación horas) -Lluvia de grupo
referidas a la realidad periféricos individual Evaluación
Práctica  Periféricos de ideas.
institucional y local, realizada la
difundiéndolas en aula y Rúbrica para de (Digital) computadora.
diferentes medios de evaluar Proceso: .
comunicación social. D. II. C. 4. portafolio Hetero Semana 6 (2 Prueba Macro
D. 23. Evaluación horas) escrita grupo
 Elabora un resumen en un  Sistemas
organizador visual sobre los Práctica operativos
SOCIO COMUNITARIA realizada  Evaluación.
S.O. Evaluación
de
3.1.2. Promueve la
Proceso: Semana 7 (2 Exposición Macro
corresponsabilidad Práctica horas) -Lluvia de grupo
involucrándose positiva y Elabora un resumen en un
organizador visual sobre el uso
realizada  Internet, ideas.
creativamente (Digital) característica
de internet y redes sociales s básicas.

Semana 8 (2 Exposición Macro

Realiza búsquedas en el Auto horas) -Lluvia de grupo
computador de los archivos Ficha de Evaluación Evaluación Prueba digital  Generalidade ideas.
de diligenciada.
existentes evaluación s sobre la
Salida: búsqueda.
de portafolio.

Co Semana 9 (2 -Diálogo. Macro

Verifica los saberes
Evaluación Ficha de horas) Exposición. grupo
obtenidos. autoevaluación y  Evaluación
Ficha de coevaluación.) Digital.
evaluación de  Presentación y
portafolio. evaluación del
portafolio.

VI.-Matriz organizativa

Segunda Unidad: Validación de datos

Producto: Representación de datos a través de gráficos.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios de Indicadores Técnicas e Temporaliz Actore Productos o evidencias Contenidos Estrategias Tipo de
desempeño Instrumentos ación s participa
ción
Crea árbol de Participación Semana 10 (2 horas) Exposición- Macro
PERSONAL carpetas oral. Rúbrica Evaluación Auto Práctica  Buscadores y directorios. Diálogo grupo
de Inicio: Evaluaci realizada
1.2.5 Se actualiza Exposición. 1/4 al 5/4 ón
permanentemente Co Semana 11 (2 horas) Exposición- Macro
Rúbrica
Diálogo grupo
asumiendo el aprendizaje Elabora un resumen Evaluaci  Inteligencia social en la
como proceso de en un organizador Ficha de ón búsqueda.
autoformación. visual sobre los análisis de
medios de documentos. Hetero Semana 12 (2 horas) Exposición- Macro
Evaluaci  Medios de comunicación Diálogo grupo
comunicación Evaluación Práctica
ón realizada social: radio, tv, periódico,
Participación de cine
PROFESIONAL espontánea Proceso:
PEDAGÓGICA en clase: 5/5 al 10/6 Semana 13 (2 horas) Exposición- Macro
Crea una cuenta de Ficha Auto
Práctica  Correo electrónico Diálogo grupo
2.1.3 Domina los correo y configura Portafolio Evaluaci realizada -Lectura.
contenidos de la carrera y con youtube 26/9 al ón
los organiza para generar Co Semana 14 (2 horas) Exposición Macro
aprendizajes en diferentes
Elabora un resumen Trabajo 11/10
Evaluaci  Canales síncronos: -Lluvia de grupo
en un organizador grupal:
chat,
contextos. ón audioconferencia, video ideas.
visual sobre canales Rúbrica Práctica conferencia.
síncronos realizada
2.3.8. Desarrolla Rúbrica de
procesos pedagógicos actitudes Salida
Elabora un resumen Rúbrica Hetero Semana 15 (2 horas) - Lectura. Macro
con enfoque socio de 18/10 Evaluaci
en un organizador participación Práctica  Canales asíncronos: - Diálogo. grupo
crítico e intercultural, ón periódicos y libros
mediante la aplicación visual sobre canales individual realizada
electrónicos
de estrategias que asíncronos Rúbrica para
promuevan la conciencia evaluar
ambiental y
Semana 16 (2 horas) Exposición Macro
portafolio  Foros, wikis, You Tube. -Lluvia de grupo
sociocultural; referidas a Práctica
Utiliza diferentes realizada  Podcast, twitter ideas.
la realidad institucional y
recursos virtuales Rúbrica para
local, difundiéndolas en
aula y diferentes medios evaluar Semana 17 (2 horas) Exposición Macro
de comunicación social. producción de Auto  Evaluación presentación -Lluvia de grupo
D. II. C. 4. D. 23. textos escritos Evaluaci Práctica realizada digital logros de aprendizaje. ideas.
ón

SOCIO COMUNITARIA Ficha de Co Semana 18 (2 horas) -Diálogo. Macro

Presenta su
análisis de Evaluaci Prueba objetiva, Exposición grupo
3.1.2. Promueve la Portafolio virtual y ón Coevaluación,
rinde su examen de documentos
corresponsabilidad Exposición. Conocimiento de autoevaluación, producto
unidad II
involucrándose positiva y
Rúbrica Contenidos final.
creativamente Evaluación del Producto
Conocimiento
Actitudinal. acreditable, portafolio del
Trabajo estudiante.
Rúbrica
 VI. EVALUACIÓN:

COMPONENTES PONDERACIÓN
-Productos de Proceso 25% (5)
- Auto y Coevaluación 15% (3)
- Portafolio 25% (5)
- Producto Final 35% (7)
Total 100% (20)

VII.- BIBLIOGRAFÍA:

 DCBN_Comp_Informatica_2010

Hyperlinks

 YouTube (2018). Creación de Canales. Recuperado de: http://www.aulaclic.es/articulos/canales.html

 AulaClic (2018). Gmail el Correo de Google. Recuperado de: http://www.aulaclic.es/articulos/gmail.html.
 Caccuri, V, (2013). Educación con TICs – Nuevas formas de enseñar en la era digital. 1ª. Ed. Buenos Aires: Fox Andina
 Norton, P. (2010) Introducción a la Computación. 6ª. ed. China:MacGraw Hill
Sullana, marzo de 2019

José Luis Sánchez Curay Gilmer Rojas Valladares Sergio Curay Villanueva

DOCENTE JEFE ÁREA ACADÉMICA JEFE UNIDAD ACADÉMICA