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ABSTRACT: This paper is a review of the Gramdtica da Ungua Portuguesa, de Mario

Vilela (Grammar of Portuguese Language, by Mario Vilela). It is emphasized that this


work discusses the role of the linguistics elements in the construction of the different
linguistic plans or levels: word, sentece, text ..

A Gramatica da LIngua Portuguesa, de Mario Vilela (Vilela: 1995) traz urn


subtltulo esclarecedor, que expoe as tras se~oes nas quais se divide a obra: Gramatica da
Palavra; Gramatica da Frase; Gramatica do Texto. As duas primeiras partes
correspondem a s~oes que esmo presentes nas gramaticas descritivas e normativas
(Morfologia e Sintaxe), ao passo que a inclusao da terceira parte constitui uma
novidade, pois a maioria das obras de gramatica detem-se nos lirnites da frase. Nessas
gramaticas, alias, mesmo os elementos cuja fun~ao s6 pode ser verdadeiramente
compreendida dentro de uma dimensao discursivo-textual (pronome d8iticos e
anaf6ricos, tempos verbais, conectivos, por exemplo) saD unicamente considerados
dentro da estrutura da oraltao e do perfodo. Nesse sentido, cabe lembrar a posiltao de
outros autores: Dubois (1973: 238) define gramatica como a descriltao completa da
Ungua, ou seja, a explicita~ao dos princfpios de organizaltao da Ungua. Segundo 0
mesmo A., a gramatica compreende varias partes: uma fonologia (estudo dos fonemas e
suas combinaltoes), uma sintaxe (regras de combinaltao dos morfemas e dos sintagmas),
uma lexicologia (estudo do lexico) e uma semAntica (estudo do sentido dos fonemas e
suas combinaltoes). Trask (1993: 121 e 122), por sua vez, define gramatica como 0
sistema que organiza morfemas e palavras em unidades maiores (particularmente em
frases) e, tambem, como a descri~ao desse sistema. Os autores citados ilustram 0 ponto
de vista vigente, que limita a gramatica ao Ambito da palavra e da frase, com a eventual
inclusao de urn capftulo dedicado a Fonetica e a Fonologia. Essa lirni~ao corresponde
ao objetivo tradicionalmente atribufdo a gramatica: buscar as regularidades e
irregularidades de urn dado sistema lingiifstico (Hartmann e Stork (1972: 48)), ou seja,
descrever de forma sistematica e exaustiva uma Ungua. Ora, essa busca de
sistematizaltao exclui 0 texto, unidade em cuja construltao empregam-se os elementos do
sistema lingiifstico, mas que nao pertence propriamente a esse sistema.
Mario Vilela inclui em sua obra urn capftulo dedicado ao texto, mas dela
exclui a fonetica e a fonologia. A op~ao do A. 6 devida ao fato de ele partir de duas
n0lt0es basicas: signo lingiifstico e pIanos lingiifsticos. Para a definiltao de signo, 0 A.
retoma as id6ias de Saussure (1975: 79 e ss.), que considera 0 signo uma unidade
bilateral, formada pela associaltao de urn significante e de urn significado, componentes
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a que Vilela denomina, respectivamente, forma e conteudo. Quanto aos pIanos
lingilfsticos, 0 A. os define como os sub-sistemas que formam 0 sistema ou inventario
comunicativo dos meios lingilfsticos. A no~lio de plano lingUfstico associa-se 0 conceito
de constru~lio: seguindo as ideias da Escola de Praga, 0 A. admite que as unidades do
plano inferior tern por fun~lio construir as do plano superior. 0 A. estabelece quatro
nfveis de constru~lio: plano morfematico (morfemas), lexical ou lexematico (palavras e
grupos que equivalem a palavras), sintatico (grupos de palavras ou sintagmas e frases),
textual (a~oes comunicativas ou textemas). 0 A. ainda fala nos pIanos semmtico e
fonol6gico, embora deixe implfcito que nlio se trata de pIanos de constru~lio, ja que
neles nlio estiio associados a forma e 0 conteudo. 0 A. tambem salienta que 0 texto
constitui urn plano lingilfstico, mas nlio pertence ao sistema, pois nlio "6 urn fen6meno
produzido ou recebido superficialmente como algo linguisticamente linear" (p. 14).
Cabe acrescentar que 0 A. considera que 6 preciso integrar os varios pianos,
pois, nas unidades comunicativas, entrecruzam-se elementos dos vllrios pIanos (grupos
de palavras, frases, textos).
Na sequencia do trabalho, serlio comentadas, separadamente, as tres partes da
obra: Gramatica da palavra, Gramatica da frase, Gramatica do texto.

o A. inicia 0 capftulo considerando a palavra (ao lado da frase) uma das


unidades basicas da lfngua e menciona as dificuldades para definir palavra,
especialmente porque se trata de urn termo de emprego muito amplo. Procurando
superar 0 problema, palavra 6 definida como a menor unidade aut6noma, isohivel,
portadora de significado e fun~lio, e passfvel de assumir varias formas (no caso das
palavras flexivas). Essa defini~lio retoma a no~lio de forma livre (Bloomfield (1933:
160», como tal entendida aquela que, por si, pode constituir uma frase; aIem disso, 0
conceito estabelecido valoriza essa unidade e permite que se caia na tenta~lio de evitar
esse termo, conforme prop5e Martinet (citado por Dubois (1973: 327».
Na sequencia do capftulo, 0 A. trata da dificuldade em definirem-se as
diferentes categorias gramaticais (modo como ele designa as classes de palavras) e
menciona os tres crit6rios utilizados para essa classifica~lio: semanticos, morfol6gicos,
sintaticos. 0 A. menciona que as categorias tradicionais surgiram a partir de crit6rios
formais e semmticos, mas na defini~lio dessas categorias entrecruzam os criterios
mencionados. Para superar esse
problema, e proposta uma classifica~lio baseada em criterios sintaticos (fun~iio da
palavra e lugar por ela ocupado na frase), formais e combinat6rios. Veja-se a defini~lio
de verbo (p. 59):
- verba: palavra declarativa, predicado da frase, conjugavel, designa estados
de coisas (estados, processos e a~oes).
Nessa defini~iio, 0 significado categorial (designa estado de coisas) e
subsidiaria em face dos aspectos sintaticos e formais.
A discusslio dos criterios de classifica~lio de palavras e a proposi~lio de
criterios consistentes e adequados constitui urn merito desta obra: em geral, as
gramaticas nlio discutem os criterios de classifica~lio e ainda apresentam defini~oes
prontas e acabadas.
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Siio expostas, a seguir, as diferentes categorias gramaticais (ou classes de
palavras): verbo, substantivo, artigo, pronome, adjetivo, numeral, adverbio, preposi~iio,
conjun~iio, interjei~iio. 0 A. res salva, porem, que as interjei~oes niio constituem parte da
ora~iio, mas integram-se no discurso. Cada uma dessas classes e caracterizada por seu
papel na frase e no discurso, pelas categorias· gramaticais a elas associadas e pela
rel~iio com os outros termos da ora~iio.
Pode-se tomar como exemplo 0 verbo, a que siio atribuidas as seguintes
propriedades:
a) determina, como predicado, 0 numero de actantes;
b) tern associadas as categorias de tempo (ordena~iio temporal), modo (atitude do
falante), voz (perspecviza~iio do acontecer verbal), aspecto (decurso do acontecer
verbal);
c) relaciona-se com 0 sujeito pela concordlincia. Cada urn desses tra~os e devidamente
explicado, 0 que leva a compreender 0 papel do verba na estrutura~iio da frase.
Ha uma preocupa~iio em caracterizar cada classe de palavras a partir de seus
tra~os intrlnsecos e do papel que elas exercem na estrutur~iio dos niveis ou pIanos
superiores (frase e texto). Essa postura e coerente com a proposta do A.: considerar os
elementos lingiifsticos como elementos significativos, que cumprem seu papel na
estrutur~iio dos pIanos superiores. No entanto, cabe acrescentar que a discussiio seria
mais rica e proveitosa se 0 capItulo tambem discutisse 0 papel dos morfemas na
estrutura~iio das palavras (deriva~iio e flexiio). 0 que foi dito justifica-se pelo seguinte:
as categorias associadas a cada classe de palavras (numero, genero, pessoa, tempo, voz,
modo, aspecto) realizam-se, geralmente, por meio de morfemas especfficos. Da mesma
forma, 0 emprego de prefixos e sufixos permite atribuir a urn dado vocabulo diferentes
matizes significativos, 0 que tern implica~oes na signific~iio global da frase e do texto.

o A. inicia 0 capitulo com a especifica~iio do domfnio da sintaxe: a frase


(unidade basica do processo) e 0 grupo de palavras (sintagma), e os meios formais
empregados para construir essas duas unidades.
Na seqUencia do capitulo, siio definidas as rela~oes sintaticas. Para tanto, 0 A.
distingue as rela~oes paradigmaticas (entre unidades que podem ocorrer num mesmo
contexto) e as rela~oes sintagmaticas (entre unidades que podem ocorrer num mesmo
contexto). Essas ultimas, por sua vez, siio divididas em rela~oes lexico-semlinticas
(relacionadas aos pressupostos semlinticos de cada palavra) e rela~oes gramaticais. Estas
ultimas constituem as rela~oes sintaticas e agrupam-se em tres categorias: a combin~iio
predicativa, a subordin~iio (combina~iio hipotatica) e a subordin~iio (combina~iio
paratatica). Considerando que a combina~iio predicativa pode ser encaixada entre os
casos de subordina~iio, ha apenas duas modalidades de rela~oes sinmticas, a hipotaxe e a
parataxe.
As rela~oes sintaticas siio expressas por determinados meios lingUisticos (a
concordlincia, a reg8ncia, a posi~iio, a entoa~iio). Cabem aqui algumas observa~oes:
inicialmente 0 fato de que nenhum desses processos de rel~iio e explicitado pelo A.
com a devida profundidade; alem disso, a regencia niio e vista como uma rel~iio de
dependencia entre dois termos (Carone (1991: 21», nem e associada a no~iio da
valencia, mas dela se diz unicamente que "a palavra regente determina a forma da
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palavra que dela depende". Alem disso, 0 A. trata dos sinais de pontua~ao dentro da
entoa~ao. Ora, os sinais de pontua~ao relacionam-se apenas parcialmente com a
expressao da entoa~ao; a esse respeito, Dubois (1973: 383) aponta duas outras fun~oes
dos sinais de pontua~ao: indicar os limites entre os diversos constituintes da frase ou
entre as frases que constituem 0 discurso, e, ainda, indicar diferentes coordena~oes e
subordina~oes entre proposi~oes.
Ao tratar da frase, 0 A. distingue entre frase (proposi~ao que configura urn
dado estado de coisas) eo enunciado, que constitui urn fato de discurso, correspondente
a uma unidade de comunica~ao integrada num acontecimento comunicativo concreto. 0
enunciado pode ser formado por unidades de diferentes pianos ou nfveis: uma palavra,
uma frase, urn texto; alem disso, ele caracteriza-se por atualizar urn determinado modelo
abstrato. Ainda na se~ao dedicada a frase, 0 A. classifica a frase quanto a forma
(coordenada ou subordinada), a pros6dia e ao modelo semlintico, segundo criterios
usuais na gramatica. A parte mais relevante dessa se~ao e aquela dedicada ao conteudo
semlintico da frase, pois nela verifica-se a integra~ao do sintatico com 0 discursivo.
Ao discorrer acerca dos componentes da semlintica frasica, 0 A. menciona
dois tipos de componentes: a) os componentes denotativos, ontol6gicos ou referenciais,
representado pelos nomes (ligados ao mundo extra-lingiifstico), os quais representam os
actantes de urn verbo; b) os componentes do conteudo comunicativo: local e tempo;
modalidade (expressao da atitude do falante); componente emocional; enfatiza~ao ou
desenfatiz~iio. 0 merito do reconhecimento desses pianos esta no fato de que 0 modelo
proposto considera a frase nao uma entidade abstrata, mas urn tipo de constru~ao que
combina a expressiio de urn estado de coisas com a expressao da situacionalidade e das
atitudes do falante.
Encerram 0 capftulo dedicado a sintaxe considera~oes acerca dos grupos de
palavras, assim entendida a combina~ao hierarquica de dois ou mais signos lingiifsticos
distintos que mantem entre si rela~oes sintaticas ou semlinticas. Os grupos de palavras
sao formados por duas (ou mais) palavras autossemlinticas (lexemas), entre as quais
existe uma rela~ao sintatica de subordina~ao. 0 A. discute os grupos verbais, nominais e
adjetivais.
Os grupos verbais sao formados por urn verbo em forma infinita (ou nominal)
e mais 0 sujeito ou complementos ("0 aluno prometeu fazer os trabalhos de casa"); os
grupos verbais apresentam urn nucleo (nome e seus determinantes) e adjuntos
complementos dependentes do nome ("A longa perman@ncia do carro no lugar
proibido") e; os grupos adjetivais, formado adjetivo e complementos ("0 discurso
adeguado ao momento).
A preocupa~ao com os grupos de palavras, entidades intermediarias entre a
palavra e a frase, revela a preocupa~ao constante do A. com a integra~ao dos diferentes
pianos lingiiisticos, pela hierarquiza~ao das unidades que formam esses pianos.

o A. inicia 0 capitulo dividindo a lingiifstica de texto em gramatica de texto e


pragmatica. A lingiifstica de texto tern por fun~iio "descrever, de modo sistematico, as
condi~oes e as regras de constitui~ao do texto e a explicar 0 seu sentido em ordem a sua
recep~ao" (p. 312), com 0 objetivo de tornar transparente a estrutura tematica do texto.
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A gramatica de texto, por sua vez, compreende a sintaxe textual (rnicro-estruturas que
colaboram na constru~iio do texto, como os tempos verbais) e a semAntica textual (modo
como 0 significado textual 6 constitufdo). 0 objeto da pragmatica textual 6 a fun~iio ou
sentido do texto numa dada situa~iio comunicativa.
Com a divisiio exposta, verifica-se que 0 A. situa 0 texto como 0 "locus" que
integra unidades de vlirios pIanos lingUfsticos. Embora ele niio constitua uma unidade
estrutural, de sua constitui~iio participam tanto elementos estruturais (palavras, frases e
o sentido das mesmas), como elementos situacionais e cognitivos de natureza
pragmatica. Essa perspectiva integradora toma-se mais nftida quando 0 A. situa a frase
como menor unidade do texto e menciona 0 valor coesivo das rnicro-estruturas textuais
(coesiio fonol6gica: ritmo, rima, entoa~iio; coesiio morfol6gica: meios sintliticas e
rel~oes de referencia); ao lado dessas unidades menores, existem as macro-estruturas,
que se situam no dornfnio cognitivo ou semSntico (coesiio textual, sentido ou tema
textual). Essas unidades siio unificadas pela articula~iio tema-rema, que perpassa os
pIanos micro e macro-estrutural; a16m disso, M entre esses pIanos uma rela~iio dia16tica,
que obriga a urn duplo trajeto: da frase ao texto, do texto a frase.
o A. niio chega a definir texto, mas expoe as condi~oes de textualidade
(coesiio, coerencia, rela~oes de sentido, aceitabilidade, informatividade,
intextualidade). Tambem 6 estabelecida a distin~iio entre texto e discurso. 0 texto,
caracterizado pelas condi~oes ja expostas, distingue-se do discurso porque neste ultimo
levam-se tambem em conta as condi~oes de produ~iio, numa situa~iio particular de
enunci~iio.
Na seqUencia do capftulo, 0 A. aprofunda a discussiio de alguns conceitos
ligados as no~oes de texto e textualidade: tema textual, referencia e correfer8ncia, tipos
de textos. Na discussiio desses conceitos verifica-se, como sempre, a integr~ao dos
diferentes pIanos lingilfsticos.

A analise da Gramatica de M. Vilela revela que se trata de uma obra


inovadora, niio s6 por introduzir urn capftulo referente a texto, mas igualmente por ela
ser caracterizada pela busca da integr~iio entre os vlirios pIanos lingilfsticos. Essa busca
de integr~iio - como se viu - decorre diretamente da perspectiva do A., que
privilegia os sentidos das diversas unidades e 0 fato de as unidades de urn determinado
plano participarem da constru~iio de outros pIanos.

As outras acep~oes mencionadas por Dubois siio: a) descri~iio dos morfemas


gramaticais e lexicais, 0 estudo de suas formas (flexiio) e de suas combina~oes para
formar palavras (forma~iio de palavras) ou frases (sintaxe); trata-se de uma acep~ao
oposta a fonologia; b) descri~iio dos morfemas gramaticais (oposta a fonologia e ao
lexico); c) modelo de competencia ideal que estabelece a rela~iio entre 0 som
(representa~iio fon6tica) e 0 sentido (interpret~iio semAntica); este 6 0 sentido da
gramatica gerativa.
RESUMO: Este texto constitui uma resenha da Gramatica da LIngua Portuguesa, de
Mario Vilela. Enfatiza-se que 0 trabalho discute 0 papel dos elementos lingUfsticos na
construfiio dos diferentes nfveis ou pianos lingUfsticos: palavra, frase, texto.

BLOOMFIELD, L. (1953) Language. New York: Holt, Rinlhart and Winston.


CARONE, F. B. (1991) Morfossintaxe. Siio Paulo: Atica.
DUBOIS, J. (1973) Dictionnaire de Linguistique. Paris: Larousse.
HARTMANN, R. R. K. e STORK, F. C. (1972) Dictionary of Language and
Linguistics. New York: John Wiley.
SAUSSURE, F de (1975) Curso de LingUfstica geral. Trad. de A. Cheline, J. P. Paes e
I. Blikstein. 7. ed. Siio Paulo: Cultrix.
TRASK, P. L. (1993) A Dictionary of Grammatical Terms in Linguistics. London:
Routledge.