Registro Pedagógico Interior Nivel Inicial2019

Cuaderno Pedagógico
Educación Inicial
en familia comunitaria
Distrito Escolar:
Localidad:
Unidad Educativa:
Año de Escolaridad: Turno:
Profesor (a):
2019 - BOLIVIA
EDITORIAL TRÉBOL
Cuaderno Pedagógico
Educación Inicial en familia comunitaria
Autoria:
Lic. Jacqueline Suarez Becerra
Editado por:
Lic. María Eugenia Chavarria S.
Quedan reservados los derechos de

acuerdo a Ley.
Diseño y Diagramación
La Factoría - 355 3814
German Camacho Melgar
Impreso en Bolivia
Febrero de 2019
EDUCACIÓN HOLÍSTICA
La educación holística no solo forma a los individuos de manera integral, también tiene que estar
acompañado de una mente abierta, capaz de visionar el cosmos del este con el universo, aquí se
vincula la complejidad donde todos necesitan de cada una de sus partes y estas del todo: es una
relación abierta y unificadora, capaz de concebir el conocimiento, la persona y su entorno como
un todo.
CARACTERISTICA DE LA EDUCACIÓN HOLÍSTICA

• Un educador holístico apoya al estudiante lo respalda, le sugiere caminos, le muestra rumbos y
posibilidades, le plantea alternativas y nuevos desafíos.
• Permite llevar a la práctica lo aprendido.
• Sabe solucionar situaciones complejas de clase: las astucias, la creatividad y el permanente
cuestionamiento de cómo se desarrolla esta práctica y si está realmente adecuada para el
conjunto de los estudiante que poseen y favorecen a este modelo pedagógico.
• El maestro reconoce los diferentes y múltiples caminos para obtener el conocimiento.
ESTRUCTURA CURRICULAR DE EDUCACiÓN INICIAL

EN FAMILIA COMUNITARIA
CIENC
I AT
O E CN
IE NT OL
OG
SAM ÍA
N Y
PE DESARROLLO
PR
Y
OD
PSICOMOTRIZ
S
UC
MO
AFECTIVIDAD Y ESPIRITUALIDAD Y COGNITIVO

CIÓ
• Exploración sensorial
COS
EN LA FAMILIA
CORRESPONSABILIDAD • Control motriz
N
• El vínculo efectivo.
• La vida espiritual. • Creatidad
• Los valores de la familia. Estado • Lingüistico
Comunidad SALUD Y NUTRICIÓN

LA IDENTIDAD CULTURAL EN
LA FAMILIA Familia • Hábito de alimentación,
• Formas de expresión y descanso, higiene.
comunicación en primera • Prevencion contra riesgo y
lengua. accidentes.
CO
• Normas y hábitos culturales

M
de comportamiento. NIÑAS Y NIÑOS

UN
DA • Identidad personal y
I
D cultural. IO
Y R
SO I TO
CIE RR
DA E
D
RR AT
A TIE
V I D
3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SEGÚN LAS DIMENSIONES
• SER:
• Interés y motivación crítica sobre el uso de abonos ecológico.

• Colaboración y respeto en las actividades escolares y familiares.
• Respeto a las opiniones de los demás en las actividades escolares.
• Rotación de roles y funcionamientos en las actividades productivas.
• Cooperación en las actividades escolares y trabajos en la comunidad.
• Participación equilibrada con equidad de género y complementariedad.
• SABER
• Responde y especifica las letras especificadas.

• Interpretación de las rondas musicales de su agrado.
• Amplía sus conocimientos temporales en la feria pedagógica.
• Comprensión de los valores y contenidos desarrollados en la vida.
• Dominio del conocimiento sobre los contenidos desarrollados en clase.
• Comprende la importancia de la limpieza de su cuerpo y su higiene personal.
• HACER
• Cuenta y escribe con facilidad los números.

• Participación activa en el desarrollo de la clase.
• Expresión clara, fluida y modula las palabras aprendida.
• Aplicación de conocimientos aprendido en la vida cotidiana.
• Trabajo cooperativo en las actividades productivas de la comunidad.
• Colorea los diferentes dibujos representando el cuerpo humano, y sus aseos personales.
• DECIDIR
• Realiza actividades individuales y grupales.

• Convivencia pacífica y respeto las normas de la escuela.
• Expresión y compromiso para el cuidado de la naturaleza.
• Liderazgo en las actividades escolares, culturales y sociales.
• Actividades proactivas y emprendedora con amplia responsabilidad.
• Demuestra lo aprendido respondiendo las preguntas realizada por su maestra.
4
VERBOS SUGERIDOS PARA
PLANIFICAR LAS DIMENSIONES
SER SABER HAC ER DEC I D IR
Apreciar Argumentar Analizar Aportar
Demostrar Comprender Aplicar Cambiar
Expresar Conceptuar Comparar Competir
Sentir Determinar Debatir Componer
Valorar Entender Desarrollar Comprometer
Investigar Describir Discernir
Leer Ejecutar Discutir
Reconocer Elaborar Ejercitar
Repasar Emplear Fortalecer
Separar Experimentar Opinar
Exponer Participar
Localizar Preservar
Organizar Resolver
Preparar
Rescatar
Seleccionar
Utilizar
DESCRIPCIÓN DE LOS CRITERIOS POR

PORCENTAJE DE PUNTOS
ED EN DE SARROLLO HASTA 5 0
DA DESA RROLLO AC E P TABLE DE 51 a 6 8
DO DESARROLLO OP T IMO DE 69 a 8 4
DP DESARROLLO P LE NO DE 85 a 10 0
5
6
H O R A R I O E S C O L A R
HORAS LU N E S MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
PRIMERA
S E G U N DA
TERCERA
C U A R TA
R E C R E O
Q U I N TA
S E X TA
SEPTIMA
CUADRO DE AFILIACIÓN
Rude C.I. No. de Matrícula Edad Sexo
8
Luga r y Fe c ha de Na c i m i e nt o P a d re, Ma d re o A p od e r a d o
Ciudad Día Mes Año Apellidos y Nombre(s) Ocupación/Profesión
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REGISTRO DE ASISTENCIA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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Curso: Mes:
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Faltas C/L Faltas S/L Total Faltas Total Asistencia
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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Curso: Mes:
13
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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Curso: Mes:
15
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
16
Curso: Mes:
17
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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Curso: Mes:
19
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
20
Curso: Mes:
21
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
22
Curso: Mes:
23
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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Curso: Mes:
25
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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Curso: Mes:
27
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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Curso: Mes:
29
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INSTRUMENTO DE VALORACIÓN CUALI-CUANTITATIVO
GUÍA DE OBSERVACIÓN
Campo: Área:
Objetivo Holístico:
Bimestre: Año de Escolaridad:
DIMENSIONES SER SABER HACER DECIDIR
ASPECTOS VALORATIVOS
No. Apellido Paterno Apellido Materno Nombre (s) ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP
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ED: En Desarrollo DA: Desarrollo Aceptable DO: Desarrollo Óptimo DP: Desarrollo Pleno
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EVALUACIÓN ORAL
Campo: Área:
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LISTA DE COTEJO
Campo: Área:
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Campo: Área:
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EVALUACIÓN ORAL
Campo: Área:
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LISTA DE COTEJO
Campo: Área:
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EVALUACIÓN ORAL
Campo: Área:
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LISTA DE COTEJO
Campo: Área:
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Campo: Área:
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EVALUACIÓN ORAL
Campo: Área:
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LISTA DE COTEJO
Campo: Área:
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C U A D R O D E E VA L U A C I Ó N D E B I M E S T R E
AFECTIVIDAD Y DESARROLLO PSICOMOTRIZ Y LA IDENTIDAD CULTURAL
ÁREAS SALUD Y NUTRCIÓN
ESPIRITUALIDAD COGNITIVO EN LA FAMILIA
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Y/O DE INSTRUMENTOS
LISTA DE COTEJO
AUTOEVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
EVALUACIÓN ORAL
PROMEDIO DE ÁREA
PROMEDIO DE ÁREA
PROMEDIO DE ÁREA
PROMEDIO DE ÁREA
No. Apellido Paterno Apellido Materno Nombre (s)
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Y/O DE INSTRUMENTOS
LISTA DE COTEJO
AUTOEVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
EVALUACIÓN ORAL
PROMEDIO DE ÁREA
PROMEDIO DE ÁREA
PROMEDIO DE ÁREA
PROMEDIO DE ÁREA
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Y/O DE INSTRUMENTOS
LISTA DE COTEJO
AUTOEVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
EVALUACIÓN ORAL
PROMEDIO DE ÁREA
PROMEDIO DE ÁREA
PROMEDIO DE ÁREA
PROMEDIO DE ÁREA
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Y/O DE INSTRUMENTOS
LISTA DE COTEJO
AUTOEVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
EVALUACIÓN ORAL
PROMEDIO DE ÁREA
PROMEDIO DE ÁREA
PROMEDIO DE ÁREA
PROMEDIO DE ÁREA
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37
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CUADRO DE VALORACIÓN CUALITATIVA BIMESTRAL (BOLETÍN)
1er. BIMESTRE 2do. BIMESTRE
VA L O R A C I Ó N VA L O R A C I Ó N
NOMINA DE ESTUDIANTES
C U A L I TA T I VA C U A L I TA T I VA
SER
SABER
HACER
DECIDIR
SER
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HACER
No. Apellido Paterno Apellido Materno Nombre (s) DECIDIR
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63
64
CUADRO DE VALORACIÓN CUALITATIVA BIMESTRAL (BOLETÍN)
3er. BIMESTRE 4to. BIMESTRE
VA L O R A C I Ó N VA L O R A C I Ó N
NOMINA DE ESTUDIANTES
C U A L I TA T I VA C U A L I TA T I VA
SER
SABER
HACER
DECIDIR
SABER
No. Apellido Paterno Apellido Materno
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35
36
37
38
39
40
65
PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
NIVEL:
BIMESTRE: TIEMPO:
PROFESOR (A):
TEMÁTICA
ORIENTADORA
PROYECTO
SOCIO-
PRODUCCTIVO
CONTENIDOS
66
MATERIALES
Materiales SER
analógicos
TEORÍA SABER
VALORACIÓN HACER
Materiales de
producción de
conocimiento
PRODUCCIÓN
PRODUCTO
BIBLIOGRAFÍA
67
NIVEL: Año de Escolaridad:
BIMESTRE: TIEMPO:
PROFESOR (A):
TEMÁTICA
ORIENTADORA
PROYECTO
SOCIO-
PRODUCCTIVO
OBJETIVO
HOLÍSTICO
CONTENIDOS
68
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRÁCTICA Materiales SER

analógicos
TEORÍA SABER
Materiales de la
vida cotidiana
VALORACIÓN HACER
Materiales de
producción de
conocimiento
PRODUCCIÓN DECIDIR
PRODUCTO
BIBLIOGRAFÍA
Firma del Fecha y Sello de Firma del

Director Presentación Docente 69
BIMESTRE: TIEMPO:
PROFESOR (A):
TEMÁTICA
ORIENTADORA
PROYECTO
SOCIO-
PRODUCCTIVO
OBJETIVO
HOLÍSTICO
CONTENIDOS
70

analógicos
TEORÍA SABER
Materiales de la
vida cotidiana
VALORACIÓN HACER
Materiales de
producción de
conocimiento
PRODUCCIÓN DECIDIR
PRODUCTO
BIBLIOGRAFÍA

BIMESTRE: TIEMPO:
PROFESOR (A):
TEMÁTICA
ORIENTADORA
PROYECTO
SOCIO-
PRODUCCTIVO
OBJETIVO
HOLÍSTICO
CONTENIDOS
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analógicos
TEORÍA SABER
Materiales de la
vida cotidiana
VALORACIÓN HACER
Materiales de
producción de
conocimiento
PRODUCCIÓN DECIDIR
PRODUCTO
BIBLIOGRAFÍA

BIMESTRE: TIEMPO:
PROFESOR (A):
TEMÁTICA
ORIENTADORA
PROYECTO
SOCIO-
PRODUCCTIVO
OBJETIVO
HOLÍSTICO
CONTENIDOS
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analógicos
TEORÍA SABER
Materiales de la
vida cotidiana
VALORACIÓN HACER
Materiales de
producción de
conocimiento
PRODUCCIÓN DECIDIR
PRODUCTO
BIBLIOGRAFÍA

BIMESTRE: TIEMPO:
PROFESOR (A):
TEMÁTICA
ORIENTADORA
PROYECTO
SOCIO-
PRODUCCTIVO
OBJETIVO
HOLÍSTICO
CONTENIDOS
76

analógicos
TEORÍA SABER
Materiales de la
vida cotidiana
VALORACIÓN HACER
Materiales de
producción de
conocimiento
PRODUCCIÓN DECIDIR
PRODUCTO
BIBLIOGRAFÍA

BIMESTRE: TIEMPO:
PROFESOR (A):
TEMÁTICA
ORIENTADORA
PROYECTO
SOCIO-
PRODUCCTIVO
OBJETIVO
HOLÍSTICO
CONTENIDOS
78

analógicos
TEORÍA SABER
Materiales de la
vida cotidiana
VALORACIÓN HACER
Materiales de
producción de
conocimiento
PRODUCCIÓN DECIDIR
PRODUCTO
BIBLIOGRAFÍA

BIMESTRE: TIEMPO:
PROFESOR (A):
TEMÁTICA
ORIENTADORA
PROYECTO
SOCIO-
PRODUCCTIVO
OBJETIVO
HOLÍSTICO
CONTENIDOS
80

analógicos
TEORÍA SABER
Materiales de la
vida cotidiana
VALORACIÓN HACER
Materiales de
producción de
conocimiento
PRODUCCIÓN DECIDIR
PRODUCTO
BIBLIOGRAFÍA

BIMESTRE: TIEMPO:
PROFESOR (A):
TEMÁTICA
ORIENTADORA
PROYECTO
SOCIO-
PRODUCCTIVO
OBJETIVO
HOLÍSTICO
CONTENIDOS
82

analógicos
TEORÍA SABER
Materiales de la
vida cotidiana
VALORACIÓN HACER
Materiales de
producción de
conocimiento
PRODUCCIÓN DECIDIR
PRODUCTO
BIBLIOGRAFÍA

BIMESTRE: TIEMPO:
PROFESOR (A):
TEMÁTICA
ORIENTADORA
PROYECTO
SOCIO-
PRODUCCTIVO
OBJETIVO
HOLÍSTICO
CONTENIDOS
84

analógicos
TEORÍA SABER
Materiales de la
vida cotidiana
VALORACIÓN HACER
Materiales de
producción de
conocimiento
PRODUCCIÓN DECIDIR
PRODUCTO
BIBLIOGRAFÍA

BIMESTRE: TIEMPO:
PROFESOR (A):
TEMÁTICA
ORIENTADORA
PROYECTO
SOCIO-
PRODUCCTIVO
OBJETIVO
HOLÍSTICO
CONTENIDOS
86

analógicos
TEORÍA SABER
Materiales de la
vida cotidiana
VALORACIÓN HACER
Materiales de
producción de
conocimiento
PRODUCCIÓN DECIDIR
PRODUCTO
BIBLIOGRAFÍA

L I B R E TA
Educa ció n in ic i a l e n fa m i l ia co mu n it a r ia
Unidad Educativa: Localidad:
Distrito Escolar: Departamento:
Turno: Dependencia: Año de Escolaridad:
Código rude: Apellidos y Nombre(s): Gestión:
Evaluación (ser, saber, hacer, decidir)

Valoración cualitativa
Campos de saberes y conocimientos
Primer bimestre Segundo bimestre Tercer bimestre Cuarto bimestre
Comunidad y sociedad
Desarrollo de la comunicación, lenguaje y artes

(música, artes plásticas y visuales, ciencias
sociales-recreativas).
Ciencia tecnología y producción
Desarrollo del conocimiento y la producción

(matemática-técnica tecnológica)
Vida territorio
Desarrollo bio-psicomotriz (ciencias naturales)

Cosmo y pensamiento
Desarrollo social cultural, afectivo

10
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14
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39
40

Registro Pedagógico Interior Nivel Inicial2019

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Cuaderno Pedagógico

Año de Escolaridad: Turno:

Quedan reservados los derechos de

CARACTERISTICA DE LA EDUCACIÓN HOLÍSTICA

ESTRUCTURA CURRICULAR DE EDUCACiÓN INICIAL

AFECTIVIDAD Y ESPIRITUALIDAD Y COGNITIVO

Comunidad SALUD Y NUTRICIÓN

• Normas y hábitos culturales

de comportamiento. NIÑAS Y NIÑOS

• Interés y motivación crítica sobre el uso de abonos ecológico.

• Responde y especifica las letras especificadas.

• Cuenta y escribe con facilidad los números.

• Realiza actividades individuales y grupales.

Apreciar Argumentar Analizar Aportar

Demostrar Comprender Aplicar Cambiar

Expresar Conceptuar Comparar Competir

Sentir Determinar Debatir Componer

Valorar Entender Desarrollar Comprometer

Investigar Describir Discernir

Leer Ejecutar Discutir

Reconocer Elaborar Ejercitar

Repasar Emplear Fortalecer

Separar Experimentar Opinar

DESCRIPCIÓN DE LOS CRITERIOS POR

DA DESA RROLLO AC E P TABLE DE 51 a 6 8

HORAS LU N E S MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Rude C.I. No. de Matrícula Edad Sexo

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Faltas C/L Faltas S/L Total Faltas Total Asistencia

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Faltas C/L Faltas S/L Total Faltas Total Asistencia

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Faltas C/L Faltas S/L Total Faltas Total Asistencia

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Faltas C/L Faltas S/L Total Faltas Total Asistencia

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Faltas C/L Faltas S/L Total Faltas Total Asistencia

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Faltas C/L Faltas S/L Total Faltas Total Asistencia

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Faltas C/L Faltas S/L Total Faltas Total Asistencia

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Faltas C/L Faltas S/L Total Faltas Total Asistencia

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Faltas C/L Faltas S/L Total Faltas Total Asistencia

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Faltas C/L Faltas S/L Total Faltas Total Asistencia

Bimestre: Año de Escolaridad:

DIMENSIONES SER SABER HACER DECIDIR

No. Apellido Paterno Apellido Materno Nombre (s) ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP

Bimestre: Año de Escolaridad:

DIMENSIONES SER SABER HACER DECIDIR

No. Apellido Paterno Apellido Materno Nombre (s) ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP

Bimestre: Año de Escolaridad:

DIMENSIONES SER SABER HACER DECIDIR

No. Apellido Paterno Apellido Materno Nombre (s) ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP

Bimestre: Año de Escolaridad:

DIMENSIONES SER SABER HACER DECIDIR

No. Apellido Paterno Apellido Materno Nombre (s) ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP

Bimestre: Año de Escolaridad:

DIMENSIONES SER SABER HACER DECIDIR

No. Apellido Paterno Apellido Materno Nombre (s) ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP

Bimestre: Año de Escolaridad:

DIMENSIONES SER SABER HACER DECIDIR

No. Apellido Paterno Apellido Materno Nombre (s) ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP

Bimestre: Año de Escolaridad:

DIMENSIONES SER SABER HACER DECIDIR

No. Apellido Paterno Apellido Materno Nombre (s) ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP

Bimestre: Año de Escolaridad:

DIMENSIONES SER SABER HACER DECIDIR

No. Apellido Paterno Apellido Materno Nombre (s) ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP ED DA DO DP

Bimestre: Año de Escolaridad:

DIMENSIONES SER SABER HACER DECIDIR