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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3 EVIDENCIA:

APLICACIÓN DE LAS TIC
Ficha técnica del aplicación de las tic Fecha : 08 de mayo
2019

DESTINATARIO
Estudiantes de termodinámica

ACTIVIDAD

La realización de esta actividad va ponderada para el entendimiento y mejoramiento de

la atención de los estudiantes teniendo en cuenta las actividades a conocer es por eso
que escogeremos una herramienta fácil de manejar y fácil de entender que es Power
point sabiendo que En la actualidad podemos resolver muchas inquietudes con ellas las
TIC como recursos tecnológicos y metodológicos son especialmente útil en la
enseñanza. Para mis alumnos el poder trabajar con línea hace que tengan siempre a
mano su material y recursos, al que acceden en distintos soportes (texto, imagen,
audio, vídeo...), y de distinto tipo (actividades online y/o imprimibles, lecturas, links...).
Además, pueden contactar directamente con el profesor, para cualquier duda o
consulta. Y, por último, sus trabajos quedan expuestos para consulta pública, lo cual les
gusta bastante. Las familias pueden hacer un seguimiento del proceso de enseñanza-
aprendizaje de sus hijos, enriqueciendo con sus aportaciones el espacio web y tener un
contacto directo con el docente.
Para el mí es el punto donde se recogen, de manera pública, todos los contenidos y
recursos utilizados, las experiencias realizadas y los conocimientos adquiridos, en
nuestro caso en el uso de las TIC aplicadas a la ESL enseñanza del inglés como segunda
lengua sabiendo que es una lengua muy esencial es la lengua universal y para poder
entender paso a paso la termodinámica sus leyes sus fórmulas en general.

OBJETIVOS.

 Entender por medio de la herramienta 2.0 Power point como se realizan las
exposiciones y las guías
 Realizar un sondeo de preguntas y respuestas por medio de las herramientas llamadas
redes sociales
HERRAMIENTA

Power point
Google
Redes sociales
DESCRIPCIÓN DEL USO EDUCATIVO.

El desarrollo de las herramientas pedagógicas se dividirán en situaciones adversativas

para desarrollar en tres opciones una para el docente , otra para el estudiante y otra
para los padres

DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LOS DOCENTES:

Nosotros los docentes somos personas que tenemos nuestras necesidades que por el
gran esfuerzo y necesidad necesitamos una ayuda extra y eficiente que nos ahorre un
esfuerzo que se pueda utilizar en otros recursos y darle mayor efectividad a cualquier
clase por eso el uso del software educativo propiamente o de otros recursos existentes
en la red para la preparación de clases, para contactar con otras experiencias y conocer
metodologías y aportaciones de otros docentes, para documentarse en la realización de
trabajos. Comunicación con los alumnos y padres por medio del correo electrónico, y
otros elementos tecnológicos de la web 2.0. El compartir materiales elaborados por los
docentes del propio centro y otros además sabemos que la termodinámica es una
materia con demasiada cavidad en su entorno de aprendizaje ya que determina y
requiere mucha atención por eso la escogencia de Power point para darles a los
alumnos como deben realizar una exposición y como deben recurrir a este recurso para
explicar las clases y leyes como explico en el ejemplo del final

DESDE LOS ALUMNOS:

Los docentes son nuestro recurso de aprendizaje son nuestra herramienta pero además
sabemos que antes de cada triunfo hay mucho esfuerzo desde lo anterior los alumnos
necesitan mucho cuidado y mucha atención la percepción es un medio en la cual nos
sirve para llamar la atención de niños con mala atención las web nos ayuda a ser más
lúdica la clase porque deberíamos saber que las clases deberían ser interesantes para
que el aprendizaje sea mayor y que les de a ellos una motivación de querer aprender y
querer salir adelante Navegación dirigida por la red para elaborar los trabajos
propuestos. Búsqueda de información a petición de los profesores. Utilizar buscadores,
mapas de Google, sistemas para compartir información y otros recursos del tipo Web
2.0 en termodinámica se necesita mucha preparación interlineal de los dos bandos de
alumno a profesor y de profesor a alumno sabiendo que los alumnos son un poco más
complicados al momento de recibir una clase su percepción como no es tan avanzada
no relaciona lo esencial con lo importante por eso en algunos casos no hay interés por
algunas clases y de una u otra forma la web 2.0 le enseña a ellos a mirar la clase con una
percepción buena y eficaz ya que por medio de imágenes se puede llamar más la
atención y mejorar su percepción
Desde el punto de vista de los padres:
Para los padres es una herramienta muy eficiente ya que se puede utilizar por varios
medios y se puede controlar al alumno de muchas formas bloqueándoles algunos
programas dándoles a conocer programas que le den un incentivo como lo son ganar
reconocimiento o algún tipo de trofeo sabiendo que esto a futuro va hacer una
enseñanza muy buena y eficiente ya que estamos utilizando sus herramientas con ellos
mismos por esos los padres dan su opinión y dicen que es bueno utilizar lo que ellos
más aman para enseñarles y de ahí reconocer que Power point es una herramienta que
te da a ti a mas percepción y mayor reconociendo al momento de recordar cualquier
situación y al momento de exposición es la mejor herramienta es fácil y muy manejable

Web 2.0 Power point paso a paso y preguntas acerca de la

utilización de herramientas

¿Se podrá hacer un grupo donde se puedan hacer preguntas y

respuestas a cerca del tema?
¿Se abriría un foro de debate para la realización de las leyes
termodinámicas?
Se conservara un manejo adecuado de palabras para la mejora del
entendimiento y conocimiento de profesionales a futuro?
Reorganización de clases para mayor entendimiento
1. Se abre Power point

2. Se realiza la búsqueda correspondiente a lo que se va a utilizar

3. Se escogen imágenes o otras herramientas que sirven para

explicar mejor la actividad

4. Se escoge el diseño de la diapositiva

5. Y e da las gracias para terminar de una buena manera