Ejercicio 1:

𝑦3 = 𝜌2 𝑦2
𝑦3 = 𝜌2 (𝜌1 𝜌0 𝑦0 )
Ejercicio 2:

𝑛 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ⋯ k
𝑦𝑛 2 6 12 20 30 42 56 72 90 110 132 156 182 𝑦𝑘
𝑘+3
𝜌𝑛 3 2 1,666 1,5 1,4 1,33 1,2857 1,25 1,22 1,2 1,181 1,166 1,1538 𝑘+1
𝑦𝑛+1 6 12 20 30 42 56 72 90 110 132 156 182 210 𝜌𝑘 𝑦𝑘

yn vs n
250

200

150
yn

100

50

0
0 2 4 6 8 10 12 14
n

Ejercicio 3:
Para n=1
𝑦1 = 𝑦0 𝜌0
Para n=2
 𝑦2 = 𝑦1 𝜌1

Para n=k
𝑦𝑘 = 𝑦𝑘−1 𝜌𝑘−1
Para n=k+1
𝑦𝑘+1 = 𝑦𝑘 𝜌𝑘
Para n=n-1
𝑦𝑛−1 = 𝑦𝑛−2 𝜌𝑛−2
Por lo tanto
𝑦𝑛 = 𝑦𝑛−1 𝜌𝑛−1 = 𝜌𝑛−1 𝜌𝑛−2 ∗ … ∗ 𝜌𝑛−𝑛 𝑦𝑛−𝑛
𝑦𝑛 = 𝜌𝑛−1 𝜌𝑛−2 ∗ … ∗ 𝜌0 𝑦0
Ejercicio 4:
Del ejercicio 3
𝑦𝑛 = 𝜌𝑛−1 𝜌𝑛−2 ∗ … ∗ 𝜌0 𝑦0
𝜌𝑛−1 = 𝜌𝑛−2 = 𝜌𝑛−3 = 𝜌
Por lo tanto
𝑦𝑛 = 𝑦0 𝜌𝑛−1
𝑦𝑛+1 = 𝑦0 𝜌𝑛
Ejercicio 5:

𝑛 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ⋯ k
𝑦𝑛 2 4 8 16 32 64 128 256 512 1024 2048 4096 8192 16384 𝑦𝑘 = 𝑦0 𝜌𝑘
𝜌𝑛 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
𝑦𝑘+1
𝑦𝑛+1 4 8 16 32 64 128 256 512 1024 2048 4096 8192 16384 32768
= 𝑦0 𝜌𝑘+1
 yn vs n
18000
16000
14000
12000
10000
yn

8000
6000
4000
2000
0
0 2 4 6 8 10 12 14
n

2097152
log ( )
𝑡= 2 = 20⁡𝑎ñ𝑜𝑠
log⁡(2)
Ejercicio 6:

𝑛 0 1 2 3 3 4 5 6 7 8 9 10 ⋯ k
𝑦𝑘
𝑦𝑛 8192 4096 2048 1024 512 256 128 64 32 16 8 4
= 𝑦𝑘−1 𝜌
𝜌𝑛 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 𝜌𝑘
𝑦𝑘+1
𝑦𝑛+1 4096 2048 1024 512 256 128 64 32 16 8 4 2
= 𝑦𝑘 𝜌

yn vs n
9000
8000
7000
6000
5000
yn

4000
3000
2000
1000
0
0 2 4 6 8 10 12
n
¿En cuántos años solo queda una pareja, 2 sujetos?
En 11 años solo queda una pareja según la tabla.
Ejercicio 7:
Sabiendo que
𝑦𝑛 = 𝑦0 𝜌𝑛
lim 𝑦0 𝜌𝑛
𝑛→∞

Si 𝜌 = 1
lim 𝑦0 ∗ 1𝑛 = 𝑦0 ∗ 1∞ = 𝑦0
𝑛→∞
1
Si |𝜌| < 1 → 𝜌 = 𝑚 , 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒⁡𝑚⁡𝑝𝑒𝑟𝑡𝑒𝑛𝑒𝑐𝑒⁡𝑎⁡𝑙𝑜𝑠⁡𝑟𝑒𝑎𝑙𝑒𝑠

1 𝑛 1 ∞⁡ 1 𝑦0
lim 𝑦0 ∗ ( ) = 𝑦0 ∗ ( ) = 𝑦0 ∗ ∞ = =0
𝑛→∞ 𝑚 𝑚 𝑚 ∞
Ejercicio 8:

𝑛 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⋯ k
𝑦𝑛 8192 4102 2060 1042 536 286 164 106 80 70 68 𝑦𝑘 = 𝑦0 𝜌𝑘 + 6 ∗ 𝑘
𝜌𝑛 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5
𝑦𝑘+1 = 𝑦0 𝜌𝑘+1 + 6
𝑦𝑛+1 ∗ (𝑘
4102 2060 1042 536 286 164 106 80 70 68 70 + 1)

yn vs n
4500
4000
3500
3000
2500
yn

2000
1500
1000
500
0
0 2 4 6 8 10 12
n

𝑦𝑛 = 𝑦0 ∗ 0.5𝑛 + 6 ∗ 𝑛
 1 ∞
lim 𝑦0 ∗ 0.5𝑛 + 6 ∗ 𝑛 = 𝑦0 ∗ ( ) + 6 ∗ ∞ = ∞
𝑛→∞ 2
A medida que n crece hacia infinito la población original va disminuyendo hasta
llegar a cero, sin embargo el crecimiento debido a la inmigración aumenta hasta
hacerse infinito.
Ejercicio 9:
𝑦3 = 𝜌3 𝑦0 + 𝜌2 𝑏0 + 𝜌𝑏1 + 𝑏2 →
𝑦𝑛 = 𝜌𝑛 𝑦0 + 𝜌𝑛−1−𝑗 𝑏𝑗 + 𝜌𝑛−2−𝑗 𝑏𝑗+1 + ⋯
𝑛−1

𝑦𝑛 = 𝜌𝑛 𝑦0 + ∑ 𝜌𝑛−1−𝑗 𝑏𝑗 ⁡𝑝𝑎𝑟𝑎⁡𝑛, 𝑗 = 0,1,2,3, …

𝑗=0

Ejercicio 10:
𝑦𝑛+1 = 𝜌𝑦𝑛 + 𝑏, 𝑛 = 0,1,2, … (6)

Ejercicio 11:

𝑛 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
𝑦𝑛 8192 -4090 2051 -1020 516 -252 132 -60 36 -12 12
𝜌𝑛 -0,5 -0,5 -0,5 -0,5 -0,5 -0,5 -0,5 -0,5 -0,5 -0,5 -0,5
𝑦𝑛+1 -4090 2051 -1020 516 -252 132 -60 36 -12 12 0

yn vs n
10000

8000

6000

4000
yn

2000

0
0 2 4 6 8 10 12
-2000

-4000

-6000
n
Cuando n=50
1 − (−0.5)50
𝑦50 = (−0.5)50 ∗ 8192 + ∗6=4
1 + 0.5
1 − (−0.5)∞
lim (−0.5)∞ ∗ 8192 + ∗ 6 = 0 + 0.666 ∗ 6 = 4
𝑛→∞ 1 + 0.5

Ejercicio 12:

𝑏 𝜌𝑛 𝑏 𝑏 𝑏
𝑦𝑛 = 𝜌𝑛 𝑦0 + − = 𝜌𝑛 (𝑦0 − )+
1−𝜌 1−𝜌 1−𝜌 1−𝜌
𝒃 𝒃
𝒚𝒏 = 𝝆𝒏 (𝒚𝟎 − )+
𝟏−𝝆 𝟏−𝝆

Ejercicio 13:
𝑆𝑖⁡|𝜌| < 1⁡𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠⁡0 < 1 − 𝜌 < 1
1 ∞ 𝒃 𝑏
lim ( ) (𝒚𝟎 − ) = 0⁡𝑦⁡𝑝𝑜𝑟⁡𝑙𝑜⁡𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜⁡𝑦𝑛 =
𝑛→∞ 𝑚 𝟏−𝝆 1−𝜌

𝑆𝑖⁡𝜌 = 1
lim (1 + 𝜌 + 𝜌2 + ⋯ + 𝜌𝑛−1 ) = ∞
𝑛→∞

Ejercicio 14:

b debe ser negativo porque es el valor que se abona al préstamo ya sea como
interés o como interés más capital, al ser negativo la cantidad adeudada disminuye
a medida que se hacen más pagos, de ser positivo, la cantidad adeudada aumenta
con el tiempo aun cuando se realizan pagos.
Por otro lado si el interés anual es del 12%, el interés mensual es del 1% si es
simple,𝜌 debe ser igual a 1.01 porque es el aumento del valor neto del préstamo por
cada periodo.

Ejercicio 15:
 1 1.0148
0 = 1.0148 ∗ 20000000 + ( − )𝑏
1 − 1.01 1 − 1.01

1.0148 ∗ 20000000
𝑏= = $526676,7
1 1.0148
−
1 − 1.01 1 − 1.01
Ejercicio 16:
Cantidad total pagada:
$526676,7 ∗ 48 = $25′280.481,6
Ejercicio 17:
𝐼𝑛𝑡𝑒𝑟𝑒𝑠𝑒𝑠 = $25′ 280.481,6 − $20′ . 000.000 = $5′ 280.481,6
Ejercicio 18:
De la situación de problema 1 y 2, teniendo como referencia el documento “El
método del análisis didáctico, de Luis Rico Romero, realice un análisis:
conceptual, del contenido y cognitivo.
Con el fin de entender e interpretar procesos tales como la categorización,
memoria y decisión entre otros, es necesario apropiarse del concepto, con el fin de
resolver un problema de investigación es importante realizar un análisis
conceptual donde se determine cuáles conceptos de la extensa lista disponible
son requeridos para la solución del problema.
Por otro lado, al realizar un análisis de contenido lo que se busca es determinar en
base al contexto de un material escrito los contenidos de dicho material de la
manera más precisa de manera que su interpretación sea independiente del quien
los analice.
Finalmente el proceso cognitivo está relacionado con la manera en que se
comunica la información dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje, de
esta manera no solo se está en capacidad de entender los problemas sino es ser
capaz de extraer de los mismos la información requerida para solucionarlos y ser
capaz de comunicar lo aprendido a otras personas de manera efectiva.