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DISSERTAÇÃO
2009
CONTEXTO E PROBLEMA
QUESTÕES E OBJECTIVOS DE INVESTIGAÇÃO
ENQUADRAMENTO TEÓRICO
METODOLOGIA
RESULTADOS
CONCLUSÕES E REFLEXÕES
Análise da Integração das TIC no Currículo Nacional do Ensino Básico Elisabete Cruz | 22 de Janeiro de 2010
CONTEXTO E PROBLEMA
Terreno fértil para mudanças na Escola
Comissão Europeia, 2000; UNESCO, 2000; Conselho
Nacional de Educação, 1998; 1999; 2000; ...)
mas
TIC como
competência chave Falta de clareza relativamente ao lugar e
Exigências sociais e ao papel das TIC no currículo
profissionais
(Hennessy, Ruthven & Brindley, 2005; Erstad, 2006;
Voogt, 2008, ...)
TIC como fonte
promotora de uma então
“ecologia educativa”
Melhorar o processo
de ensino e Em que medida e de que forma estão
aprendizagem
integradas as Tecnologias de Informação
e Comunicação (TIC) no currículo formal
do ensino básico, em Portugal?
Análise da Integração das TIC no Currículo Nacional do Ensino Básico Elisabete Cruz | 22 de Janeiro de 2010
QUESTÕES E OBJECTIVOS DE INVESTIGAÇÃO
Análise da Integração das TIC no Currículo Nacional do Ensino Básico Elisabete Cruz | 22 de Janeiro de 2010
ENQUADRAMENTO TEÓRICO
Análise da Integração das TIC no Currículo Nacional do Ensino Básico Elisabete Cruz | 22 de Janeiro de 2010
METODOLOGIA
Objecto de análise: Discurso pedagógico em
torno das TIC que é transmitido no Currículo
Nacional do Ensino Básico.
Análise da Integração das TIC no Currículo Nacional do Ensino Básico Elisabete Cruz | 22 de Janeiro de 2010
METODOLOGIA Referencialização
(Figari, 1996)
Modelo de leitura
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RESULTADOS | Lugar das TIC (n=153)
LP
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RESULTADOS | Funções das TIC (n=66)
O potencial das TIC enquanto ferramenta de produtividade canal de comunicação fonte de informação ferramenta cognitiva
fonte de informação é Ed.F
valorizado pela maioria das
Ed.T
áreas curriculares,
Ed.A
particularmente da Internet
como alternativa e/ou CFN
complemento de trabalhos de G 3%
pesquisa, ou como reforço da H 30%
38%
informação transmitida por
23% referências vagas/ambíguas
Fonte de
EM informação ferramenta de
outros meios. produtividade
M 6%
LE
LP
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RESULTADOS | Saberes em TIC (n=78)
EM 51%
30%
capacidades
M
20%
LE
10%
LP
0%
Análise da Integração das TIC no Currículo Nacional do Ensino Básico Elisabete Cruz | 22 de Janeiro de 2010
CONCLUSÕES E REFLEXÕES
Análise da Integração das TIC no Currículo Nacional do Ensino Básico Elisabete Cruz | 22 de Janeiro de 2010
CONCLUSÕES E REFLEXÕES
Análise da Integração das TIC no Currículo Nacional do Ensino Básico Elisabete Cruz | 22 de Janeiro de 2010
Análise da Integração das TIC
no Currículo Nacional do Ensino Básico.
Elisabete Maria Carvalho Gerardo Pires da Cruz
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