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Fundamento teórico.

La disolución de una sal en agua es un proceso químico que se rige por las mismas leyes de equilibrio
químico que se aplican a cualquier otra reacción. Hay, sin embargo, una serie de aspectos especiales
de estos equilibrios que los diferencian algo de los más generales que se tratan en el conjunto de
lecciones dedicadas específicamente al equilibrio químico. Estos incluyen temas tales como el efecto
ion común, la influencia del pH en la solubilidad, la sobresaturación y algunas características
especiales de los sistemas de solubilidad particularmente importantes.
La constante del producto de solubilidad, Kps, es la constante de equilibrio para una sustancia sólida
que se disuelve en una solución acuosa. Representa el nivel al cual un soluto se disuelve en solución.
Cuanto más soluble es una sustancia, mayor es el valor de Kps que tiene.
Una ecuación iónica es una ecuación química donde los electrolitos en solución acuosa se escriben
como iones disociados. Generalmente, esta es una sal disuelta en agua, donde las especies iónicas son
seguidas por (ac) en la ecuación, para indicar que están en solución acuosa. Los iones en solución
acuosa se estabilizan por las interacciones ion-dipolo con las moléculas de agua. Sin embargo, se
puede escribir una ecuación iónica para cualquier electrolito que se disocie y reaccione en un
disolvente polar. En una ecuación iónica balanceada, el número y el tipo de átomos son los mismos
en ambos lados de la flecha de reacción. Además, la carga neta es la misma en ambos lados de la
ecuación.
Experiencia N°4: Reacciones con liberación de un gas.

a) Objetivo específico.
Mediante el uso correcto de los reactivos, como ácidos fuertes y bases, se analizará en cada caso,
la liberación del gas.
b) Equipos y materiales.
 HCl(ac) (2N)
 NaOH(ac) (2N)
 NaCl(s)
 H2SO4(ac) (18M) y (3M)
 CuSO4(ac) (0,5N)
 Rejilla de asbesto
 Trípode
 Mechero de Bunsen
 Recipiente de porcelana
 Luna de reloj
 Papel tornasol
 Papel indicador universal
 Tubo de ensayo
 Probeta
 Bagueta
c) Reacciones químicas.
Primer experimento:
CuSO4(ac) + H2SO4(ac) → CuSO4(ac) + H2SO4(ac) + calor
1ml 3ml
0,5N 18M

Segundo experimento:
2NaCl(s) + H2SO4(ac) → Na2SO4(ac) + 2HCl(g) + calor
0,5g 3ml
18M
Tipo de reacción: Metátesis
Tercer experimento:
HCl(ac) + NaOH(ac) → NaCl(ac) + calor

2,5ml 2,5ml
2N 2N
Tipo de reacción: Metátesis
d) Observaciones.
Primer experimento:
 Al mezclar ambas soluciones, no se observa algún cambio de color notable, permanece
con el color azul característico del sulfato de cobre.
 La reacción es moderadamente exotérmica.
 Cuando se calienta la mezcla, expulsa aparentemente un gas de color blanco.
Segundo Experimento:
 Se observa que la reacción es violenta cuando se agrega a la sal de cloruro de sodio
(NaCl(s)) la solución concentrada de ácido sulfúrico (H2SO4(ac)).
 La reacción es exotérmica cuando reacciona.
 Durante la reacción, la mezcla genera espuma y expulsa gases de color blanco.
 Cuando se agrega el ácido sulfúrico diluido de menor concentración (H2SO4(ac) 3M), no
se observa la reacción violenta como sucede con la concentrada (H2SO4(ac) 18M).
 La sal no se disuelve rápidamente, para agilizar la disolución completa de la sal, con
ayuda de una bagueta se empieza a agitar.
Tercer experimento:
 La reacción es exotérmica.
 Los reactivos brindados por el personal del laboratorio no estuvieron correctamente
rotulados, cuando se intenta mezclar la base y el ácido, ambos con las mismas
concentraciones, no se logra neutralizar la mezcla y ello se comprueba con la medición
de su respectivo pH, observándose, que posee un pH de 1. Esto indica que el ácido o la
base tiene mayor o menor concentración respectivamente uno respecto al otro.
 Cuando se deja secar la solución (no neutralizada), se observa en el recipiente una sólido
de color blanco.

e) Conclusiones.

 En el primer experimento, la reacción se calienta al mezclarse debido al ácido en gran


cantidad que reacciona con las moléculas de agua. Cuando se procede a calentarse la
mezcla, lo único que evapora son las moléculas de agua.
 En el tercer experimento, la reacción es exotérmica, esto se debe a que en la reaccione
se ve implicada la formación de una sal como es el cloruro de sodio (NaCl(s)).
 Se concluye que la formación del gas del primer experimento se debe a la formación
del gas de dióxido de azufre (SO2(g)). La formación del gas del segundo experimento se
debe a la formación del cloruro de hidrógeno (HCl(g)).
 La cantidad obtenida de cloruro de sodio (NaCl(s)) en el tercer experimento es muy poca
comparada con la que, teóricamente, debió obtenerse con los rotulados correctos y
llegado a la neutralización.

f) Recomendaciones.

 Se recomienda no calentar prolongadamente el tubo de ensayo ya que, de lo contrario,


es muy probable que logre sobrecalentarse y haga una explosión con el reactivo dentro
del mismo.
 Evitar inhalar los gases emanados de las soluciones preparadas en esta experiencia.
 Realizar con criterio cada proceso y protegerse de los peligros a los que se va a exponer
puesto que, se trabaja con ácidos fuertes y bases fuertes.

Bibliografía.

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2. Kathryn R. Lisa P. (2016). “Solubility Product Constant, Ksp”. [Internet] [Consultado 24 Abr
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https://chem.libretexts.org/Bookshelves/Physical_and_Theoretical_Chemistry_Textbook_Map
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3. Anne Helmenstine. (2018). “Ionic Equation Definition”. [Internet] [Consultado 24 Abr 2019].
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https://www.thoughtco.com/definition-of-ionic-equation-605262