Instituto Santa Teresa de los Andes – Coordinación Ed.

Media 2018
Departamento de Lenguaje y Comunicación

EVALUACIÓN DE TEXTOS PERIODÍSTICOS

Nombre: Curso: 2°
LENGUAJE Y Pje. Pje.
Asignatura: Fecha: 63
COMUNICACIÓN Total: Obtenido:
Habilidades Conocimientos

- Extraer información.
- Analizar textos. - Medios masivos de comunicación.
- Comprender lectura global. - Correferencias textuales.
- Interpretar información. - Textos periodísticos.
- Expresar ideas y opiniones con vocabulario adecuado.
- Fundamentar respuestas.

Instrucciones:
Responde cada pregunta en el espacio asignado. La prueba debe ser respondida con lápiz pasta azul o negro.
Cualquier actitud que no corresponda a la de una evaluación formal será causal del retiro del instrumento e
interrogación. Si tienes cualquier duda sobre el instrumento, levanta la mano en silencio y la profesora se
acercará a tu puesto.
RECUERDA TRASPASAR TUS RESPUESTAS A LA HOJA DE RESPUESTAS AL FINAL DE LA PRUEBA.

I. Comprensión de lectura global. Lee el texto y responde a las preguntas asociadas,

marcando con una X la alternativa correcta. (1-6: 1P- 7-9: 2P- 10: 3P)
Texto 1

Qué es la dismorfia Snapchat y por qué está invadiendo la psique juvenil

Editar “selfies” nos puede llevar a una psicosis dismórfica sin retorno.

El reflejo es el nacimiento de la dismorfia, un trastorno quizá tan antiguo como los espejos, pero que apenas
en 1987 fue catalogado como un auténtico trastorno psiquiátrico. En la actualidad es imposible saber cuántas
personas padecen trastorno dismórfico corporal (TDC), ya que la mayoría de los afectados no busca ayuda.
No obstante, es indudable que cada vez más jóvenes tienen una percepción negativa de sus cuerpos.
Resulta contradictorio que, en la modernidad, las obsesiones corporales invadan tantas psiques, y que sean
los espejos donde sucede esa especie de liberación negativa, porque históricamente los espejos han cargado
otro simbolismo. En el mundo místico, los espejos reflejaban el espíritu; en la literatura, son puertas a mundos
inversos o superficies en las cuales adivinar el futuro. Pero sólo ahora se han vuelto un espacio de repudio,
obsesión y autoexclusión, entre otros fenómenos de talante negativo.
La era digital ha aumentado las peores patologías, y el TDC es un ejemplo de ello. Ahora no es sólo el reflejo,
sino la fotografía la que desata obsesiones.
Cada vez más jóvenes se realizan cirugías estéticas para lucir como en sus fotografías y selfies, editadas con
aplicaciones como Facetune.
Estos jóvenes acuden con cirujanos plásticos con una inquietud: si es posible lucir tan perfecto en la realidad
como en las selfies repletas de filtros. Son los rostros digitalmente alterados los que están provocando un
inédito tipo de TDC, ahora llamado “dismorfia Snapchat”.
Para los especialistas se trata de un inquietante fenómeno psicológico, donde la línea entre la fantasía digital y
la realidad concreta se desvanece. Lo más grave es que ahora no son sólo los estándares de belleza de las
celebridades lo que detona mayores obsesiones corporales, sino la aparente perfección de nuestros
conocidos, tal como señala un artículo en JAMA Facial Plastic Surgery (En E.E.U.U, el 55% de los pacientes
se operan para verse mejor en las selfies).

Pero, ¿tiene cura la dismorfia Snapchat?

El fenómeno de la generación selfie –y sus malas aproximaciones a lo que debiera ser la autoestima–, así
como el TDC y la nueva dismorfia Snapchat, no son sino el correlato de algo mucho más grande: el desarrollo
del individualismo como culto al yo, que en el capitalismo se ha aumentado.
Por ello, tanto el TDC como la dismorfia Snapchat y muchos otros trastornos asociados, como la depresión,
sólo pueden curarse si cambiamos los paradigmas que rigen el entendimiento de lo que es bello y deseable, y
sólo si extirpamos el individualismo de raíz egocéntrica –que, dicho sea de paso, no es una actitud inherente
al ser humano–.
Debemos aprender a ser nosotros mismos entendiendo que somos parte de un todo, lo que conlleva cambios
sociales, espirituales y psíquicos de gran envergadura. De otra manera, trastornos como la dismorfia
Snapchat sólo podrán tratarse, más no curarse.
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1. ¿En qué año fue declara la dismorfia un 2. ¿Por qué no es posible contabilizar la cantidad
trastorno psiquiátrico? de personas que padecen de trastorno dismórfico
corporal? Porque:
a) 1987.
b) 1986. a) es una enfermedad relativamente nueva.
c) 2010. b) los médicos no llevan un registro del número.
d) 1985. c) es difícil de detectar.
d) las personas no buscan ayuda profesional.

3. ¿Qué simbolizaban los espejos en el mundo 4. ¿Qué es Facetune?

místico?
a) el reflejo del espíritu.
b) puertas a otros mundos.
c) objetos para ver el futuro.
d) objetos que atentan al autoestima.
a) una aplicación para subir fotos.
b) una aplicación para editar fotos.
c) una aplicación de reconocimiento facial.
d) un juego de Facebook para agregar marcos y
objetos a las fotografías.

5. ¿Qué es la dismorfia snapchap? Un 6. ¿Por qué razón se operan la mayoría de los

fenómeno psicológico en donde el paciente: pacientes en E.E.U.U?

a) no puede aceptar su apariencia real por sobre
su apariencia digital.
b) no puede aceptar su propia apariencia física.
c) necesita lucir bien para ser aceptado por sus
familiares.
d) necesita operarse para poder subir fotos.
a) para verse mejor en sus selfies.
b) porque hay muy buenas promociones allá.
c) para conseguir mejores trabajos.
d) porque son muy discriminados por la sociedad.

El fenómeno de la generación selfie –y sus malas aproximaciones a lo que debiera ser la autoestima–

7. ¿qué significa la frase en negrita? Que:

a) La selfie es un aporte a que aumente la autoestima de las personas.

b) La selfie sirve de incentivo para que las personas tomen en cuenta su propia apariencia.
c) La selfie no debería ser un factor para la autoestima de las personas porque es nocivo.
d) La selfie no se acerca realmente a un concepto de autoestima aceptado socialmente.

8. Según la conclusión del texto ¿cuál podría ser la única forma de curar la dismorfia snapchat?

a) que las personas dejen de sacarse fotos con el fin de subirlas.

b) que se prohíba el uso de aplicaciones como Instagram y snapchat en menores de edad.
c) investigando más sobre esta enfermedad y buscando curas que sean realmente eficientes.
d) reformulando la visión de autoestima que tenemos y el valor que le damos a la imagen que tienen los
otros de nuestra apariencia.

“así como el TDC y la nueva dismorfia Snapchat, no son sino el correlato de algo mucho más grande: el
desarrollo del individualismo como culto al yo, que en el capitalismo se ha aumentado”.

9. Según el fragmento ¿Por qué el “culto al yo” es la causa de la dismorfia corporal y dismorfia
snapchat? Porque:

a) hace que las personas no piensen en nadie más.

b) hace que las personas le den demasiada importancia a la apariencia personal y su aceptación social.
c) hace que las personas se olviden de su vida familiar.
d) hace que las personas se comporten de manera extraña para ser aceptadas por los demás.

10. ¿Crees que es positivo el constante uso de filtros y retoques físicos en aplicaciones como
Instagram, Facebook y snapchat? Justifica tu respuesta con dos razones.
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II. Verdadero o falso. Antepón una V si el enunciado es verdadero y una F si es

falso. Debes justificar las falsas. (1 punto c/u + 1 punto cada justificación= 15
puntos en total).

1. _______ La carta es un medio masivo de comunicación.

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2. _______ La editorial tiene una estructura fija.

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3. _______ la relación entre un entrevistador y su entrevistado es simétrica.

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4. _______ una de las ventajas de los medios masivos de comunicación es que se puede
comunicar información en un tiempo muy reducido.
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5. _______ en un texto, por lo general, solo hay un correferente.

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6. _______ en la entrevista informativa, prima la información por sobre la opinión.

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7. _______ la noticia busca responder a interrogantes como: qué, cuándo, dónde, por
qué, quién, cómo, etcétera.
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8. _______ En la crónica la información está ordenada según la relevancia que tienen

para el autor.
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9. _______ La columna de opinión puede tener una extensión mediana o breve.

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10. ______ la correferencia se utiliza para que el texto sea cohesivo y no se vuelva
redundante.

III. Análisis de textos. Lee los siguientes textos y responde las preguntas asociadas.

Texto 2

Detienen a integrante de “La Manada” por robo y agresión

Ángel Boza -en libertad provisional- robó unos lentes en una tienda de retail y a agredió a los
policias que trataron de arrestarlo.

El grupo “La Manada” vuelve a generar noticia en España. Ahora Ángel Boza, uno de los cinco integrantes
involucrados, fue detenido por robo e intento de agresión.
El joven de 27 años fue arrestado esta tarde tras intentar robar unos lentes de sol en El Corte Inglés en
Sevilla. Boza robó las gafas y pese a que dos guardas intentaron pararlo, él se negó.
Nuevos cargos

Además les lanzó el auto dejando heridos a los dos trabajadores según publicó Emergencia Sevilla en su
cuenta de twitter.
El coautor del abuso colectivo en San Fermín (2016) fue condenado a nueve años por abuso sexual y se
encontraba en libertad provisional. Ahora se encuentra en dependencias de la policía sevillana para
determinar si estaba bajo los efectos del alcohol lo que podría significarle una nueva sanción.
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1. ¿A qué tipo de texto periodístico corresponde el texto 2? Justifica tu respuesta

con 2 razones. (2 puntos)
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2. En el texto 2:
Encierra en un recuadro, por lo menos, 3 correferentes. (3 puntos)
Encuentra una correferencia de cada tipo y anótala con su respectiva
clasificación (2 puntos c/u):
1: ___________________________________________________________________
2: ___________________________________________________________________
3: ___________________________________________________________________
4: ___________________________________________________________________
5: ___________________________________________________________________

Texto 3
LA COLOMBIANA QUE AYUDA A MORIR CON DIGNIDAD
Por Andrea Hartung

Colombia es el séptimo país del mundo con más católicos y el cuarto del continente con más personas
bautizadas, pero también es el primer país latinoamericano donde existe una reglamentación de la eutanasia, o
muerte digna como prefieren llamarla sus defensores, quienes consideran que no es noble que una persona se
vea forzada a sufrir hasta dar su último aliento. Hablamos con Carmenza Ochoa, una de las más acérrimas
defensoras de esta opción en su país, a pocos días de que en Chile se vote un proyecto en la Cámara de
Diputados.

Con la misma paciencia y amabilidad con las que recibe a las cerca de 200 personas que todos los años llegan
hasta su oficina en Bogotá a preguntar sobre eutanasia, Carmenza Ochoa (61), directora ejecutiva de la
Fundación Pro Derecho a Morir Dignamente (DMD), cuenta cómo se convirtió en un personaje clave en la
discusión sobre la eutanasia.
¿Cuál es el trabajo que se realiza en la fundación DMD?
Principalmente es un trabajo de educación. Nosotros damos charlas, conferencias, y a través de la web y
redes sociales damos a conocer qué es muerte digna y cuáles son las opciones de muerte digna para que las
personas decidan, cuál es la forma que ellos quieren para concretarla. También educamos a profesionales y al
personal médico para que conozcan la ley. Porque desafortunadamente hay mucha desinformación.

En Colombia puede haber objeción de conciencia por parte de los médicos pero no por parte de la
institución hospitalaria, ¿qué se hace en estos casos?
En cada hospital tiene que haber alguien que realice la eutanasia o la institución debe contactarse con alguien
que haga el procedimiento. Si no es posible, deben remitir al paciente a otra institución donde no tengan
objeción de conciencia.

¿Cuándo se regularizó la eutanasia en Colombia?

Esto comenzó en 2014, cuando una señora con cáncer terminal e intenso dolor le pidió a su médico que le
aplicara la eutanasia y el médico le dijo que no, porque no estaba reglamentado. A partir de este caso el
Gobierno pidió al Congreso que se tramite una legislación y es así como en 2015 se reglamentó la eutanasia
en Colombia.

¿Esto llevó a un boom de solicitudes de eutanasia?

No. Desde entonces ha habido solo 30 casos, o sea, super poquitos.

¿Es un proceso engorroso?

El paciente hace la solicitud de eutanasia ante su médico tratante, quien confirma que este tiene una
enfermedad en estado terminal y que lidia con un intenso dolor que no se puede tratar de otra manera.
Además se establece que el paciente lo solicita de manera libre y formal, y se lleva la solicitud ante el Comité
de Muerte Digna. Si se aprueba, se llevan las actas ante Ministerio de Salud, quienes tras un control muy
estricto toman la decisión final.
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¿Ha habido casos de eutanasia en menores de edad?

No, pero un efecto buenísimo que ha tenido esta reglamentación es que todas las asociaciones de cuidados
paliativos y el mismo Ministerio han trabajado mucho en mejorar la atención e indudablemente la mayoría de
pacientes bien atendidos con cuidados paliativos no van a solicitar la eutanasia.

¿Para usted la eutanasia es un tema de ética, de dignidad, o más bien espiritual?

Es todo eso y mucho más. Si el paciente está sufriendo de manera indigna, no hay forma de ayudarlo a través
de cuidados paliativos y pide que le ayuden a morir, que de todas maneras va a pasar muy pronto, entonces
indudablemente tiene que tener derecho a la eutanasia.
LA SITUACIÓN EN CHILE

Para el 31 de julio está fijada la votación del proyecto de eutanasia en la Cámara de Diputados, debate que ha
estado marcado fuertemente por la historia de Paula Díaz, una mujer de 19 años quien le pidió tanto a la
expresidenta Michelle Bachelet como al Gobierno actual que se le concediera una “muerte digna”, debido a
una extraña enfermedad no diagnosticada que la mantiene viviendo con un intenso dolor crónico. La
respuesta del Gobierno fue clara: “Somos partidarios de la vida desde el primer inicio hasta la última etapa”.

3. ¿A qué tipo de entrevista corresponde el texto anterior? Justifica (2 puntos)

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4. ¿Estarías de acuerdo con que se legalizara la eutanasia en Chile? Justifica tu

respuesta con 2 razones (3 puntos).
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IV. Ítem de creación. Crea una breve entrevista personal a un personaje de un juego,
programa televisivo o película. La entrevista debe contar con:
Estructura adecuada.
5 preguntas.
Respuestas de mínimo una línea y media.

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Descriptor. La entrevista: Puntaje ideal Puntaje obtenido

Cuenta con la estructura correcta. 2
Tiene las características de una entrevista personal. 1
Cuenta con 5 preguntas bien planteadas. 5
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Cada respuesta tiene mínimo una línea y media. 2

Cuida su caligrafía y ortografía. Es decir, la totalidad de su 2
respuesta es claramente legible y no excede de 3 faltas
ortográficas de cualquier tipo.
La redacción del texto es cohesiva, es decir, no es redundante, 1
utiliza variedad de conectores y hace un correcto uso gramatical
de las palabras.
Total 13

Tabla de respuestas:
ÍTEM I
1 2 3 4 5 6 7 8 9
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TABLA DE ESPECIFICACIONES
I. Presentación del Instrumento:
Asignatura LENGUAJE Curso: II A,F, G
Unidad Enseñanza
II Docente VIVIANA SOTO
Aprendizaje
Item 1 COMPRENSIÓN LECTORA LOCALIZADA
Objetivos Item 2 VERDADERO O FALSO
Item 3 ANÁLISIS DE TEXTOS
Ítem 4 CREACIÓN

I. Especificaciones por pregunta:

Tipo de Procedimiento Conocimiento o habilidad
N° Puntaje
conocimiento cognitivo específica
Extracción de información
1 factual Recordar 1
explícita
Extracción de información
2 factual Recordar 1
explícita
Extracción de información
3 factual Recordar 1
explícita
Extracción de información
4 factual Recordar 1
explícita
Extracción de información
5 factual Recordar 1
explícita
Extracción de información 1
6 Recordar explícita
factual
Comprender –
7 Metacognitivo Extracción de información implícita 2
analizar
Comprender –
8 Metacognitivo Extracción de información implícita 2
analizar

Comprender –
9 Metacognitivo Extracción de información implícita 2
analizar

10 Metacognitivo evaluar Juzgar actitudes literarias. 3

Ítem II: Verdadero y falso
Recordar información
1 Conceptual Recordar 2
Explicar respuestas
Conceptual Recordar información 2
2 Recordar
Explicar respuestas
3 Conceptual Recordar Recordar información 1

4 Conceptual Recordar Recordar información 1

Conceptual Recordar información 2
5 Recordar
Explicar respuestas
6 Conceptual Recordar Recordar información 1
Conceptual Recordar información 2
7 Recordar
Explicar respuestas
8 Conceptual Recordar Recordar información 1
Conceptual Recordar información 2
9 Recordar
Explicar respuestas
10 Conceptual Recordar Recordar información 1

Ítem III: Análisis de texto

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1 Procedimental Aplicar Identificar tipo de texto. 2

2 Procedimental Aplicar Identificar correferentes 3
2.1 Procedimental Aplicar Identificar y clasificar correferencias 2
2.2 Procedimental Aplicar Identificar y clasificar correferencias 2
2.3 Procedimental Aplicar Identificar y clasificar correferencias 2
2.4 Procedimental Aplicar Identificar y clasificar correferencias 2
2.5 Procedimental Aplicar Identificar y clasificar correferencias 2
3 Procedimental Aplicar Identificar tipo de entrevista 2
Reflexionar acerca de un tema
4 Metacognitiva Reflexionar 3
justificando respuestas.
IV: Creación
1 Procedimental Crear Elaborar entrevista personal. 13