PENSAMIENTO LÒGICO MATEMÀTICO

Unidad 2: TEORIA DE CONJUNTOS

Presentado por: Derly Esperanza Galvis Alba

Tutor: Yady Camacho

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Tecnología en Radiología e Imágenes Diagnòsticas
Escuela de Ciencias de la Salud – ECISA
CEAD: Duitama
2019
 INTRODUCCIÒN

En esta actividad propuesta se pretende adquirir los conceptos relativos a la

representación en digramas, definición de conjuntos, operaciones entre
conjuntos y Silogismos categòricos.
Para el desarrollo de esta actividad debemos tener claro los siguientes
conceptos:

✓ TEORIA DE CONJUNTOS:

Teoría de conjuntos se puede definir como el estudio de las operaciones que se

pueden realizar entre diversos elementos agrupados.
La teoría de conjuntos más elemental es una de las herramientas básicas del
lenguaje matemático. Dados unos elementos, unos objetos matemáticos
como números o polígonospor ejemplo, puede imaginarse una colección
determinada de estos objetos, un conjunto. Cada uno de estos elementos
pertenece al conjunto, y esta noción de pertenencia es la relación relativa a
conjuntos más básica. Los propios conjuntos pueden imaginarse a su vez como
elementos de otros conjuntos
Existen unas operaciones básicas que permiten manipular los conjuntos y sus
elementos, similares a las operaciones aritméticas, constituyendo el álgebra de
conjuntos:

• Unión. La unión de dos conjuntos A y B es el conjunto A ∪ B que contiene

cada elemento que está por lo menos en uno de ellos.
• Intersección. La intersección de dos conjuntos A y B es el
conjunto A ∩ B que contiene todos los elementos comunes de A y B.
• Diferencia. La diferencia entre dos conjuntos A y B es el conjunto A \ B que
contiene todos los elementos de A que no pertenecen a B.
• Complemento. El complemento de un conjunto A es el conjunto A∁ que
contiene todos los elementos (respecto de algún conjunto referencial) que no
pertenecen a A.
• Diferencia simétrica La diferencia simétrica de dos conjuntos A y B es el
conjunto A Δ B con todos los elementos que pertenecen, o bien a A, o bien
a B, pero no a ambos a la vez.
 Los conjuntos y las operaciones con conjuntos se pueden representar
visualmente empleando los diagramas de Venn.

✓ SILOGISMOS CATEGORICOS:

En este presente tema se va a hablar acerca del silogismo que es una forma de
razonamiento deductivo y que cuenta con dos proposiciones como premisas y
otra como una conclusión, siendo esta última como una inferencia
necesariamente deductiva de las otras dos. Sus juicios son considerados desde
el punto de vista de unión y separación de dos términos, un sujeto y un
predicado.

Los términos más importantes del silogismo que veremos en este tema son:
➢ El predicado que se representara con una (P).
➢ El sujeto que se representara con una (S).
➢ Y la comparación entre estos dos o término medio se representara con una
(M).

Unas reglas de las premisas son:

➢ De dos premisas no se puede obtener ninguna conclusión.
➢ De dos premisas afirmativas no puede sacarse una conclusión negativa.
➢ La conclusión siempre sigue a la peor parte. Esto quiere decir que siempre
va con la negativa.
➢ De dos premisas particulares no se saca una conclusión.
Un silogismo categórico o silogismo clásico es un silogismo compuesto por e
xactamente tres proposiciones categóricas (dos premisas y
una conclusión).Una proposición es categórica cuando tiene una de las
siguientes cuatro formas:

• Universal afirmativa (proposiciones-A): Todo S es P

• Universal negativa (proposiciones-E): Ningún S es P
• Particular afirmativa (proposiciones-I): Algunos S son P
• Particular negativa (proposiciones-O): Algunos S no son P
 OBJETIVO GENERAL

Desarrollar nociones básicas de las matemáticas dentro de La Teoría de

Conjuntos y Silogismos Categòricos.

OBJETIVOS ESPECÌFICOS

➢ Identificar los conceptos fundamentales de la Teoría de Conjuntos.

➢ Identificar los elementos que pertenecen y los que no pertenecen a un
conjunto.
➢ Interpretar correctamente la notación simbólica en la definición de
conjuntos.
➢ Representar conjuntos en Diagramas de Venn.
➢ Aplicar los conceptos fundamentales de la Teoría de Conjuntos en la
solución de problemas.
➢ Realizar operaciones entre conjuntos (unión, intersección, diferencia y
diferencia simétrica).
➢ Evidenciar el grado de claridad y formalización que la lógica proposicional
aporta a los métodos de demostración y a la construcción de argumentos
validos.
➢ Identificar el predicado, sujeto y termino medio en silogismo categórico de
los ejercicios.
➢ Identificar cada una de sus premisas de los conjuntos.
➢ Identificar la validez del silogismo categórico.
EJERCICIO 1:

A continuación, encontrará el diagrama de Venn Euler requerido para el

desarrollo del ejercicio 1:

A.

• Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn Euler:

U= Estudiantes de ECISA
A= Estudiantes Curso de Catedra Unadista
B= Estudiantes de Pensamiento Lógico Y Matemático
C= Estudiantes de Biologìa Celular y Molecular
 • Determine la operación entre conjuntos, representada en el
diagrama de Venn Euler seleccionado (notación entre conjuntos):

Diferencia Simetrica:

• Exprese la notación del diagrama de Venn Euler seleccionado en

palabras:

La selecciòn en el diagrama de venn corresponde a los estudiantes de curso

Catedra Unadista y los estudiantes de curso de Pensamiento Lògico y
Matemàtico, pero no a los estudiantes que se encuentran simultaneamente en
ambos.

➢ Video desarrollo Ejercicio 1_Teoria de Conjuntos:

https://www.youtube.com/watch?v=gc3KkV7eW4A

.
EJERCICIO 2:

A continuación, encontrará el diagrama de Venn Euler requerido para el

desarrollo del ejercicio 2.

A.

• Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn Euler:

U= Estudiantes de ECISA
A= Estudiantes Curso de Catedra Unadista
B= Estudiantes de Pensamiento Lógico Y Matemático
C= Estudiantes de Biologìa Celular y Molecular

• Con los datos dados en el diagrama de Venn Euler escogido, plantee con
sus propias palabras, un ejercicio típico de aplicación de teoría de
conjuntos, formulando los interrogantes correspondientes a las
operaciones entre conjuntos dadas a continuación y dar las respectivas
respuestas:
• AUB
• AΔC
• (B Ո C) - A
• AՈBՈC
En la Escuela de Ciencias de la Salud (ECISA) se encuentran matriculados 40
estudiantes, 4 estudiantes sólo Catedra Unadista, 6 estudiantes sólo
Pensamiento Lógico Y Matemático, 12 estudiantes sólo Biología Celular y
Molecular. 8 estudian los tres cursos simultáneamente, 10 estudian Catedra
Unadista y Biología Celular y Molecular, 11 estudian Pensamiento Lógico y
Matemático y Biología Celular y Molecular y 13 estudian Catedra Unadista y
Pensamiento Lógico Y Matemático.

• Operación: (A U B):

Operación en palabras: Estudiantes que cursan Catedra Unadista y

Pensamiento Lógico y Matemático.

Respuesta: {4,2,5,8,6,3} = |4+2+5+8+6+3|= |28|

• Operación: (A Δ C):

Operación en palabras: Estudiantes que cursan Catedra Unadista o Biología

Celular y Molecular pero no ambas.

Respuesta: {4,5,12,3} = |4+5+12+3|= |24|

• Operación: (B Ո C) - A

Operación en palabras: Estudiantes que cursan Pensamiento Lógico y

Matemático y Biología Celular y Molecular, pero no Catedra Unadista.

Respuesta: {3} = |3|

• Operación: (A Ո B Ո C)

Operación en palabras: Estudiantes que cursan los tres cursos

simultáneamente.

Respuesta: {8} = |8|

EJERCICIO 3 SILOGISMOS CATEGORICOS:

DESCRIPCIÒN DEL EJERCICIO

A. Premisa 1: Todos los carros tienen motor

Premisa 2: Todos los motores utilizan aceite
Conclusión: Todos los carros utilizan aceite

 Identifique el predicado, sujeto y término medio.

S= Carros
P= Aceite
M= Motores

 Grafique mediante diagrama de Venn las premisas 1 y 2

Premisa 1: Todos los carros tienen motor

Premisa 2: Todos los motores utilizan aceite.

 Grafique mediante diagrama de Venn la conclusión del silogismo

Conclusión: Todos los carros utilizan aceite.

 Determine la validez del silogismo categórico

ES VALIDA.
 CONCLUSIONES:

Con este trabajo he aprendido muchas cosas en las que no tenìa conocimiento
sobre estos temas y ha sido de gran importancia para mi crecimiento educativo
esta estapa de conocimiento sobre Teoria de Conjuntos y Silogismos
Categòricos.
Gracias al estudio y al analisis de las temàticas dadas por la Universidad y
fuentes documentales referenciadas e investigadas, son estos conocimientos los
que nos ayudan a mejorar constantemente, lo que nos va llevando dìa a dìa a
ser mejores personas, mejores profesionales para prestar un servicio oportuno y
adecuado a una sociedad que cada dìa exige màs.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

Conjuntos y sus operaciones

Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. (pp. 2- 30). México, D.F., México: Larousse -
Grupo Editorial Patria. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=15
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Silogismos categóricos
Colegio24hs (2004). Silogismos y falacias. (pp. 27-53) Buenos Aires:
Colegio24hs. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=27
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Barker, S. F. (1991). Elementos de lógica (5a. ed.). (pp. 46 – 58). McGraw-
Hill Interamericana. Recuperado
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Castaño, G. (2017). Teoría de conjuntos, [Video]. Recuperado
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Wisniewski, P. M., & Gutiérrez, B. A. L. (2011). Introducción a las
matemáticas universitarias. México: McGraw-Hill Interamericana.
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Lewin, R. (2011). La teoría de conjuntos y los fundamentos de la matemática.
Chile: Editorial ebooks Patagonia - J.C. Sáez Editor.
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