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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA


INFORME DE LA MATRIZ DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

AUTORA:
Melgarejo Garcia Betsy

DOCENTE:
PS. WILLY VALLE SALVATIERRA
ENUNCIADO OBJETIVOS VARIABLE(S) DIMENSIONES METODOLOGÍA
/
INDICADORES
¿Cuál es Tipo: El tipo de investigación se describe según la
funcionalidad complejidad que investigador decida asumir para su
familiar en estudio, así tenemos:
pobladores Cohesión familiar  Estudios de nivel descriptivo
peruanos, 2017? El tipo de estudio será observacional porque no habrá
Funcionamiento Adaptabilidad manipulación de la variable; prospectivo, porque lo
General: Describir el familiar familiar datos recogidos serán a propósito del estudio
funcionamiento familiar en (primarios); transversal, porque se realizará una sola
pobladores peruanos, 2017. medición a la misma población; y descriptiva, porque
el análisis estadístico será univariado. (Supo, 2014).
 Estudios de nivel relacional
El tipo de estudio será observacional porque no habrá
manipulación de la variable; prospectivo, porque lo
datos recogidos serán a propósito del estudio
(primarios); transversal, porque se realizará una sola
medición a la misma población; y analítico, porque el
Satisfacción hacia análisis estadístico será bivariado. (Supo, 2014).
la cohesión  Estudios de nivel explicativo
familiar El tipo de estudio será experimental porque habrá
manipulación de la variable independiente;
Satisfacción hacia prospectivo, porque lo datos recogidos serán a
la adaptabilidad propósito del estudio (primarios); longitudinal, porque
familiar se realizará más de una medición a la misma
población con el mismo instrumento; y analítico,
porque el análisis estadístico será multivariado. (Supo,
2014).
Nivel: El nivel de investigación se describe según la
complejidad que investigador decida asumir para su
estudio, así tenemos:

Específicos:
 Describir la
cohesión  Estudios de nivel descriptivo
familiar en El nivel de investigación será descriptivo porque se
pobladores buscará caracterizar a la población conociendo el
peruanos, funcionamiento familiar prevalente en pobladores de
2017. la ciudad de Chimbote. (Supo, 2014).
 Describir la  Estudios de nivel relacional
adaptabilidad El nivel de investigación será relacional porque se
familiar en buscará demostrar dependencia probabilística entre el
pobladores funcionamiento familiar y las variables que considere
peruanos, el investigador (no se pretende conocer las relaciones
2017. causales). En tanto que la estadística bivariada
 Describir la permitirá hacer asociaciones (Chi Cuadrado) y
comunicación medidas de asociación; o correlaciones y medidas de
familiar en correlación (Correlación de Pearson). (Supo, 2014).
pobladores  Estudios de nivel explicativo
peruanos, El nivel de investigación será explicativo porque se
2017. buscara explicar el comportamiento de la variable
 Describir la (funcionamiento familiar) en función de otra(s); que
satisfacción por tratarse de estudios de relación causa-efecto
familiar en requerirán control y deberán cumplir otros criterios de
pobladores causalidad. El control estadístico será multivariado a
peruanos, fin de descartar asociaciones aleatorias, casuales o
2017. espurias entre la variable independiente y
dependiente. Ejm. Chi 2 de Mantel-Haenszel. (Supo,
2014).

Diseño: El diseño de investigación se describe según


la complejidad que investigador decida asumir para su
estudio, así tenemos:
 Estudios de nivel descriptivo
El diseño de investigación será epidemiológico,
porque se estudiará la prevalencia del funcionamiento
en pobladores peruanos, es decir su frecuencia o su
distribución en la población. (Supo, 2014).
 Estudios de nivel relacional
El diseño de investigación será epidemiológico,
porque permitirá conocer los factores relacionados,
como son factores de riesgo del funcionamiento
familiar de los pobladores peruanos. (Supo, 2014).
 Estudios de nivel explicativo
El diseño de investigación será experimental, porque
permitirá conocer los relación causa-efecto entre el
funcionamiento familiar con otras variables de los
pobladores peruanos. Se podrá elegir entre un diseño,
pre experimental, cuasi experimental o experimento
verdadero. (Supo, 2014).

Población y muestra: La población estará


constituida por pobladores peruanos que cumplan
con los criterios de inclusión y de exclusión:
Satisfacción
familiar Criterios de Inclusión

 Pobladores que acepten participar


voluntariamente del estudio.

 Pobladores de ambos sexos.

 Estudiantes mayores de 12 años.

 Estudiantes que respondan a todos los ítems del


instrumento aplicado.

Criterios de Exclusión

 Pobladores con dificultades de comprensión de


los instrumentos y que por lo tanto no puedan
desarrollarlos.

El muestreo será probabilístico, de tipo por


conglomerados, haciendo un muestreo polietápico,
por lo que primero se establecerá el total de la
población para poder calcular la muestra, seguido de
la selección de la instituciones educativas que
participaran del estudio (por sorteo) hasta completar el
número de participantes del estudio.

Técnicas: La técnica que se utilizará para la


evaluación de las variables de caracterización será la
encuesta, que consiste en él recojo de información a
través de una ficha de recojo de información en la que
se utilizará la información de manera directa. En
cambio para la evaluación de la variable de estudio se
utilizará la técnica psicométrica, que consiste en lo
declarado en la ficha técnica de los instrumentos.

Instrumentos:
 Escala de evaluación de cohesión y adaptabilidad
familiar (FASES III)
 Escala de satisfacción familiar (versión original)
 Escala de comunicación familiar (última versión)

CHIMBOTE – PERÚ

2017

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

 Sobrino Chunga, L. (2008). Niveles de satisfacción familiar y de comunicación entre padres e hijos. Revista de Piscología de la UNIFE.
Recuperado de http://www.unife.edu.pe/pub/revpsicologia/sastisfaccionfamiliar.pdf

 Propiedades psicométricas de la Escala de Satisfacción Familiar. Recuperado de https://es.scribd.com/doc/235133227/Informe-


Satisfaccion-Familiar-Final-Final-Listo-Para-Enviar

 Nava-Jiménez, G., López-Gaona, V., Leyva-Jiménez, R. y Hernández-Juárez, A. M. (2007). Depresión en adolescentes y funcionamiento
familiar. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social . Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=457745527004

 López-Coutiño, B., Cabral-Gallo, M. del C., Sánchez-Zubieta, F. A. y Delgadillo-Hernández, A. O. (2012). Funcionamiento familiar de
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 Rivero-Lazcano, N., Martínez-Pampliega, A., Iraurgi, I. (2011). El Papel Funcionamiento y la Comunicación Familiar en los Síntomas
Psicosomáticos. Clínica y Salud, 22() 175-186. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=180621194006
 Tueros Cárdenas, R. V. (2004). Cohesión y adaptabilidad familiar y su relación con el rendimiento académico (tesis para optar el grado de
magister). Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281948416003