UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA

NUEVOS TIEMPOS, NUEVAS IDEAS

FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y TRABAJO SOCIAL

TESIS:

RELACIÓN ENTRE ADICCIÓN A REDES SOCIALES Y AUTOESTIMA EN

JÓVENES DE NIVEL SECUNDARIA DEL COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL
BUEN CONSEJO DE BREÑA DEL AÑO 2017

PRESENTADO POR:
HILARIO TORRES. JORGE LUIS

Para optar el curso de Taller de investigación

ASESORA: Dra. ELISA TORRES ABANTO

2017
 RESUMEN

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación existente entre

la adicción de redes sociales y la autoestima en estudiantes de secundaria del
colegio Nuestra señora del buen consejo. El estudio se efectuó con una muestra
de 150 participantes con edades desde 13 a 17 años, de los grados de 3ro,4to y 5to
del turno mañana, quienes fueron seleccionados con un muestreo no probabilísticos
de tipo intencional. El nivel de investigación fue aplicado, de tipo descriptivo, de
corte cuantitativo y el método fue correlacional. Los instrumentos empleados fueron
dos: “Cuestionario de Adicciones a Redes sociales (ARS)” compuesto por 24
ítems con escala tipo Likert, con tres dimensiones: obsesión por las redes
sociales, falta de control personal en el uso de las redes sociales y uso excesivo de
las redes sociales; y “Cuestionario de autoestima Coopersmith” compuesto por 25
ítems, con una escala tipo Dicotómico, con tres dimensiones: Área de sí mismo,
área social y área familiar. En cuanto a la confiabilidad, se realizó un procedimiento:
mediante el alfa de Cronbach, con niveles de aceptabilidad mayores a 0.80. Se
aplicó el coeficiente de correlación de Pearson para establecer las correlaciones
entre las variables. Los resultados en torno a la adicción de redes sociales
(“obsesión por las redes sociales” , “falta de control personal en el uso de las redes
sociales” y “uso excesivo de las redes sociales”) y su relación con el autoestima
(área de sí mismo, área social, área familiar) es de baja a moderada(> 0.21 y 0.64),
lo que permite afirmar que la relación es negativa con mayor incidencia en la
dimensión área de sí mismo que en las dimensiónes área social y área familiar, la
evaluación que el individuo realiza y con frecuencia mantiene de sí, en relación con
su imagen corporal y cualidades personales, considerando su capacidad,
productividad, importancia y dignidad, lleva implícito un juicio personal expresado
en la actitud hacia sí mismo.
 ABSTRACT

This research aimed to determine the relationship between the addiction of social
networks and self - esteem in high school students of Our Lady of Good Counsel.
The study was conducted with a sample of 150 participants aged 13 to 17 years,
grades 3, 4 and 5 of the morning shift, who were selected with non-probabilistic
sampling intentional type. The level of research was applied, of descriptive type, of
quantitative cut and the method was correlational. The instruments used were:
Social Addictions Questionnaire (ARS), composed of 24 items with a Likert scale,
with three dimensions: obsession with social networks, lack of personal control in
the use of social networks and excessive use Of social networks; And "Coopersmith
self-esteem questionnaire" composed of 25 items, with a Dichotomical scale, with
three dimensions: Area of self, social area and family area. Regarding reliability, a
procedure was performed: using Cronbach's alpha, with acceptability levels greater
than 0.80. The Pearson correlation coefficient was applied to establish the
correlations between the variables. The results of social network addiction
("obsession with social networks", "lack of personal control over the use of social
networks" and "excessive use of social networks") and their relationship with self-
esteem Of self, social area, family area) is low to moderate (> 0.21 and 0.64), which
allows to affirm that the relationship is negative with greater incidence in the
dimension of itself than in the social area and family area dimensions , The
evaluation that the individual performs and frequently maintains of himself, in relation
to his body image and personal qualities, considering his capacity, productivity,
importance and dignity, implies a personal judgment expressed in the attitude
towards himself.
 INTRODUCCIÓN

En consecuencia, la presente investigación planteó determinar la relación existente

entre la autoestima y la adicción a redes sociales de los alumnos de secundaria del
colegio parroquial Nuestra señora de la buena conducta del distrito de Breña del
año 2017. Para esto fue necesario conocer antecedentes de investigaciones
relacionados a los dos temas de estudio, considerándose los de (Salcedo Culqui,
2016) ,(Challco Huaytalla, Rodríguez Vera, & Soncco, 2016),(Díaz Valencia &
Peralta Huracallo, 2015) , ( Jiménez & Pantoja, 2007), (Sahagún Cuevas, Delgado
Quiñones, Martinez Castillo, & Salamanca Rodríguez, 2015).

Para permitir una secuencia clara de los contenidos en esta tesis, se ha dividido en
cinco capítulos. El primero se centra en los Fundamentos Teóricos de la
investigación, donde se ha presentado el marco teórico, los antecedentes y el marco
conceptual. En el segundo capítulo, se presenta el problema de la investigación, los
objetivos, las hipótesis y la operacionalización de las variables. En el tercer capítulo,
titulado Método, técnicas e instrumentos, se expone la población y la muestra, el
diseño de estudio, la técnica e instrumentos de recolección de datos y el
procesamiento de la información. En el cuarto capítulo, se presentan y analizan los
resultados; y en el quinto capítulo, se proponen las conclusiones y
recomendaciones.
 RESUMEN

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación existente entre

la adicción de redes sociales y la autoestima en estudiantes de secundaria del
colegio Nuestra señora del buen consejo. El estudio se efectuó con una muestra
de 150 participantes con edades desde 13 a 17 años, de los grados de 3ro,4to y 5to
del turno mañana, quienes fueron seleccionados con un muestreo no probabilísticos
de tipo intencional. El nivel de investigación fue aplicado, de tipo descriptivo, de
corte cuantitativo y el método fue correlacional. Los instrumentos empleados fueron
dos: “Cuestionario de Adicciones a Redes sociales (ARS)” compuesto por 24
ítems con escala tipo Likert, con tres dimensiones: obsesión por las redes
sociales, falta de control personal en el uso de las redes sociales y uso excesivo de
las redes sociales; y “Cuestionario de autoestima Coopersmith” compuesto por 25
ítems, con una escala tipo Dicotómico, con tres dimensiones: Área de sí mismo,
área social y área familiar. En cuanto a la confiabilidad, se realizó un procedimiento:
mediante el alfa de Cronbach, con niveles de aceptabilidad mayores a 0.80. Se
aplicó el coeficiente de correlación de Pearson para establecer las correlaciones
entre las variables. Los resultados en torno a la adicción de redes sociales
(“obsesión por las redes sociales” , “falta de control personal en el uso de las redes
sociales” y “uso excesivo de las redes sociales”) y su relación con el autoestima
(área de sí mismo, área social, área familiar) es de baja a moderada(> 0.21 y 0.64),
lo que permite afirmar que la relación es negativa con mayor incidencia en la
dimensión área de sí mismo que en las dimensiónes área social y área familiar, la
evaluación que el individuo realiza y con frecuencia mantiene de sí, en relación con
su imagen corporal y cualidades personales, considerando su capacidad,
productividad, importancia y dignidad, lleva implícito un juicio personal expresado
en la actitud hacia sí mismo.
 Capítulo IV:
Presentación y análisis de los resultados

4.1 DISCUSIÓN DE RESULTADOS

En cuanto a la hipótesis específica uno El área de sí mismo se relaciona

inversamente con la con la adicción a redes sociales en los estudiantes de
los alumnos de secundaria del colegio parroquial Nuestra señora del buen
consejo de Breña del 2017, se puede manifestar que se ha comprobado la
hipótesis planteada, ya que las correlaciones entre variables fueron
negativas. Frente a estos hallazgos, se puede referir que el estudiante
mantiene una evaluación de sí mismo en relación con su imagen corporal y
cualidades personales, considerando su capacidad, productividad,
importancia y dignidad que tiene de su persona.

Estos resultados se relacionan con los realizados por (Salcedo Culqui, 2016)
donde los resultados también indicaron que existe una relación negativa (r =
-.469, p < .01) entre las variables autoestima y adicción a redes sociales de
una universidad particular de Lima.

Por otro lado, los resultados coinciden con el estudio(Challco Huaytalla,

Rodríguez Vera, & Soncco, 2016), donde encontraron que existe relación
significativa inversa entre el riesgo de adicción a redes sociales y la
autoestima (r=-287 y p=.001) en estudiantes de 4to y 5to año del nivel
secundario de una institución educativa pública de Lima Metropolitana. En la
cual además hacen mención que a medida que los estudiantes muestran
inseguridad, aislamiento, poco dominio propio sobre sus conductas, mayor
será el riesgo de adicción a las redes sociales; la cual llega a tener relación
con la primera hipótesis especifica elaborada en este estudió, en donde se
relaciona el área de sí mismo con la adicción a las redes sociales, llegando
a sustentar el resultado por la anterior mención del autor.
Los resultados de la investigación también coinciden con la investigación
realizada por (Díaz Valencia & Peralta Huracallo, 2015) donde utilizaron las
pruebas como el Inventario de Autoestima de Coopersmith Versión para
Adultos y la Escala de Adicción a Facebook de Bergen – BFAS, donde los
resultados indicaron que existe una correlación significativa entre la baja
autoestima en los adolescentes que presentan adicción a Facebook,
considerada una red social, la cual formo parte de nuestra comparación de
resultados de nuestra investigación ,así también por la semejancia en ser
aplicada a escolares de nivel secundaria.

Con las investigaciones a nivel internacional también hay correlación; según

( Jiménez & Pantoja, 2007)llevaron a cabo una investigación con una
población en Caracas donde se requería encontrar relación entre la adicción
a Internet, la autoestima y las relaciones interpersonales, además de usar el
cuestionario de Coopersmith el cual fue utilizado para esta investigación que
dio como resultado grupos de jóvenes adictos y con un bajo autoestima, lo
cual se asemeja a nuestra muestra en su diagnóstico.

Diferente fue el caso de (Sahagún Cuevas, Delgado Quiñones, Martinez

Castillo, & Salamanca Rodríguez, 2015), En donde a pesar de ser muy
similares las investigaciones tanto en la aplicación de pruebas como en el
rango edad del muestreo , no se pudo hallar relación de las variables las
cuales eran adicciones a redes sociales y problemas de autoestima, a pesar
que predominaron problemas de autoestima así como también altos
porcentajes de adolescentes con adicción a redes sociales.

Por otro lado, es importante dar a conocer los alcances que nos ha dejado la
investigación. Se hace mención que al ser de tipo cuantitativa correlacional,
ha empleado instrumentos validados a nivel nacional e internacional (para el
caso de autoestima y adicción a rede sociales) con procedimientos para
realizar la validación en Perú, cuyos coeficientes de confiabilidad fueron muy
significativos y los aportes de los expertos determinaron que los instrumentos
son confiables. El mayor de los logros es haber construido una base teórica
sólida sobre el tema de pensamiento crítico, con datos objetivos que nos
muestran las bases teóricas, los antecedentes y hallazgos sobre el tema,
tanto a nivel nacional como internacional.

Los resultados estadísticos son confiables, dado que la muestra fue

significativa y se emplearon procedimientos acordes al tipo de investigación.
Es preciso mencionar que estos hallazgos servirán como base para futuras
investigaciones, para cualquier nivel de estudios, con incidencia en el
ámbito de nivel secundaria, pues se convierte en un “diagnóstico”, paso
importante, para la realización de estudios experimentales.
 Capítulo V
Conclusiones y recomendaciones

5.1 Conclusiones

1. Existe una relación significativa entre las variables autoestima y la adicción

a las redes sociales en los estudiantes de secundaria del colegio Nuestra
señora del buen consejo de Breña. Así lo demuestra el proceso estadístico
de correlación r de Pearson, cuyo coeficiente es de -.232 considerado como
escasa correlación negativa o inversa.
2. El área de sí mismo se relaciona significativamente con la adicción a las
redes sociales en los estudiantes de secundaria del colegio Nuestra señora
del buen consejo de Breña, comprobado por la baja correlación negativa de
la prueba r de Pearson de -0.273.
3. No se establecieron relaciones significativas inversas entre la área social
frente a la variable de adicción a redes sociales en los estudiantes de
secundaria del colegio Nuestra señora del buen consejo de Breña,
comprobado por la insuficiente correlación negativa de la prueba r de
Pearson de -0.044.
4. Se establecieron relaciones significativas inversas entre la área familiar y
frente a la variable de adicción a redes sociales en los estudiantes de
secundaria del colegio Nuestra señora del buen consejo de Breña,
comprobado por la baja correlación negativa de la prueba r de Pearson de -
0.153, pero manifiesta una insuficiente significancia (bilateral) de 0.64.
5.2 Recomendaciones

-Se orienta que planta educativa puedan establecer hábitos preventivos

hacia un posible incremento de adicción hacia las redes sociales ya que la
gravedad del asunto es en el momento leve, por lo que debe ser atendido lo
más pronto posible.
-Además se recomienda a la institución que fomente la práctica de otras
disciplinas (como lectura, deporte) limitando su tiempo y a la vez el uso de
redes sociales.

-Por otra parte se infiere a los padres en que puedan estimular la apreciación
personal de los jóvenes, atendiendo a sus necesidades y brindando apoyo a
través de una buena comunicación.
- Así también es recomendable brindar ayuda profesional por parte del área
de psicología, a través de talleres donde se pueda potencializar el autoestima
de los involucrados.

-Es recomendable volver a realizar dentro del tiempo de seis meses una
nueva investigación, para contrastar el cambio de de la misma muestra desde
su intervención