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CURSO:
-PORTAFOLIO DE COMUNIDAD-
Docente de práctica:
Integrantes:
Ciclo:
8vo ciclo
2017
INDICE
Carátula
Índice
Introducción
Objetivos
Ensayos
Diagnósticos de Enfermería
PAE
I. Valoración Calgary
II. Diagnósticos Encontrados
Ejecución
Evaluación
INTRODUCCIÓN
Entre las muchas definiciones de familia, una dice que es un grupo de personas que viven bajo un
mismo techo, comparten creencias y costumbres y tienen como finalidad el bien ser y el bienestar
de cada uno de sus miembros. Es importante tener a la familia como una unidad, como un sistema,
en el cual cualquier alteración en alguno de sus miembros implica disfuncionalidad en la totalidad,
mas no como la sumatoria de sus partes.
Por lo tanto, cuidar desde un enfoque familiar implica incluir a la familia en el proceso de
prestación de cuidados. Es así como ella se convierte en un estímulo favorable para la recuperación
de la salud de alguno de sus miembros.
Desde esta perspectiva, el profesional de enfermería debe tener una preparación rigurosa para el
trabajo con familias y desarrollar en estas un sentimiento de unidad y promover la cooperación, el
apoyo mutuo y la coordinación; propiciar algunas formas de adaptación a las diferentes situaciones
a las que se deben enfrentar en el transcurso de su ciclo vital familiar; ver a las familias como
cuidadoras de sus propios miembros, e identificar el hogar como el lugar en que viven el paciente y
sus familiares y amoldarse a ellos.
Objetivos Generales
Completar con las fichas familiares sin complicaciones, en las sesiones correspondientes.
Realizar un buen vaciado de datos con la ayuda del modelo de Valoración Calgary de la
familia priorizada.
Objetivos Priorizados
Inestabilidad
A largo plazo Familia Peruana
Familiar
- Los primeros efectos de la baja - El 40% de los niños nace fuera del - Perú es el penúltimo puesto en el
fertilidad es positiva en la economía. matrimonio, en hogares inestables. número de matrimonios celebrados,
- Al momento que esta cifra no -En los hogares estables, los hijos con 2.8 bodas cada mil habitantes.
supera el nivel de reemplazo tienen menos posibilidades de - Se muestran cifras alarmantes ,
generacional, los efectos negativos padecer problemas psicológicos y con niños que nacen fuera del
deluyen la aparente prosperidad. sociales. matrimonio a un 69%, 21% con
- Produciendo un crecimiento - El devenir de la economía menores que crecen con solo un
económico lento y sobrecarga para dependerá, en su mayoría del padre y el 6% que lo hace sin
el pago de pensiones de jubilación. bienestar familiar. ninguno de ellos.
- HACER
Dimensión Estética - Expresiones del cuidado familiar.
- Sentir, conocer, pensar, hacer.
- SER EN ACCIÓN
Dimensión Ontológica - Resonancias del cuidado.
- Modo del ser escencial.
Manipulación de la genética
Cambios Demográficos Roles Parentales
y sus consecuencias
1. El consejo genético
1. La districución de la natalidad
2. El diagnóstico de enfermedades
2. El aumento de la tasa de divorcios genéticas
3. El aumento de las convivencias 1. Rol de la autoridad parental 3. La aplicación en el tratamiento de
4. El aumento de las madres solteras 2. Rol de los padres en la transmisión numerosas enfermedades
5. Padres solteros de valores 4. La posibilidad de cambiar un gen
6. Personas vivendo solas defectuoso
7. Retardo del matrimonio 5. La posibilidad de determinar el
sexo del hijo
Padres solos.
Mal uso de la ingeniería
genética y manipulación
Personas viviendo solas.
genética.
RECOMENDACIONES
ATENDER EL LARGO INESTABILIDAD TENDENCIAS DE LA RASGOS DE LA FAMILIA PARA FOTALERCER LA
PLAZO FAMILIAR FAMILIA EN EL MUNDO PERUANA FAMILIA
ATENDER EL LARGO ATENDER EL LARGO ATENDER EL LARGO ATENDER EL LARGO
PLAZO PLAZO PLAZO PLAZO
A nivel global hay A nivel global el 40%de los niños El estudio comparativo sobre Se observa un número Promover las
descenso de la fertilidad. nace fuera del matrimonio. indicadores de estructura decreciente de matrimonios, empresas familiares
bienestar y cultura familiar. aumento de la convivencia y de el ahorro.
El estudio SDD explica los los hogares monoparentales. Incrementar la
Hogares mono parenterales son
primeros efectos de la seguridad laboral
menos estables. El matrimonio siendo el
baja fertilidad. Según la SDD el Perú es el
principal pilar la vida adulta en jóvenes.
Los niños que nacen fuera del Asia y el medio oriente. segundo país donde la Reducir el costo
Cuando hay menos niños
matrimonio tienes más posibilidad convivencia es más popular. vivienda.
que cuidar, más mujeres
de estar expuestos a un elenco Los índices de divorcios han Apoyar el matrimonio.
se integran al mercado
confuso de cuidadores. aumentado en los años Sin embargo el cálculos de los
laboral. Aplicar políticas
recientes. divorcios, es 0,32%.
para la conciliación.
Él informa SDD revela una Los niños que son criados por
visión del crecimiento unos padres casados tienen Los niños tienen actualmente El 69% son de casos de
poblacional como un menores posibilidades de padecer mayor probabilidad de crecer maternidad en soltería. Valorar socialmente a
recurso positivo. problemas sicológicos y sociales. en familias pequeñas en el
Sin embargo el cálculos de los las mujeres.
este asiático y Europa. Eldivorcios,
Perú es elessegundo
0,32%. país de
Existen mayores La estabilidad familiar también esta problemática.
posibilidades de resolver repercute positivamente en la Sin embargo el cálculos de los Promover desde los
problemas con imaginación dinámica del mercado. divorcios, es 0,32%. medios de
y conocimiento. comunicación las
campañas.
Entrevista semiestructurada.
2. Dimensión ontológica del cuidado familiar.
Consta de 5 preguntas.
Ser en acción. Modo de ser
Consta de 5 preguntas. estructura.
Resonancias del Modo de ser
cuidado. esencial.
Modo de ser
expresión
INTRODUCCIÓN
La enfermería es una de las profesiones de mayor soporte e importancia en el área de la
salud, teniendo, como uno de sus principales pilares, la atención integral primaria en la
familia peruana.
Es imperioso reconocer, que en las múltiples funciones laborales que desempeñan las
enfermeras, no sólo cumplen con las referidas a la parte asistencial, sino que además juegan
un papel crucial en la prevención de la salud, tanto física como emocional, así también,
deben estar preparadas para trascender todo ese conocimiento a futuras generaciones en
enfermeria, obligando a las personas que ejercen esta profesión, a desarrollar diversas
habilidades y adquirir conociemitnos, así como inculcarlos y motivarlos, uno de los
principales, y con mayor relevancia, es la investigación, debido a que esta es la base y
evolución, para enfrentar la problemática de la salud en la comunidad, la cual será
imprescindible, incluso para el cuidado de la salud de los mismos profesionales de
enfermería, ya que les permitirá adquirir habilidades, hábitos y conductas que fomenten su
autocuidado. (1)
DESARROLLO
La atención primaria en la familia, y comunidad, es una labor importante y fundamental,
esto debido, a que es de vital importancia, el capacitar a las personas, para sean ellas
mismas, miembros activos en su propia salud, y así poder lograr un entorno familiar
satisfactorio en esta área, lo cual implica, promover la prevención de enfermedades, como
labor primordial de la enfermera comunitaria; a la vez, es imprescindible, trabajar con los
pacientes y/o familias, en las cuales ya exista algún registro de integrante enfermo, de esta
forma se podría apoyar, y sobrellevar esta etapa, con la finalidad de que el paciente mejore,
o concluya su proceso con una mejor calidad de vida, y posteriormente brindar soporte a la
familia, para conllevar de mejor la forma la pérdida y el luto.
Así mismo es vital, al trabajar con la familia, que el profesional de enfermería tenga las
capacidades necesarias para poder desenvolverse sin complicaciones, en este contexto, para
que pueda fomentar la unidad y apoyo mutuo en la familia; también, cómo se pueden
adaptar en las situaciones que pueden enfrentar en el transcurso del ciclo vital familiar; y a
identificar al hogar como el circulo de apoyo del paciente a sus familiares. (2)
CONCLUSIONES
En conclusión
1. Potenciar el autocuidado personal.
2. Se debe trabajar con y para la comunidad, teniendo como principal objetivo la
salud familiar.
3. Fomentar la unión familiar en el transcurso del ciclo vital familiar.
4. Capacitar a los profesionales de salud e invitarlos a profundizar en salud
familiar, de tener vocación para ello.
RECOMENDACIONES
Se recomienda invertir en los establecimientos de salud o en cursos brindados por el
MINSA, con la finalidad de promover la salud familiar y comunitaria, la cual será de gran
ayuda, para que los profesionales de salud, que deseen, puedan especializarse en este
ámbito, extendiendo sus habilidades y promoviendo el autocuidado personal, y así
potencializar el cuidado familiar y próxima salud comunitaria.
BIBLIOGRAFÍA
1. La enfermería y la atención primaria. – Marea Blanca [Internet]. Mareablanca.cat. 2017
[cited 9 October 2017]. Available from: http://www.mareablanca.cat/la-enfermeria-y-
la-atencion-primaria/
2. Giraldo B. El cuidado de la enfermería en familia: un reto para el siglo XXI [Internet].
Aquichan.unisabana.edu.co. 2017 [cited 9 October 2017]. Available from:
http://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/19/37
ENSAYO 2
El cuidado de la familia, se caracteriza como un proceso de prestación de cuidado por parte del
profesional de enfermería de manera holística. Históricamente la enfermería se ha enfocado en los
individuos y en consecuencia, la familia ha pasado a ser un agregado. En La actualidad la sociedad
presenta diversas demandas de salud, que requieren cuidados de calidad, y como futuros
profesionales de enfermería, estamos capacitados para proporcionar los cuidados en el primer nivel
asistencial, ya que adquirimos competencias en promoción de la salud y prevención de la
enfermedad. Por ello el presente ensayo pretende mostrar el desarrollo histórico del profesional de
enfermería en el cuidado de la familia. Así mismo la conceptualización de familia como sujeto de
atención. Y características, funciones y actividades del profesional de enfermería centrada en el
cuidado de la familia. Con la finalidad de justificar el cuidado de la familia como sujeto de la
atención del profesional de enfermería.
Según Declaración Universal de los Derechos Humanos, "La familia es la unidad de grupo natural y
fundamental de la sociedad y tiene derecho a ser protegida por la sociedad y por el estado" (1).
Por ello es importante considerar a la familia como una unidad, debido a que constituye un sistema,
en donde los integrantes se relacionan e interactúan entre sí, de tal manera que cualquier acción,
alteración o cambio en uno de ellos repercute en todos los demás. La familia ha sido siempre la
principal fuente de apoyo y cuidado, cuando requieren los diferentes miembros de la familia.
Las características de la enfermería centrada en la familia; se dirige a los miembros que están
sanos y a los que están enfermos, en la cual reconoce la relación que hay entre la salud de la
persona y la salud de la familia. Así mismo, la enfermería en el cuidado de la familia toma en
consideración el contexto general cultural y comunitario de la familia. También, tiene en cuenta las
relaciones que existen entre los miembros de la familia. Además trabajan conjuntamente con la
familia para definir las situaciones, problemas de salud que son prioritarios y establece como una
prioridad fortalecer las interacciones con el grupo familiar (3).
2. Pérez Giraldo, B. (2017). The Family as a Care Subject. [online] Scielo.org.co. disponible
en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-
59972013000100001 [accedido el 21. 2017].
3. Pico Merchán, M. and Tobón Correa, O. (2005). Sentido del rol de profesional de
enfermería en el primer nivel de atención en salud. Index de Enfermería, 14(51).
ANALIZANDO EL CONTEXTO SOCIO SANITARIO DE LAS FAMILIAS EN LA COMUNIDAD BRISAS DE SANTA ROSA I ETAPA.
Elaborando informe de
Aplicando las fichas la realidad sociosanitaria
familiar de la estrategia Analizando las caracteriticas de las familias de la
sanitaria Familia y Entorno y canbios en la estructura y comunidad Brisas de
Saludable segun dinamica famiiliar en Santa Rosa I Etapa, en
normativas establecidas, funcion a datos estadisticos relacion con los
en la comunidad Brisas de . resultados obtenidos en
Santa Rosa I Etapa. la ficha familiar.
Análisis de la realidad socio sanitaria de la familia y su relación con los determinantes sociales.
Se presenta los resultados obtenidos de la ficha familiar, aplicadas en la comunidad Brisas de Santa
Rosa III Etapa, perteneciente a la Red de salud Lima Norte, Rímac-SMO-LO. Y EE.SS. Centro de
Salud Cerro la Regla. Durante el periodo de noviembre del 2017. Estos datos se recopilaron de 12
familias. Para llevar a cabo un análisis de forma clara, se vaciaron los datos al programa de
Microsoft Excel, en donde se analizaron por gráficas, con el objetivo de interpretar los resultados.
ESTADO CIVIL
Título del eje
4000%
3000%
2000%
1000%
0%
C CO S SP V
PORCENTAJE 25% 10% 59% 2% 3%
FRECUENCIA 15 6 35 1 2
FIGURA I. Estado civil de las 12 familias de la comunidad Brisas de Santa Rosa III
Etapa
Análisis1: Podemos observar en la figura i, que las doce familias encuestadas, está
compuesta con un total de 59 personas, siendo el estado civil soltero(a) frecuente con
59% representado a 35 integrantes de la familia.
1.2 Grado de Instrucción: según el grado de instrucción que ha alcanzado el miembro de la
familia.
GRADO DE INSTRUCCION
1600%
1400%
PORCENTAJE
1200%
1000%
800%
600%
400%
200%
0%
I PC PI SC SI SUC SUI
PORCENTAJE 5% 12% 12% 25% 22% 15% 8%
FRECUENCIA 3 7 7 15 13 9 5
Análisis 2: Podemos observar en la figura ii, que las treinta y seis familias
encuestadas, está compuesta con un total de 163 personas, en donde el grado de
instrucción, secundaria completa (SC), es frecuente con 34% representado a 55
integrantes de la familia.
1.3 Seguro de Salud
SEGURO DE SALUD
3000%
2500%
PORCENTAJE
2000%
1500%
1000%
500%
0%
ESSALUD P PRIVADO SIS SS
PORCENTAJE 7% 3% 5% 41% 44%
Frecuencia 4 2 3 24 26
FIGURA III. Seguro social de las 36 familias de la comunidad Brisas de Santa Rosa III
Etapa
Análisis 3: Podemos observar en la figura iii, que las doce familias encuestadas, está
compuesta con un total de 59 personas, en donde el tipo de seguro de salud, Seguro
Integral de Salud (SIS), es frecuente con 41% representado a 24 integrantes de la familia.
También se puede observar que el 44% no cuenta con un tipo de seguro de salud.
II. INSTRUMENTOS DE EVALUACION FAMILIAR
8%
Dispersión
Expansión
92%
FIGURA IV. Ciclo Vital de las 36 familias de la comunidad Brisas de Santa Rosa III
Etapa
Análisis 4: Podemos observar en la figura iv, que las doce familias encuestadas, en
donde el ciclo vital expansión es frecuente en92% representado a 11 familias.
2.2 TIPO DE FAMILIA:
Nuclear: Ambos padres e hijos.
Extendida: Ambos padres hijos y parientes en la tercera generación.
Ampliada: Ambos padres, hijos y parientes como tíos, sobrinos, etc.
Monoparental: Un padre o madre y los hijos.
Reconstituida: Uno de los padres, su nueva pareja y los hijos.
Equivalente familiar: Grupo de amigos, hermanos, etc.
TIPO DE
FAMILIA PORCENTAJE FRECUENCIA
Ampliada 17% 2
Extendida 8% 1
Monoparental 8% 1
Nuclear 59% 7
Reconstituida 8% 1
Total general 100% 12
TIPO DE FAMILIA
Ampliada Extendida Monoparental Nuclear Reconstituida
8% 17%
8%
59%
8%
3.1 Riesgo :
8%
NR
R
92%
FIGURA VI. Riesgo de las 36 familias de la comunidad Brisas de Santa Rosa III
Etapa
Análisis 6: Podemos observar en la figura vi, que las doce familias encuestadas, en
donde el riesgo como familia, el 92% representa a 11 familias que no tienen riesgo.
IV. CARACTERISTICA DE LA FAMILIA:
No
92%
Análisis 7: Podemos observar en la figura vii, que las doce familias encuestadas, el
92% representa a 11 familias que no cuentan con botiquín de emergencia en casa.
4.2 4.2 Familia cuenta con mochila de emergencia.
Si
8%
No
92%
Análisis 8: Podemos observar en la figura viii, que las doce familias encuestadas, el
92% representa a 11 familias que no cuentan con mochila de emergencia en casa.
V. RIESGO DEL ENTORNO
1000%
900%
800%
700%
porcentaje
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
b,f,j f,j
PORCENTAJE 17% 83%
FRECUENCIA 2 10
FIGURA IX. Riesgo de entorno de las 36 familias de la comunidad Brisas de Santa Rosa III Etapa.
Análisis 9: Podemos observar en la figura ix, que las doce familias encuestadas, el riesgo del
entorno frecuente es, pandillaje, delincuencia, alcoholismo y drogadicción, representado en
83%.
CICLO DEL PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIA FAMILIAR
RESULTADO ENTREVISTA
VALORACION
OBEJTIVO NOC
CALGARY
INTERVENCION DIAGNOSTICO
NIC NANDA
PAE
VALORACION CALGARY
1. ESTRUCTURA FAMILIAR
b. Género 3 mujeres
6 varones
c. Orden de 1. (14/11/67) Alejandrina Parinango Torres
nacimiento 2. (25/12/85) Freddy Fernandez Huisa
3. (22/04/95) Maria Pia Bernales Parinango
4. (19/12/99) Maycol Huaratazo Taype
5. (06/04/04) Kevin Taype Parinagua
6. (31/12/05) Aron Huamán Taype
7. (27/04/14) Elias Smith García Bernales
8. (13/03/17) Manuel García Bernales
Peso: 6.200kg – Talla: 64 cm
1.3. Contexto
a. Nivel Ingreso familiar: s/. 750 mensual
socioeconó Seguro de salud, la mayoría con SIS o sin seguro.
mico Nivel educativo: la mayoría con primaria completa o estudiando
actualmente, dos integrantes con secundaria incompleta.
Entre sus ocupaciones se encuentran el de ama de casa, lavandera,
empaquetador y estudiantes.
Clases social: pobre
b. Religión La familia se identifica con la religión Católica.
2. DESARROLLO FAMILIAR
3. FUNCIONAMIENTO
3.1. Instrumental
a. Actividades Ningún miembro de la familia con discapacidad, ni complicaciones.
de la vida diaria Actividad de la abuela es cuidar a los nietos cuando la hija se va a
trabar. Y lavar ropa de algunos vecinos.
El yerno se va a trabajar.
Los nietos se van a la escuela, para luego regresar a casa a realizar
sus actividades diarias.
3.2. Expresivo
f. Roles Existe conflicto en los roles de la familia, por ejemplo la abuela se hace
cargo de sus nietos como una madre, por motivo que su hija trabaja.
La madre refiere: “mis nietos lloran cuando mi hija se va y no quieren
comer”.
1.1.DIAGNÓSTICOS ENCONTRADOS:
1.2.DIAGNÓSTICOS PRIORIZADO
(00002) Desequilibrio Nutricional: ingesta inferior a las necesidades. R/C ingesta
inadecuada para su edad. E/P peso corporal y talla inferior para 8 meses.
(00188) Tendencia adoptar conductas de riesgo para la salud R/C Actitud negativa hacia los
cuidados de la salud. M/P ´´olvido los controles de mis hijos´´,´´ no fui a controlar mi
enfermedad, porque no tengo tiempo´´
(00126) Conocimientos deficientes R/C Comportamientos inapropiados E/P respuestas
erróneas sobre sexualidad.
DIAGNÓSTICO NOC NIC ACTIVIDADES FUNDAMENTO EVALUACIÓN
Educar sobre la
El control del crecimiento y desarrollo
importancia del
de la niña y el niño(CRED) , es el
CRED.
conjunto de actividades periódico y
sistemático control del niño de cero a
nueve años, con el fin de detectar
oportunamente cambios y riesgos en su
estado de salud a través de un
monitoreo o seguimiento adecuado en
la evolución de su crecimiento y
desarrollo.(3)
DIAGNÓSTICO NOC NIC ACTIVIDADES FUNDAMENTO EVALUACIÓN
.
DIAGNÓSTICO NOC NIC ACTIVIDADES FUNDAMENTO EVALUACIÓN
.
DIAGNÓSTICO NOC NIC ACTIVIDADES FUNDAMENTO EVALUACIÓN
Presentacion e inicio
de la sesion educativa.
Desarrollo de la sesion
educativa con la familia
priorizada.
Participacion de las
integrantes de la familia
en la sesion educativa.
EVALUACION
DESPUES
ANTES (PRETEST)
(POSTEST)
ANALISIS DE LA EVALUACION
EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
C IC C IC
PRETEST N:2 POSTEST N:2
INTERVENCIÓN DEL
2 2 4 0
GRUPO 3
Interpretación:
Analizando los resultados del pretest y postest, se identifica una diferencia significativa, en la
cual se demuestra la efectividad de intervenciones aplicadas a las tres familias, debido a que la
gráfica muestra que después de las intervenciones las 6 personas encuestadas respondieron
correctamente.
FODA DE LA INTERVENCIÓN
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
DEBILIDADES AMENAZAS
2. ¿Qué se debería
hacer de la misma El trabajo con las familias, aunque creo que con mayor tiempo se podría
forma en el hacer un mejor seguimiento y trabajo con todos los que la integran. (
Curso? Castillo, Sofia)
3. ¿Que se debería Al momento de realizar el trabajo final, la matriz debería ser o dada a los
hacer de manera estudiantes, por la coordinadora del curso, o si es por invención de cada
diferente?
uno, dar el reconocimiento adecuado y tenerlo en cuenta al momento de
calificar la nota final grupal y personal. ( Castillo, Sofia)
Se debería trabajar con todas las familias captadas, ampliando las horas de
práctica comunitaria se podría intervenir a todas las familias entrevistadas,
priorizando de tal forma que la familia con mayor puntaje se podría
desarrollar varias visitas, sin dejando de lado a las demás familias. Y así
poder lograr, mayor impacto en los resultados obtenidos al finalizar la
práctica comunitaria. (Rojas Noemi)
4. ¿Qué le hubiera A como poder abarcar a todo tipo de familia, una cosa es la práctica de un
gustado aprender? hogar común, nuclear, en la clase; otra cosa es la realidad que uno observa
en la comunidad. ( Castillo, Sofia)
5. ¿Qué cambiaría El tiempo en el que se trabajó y la organización que se tuvo con el trabajo
del curso?
final. ( Castillo, Sofia)
6. ¿Qué elementos La parte estadística al momento del trabajo final y la matriz que se utilizó
nuevos se pueden
para colectar los datos de las familiar intervenidas. ( Castillo, Sofia)
incorporar?
7. ¿Qué aprendizajes El trabajo con la familia es muy importante, se deben de tener en cuenta
quedan de la
todos los riesgos y aspectos con los que se tiene que trabajar; a la vez tener
experiencia?
presente que, a pesar que una persona de la familia es la que tiene más
problemas, las intervenciones a realizar es de la familia en general, a como
poder ayudarlos a todos en conjunto, teniendo en consideración los
padecimientos de la persona más afectada. ( Castillo, Sofia)
CURSO
INTEGRANTES
SEMESTRE
VIII
LIMA - PERÚ
2017
DOMINIO 5: PERCEPCIÓN / COGNICIÓN
Sistema de procesamiento de la información humana que incluye la atención, orientación, sensación,
percepción, cognición y comunicación.
CLASE 4 COGNICION
DISPOSICIÓN PARA MEJORAR LOS Describe experiencias previas relacionadas con el tema.
CONOCIMIENTOS. Explica su conocimiento del tema.
Expresa interés en el aprendizaje.
Definición: La presencia o adquisición de
información cognitiva sobre un tema específico es
suficiente para alcanzar los objetivos relacionados
con la salud y puede ser reforzada.
CONTROL DE IMPULSOS INEFICAZ Actuar sin pensar.
Hacer preguntas personales sobre otros a pesar de su
Definición: Patrón de reacciones rápidas, no
malestar.
planeadas antes estímulos internos o externos sin
Irritabilidad.
tener en cuentas las consecuencias negativas de
Violencia.
estas reacciones para la persona impulsiva o para lo
demás.
CLASE 5 COMUNICACION
DOMINIO 6: AUTOPERCEPCION
- Conducta indecisa
- Conducta no asertiva
BAJA AUTOESTIMA CRÓNICA
- Contacto visual escaso
Definición: autoevaluación o sentimientos negativos de - Depende de las opiniones de los demás
larga duración sobre uno mismo o sus propias - Pasividad
capacidades.
- Antecedentes de rechazo
- Disminución en el control del entorno
RIESGO DE BAJA AUTOESTIMA SITUACIONAL
- Reconocimiento inadecuado
Definición: vulnerable al desarrollo de una percepción - Alteración del rol social
negativa de la propia valía en respuesta a una situación - Antecedentes de abuso
concreta, que puede comprometer la salud. - Antecedentes de desatención.
o Cansancio del rol de cuidador o Procesos familiares o Conflicto del rol parental (00064)
(00061) disfuncionales (00063) o Desempeño ineficaz del rol (00055)
o Riesgo de cansancio del rol de o Disposición para mejorar los o Deterioro de la interacción social
cuidador (00062) procesos familiares (00159) (00052)
o Deterioro parental (00056) o Interrupción de los procesos o Relación ineficaz (00223)
o Disposición para mejorar el rol familiares (00060) o Disposición para mejorar la
parental (00164) o Riesgo de deterioro de la relación (00207)
o Riesgo de deterioro parental (00057) vinculación (00058) o Riesgo de relación ineficaz (00229)
CANSANCIO DEL ROL DE CUIDADOR Aprensión sobre el bienestar del receptor de los
cuidados si el cuidador es incapaz de proporcionar
Definición: Dificultad para sedempeñar el rol de cuidador
el cuidado.
de la familia o de otras personas significativas.
Necesidades personales.
Accidentes frecuentes.
Retraso en el desarrollo.
DETERIORO PARENTAL
Fracaso en la provisión de un entorno doméstico
Definición: Incapacidad del cuidador principal para crear, seguro.
mantener o recuperar un entorno que promueva el óptimo Rechazo del niño.
crecimiento y desarrollo del niño.
DISPOSICIÓN PARA MEJORAR EL ROL Los niños expresan deseo de mejorar el entorno del
PARENTAL hogar.
Los padres expresan deseo de mejorar el apoyo
Definición: Patrón de provisión de un entorno para los
emocional a los niños.
niños u otras personas dependientes que promueve el Los padres expresan deseo de mejorar el apoyo
crecimiento y desarrollo, que puede ser reforzado. emocional a otras personas dependientes.
DISPOSICIÓN PARA MEJORAR LOS PROCESOS Expresa deseo de mejorar el crecimiento de los
FAMILIARES miembros de la familia.
Expresa deseo de mejorar el patrón de comunicación.
Definición: Patrón de funcionamiento familiar para
Expresa deseo de mejorar la dinámica familiar.
mantener el bienestar de los miembros de una familia, que
puede ser reforzado.
INTERRUPCIÓN DE LOS PROCESOS FAMILIARES Alteración de la resolución de conflictos familiares.
Cambio en el patrón de relaciones.
Definición: Cambio en las relaciones y/o en el
Disminución del apoyo mutuo.
funcionamiento familiar.
CLASE 1 CLASE 2
- Abandono.
- Alienación.
- Ansiedad (00146).
SÍNDROME DE ESTRÉS DEL TRASLADO
- Aumento de enfermedades.
(00114)
- Aumento de la verbalización de necesidades.
Definición: Alteraciones fisiológicas o psicológicas - Autoestima baja.
como consecuencia del traslado de un entorno a otro. - Cambios en el patrón de sueño.
- Dependencia.
- Depresión.
- Frustración.
- Inseguridad.
- Ira.
- Pesimismo.
- Preocupación.
- Soledad.
- Temor (00148).
RIESGO DE SÍNDROME DE ESTRÉS DEL
TRASLADO (00149)
- Abuso de sustancias.
- Agitación.
SÍNDROME DEL TRAUMA POSVIOLACIÓN
(00142) - Agresión.
- Ansiedad (00146).
Definición: Persistencia de una respuesta
- Antecedentes de intento de suicidio.
desadaptada a una relación sexual forzada, violenta
- Autoculpabilización.
contra la voluntad de la víctima y sin su
consentimiento. - Autoestima Baja.
- Cambio en la(s) relación(es)
- Cambio de humor.
- Cambios en el patrón de sueño.
- Confusión.
- Culpabilidad.
- Dependencia.
- Depresión.
- Desconcierto.
- Desorganización.
- Deterioro en la toma de decisiones.
- Fobias.
- Humillación
- Ira.
- Negación.
- Pensamientos de venganza.
- Percepción de vulnerabilidad.
- Pesadillas.
- Shock.
- Temor (00148).
- Traumatismo físico.
- Vergüenza.
- Abuso de sustancias.
- Agresión.
SÍNDROME POSTRAUMÁTICO (00141)
- Alineación.
Definición: Persistencia de una respuesta
- Alteración en la concentración.
desadaptada ante un acontecimiento traumático,
- Ansiedad (00146).
abrumador.
- Antecedentes de desvinculación.
- Ataques de pánico.
- Cambios de humor.
- Cefaleas.
- Conducta compulsiva.
- Culpabilidad.
- Depresión.
- Desesperanza (00124).
- Duelo
- Flashbacks.
- Hipervigilancia.
- Ira
- Irritabilidad
- Negación.
- Pensamientos inquietantes.
- Pesadillas.
- Rabia.
- Sueños inquietantes.
- Temor (00148)
- Vergüenza.
RIESGO DE SÍNDROME POSTRAUMÁTICO
(00145)
- Abandono.
- Adopta los síntomas de enfermedad del paciente.
AFRONTAMIENTO FAMILIAR
INCAPACITANTE (00073) - Agitación.
- Agresión.
Definición: Conducta de una persona de referencia
- Conductas de los familiares perjudiciales para el bienestar.
(familia, persona significativa o amigo íntimo) que
- Dependencia del paciente.
inhabilita sus propias capacidades y las del paciente
´para abordar de forma eficaz las tareas esenciales - Depresión.
Definición: Vulnerable a una incapacidad para - Habilidades insuficientes para procesar la información.
prepararse para un conjunto de acciones fijadas en - Percepción no realista de las habilidades personales.
el tiempo y bajo ciertas condiciones, que puede - Percepción no realista del acontecimiento.
comprender la salud.
- Dependencia
- Depresión
Impotencia (00125)
- Dudas sobre la ejecución del rol.
Definición: Experiencia vivida de falta de control
- Frustración por la incapacidad de realizar actividades
sobre una situación, incluyendo la percepción de previas.
que las propias acciones no afectan - Participación inadecuada en el cuidado.
significativamente al resultado. - Sentido de control insuficiente.
- Vergüenza.
- Abandono
- Actitud triste
DETERIORO DE LA REGULACIÓN DEL
ESTADO DE ÁNIMO (00241) - Autoestima afectada.
- Cambios en la conducta verbal.
Definición: Estado mental caracterizado por
- Culpa excesiva.
cambios de humor o afecto, formado por una
- Desesperanza.
constelación de manifestaciones afectivas,
cognitivas, somáticas y/o fisiológicas que varían de - Desinhibición
peligro. - Nauseas
- Palidez
- Sentimiento de alarma, pánico, pavor, terror.
- Disminución capacidad de aprendizaje.
- Disminución de la capacidad para resolver problemas.
- Identifica el objeto del temor.
- Conductas de ataque y de evitación
- Impulsividad.
o Conflicto de decisiones
o Disposición para mejorar el bienestar espiritual
o Sufrimiento moral
ETIQUETA DIAGNÓSTICA CARACTERÍSTICAS DEFINITORIAS
CLASE 3 CLASE 4
VIOLENCIA PELIGROS DEL ENTORNO
CLASE 3 - VIOLENCIA
- Factores de Riesgo
- Adolescencia
RIESGO DE AUTOMUTILACIÓN
- Niño Maltratado
Definición: Riesgo de deliberadamente lesiva que causa - Trastorno de carácter
un daño tisular con la intención de provocar una lesión no - Divorcio Familiar
letal que alivie la tensión. - Conductas autodestructivas
- Baja Autoestima
- Impulsividad
- Abuso familiar de sustancias
Factores de Riesgo
Definición: Riesgo de conducta que indique que una - Edad entre 15 – 19 años
persona puede ser física, emocional, y/o sexualmente - Edad igual o mayor 45años
lesiva para sí misma. - Claves Conductuales
- Claves verbales
- Problemas Emocionales
- Falta de recursos personales
- Falta de recursos sociales
- Estado civil
- Problemas de salud mental
- Plan suicida
- Orientación Sexual
Factores de Riesgo
Ansiedad.
Cambios en el patrón del sueño.
DISCONFORT.
Gemidos.
Definición: percepción de falta de tranquilidad, Incapacidad para relajarse.
alivio y trascendencia en las dimensiones físicas, Inquietud.
psicoespiritual, ambiental, cultural y/o social. Insatisfacción e Intranquilidad con la situación.
Irritabilidad.
Llanto.
Prurito.
Sensación de calor / Disconfort / frio / hambre / malestar.
Suspiros.
Temor.
Atención centrada en el yo.
Autoinforme de intensidad del dolor usando escalas
DOLOR AGUDO.
estandarizadas.
Definición: Experiencia sensitiva y emocional Autoinforme de las características del dolor usando un
desagradable ocasionada por una lesión tisular real instrumento estandarizado.
o potencial, o descrita en tales términos; inicio Cambio en el apetito.
subido o lento de cualquier intensidad de leve a Cambio en parámetros fisiológicos (PA, FC, FR, SO2).
grave con un final anticipado o previsible. Conducta distracción / protección /defensiva / expresiva
(inquietud, llanto, vigilancia).
Desesperanza.
Diaforesis.
Dilatación pupilar.
Estrechamiento del foco de atención (percepción del
tiempo, procesos de pensamiento, interacción con las
personas y en el entorno).
Expresión facial de dolor (ojos sin brillo, mirada abatida,
movimientos fijos o escasos, muecas).
Informes de personas próximas sobre cambios en conductas
de dolor / cambios de actividades.
Postura de evitación de dolor.
Alteración en la habilidad para continuar con las
actividades previas.
DOLOR CRÓNICO.
Anorexia
Definición: experiencia sensitiva y emocional Atención centrada en el yo.
desagradable ocasionada por una lesión tisular real Autoinforme de intensidad del dolor usando escalas
o potencial, o descrita en tales términos; inicio estandarizadas.
súbito o lento de cualquier intensidad de leve a Autoinforme de las características del dolor usando un
grave sin un final anticipado o previsible con una instrumento estandarizado.
duración superior a tres meses. Cambios en el patrón del sueño.
Expresión facial de dolor (ojos sin brillo, mirada abatida,
movimientos fijos o escasos, muecas).
Informes de personas próximas sobre cambios en conductas
de dolor / cambios de actividades.
Alteración de la FC 7FR.
Alteración del funcionamiento urinario.
DOLOR DE PARTO.
Alteración del patrón de sueño.
Definición: experiencia sensorial y emocional que Alteración en la tensión muscular.
varía de agradable a desagradable, asociada al parto Alteración en el funcionamiento neuroendocrino.
y el alumbramiento. Alteración en la presión arterial.
Aumento del apetito.
Conducta de distracción.
Conducta de protección.
Conducta expresiva.
Diaforesis.
Dilatación pupilar.
Disminución del apetito.
Dolor.
Expresión facial de dolor (ojos sin brillo, mirada abatida,
movimientos fijos o escasos, muecas).
Postura de evitación del dolor,
Presión perinatal.
Vómitos.
Aumento de la deglución.
Aumento de la salivación.
NAUSEAS.
Aversión hacia alimentos.
Definición: fenómeno subjetivo desagradable en la Nauseas.
parte posterior de la garganta y el estómago que Sabor amargo.
puede o no dar lugar a vomito. Sensación de nauseas.
NIC NOC
Utilizar un lenguaje familiar. Es el empleo del lenguaje en un contexto informal o familiar, debido a que es la
forma habitual de expresión de la mayoría de las familias.
5520 Facilitar el 2002 Bienestar
aprendizaje. Responder a las preguntas de Lo importante de esta instancia es enfrentarla con actitud positiva, prepararte para personal.
una forma clara y concisa. ir convencido de demostrar tu potencial.
1819 Conocimientos
Fomentar la participación La entendemos como un proceso que permite integrar a las personas en la toma de eficientes.
activa. decisiones en los espacios en los que éstas viven y por los que éstas se sienten de
1823 Conocimientos:
un modo especial sensibilizadas.
fomentos de la salud.
Favorecer la expresión de Las emociones y sentimientos son una importante fuente de información: nos
sentimientos. guían, nos ayudan a entender a las familias y a relacionarnos con los demás.
4920 Escucha Activa.
Evitar barreras a la escucha El silencio es un componente esencial en la escucha activa: guardar silencio no
activa. significa estar ausente. Implica mantener una postura atenta, abierta y relajada,
junto con una mirada que indique al paciente que estamos ahí para escucharle y
que lo que nos quiere decir nos parece verdaderamente interesante.
Estar atento a tono, volumen La escucha activa consiste en atender a la totalidad del mensaje que se recibe, es
y entonación de la voz. decir, prestar atención no sólo a lo que se dice (el contenido) sino también al
"cómo se dice", fijándose en los elementos no verbales y para verbales, mirarle,
dedicarle tiempo, hacerle ver que tenemos en cuenta sus opiniones
Adaptar la información para El proceso que es activo por excelencia, debe estructurarse y orientarse en
que se cumpla con el estilo correspondencia con los requerimientos de la edad, de las condiciones y
5614 Enseñanza.
de vida. situaciones imperantes, de las potencialidades individuales y del propio proceso
integral de enseñanza al que pertenece.
Asegurarse que el material La enseñanza en este caso, forma parte intrínseca y plena del proceso educativo y
de enseñanza sea posee como su núcleo básico al aprendizaje. Por ello que la información brindada
actualizado. tiene que ser actualizada.
Repetir la información El repaso refuerza las redes neuronales creadas al aprender nuevos temas y, por el
importante. proceso de consolidación, sitúa la nueva información en la memoria a largo plazo.
DOMINIO 6: AUTOPERCEPCION
INTERVENCIONES RESULTADO
ACTIVIDADES FUNDAMENTO
NIC NOC
5270 Apoyo emocional - Ayudar a que la familia exprese los sentimientos La expresión de los sentimientos favorece a que tanto el individuo - 1205
de ansiedad, ira o tristeza. como la familia sepan los que sienten cada uno y de esa manera Autoestima
buscar la ayuda necesaria para afrontarlos.
- Permanecer con el paciente y proporcionar El acompañar a la familia durante los procesos familiares difíciles - 2000 Calidad de
sentimientos de seguridad durante los periodos por los que enfrentan, permite que se establezca una mejor vida
de más ansiedad. relación entre el profesional y la familia, si como también la
pronta resolución de los problemas.
5400 Potenciación de la - Animar a la familia a identificar sus virtudes. Va permitir la unión entre los miembros y proporcionara una
autoestima mejor actitud ante la resolución de conflictos.
INTERVENCIONES RESULTADO
ACTIVIDADES FUNDAMENTO
NIC NOC
Escuchar las inquietudes, La escucha activa hacia las inquietudes de la familia será una 2508 Bienestar del cuidador
sentimientos y preguntas de la importante adición para el reconocimiento de las necesidades principal.
7140 Apoyo a la familia
familia. que presentan y proporcionar la ayuda adecuada. 2600 Afrontamiento de los
problemas de la familia.
Favorecer una relación de confianza Al resolver las necesidades de la familia, incentivar una
1501 Ejecución del rol.
con la familia. buena relación de los integrantes.
2506 Salud emocional del
Determinar el nivel de conocimientos Poder saber que conocimientos tiene el cuidador principal, cuidador principal.
del cuidador. reconocer sus debilidades y proporcionar nuevas 1902 Control de riesgo.
competencias. 2601 Clima social de la familia.
1901 Cuidado de los hijos:
7040 Apoyo al cuidador Reconocer la dependencia que tiene Saber el nivel de dependencia del pcte para poder gestionar
seguridad psicosocial.
principal el paciente del cuidador y promover un plan de apoyo a él y al cuidador.
2211 Ejecución del rol de padres.
su apoyo.
2602 Funcionamiento de la
Discutir la relación padre / hijo. Para reconocer el tipo de relación que tienen y con eso fijar familia.
objetivos y metas a futuro. 1500 Lazos afectivos: padre e hijo.
5566 Educación paterna:
1826 Conocimientos: cuidado de
crianza familiar de los Facilitar a los padres la discusión de Enseñanza de técnicas de disciplina para favorecer a la
los hijos.
niños métodos de disciplina disponibles, armonía del hogar, sin dañar, física o psicológicamente la
2605 Participación de la familia en
selección y resultados obtenidos. integridad del niño.
la asistencia sanitaria profesional.
0903 Comunicación: expresiva.
1000 Establecimiento de la
8300 Fomento de la Modelar y fomentar la relación Enseñanza de técnicas de disciplina para fomentar la
lactancia materna: lactante, madre.
paternidad parental con el niño. paternidad, con la finalidad de influir en el desarrollo del
1800 Conocimientos: lactancia
niño.
materna.
7100 Estimulación de la Colaborar con la familia en la Para la solución del problema es necesario mantener una
integridad familiar solución de problemas. escucha activa hacia la problemática de la familia para poder
mantener una sana discusión y con el objetivo de obtener la
solución.
Facilitar una comunicación abierta La escucha activa hacia las inquietudes de la familia será una
entre los miembros de la familia importante adición para el reconocimiento de las necesidades
que presentan y proporcionar la ayuda adecuada.
5400 Potenciación del Animar al paciente a identificar sus Para que el mismo pueda reconocer su valor propio como ser
autoestima virtudes. humano.
Reafirmar las virtudes personales que Con apoyo de la familia, potenciar la autoestima del paciente.
identifique el paciente.
7150 Terapia familiar Determinar los conflictos y ver si los Incentivar a resolver las necesidades de la familia, con el
miembros de la familia quieren objetivo de desarrollar una buena relación de los integrantes.
resolverlos
5440 Aumentar los Determinar el grado de apoyo Para conocer si la familia se involucra en la salud
sistemas de apoyo familiar. psicológica, física y social del paciente.
Implicar a la familia/ seres queridos/ Para incrementar los niveles de apoyo del paciente y que este
amigos en los cuidados y la no se sienta excluido.
planificación.
5370 Potenciación de Facilitar las interacciones grupales de Para que cada individuo tenga en claro el rol que presenta en
roles referencia como parte del aprendizaje la familia.
de los nuevos roles.
5626 Enseñanza: Enseñar a los padres/ cuidador del La nutrición del infante es un punto fundamental para su
nutrición infantil bebé acerca de su nutrición. crecimiento y desarrollo.
Proporcionar a los padres la Para que tengan información a la mano sobre como poder
información adecuada o materiales atender a su niño correctamente.
por escrito, a las necesidades de
conocimientos identificadas.
1054 Ayuda en la Enseñar a la madre sobre la lactancia Para que sepa la importancia de la nutrición del recién
lactancia materna materna exclusiva. nacido.
Enseñar a la madre los cuidados de Para que la madre pueda, a la vez, cuidarse a si misma.
los pezones.
DOMINIO 9: AFRONTAMIENTO/TOLERANCIA AL ESTRÉS
INTERVENCIONES RESULTADOS
ACTIVIDADES FUNDAMENTO
NIC NOC
- Proporcionar información objetiva No se involucrara un punto de vista personal, se explicarán las cosas tal
cual son, sin exageraciones y sin omitir aspectos relevantes del
respecto del diagnóstico, tratamiento y
diagnóstico, tratamiento y pronóstico del paciente. - (1204) Equilibrio
pronóstico.
Ayudar a expresar tus sentimientos les ayudará a volverse más emocional
5230 Aumentar el - Alentar a la familia a comunicar sus
conscientes, aumentando así su salud física y mental, evitando llegar a la - (1302) Superación de
afrontamiento sentimientos por el miembro familiar ansiedad, depresión, insatisfacción de la familia.
problemas
enfermo.
- (1305) Adaptación
psicosocial: cambio de vida
- Establecer una relación terapéutica Es fundamental para poder realizar las intervenciones de enfermería y
basada en la confianza y el respeto.
poder trabajar con el paciente y ayudarle durante el proceso de su - (1402) Control de la
5240 Asesoramiento enfermedad.
ansiedad
Manifestar una actitud o un sentimiento abiertamente de la manera de ser
- Demostrar simpatía, calidez y y actuar de cada persona lo que hace más atractiva y agradable la relación
con los demás.
autenticidad. Expresar las emociones es parte fundamental en la vida y las relaciones,
tanto con los demás como con nosotros mismos, y las dificultades para
expresarlas pueden crear problemas y un alto grado de malestar.
- Favorecer la expresión de sentimientos.
5270 Apoyo - Ayudar al paciente a reconocer Reconocer nuestros sentimientos es el primer paso para nuestro bienestar
emocional y felicidad. Sólo reconociéndolos, podemos controlarlos, manejarlos y
sentimientos tales como la ansiedad, ira
solucionar la situación que los está provocando
o tristeza.
- Ayudar al paciente a que exprese los
sentimientos de ansiedad, ira o tristeza. Expresar las emociones es parte fundamental en la vida y las relaciones,
tanto con los demás como con nosotros mismos, y las dificultades para
- Escuchar las expresiones de
expresarlas pueden crear problemas y un alto grado de malestar.
sentimientos y creencias.
Saber escuchar ayuda a la persona que nos habla a sentirse respetada,
acogida. Mientras escuchamos estamos creando un espacio de
interrelación, un puente emocional de conexión.
5440 Aumentar - Determinar el grado de apoyo familiar. Nos ayudara a identificar si dentro de la familia el apoyo que se brindan
unos a los otros es una base para su buen desarrollo familiar.
los sistemas de - Observar la situación familiar actual.
apoyo Nos ayudara a identificar las características determinadas por el hogar de
cada persona y la relación entre cada uno de sus miembros.
- Remitir a grupo de autoayuda, si se
Ayudará a la paciente a interactuar con un grupo de personas que tiene un
considera oportuno. mismo problema y se apoyan para intercambiar experiencias, aconsejarse
- Implicar a la familia y amigos en los y liberar las tensiones.
cuidados y la planificación. Es fundamental para sobrellevar cualquier enfermedad, especialmente las
enfermedades crónicas o invalidantes, ya que son un soporte y brindan
tranquilidad al paciente.
5330 Control del - Proporcionar o remitir a psicoterapia en La psicoterapia es el tratamiento que tiene como objetivo el cambio de
humor pensamientos, sentimientos y conductas.
caso sea necesario.
- (1208) Nivel de depresión
6300 Tratamiento - Facilitar el apoyo del paciente por parte Es fundamental para sobrellevar cualquier enfermedad, especialmente las - (1210) Nivel de miedo
del trauma de la enfermedades crónicas o invalidantes, ya que son un soporte y brindan
de su familia y amigos.
tranquilidad al paciente. - (1211) Nivel de ansiedad
violación
- (2505) Recuperación tras
el abuso: sexual
6340 Prevención del - Brindar apoyo emocional El apoyo emocional es un gran alivio cuando nos sentimos solos o
suicidio desbordados por las emociones. Y por ello para dar apoyo a otras
personas vamos a necesitar practicar la escucha y la empatía hacia los
demás.
DOMINIO 10: PRINCIPIOS VITALES
INTERVENCIONES RESULTADOS
ACTIVIDADES FUNDAMENTO
NIC NOC
- Ayudar a que el paciente pueda explicar la decisión a otras - Al animar al paciente se hace que él se dé
personas. cuenta de cómo tomar las decisiones e
5250 Apoyo en toma (0906) Toma de decisiones
identificar como él también puede hacerlas de
de decisiones
tal manera que le resulten fácil.
- Ayudar al paciente a identificar las ventajas y desventajas de cada - Debe identificar qué alternativas buscar para
alternativa. que proceda a tener más ventajas que
desventajas, ayudar la interacción con grupos.
- Animar a la paciente a que describa sus dibujos o creaciones
artísticas.
4330 Terapia Actividad creativa con finalidad estética en la (1201) Esperanza
- Estar en un tiempo con el paciente durante el uso del medio
Artística que la persona expresa sentimientos y
artístico. (2000) Calidad de vida
emociones mediante diferentes materiales,
- Registrar los comentarios verbales del paciente durante la terapia
técnicas y procedimientos. (2002) Bienestar Espiritual
artística.
- Utilizar dibujos de figuras humanas para determinar el concepto
que tiene el paciente de sí mismo.
- Utilizar dibujos familiares cinéticos para determinar los patrones
de interacción familiar.
-Centrarse completamente en la interacción eliminando prejuicios, El poder escuchar al paciente aporta un tanto
presunciones, preocupaciones personales y otras distracciones. de seguridad y empatía lo cual el paciente
4920 Escucha activa
liberara todo el estrés que tenga y pueda
-Estar atento a las palabras que se evitan, así como los mensajes no
compartir sus emociones, o algunos aspectos
verbales que acompañan las palabras expresadas.
porque sentirá absoluta confianza y podrá
-Estar atento al tono, tiempo, volumen, entonación o inflexión de la liberar todo aquello que tenía guardado.
voz.
- Animar al paciente a que acepte nuevos desafíos. Expresar las emociones las emociones es parte
- Ayudar a establecer objetivos realistas para conseguir una fundamental de la vida, lo que puede hacer que
autoestima más alta.
cada individuo identifique lo que quiere en la
5400 Potenciación - Ayudar al paciente a identificar la importancia de su cultura,
religión, raza, género y edad en la autoestima y los niveles de vida, su autopercepción de sí mismo, esto se
de la autoestima
autoestima en el tiempo. hace con fines meramente terapéuticos es
- Ayudar al paciente a identificar las respuestas positivas de los
considerada una técnica de desarrollo personal,
demás.
- Ayudar al paciente a reexaminar precepciones negativas que de autoconocimiento y de expresión
tienen de sí mismo. emocional.
- Facilitar un ambiente y actividades que aumenten su autoestima.
- Animar al paciente a cambiar de ambiente, como salir a caminar o
ir al cine.
- Animar al paciente a desarrollar relaciones. Se ayuda al paciente y familia allegar a
5100 Potenciación - Ayudar al paciente a que aumente conciencia de sus virtudes y mantener relaciones para poder desarrollarse
de la socialización sus limitaciones en la comunicación con los demás.
socialmente y no sentirse aislado,
- Facilitar el entusiasmo y la planificación de actividades futuras.
- Fomentar el respeto de los derechos de los demás. consiguiendo así una mayor expresión y
- Fomentar la sinceridad al presentarse con los demás. control de sentimientos y emociones.
- Proporcionar modelos de rol que expresen la ira de forma
adecuada.
- Utilizar el juego de roles para practicar las habilidades y técnica
de comunicación mejoradas
- Alentar a la familia a comunicar sus sentimientos por el Tanto al paciente como a la familia se le
miembro familiar enfermo. ayuda a expresar sentimientos les ayudara a
5230 Aumentar el - Alentar al paciente a encontrar una descripción realista del
afrontamiento volverse más consientes , aumentando así su
cambio de papel.
- Alentar el uso de fuentes espirituales, si resulta adecuado. salud física, psicológica y mental, evitando
- Alentar la aceptación de las limitaciones de los demás. llegar a sentimientos negativos como la
- Alentar la manifestación de sentimientos, percepciones y
ansiedad, depresión, tristeza e ira, también les
miedos.
- Alentar una actitud de esperanza realista como forma de ayudara a reconocer los sistemas de apoyo que
manejar los sentimientos de impotencia. también pueden ayudar a la satisfacción de la
- Animar al paciente a desarrollar relaciones. familia.
- Animar al paciente a evaluar su propio comportamiento.
- Animar al paciente a identificar sus puntos fuertes y sus
capacidades.
- Valorar las necesidades, deseos del paciente de apoyo social.
- Valorar y discutir las respuestas alternativas a la situación.
- Ayudar al paciente a que exprese los sentimientos de tristeza,
ira, ansiedad.
5270 Apoyo - Ayudar al paciente a reconocer sentimientos tales como la Manifestar una actitud o un sentimiento
emocional ansiedad, ira o tristeza. abiertamente hace que la persona libere toda la
- Proporcionar ayuda en la toma de decisiones.
carga de estrés que pueda sentir, al hacerle que
- Estar dispuesto a escuchar los sentimientos del paciente.
- Escuchar atentamente la comunicación del paciente y desarrollar llore, grite, se desahogue estamos ayudando al
un sentido oportunismo para la oración. paciente de tal manera que tenga menos
- Expresar simpatía con los sentimientos del paciente.
angustia y ansiedad y se sienta bien consigo
- Facilitar el uso de la meditación.
- Usar técnicas de clarificación de valores para ayudar al paciente mismo.
a clarificar sus creencias y valores, si procede.
- Permanecer con el paciente y proporcionar sentimientos de
seguridad durante los periodos de más ansiedad.
- Proporcionar ayuda en la toma de decisiones.
- Remitir a servicios de asesoramiento, si se precisa.
- Animar a la familia a que se centre en cualquier aspecto positivo El fomento de la implicación familiar son un
de la situación del paciente. eje en si centrado y definido como uno solo, ya
7110 Fomentar la - Animar al os miembros de la familia a mantener las relaciones
que la familia es un sistema de apoyo en el que
implicación familiar familiares.
- Apoyar al cuidador principal en el aprovechamiento de se puede incluir todos los intereses ante un
oportunidades de sistemas de apoyo. miembro que este enfermo y as estrechar esos
- Apreciar los recursos físicos, emocionales y educativos del
lazos y sentirse conectados para afrontar dicha
cuidador principal.
- Reconocer los síntomas físicos de estrés de los miembros de la crisis.
familia (llanto, nauseas, vómitos y estados de distracción).
- Reconocer y respetar los mecanismos de la familia para
enfrentarse con los problemas.
DOMINIO 11: SEGURIDAD/PROTECCION
INTERVENCIONES ACTIVIDADES FUNDAMENTO RESULTADOS
(NIC) (NOC)
- Determinar el motivo de la conducta. Identificar el motivo por el cual la paciente opto la 1405 - Control de los
4354 - Manejo de la conducta: conducta que la lleva a lastimarse, ayudara a la impulsos
autolesión - Retirar los objetos peligrosos del entorno buena toma decisiones para el desarrollo de
del paciente. nuestra intervención.
6487 - Manejo ambiental: - Relacionarse con el paciente a La confianza es muy importante para el manejo de 1408 - Autocontrol del impulso
prevención de la violencia Intervalos regulares para transmitirle situaciones donde la comunicación prima un rol suicida
atención y franqueza y para dar importante de enfermería, y más cuando
oportunidad al paciente para hablar de sus involucren sentimientos porque es ahí cuando la
sentimientos. relación enfermero paciente se concreta.
INTERVENCIONES RESULTADOS
ACTIVIDADES FUNDAMENTO
NIC NOC
Utilizar un enfoque que seguridad. Permitirá que el paciente desarrolle confianza con la
enfermera.
Disminución de la (1211) Nivel de
Tratar de comprender la perspectiva del paciente sobre una La empatía hacia el prójimo permite un cuidado integral.
ansiedad ansiedad.
situación estresante.
Proporcionar una información objetiva respecto del Información veraz, clara y precisa permitirá el mejoramiento y
diagnóstico, tratamiento y pronóstico. confianza que se puede transmitir en el proceso de
recuperación.
Animar a la familia a permanecer con el paciente, si es El apoyo familiar evidenciado con su presencia permite la
necesario. distracción y confianza antes de cualquier procedimiento.
Animar la manifestación de sentimientos, percepciones y Saber escuchar y atender a sus necesidades psicológicas
miedos. permitirá la empatía y confianza del paciente.
Establecer actividades recreativas encaminadas a la Proponer algunas técnicas distractoras, disminuye ya tensión al
reducción de tensiones. olvidar o distraer el pensamiento ante la posible causa de su
ansiedad.
Iniciar la evaluación de factores de riesgo del ambiente. Identificar lo f.r. permitirá una mayor ampliación en la
cobertura de cuidados.
Manejo ambiental: (2808) Efectividad
Participar en los programas comunitarios para enfrentarse a El conocimiento adquirido por distintas redes dentro de su
comunidad del programa
los riesgos conocidos. comunidad o aledaña permitirá una mayor visión hacer de
posibles riesgos y beneficios al conocer su entorno. comunitario.
Realizar programas educativos dirigidos a los grupos de La promoción de conocimientos permite el mayor cuidado con
riesgo. respecto a su autocuidado.
Determinar la ubicación, características, calidad y gravedad Realizar una adecuada valoración del dolor antes de la (2000) Calidad de
del dolor antes de medicar al paciente. medicación, permitirá un mejor manejo de este. vida.
Administración de
Comprobar las órdenes médicas en cuanto al medicamento, Verificar los 10 correctos para estar seguros de la labor a
analgésicos
dosis y frecuencia del analgésico prescrito. beneficio del paciente que le estados aplicando.
Manejo del dolor Realizar una valoración exhaustiva del dolor que incluya la (3016) satisfacción
localización, características, aparición
/duración, Permite un cuidado integral, para tener mayor conocimiento de del paciente /
frecuencia, calidad, intensidad o gravedad del dolor y aquel dolor. usuario: manejo del
factores desencadenantes. dolor.-
Asegurarse de que el paciente reciba los cuidados Ayudar a mejorar los resultados del analgésico si es
analgésicos correspondientes. administrado correctamente.
Considerar las influencias culturales sobre la respuesta al Permite conocer el modo de respuesta antes o después de
dolor. controlar un tipo de dolor.
Enseñar el uso de técnicas no farmacológicas. Permite que el paciente mantenga su atención en otras
actividades y mejora su estado de ánimo.
Determinar cuáles son los fármacos y Permite tener un horario específico y ordenado al momento de
necesarios
administrados de acuerdo con la autorización para administrar.
Manejo de la (2000) Calidad de
prescribirlos y/o el protocolo.
medicación Monitorizar la eficacia de la modalidad de administración Permite evaluar la comodidad y satisfacción del paciente vida.
de la medicación. relacionado a la técnica y vía de administración que
empleamos.
Utilizar el juego de roles para practicar las habilidades y Permite poder identificar fortalezas y debilidades al expresarse
técnicas de comunicación mejoradas. en alguna dificultad.
Solicitar y esperar comunicaciones verbales. Mantendrá la seguridad del paciente al momento que opte
expresar sus inquietudes.
Animar al paciente a cambiar de ambiente, como a salir a Permite que se relacione a buscar otros entornos, aumentando
caminar o al cine. la seguridad en si mismo.
Determinar la capacidad del paciente de participar en Permite identificar sus habilidades hacia ciertas actividades y (2014) satisfacción
actividades específicas. poder potencializarlas. del paciente/usuario.
Terapia de actividad
Determinar el compromiso del paciente con el aumento de Permite conocer sus preferencias hacia alguna actividad
la frecuencia y /o gama de actividades. específica.
Ayudar al paciente a centrarse en lo que puede hacer, más El paciente se sentirá realizado y cómodo al poder realizar una
que en los déficits. actividad específica tal y como a él le gusta, aumentando su
autoconfianza.
Enseñar al paciente y a la familia el papel de la actividad Permite mantener activo en todos los ejes de la persona para
física, social, espiritual y cognitiva en el mantenimiento de ganar bienestar consigo mismo.
la funcionalidad y la salud.
Fomentar un estilo de vida físicamente activo para evitar La actividad física es importante para poder mantener el estado
una ganancia de peso innecesaria, según corresponda. físico y mental activo y relajado ya que este nos genera
hormonas que permiten el funcionamiento óptimo.
Proporcionar juegos de grupo no competitivo, estructural y Aumenta la relación entre los integrante de la familia y permite
activo. un tiempo de ocio y distracción mejorando sus relaciones al
conocer más de otros, mediantes risas.
Ayudar a la familia a mantener relaciones positivas. Permite que tengan otras perspectivas de cómo solucionar los
posibles conflictos.
PLAN EDUCATIVO
I. TITULO:
“YO CUIDO LA SALUD DE MI FAMILIA”
II. TEMA:
Alimentación saludable
Higiene de los alimentos.
Grupo oyente
Reconocer la importancia de mantener una adecuada alimentación.
Identificar la importancia de la higiene de alimentos.
Grupo expositor
Brindar información de manera didáctica a la familia de la comunidad Brisas de
Santa Rosa III Etapa.
Sensibilizar a los integrantes de la familia sobre la importancia de una
buena alimentación e higienes de los alimentos.
Motivar a la familia a incorporar y aplicar los conocimientos adquiridos.
V. GRUPO BENEFICIARIO:
Rotafolio
Afiche
AYUDA
MOTIVACIÓN CONTENIDO
AUDIOVISUAL
Buenas tardes somos estudiantes de
SALUDO Y Enfermería de la Universidad Peruana
PRESENTACIÓN Cayetano Heredia y el día de hoy estamos
aquí para ofrecerles una sesión educativa
sobre un tema muy importante acerca
alimentación saludable y la higiene de los
alimentos.
Leche materna:
Continuar con la lactancia materna
todas las veces que la niña o niño
quiera, por lo menos seis veces durante
el día y la noche.
Consistencia:
Continúe dándole comidas espesas,
pero ahora incluir preparaciones sólidas
(picado o pequeños trocitos) y variadas
utilizando alimentos de la olla familiar.
Cantidad:
Servir casi completo el plato mediano
(3/4) de comida picada cada vez que se
le ofrezca de comer (cinco a siete
cucharadas).
ALIMENTACIÓN DE
9 A 11 MESES. Calidad:
Agregar diariamente a sus comidas, por
lo menos, una porción de alimento de
origen animal: huevo, queso, pescado,
cuy, hígado, “sangrecita”, pollo, etc.
Frecuencia:
Dar tres comidas al día más un
refrigerio.
Consistencia:
Dar comidas sólidas y variadas
incorporándose a la alimentación
familiar.
Cantidad :
Servir un plato mediano de comida
(siete a diez cucharadas).
Calidad:
Agregar diariamente a sus comidas,
por lo menos, una porción de
ALIMENTACIÓN DE
alimentos de origen animal: huevo,
1 A 2 AÑOS. queso, pescado, hígado, cuy,
“sangrecita”, pollo, etc.
Frecuencia:
Dar tres comidas al día más dos
refrigerios.
Consistencia:
Darle comidas sólidas y variadas
incorporándose a la alimentación
ALIMENTACIÓN DE familiar.
2 A 5 AÑOS.
Cantidad:
Darle un plato grande, de acuerdo con
su edad, actividad física y estado
nutricional.
Calidad:
Agregar diariamente a sus comidas,
por lo menos, una porción de
alimentos de origen animal: huevo,
queso, pescado, cuy, hígado,
“sangrecita”, pollo, etc.
Frecuencia:
Dar tres comidas al día más dos
refrigerios que incluyan lácteos.
ALIMENTACION EN
ESCOLARES El escolar tiene una velocidad de
crecimiento más lenta, su estómago le
permite comer mayor cantidad de
alimentos y sus hábitos alimentarios
ya están formándose integrados a la
dieta familiar.
A esta edad el niño ocupa una parte
importante de su tiempo en la escuela,
compartiendo con otros niños y ha
adquirido bastante independencia.
Recursos humanos:
Castillo Cerna Sofía
Rojas Sedano Noemí
Recursos materiales:
Rotafolio.
Tríptico
Referencias bibliográficas:
MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS
CONDÓN O PRESERVATIVO
Es una funda delgada de látex que se coloca en
el órgano sexual del hombre antes de tener
relaciones sexuales. Para cada relación sexual se
debe colocar un nuevo condón.
Es el único método anticonceptivo que previene
las infecciones transmitidas por medio de las
relaciones sexuales como el VIH/Sida.
No requiere examen ni prescripción médica, es
de fácil acceso ya que su costo es bajo y es
METODOS eficaz si se usa correctamente.
ANTICONCEPTI
PILDORAS ANTICONCEPTIVAS
VOS La píldora es un método anticonceptivo
hormonal para la mujer. Es eficaz y seguro si se
toma todos los días y la protege durante un mes.
Contiene estrógeno y progestágeno.
El método es muy eficaz.
DISPOSITIVO INTRAUTERINO –
DUI
Son dispositivos que el médico o la obstetra
colocan dentro del útero de la mujer, quien así
se protege de un embarazo por 10 años.
Su eficacia es elevada e inmediata y la usuaria
retorna a la fecundidad al ser retirado el DIU.
Del 1 al 2% de mujeres lo expulsan en forma
espontánea y no previene las ITS ni el
VIH/Sida.
INYECTABLE HORMONAL
Son inyectables que contienen progestágeno y
se aplican en la nalga. Este método protege por
3 meses.
Existen dos modelos: el que contiene
progestágeno y el combinado (estrógeno y
progestágeno).
LIGADURA DE TROMPAS
Consiste en una operación sencilla para
bloquear los conductos que comunican los
ovarios con la matriz, impidiendo la unión entre
el óvulo y los espermatozoides. Es un método
definitivo.
VASECTOMÍA
Consiste en bloquear los conductos por donde
pasan los espermatozoides, impidiendo su salida
y evitando la unión con el óvulo. Este método es
definitivo para los hombres que ya no desean
tener más hijos.