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1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO
Es un curso teórico de tres (3) créditos; por lo tanto tiene tres unidades y fue
diseñado para ejecutarse en el lapso de 16 semanas. La primera unidad se centra en
que los estudiantes infieran los distintos componentes del pensamiento, como:
estructuras, procesos, estrategias, contexto, motivaciones. La segunda unidad
enfatiza la necesidad e importancia de reconocer nuestro propio sistema cognitivo,
para tal fin vamos a utilizar diversas estrategias y herramientas de identificación,
formulación y diseño de proyectos, que provienen de la Planeación por Objetivos y la
Planeación Prospectiva Estratégica. La tercera unidad es una etapa de evaluación y
síntesis que acentúa la importancia de monitorear las actividades cognitivas, los
componentes de pensamiento utilizados y los resultados obtenidos, como mecanismos
para mejorar nuestro propio sistema cognitivo.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Unidad 2:
• Chacón, A.Y. (2005). Una revisión crítica del concepto de creatividad. Revista
Actualidades Investigativas en Educación. 5(1), 1 – 30. Recuperado de
http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9120/17502
• Klimenko, O. (2008). La creatividad como un desafío para la educación del siglo
XXI. Educación y Educadores, 11(2), 191-210. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83411213
Unidad 3:
• Facione, P. (2007). Pensamiento Crítico: ¿Qué es y por qué es
importante. Insight Assessment, 23, 56. Recuperado de
http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/PensamientoCriticoFacione.pdf
• Cárdenas, P. A. (2011). Lenguaje, razonamiento y educación. Innovación
Educativa. 11(55), 1 – 11. Recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/1794/179421429004.pdf
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE