PRODUCTO PUNTO

El inicio del producto vectorial es inseparable y al mismo tiempo explicativa de la aparición

del análisis vectorial. Crowe Michael (Crowe, 1994) señala que:

Esta creación corresponde en primer lugar a la noción de número y cantidad y su desarrollo

en la historia y en segundo lugar a la búsqueda de la representación de la realidad física por
medio de conceptos matemáticos.

Es importante señalar que K. Lovell (Lovell, 1999) describe que el sistema de números que
es utilizado diariamente y frecuentemente como lo son los números naturales tienen un
sentido filosófico, es decir una existencia natural independiente del hombre contrario a los
otros sistemas de números considerados como productos de la mente del ser humano.
Filósofos y matemáticos han especulado desde hace milenios sobre tal cuestión, y de ello nos
ha quedado una verdad tan sencilla como clara, tan llana para su comprensibilidad como
profunda en su contenido racional: el termino número se refiere a la expresión de una
cantidad y esta es el "estado numérico" abstracto de un grupo de especie igual. Decir "estado
numérico abstracto" es referirnos a algo insensoriable, ajeno a los sentidos como porción de
una magnitud o un numero cierto de unidades.

El producto punto, también denominado como producto interno o escalar definido por
Russell C. Hibbler (Hibbler, 2004, pág. 17) como: “…una cantidad caracterizada por un
numero positivo o negativo se denomina un escalar. Por ejemplo, masa, volumen y longitud
son cantidades escalares empleadas a menudo en estática” es un resultado de la
multiplicación entre vectores, bastante útiles en aplicaciones físicas y en las interesantes
interpretaciones geométricas que se obtiene de esto.
José Galán (Garcia, 1998) propone que el producto vectorial de dos vectores, es un vector
axial (una magnitud física que presenta la propiedad de permanecer sin cambio bajo un
conjunto dado de transformaciones) y perpendicular al plano que forman dos vectores
equipolentes a esto (cuando las magnitudes físicas que representan tienen el mismo valor y
producen los mismos efectos), que tengan por origen un mismo punto el cual será el punto
de aplicación del vector.

En relación con la ingeniería industrial este se aplica en la resolución de problemas de estática

y cinemática en el estudio de cualquier movimiento como en el diseño de cualquier maquina
con el objetivo de observar y estudiar las fuerzas, movimientos y reacciones que se pueden
presentar.; de acuerdo con Martin José (Martin, 1997) en lo referido de su libro Cinemática
y Estática: Teoría y Problemas sabemos que el tipo de fricción que actúa cuando dos
superficies se mueven una relativa a la otra es la fuerza de fricción cinética y que la fuerza
de fricción estática actúa cundo dichas superficies no presenta movimientos relativos.

Seguidamente de esto para dar continuidad con nuestro tema principal es necesario tener un
entendimiento más claro sobre varios conceptos que se presentan indispensables para poder
dar desarrollo completo al tema. Cuando una cantidad física se describe solo como un
número, decimos que es una cantidad escalar, en cambio, una cantidad vectorial tiene tanto
una magnitud, como una dirección en el espacio por ende puede descomponerse en ejes así
lo señalan Hugh D. Young, Roger A. Freedman, A. Lewis Ford de la misma forma el señor
Russell C. Hibbeler (Hugh D. Young, 2009, pág. 11) menciona que Un vector se representa
gráficamente por medio de una flecha utilizada precisamente para definir su magnitud
(longitud de la flecha), dirección (ángulo entre un eje de referencia y la línea de acción de la
flecha) y sentido (indicado por la cabeza de la flecha).

Esto indica que un vector tiene componentes cartesianas y por ende se puede descomponer
en estas, según Bedfrod y Fowler (Anthony Bedford, 2000) el espacio se refiere
sencillamente al universo tridimensional en el cual vivimos, es decir que la posición de cada
cosa o experiencias diarias permiten dar una noción intuitiva del espacio y por ende de las
posiciones de los puntos en él; acorde con esto es posible decir que se puede nombrar cada
punto del espacio, empleando sistemas de coordenadas o bien dándoles nombres.
Recordando a Martin José se sabe que para definir las componentes de un vector es
necesario partir de un sistema rectangular de ejes de coordenadas dibujando en primer lugar
la cola del vector en el punto de origen del sistema de tal manera que es posible representar
cualquier vector en un par de ejes.

Al hablar de espacio tridimensional, es posible construir un sistema de coordenadas

rectangulares utilizando tres ejes perpendiculares mutuamente, autores como Jerrold E.
Marsden y Anthony J. Tromba (Anthony Bedford, 2000) mencionan que los puntos a
definir como P en un plano de coordenadas se representan a partir de pares ordenados de
números reales, llamados coordenadas cartesianas de P, para poder hacer la construcción de
esto se deben tomar tres rectas perpendiculares entre sí que se crucen en un determinado
punto en el espacio, las rectas formadas se denominan eje x, eje y, y eje z y el punto en el que
se intersectan se llama origen, cada par de ejes determina un plano de coordenadas y la
división de estos planos se conocen como octantes.

Ahora para dar paso al planteamiento y la resolución de productos vectoriales

específicamente producto punto o bien llamado escalar los señores Charles Kittel, Walter
D. Knight, Malvin A. Ruderman (Charles Kittel, 2005, pág. 36) nos permiten inferir que el
producto escalar se define como el número que se obtiene multiplicando el módulo de A por
el de B y por el coseno del ángulo que forman entre sí, es necesario resaltar que dicho ángulo
se forma debido a las componentes rectangulares en las cuales se descompone.

𝐴 • 𝐵 = 𝐴𝐵𝑐𝑜𝑠Ɵ = │ → ││ → │𝑐𝑜𝑠Ɵ
𝐴 𝐵

Para este mismo concepto es posible parir del planteamiento que hacen que parte de Paul
Allen Tipler y Gene Mosca (Mosca, 2005):
Sea A= A1i + A2j+ A3k y B= B1i + B2j + B3k. Definimos el producto interno de A y B, que
se escribe como 𝐴 • 𝐵, como el número real 𝐴 • 𝐵 = A1B1+ A2B2+ A3B3.

De manera que con base a uno de los planteamientos de Hugh D. Young, Roger A.
Freedman, A. Lewis Ford se puede decir que en primero se obtienen los productos de
vectores unitarios estos son aquellos que tienen magnitud 1 (uno) también llamados vector
normalizado si partimos de la definición que exponen Antonio Lara y Héctor Núñez
(Antonio Lara, 2006). Esto es fácil, pues i, j, k, tienen magnitud 1 y son perpendiculares entre
sí, después de esto se expresa los vectores A y B en termino de sus componentes, expandimos
el producto y usamos estos productos en vectores unitarios; de tal manera que es evidente
que seis de estos nueve términos son cero y los otros tres que quedan simplemente dan 𝐴 • 𝐵
= AxBx+ AyBy+ AzBz. Por lo tanto, el producto escalar de dos vectores es la suma de los
productos de sus respectivos componentes.

El producto escalar permite también calcular directamente el ángulo de Ɵ entre dos vectores
cualesquiera cuyos componentes conocemos.

Este como todo proceso, ecuación u operación consta de unas propiedades, Burbano
Santiago, Burbano García Enrique, y Gracia Carlos, (Kemmer, 1986) plantean
propiedades como:

 En primer lugar, goza de la propiedad conmutativa debido a que los tres

números (v1, v2, y cos Ɵ) pueden colocarse en cualquier orden sin que varié
el valor del producto obtenido.
 Si dos vectores son perpendiculares su producto escalar es cero, para que esto
suceda es necesario que cada uno de los vectores sean no nulos.
De la misma forma Kemmer (Kemmer, 1986) aclara que la multiplicación escalar no tiene
inversa si 𝐴 • 𝑋 = 𝑏 no hay una solución única para X. Dividir por un vector es una operación
sin definir, carente de significado.

Al tener claro todos los conceptos, criterios y procesos claros es de gran importancia tener
cada detalle en cuenta para poderlo desarrollar y aplicarlo a diferentes casos de movimientos,
fuerzas, momentos de torsión etc.

Referencias
Anthony Bedford, W. F. (2000). Dinamica: Mecanica para Ingenieria. PEARSON.

Antonio Lara, H. N. (2006). FISICA I, UN ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA. MEXICO: PEARSON.

Charles Kittel, W. D. (2005). Mecanica. Berkeley physics course. España: REVERTE.

Crowe, M. J. (1994). history of vector analisis. Dover.

Garcia, J. L. (1998). Introduccion al calculo vectorial para el estudio de la fisica. Universidad de

Murcia.

Hibbler, R. C. (2004). Mecanica vectorial para ingenieros:Estatica. Mexico: Pearson.

Hugh D. Young, R. A. (2009). Fisica Universitaria (Decima segunda ed., Vol. I). Mexico: Pearson.

Kemmer, N. (1986). Analisis Vectorial: matematicas de los campos tridimensionales para fisicos.
Barcelona: REVERTE.

Lovell, K. (1999). Desarrollo de conceptos matematicos. Madrid: Morata.

Martin, J. (1997). Cinematica y Estatica: Teoria y problemas. Edicios UPC.

Mosca, P. A. (2005). Fisica para la ciencia y la tecnologia: Mecanica (Vol. 1). Reverte.