Lei #314 de 18 de Dezembro de 2017

Prefeitura Municipal de Cambuci
Estado do Rio de Janeiro
LEI Nº 314 de 18 de dezembro de 2017.
DISPÕE SOBRE O NOVO

SISTEMA MUNICIPAL DE
ENSINO DA REDE MUNICIPAL
DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO
DE CAMBUCI/RJ.
O Prefeito Municipal de Cambuci, Estado do Rio de Janeiro, no uso de suas

atribuições legais. Faço saber que a Câmara Municipal aprovou e eu sanciono a seguinte Lei:
TÍTULO I
DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
CAPÍTULO I
DA ALTERAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO DO SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO
Art. 1º. Esta Lei revoga todas as leis, decretos e demais normas contrárias ao teor aqui
estabelecido, podendo esta ser regulamentada através de Decretos Municipais em momentos
posteriores de acordo com as necessidades educacionais do município e normas federais e
estaduais comuns ao desenvolvimento educacional nacional.
PARÁGRAFO ÚNICO: o município de Cambuci tem em conjunto com a presente Lei o
Regimento Escolar Municipal da SME, o Regimento Escolar de Cada Unidade Escolar Municipal,
bem como o Decreto 1323 de 15 de agosto de 2017, que versa sobre a infrequência dos discentes
matriculados na Rede Municipal de Ensino e também os Projetos Políticos Pedagógicos de cada
Unidade Escolar.
CAPÍTULO II
DA ORGANIZAÇÃO DO SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO
Art. 2º. A organização do Sistema Municipal de Ensino dar-se-á em colaboração com o Sistema de
Ensino do Estado, incumbindo-se o Município de:
I - instituir o seu Sistema de Ensino;
II - instituir, organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do seu sistema de
ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados;
III - exercer ação redistributiva em relação às suas escolas;
IV - dispor sobre normas complementares para o aperfeiçoamento permanente de seu sistema de
ensino;
V - autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino;
Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

Telefone (22) 2767-2855
E-mail: prefeituradecambuci@gmail.com
VI - oferecer, de acordo com as metas nacionais da Lei n 13.005, de 25 de junho de 2014,

prioritariamente, a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, permitida a sua atuação em outros
níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de
competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal
à manutenção e desenvolvimento do ensino.
Parágrafo Único: As incumbências do Município serão desempenhadas sem prejuízo daquelas
destinadas pelos progressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e de gestão
financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público e a participação das
comunidades escolares e locais em conselhos escolares ou equivalentes.
TÍTULO II
DOS PRINCÍPIOS E OBJETIVOS DO SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO E DAS
FINALIDADES DA EDUCAÇÃO
CAPÍTULO I
DOS PRINCÍPIOS
Art. 3º. O Ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
IV - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
V - respeito à liberdade e apreço à tolerância;
VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais, com prioridade de preferência aos
munícipes cambucienses e determinação de vagas de acordo com o suporte físico de cada Unidade
Escolar;
VII - valorização dos profissionais do ensino, garantido, na forma da Lei, Plano de Carreira para o
Magistério Público, com piso salarial profissional e ingresso exclusivamente por concurso público
de provas e títulos, assegurado regime jurídico único para todas as instituições mantidas pelo
Município;
VIII - gestão democrática do ensino público, na forma da lei;
IX - garantia de padrão de qualidade;
X - valorização da experiência extraescolar;
XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;

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XII - igualdade e garantia de acesso, permanência e participação, na escola, dos alunos com
deficiência e/ou necessidades educacionais especiais.
CAPÍTULO II
DOS OBJETIVOS
Art. 4º. São objetivos do Sistema Municipal de Ensino:
I - oferecer educação infantil e ensino fundamental, obrigatórios e gratuitos, inclusive para os que a
eles não tiveram acesso na idade própria para os residentes no município de Cambuci- RJ;
II - garantir educação infantil obrigatória para crianças de 4 e 5 anos e ampliar a oferta de vagas
para as crianças de zero mês a 3 anos nas Creches Municipais e ofertar em sistema de cogestão o
atendimento em creches junto as Unidades Escolares dos distritos que ainda não ofertarem esta
modalidade, com fulcro nos princípios da economicidade, eficiência, razoabilidade,
proporcionalidade, dentre outros;
III - oferecer ensino médio e educação profissional de nível técnico em sistemas de parcerias ou de
forma autônoma, uma vez atendidos, quantitativa e qualitativamente, a educação infantil e o ensino
fundamental;
IV - assegurar aos alunos com altas habilidades, deficiência e/ou necessidades educacionais
especiais, matrícula no sistema municipal de ensino, e oferecer atendimento educacional
especializado e gratuito, preferencialmente na rede regular de ensino;
V - manter escolas em áreas de expansão urbana e na zona rural, oferecendo ensino com
características e modalidades adequadas às necessidades e disponibilidades dessa população;
VI - oferecer ensino noturno adequado às condições do educando;
VII - oferecer educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades
adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos trabalhadores as condições
de acesso e permanência na escola;
VIII - atender o educando do ensino público fundamental por meio de programas suplementares de
material didático-pedagógico, transporte, alimentação e assistência à saúde;
IX - garantir padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como variedade e quantidade
mínima, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo ensino e
aprendizagem;
X - garantir a participação do docente, pais e demais segmentos ligados às questões da educação
municipal na formulação de políticas e diretrizes para a educação do Município;
XI - promover e aprimorar o programa de formação continuada aos docentes da rede municipal de
ensino;

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XII - oferecer, em regime de colaboração com a União, Estado ou Instituições de Ensino Superior,
curso de graduação em Pedagogia ou outra modalidade de terceiro grau ligado ao magistério para
os professores da rede que ainda não possuam essa formação em nível superior.
CAPÍTULO III
DAS FINALIDADES DA EDUCAÇÃO
Art. 5º. A educação ministrada com base nos princípios estabelecidos no artigo 3º desta lei, e
inspirada nos princípios de liberdade e solidariedade humanas, tem por finalidades:
I - a compreensão dos direitos e deveres da pessoa humana, do cidadão, do Estado, da família e dos
demais grupos que compõem a comunidade;
II - o respeito à dignidade, às diferenças e às liberdades fundamentais da pessoa humana;
III - o fortalecimento da unidade nacional e da solidariedade internacional;
IV - o desenvolvimento integral da personalidade humana e a sua participação na obra do bem
comum;
V - o preparo do indivíduo e da sociedade para o domínio dos conhecimentos científicos e
tecnológicos que lhes permitam utilizar as possibilidades e vencer as dificuldades do meio;
VI - a preservação, difusão e expansão do patrimônio cultural;
VII - a condenação a qualquer tratamento desigual por motivo de convicção filosófica, política ou
religiosa, bem como a quaisquer preconceitos de classe, raça, sexo ou deficiência;
VIII - o desenvolvimento da capacidade de elaboração e reflexão crítica da realidade.
TÍTULO III
DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E
SUAS FINALIDADES
Art. 6º. O Plano Municipal de Educação, elaborado sob a responsabilidade e supervisão do
Conselho Municipal de Educação e da Secretaria Municipal de Educação, de duração decenal,
visando à articulação e desenvolvimento do ensino em seus diferentes níveis e à integração do
Poder Público Municipal, tem por finalidades o perfeito desenvolvimento educacional municipal,
sendo este determinado pela Lei 233 de 03 de março de 2016 que tem como base o Plano Nacional
de Educação instituído pela Lei 13005 de 25 de junho de 2014:
I - erradicação do analfabetismo;
II - universalização do atendimento escolar;
III - melhoria da qualidade do ensino;

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IV - formação para o trabalho e a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos que orientem a
formação de uma sociedade mais justa, igualitária e respeitosa;
V - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do Município;
VI - valorização dos profissionais da educação;
VII - superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na
erradicação de todas as formas de discriminação;
VIII - promoção do princípio da gestão democrática na educação pública municipal;
IX - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do
Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às necessidades de expansão, com padrão
de qualidade e equidade;
X - promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade
socioambiental.
§ 1º . O Município de Cambuci deverá em consideração ao Plano Nacional
de Educação cumprir todas as suas 20 metas iniciais, metas estas
pertinentes a Lei n° 13.005 de 25 de junho de 2014.
TÍTULO IV
DO ACESSO AO ENSINO
Art. 7º. O acesso à Educação Básica, com prioridade para a Educação Infantil (4 e 5 anos) e o
Ensino Fundamental, é direito público subjetivo, podendo exigi-lo qualquer cidadão, grupo de
cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente
constituída e, ainda, o Ministério Público.
§ 1º. O Poder Público Municipal assegurará em primeiro lugar o acesso ao ensino obrigatório, nos
termos deste artigo, contemplando em seguida os demais níveis e modalidades de ensino,
conforme prioridades constitucionais.
§ 2º. Quaisquer das partes mencionadas no „caput' deste artigo têm legitimidade para peticionar no
Poder Judiciário, nos termos da Lei n° 9.394/96 - LDB, visando a assegurar os direitos ao ensino,
constantes no parágrafo anterior.
§ 3º. Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade do ensino, o Poder Público Municipal criará
formas alternativas de acesso aos diferentes níveis de ensino, independentemente da escolarização
anterior.
TÍTULO V
DO SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO, SUA COMPOSIÇÃO E COMPETÊNCIAS
CAPÍTULO I
DA COMPOSIÇÃO

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Art. 8º. O Sistema Municipal de Ensino é composto dos seguintes órgãos:

I - Secretaria da Educação do Município de Cambuci;
II - Conselho Municipal de Educação, Conselho de Alimentação Escolar, Conselho do Fundo de
Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da
Educação- FUNDEB;
III - Instituições de educação básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental - Modalidade
Regular e Educação de Jovens e Adultos, Escola Profissionalizante), criadas e mantidas pelo Poder
Público Municipal;
IV - Instituições de Educação Infantil e Ensino Fundamental, criadas e mantidas pela iniciativa
privada.
CAPÍTULO II
DAS COMPETÊNCIAS E FUNÇÕES
SEÇÃO I
DAS COMPETÊNCIAS DO PODER PÚBLICO MUNICIPAL
Art. 9º. Compete ao Poder Público Municipal, em regime de colaboração com o Estado e com a
assistência da União:
I - recensear a população em idade escolar para o ensino básico e os jovens e adultos que a ele não
tiveram acesso ou continuidade de estudos na idade própria;
II - fazer-lhes chamada pública;
III - zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola.
SEÇÃO II
DAS COMPETÊNCIAS DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
Art. 10. Compete à Secretaria de Educação do Município:
I - coordenar, cumprir e fazer cumprir o Plano de Ação do Governo Municipal e programas gerais
setoriais e intersetoriais referentes às demais secretarias municipais;
II - garantir a prestação de serviços municipais de acordo com as diretrizes de governo;
III - estabelecer diretrizes para a atuação da Secretaria, visando à ampliação da oferta de vagas e a
melhoria da qualidade de ensino;
IV - estabelecer objetivos para o conjunto de atividades da Secretaria, vinculadas a prazos e
políticas para a sua consecução;

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V - promover a integração com órgãos e entidades da Administração, objetivando o cumprimento

de atividades intersetoriais;
VI - articular-se com outras esferas de governo e prefeituras de outros municípios para
estabelecimento de convênios e consórcios na busca de soluções para problemas educacionais
municipais de caráter regional;
VII - promover a execução e avaliação da política de educação para crianças, adolescentes, jovens
e adultos, nas modalidades regular e não formal;
VIII - promover a viabilização da execução da política de educação para as pessoas com
deficiência e/ou necessidades educacionais especiais, assegurando condições necessárias para uma
educação de qualidade;
IX - promover a melhoria da qualidade de ensino, considerando suas dimensões administrativa,
humana, pedagógica e política;
X - promover a elaboração de diagnósticos, estudos estatísticos, normas e projetos setoriais e
intersetoriais de interesse da Educação;
XI - promover eventos artísticos, culturais, recreativos e esportivos de caráter integrativos,
voltados aos alunos das escolas municipais;
XII - ampliar a infraestrutura relativa a materiais, prédios e equipamentos e de recursos humanos
necessários ao funcionamento regular do sistema educacional.
SEÇÃO III
DAS FUNÇÕES DO CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, DO CAE E DO
FUNDEB
Art. 11. O Conselho Municipal de Educação, o CAE e o Conselho do FUNDEB, em conformidade
com as Leis e Decretos municipais que os instituiram, tem as seguintes funções:
I - fixar diretrizes para a organização do Sistema Municipal de Ensino, a partir das legislações
federal, estadual e municipal sobre a matéria;
II - colaborar com o Poder Público Municipal na formulação da política e na elaboração do Plano
Municipal de Educação;
III - propor normas para a aplicação dos recursos públicos em Educação no Município, tendo em
vista a legislação reguladora da matéria;
IV - zelar pelo cumprimento das disposições constitucionais, legais e normativas em matéria de
educação;
V - supervisionar a realização do Censo Escolar anual;

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VI - articular-se com outros Conselhos Municipais e Estaduais de Educação e outras organizações

comunitárias, visando à troca de experiências e ao aprimoramento da atuação do colegiado, bem
como à possibilidade de encaminhamento de propostas educacionais regionais;
VII - articular-se com órgãos ou serviços governamentais de Educação, nos âmbitos federal e
estadual, e com outros órgãos da administração pública e privada que atuem no Município, a fim
de obter sua contribuição para a melhoria dos serviços educacionais;
VIII - propor medidas ao Poder Público Municipal no que tange ao cumprimento e
aperfeiçoamento da execução de suas responsabilidades em relação à Educação Infantil e ao
Ensino Fundamental, nos âmbitos urbano e rural no Município;
IX - manter a comunidade informada sobre sua atuação;
X - pronunciar-se no tocante à instalação e funcionamento de estabelecimentos de ensino situados
no Município;
XI - opinar sobre assuntos educacionais, quando solicitado pelo Poder Público;
XII - elaborar e modificar o seu Regimento Interno.
CAPÍTULO III
DO CONSELHO DE ESCOLA E SUAS ATRIBUIÇÕES
Art. 12. Cada unidade escolar contará com um Conselho de Escola, presidido pelo Diretor, de
natureza deliberativa, eleito durante o primeiro mês letivo, composto de representantes de todos os
segmentos escolares, o qual terá as seguintes atribuições:
I - deliberar sobre:
a) diretrizes e metas da escola;
b) a proposta pedagógica da escola;
c) as alternativas de solução para os problemas administrativos e pedagógicos;
d) as prioridades para a aplicação dos recursos da escola e das instituições auxiliares;
e) os projetos especiais;
f) as penalidades disciplinares a que estiverem sujeitos os alunos da escola;
g) a criação e regulamentação das instituições auxiliares da escola;
II - auxiliar no planejamento das atividades pedagógicas da unidade escolar;
III - supervisionar a aplicação dos recursos repassados à escola por órgãos federais, estaduais e
municipais ou obtidos por meio de campanhas públicas;

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IV - participar das atividades de integração escola-comunidade.

§ 1°. O Conselho de Escola deverá reunir-se, ordinariamente, duas vezes por semestre e,
extraordinariamente, por convocação do Diretor da Escola ou por proposta de, no mínimo, um
terço de seus membros.
§ 2°. As deliberações levadas a efeito pelo Conselho de Escola serão transcritas em ata e tornadas
públicas.
§ 3º. As reuniões serão instaladas com a presença da maioria absoluta dos membros do Conselho, e
as deliberações serão tomadas por voto da maioria simples.
§ 4º. As Unidades Escolares formarão Grêmios Estudantis.
TÍTULO VI
DA ORGANIZAÇÃO DA REDE ESCOLAR MUNICIPAL
CAPÍTULO I
DOS CRITÉRIOS DE ORGANIZAÇÃO
Art. 13. A organização da Rede Escolar de Educação Infantil e de Ensino Fundamental obedecerá
às seguintes jornadas:
I - Na Educação Infantil:
a) As Classes com crianças de 0 a 3 anos terão jornada de no mínimo quatro (4)
horas diárias com oferta de regime integral opcional aos responsáveis pelos
discentes;
b) As classes com crianças de 4 e 5 anos terão jornada de no mínimo quatro (4)
horas diárias.
II - No Ensino Fundamental: as classes do período diurno terão jornada de, no
mínimo, quatro (4) horas diárias; e as do período noturno de, no mínimo, quatro
(4) horas diárias.
III - Na Educação de Jovens e Adultos: as classes dos períodos diurno ou
noturno terão jornada de, no mínimo, quatro (4) horas diárias;
Parágrafo único. As classes de Educação Básica de período integral terão
jornada de, no mínimo, sete (7) horas diárias.
CAPÍTULO II
DA COMPOSIÇÃO DAS CLASSES
Art. 14. A relação nível/modalidade de ensino e número de alunos por classe/professor observará
os seguintes referenciais: ANOS INICIAIS – ATÉ VINTE E CINCO ALUNOS POR SALA;
ANOS FINAIS – ATÉ 30 ALUNOS POR SALA; ENSINO MÉDIO – ATÉ 35 ALUNOS POR

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SALA; TURMAS DE ZERO A UM ANO – 8 ALUNOS POR PROFESSOR; TURMAS DE DOIS

A TRÊS ANOS – 15 ALUNOS POR PROFESSOR; TURMAS DE QUATRO A CINCO ANOS –
20 ALUNOS POR PROFESSOR; ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO EM TURMAS COM
ALUNOS COM DEFICIÊNCIA – ATÉ VINTE ALUNOS POR PROFESSOR.
I - As classes de creche, com crianças de zero a 11 meses; e as com crianças de 12 a 17 meses,
terão 01 professor por período e uma babá ou outro profissional semelhante;
II - As classes de Maternal I, com crianças de 18 a 27 meses, e Maternal II, com crianças de 28 a
36 meses, terão 01 professor por período e uma babá ou outro profissional semelhante.
a) As classes de Creche I, II, Maternal I, Maternal II, terão em média 14 (quatorze) crianças, e no
máximo 17 (dezessete).
III - As classes de Educação Infantil/Maternal II, com crianças de 3,5 (três anos e meio), terão em
média 18 (dezoito) crianças, e no máximo 22 (vinte e duas);
IV - As classes de 1ª Fase, com crianças de 4 (quatro) anos completos, e as classes de 2ª Fase, com
crianças de 5 (cinco) anos completos, terão em média 22 (vinte e duas) crianças, e no máximo 24
(vinte e quatro);
V - As classes do Ciclo I, 1º ano, com alunos de 6 (seis) anos completos até 30 de junho do ano
letivo, correspondentes ao 2º e 3º anos do Ensino Fundamental, terão em média 24 (vinte e quatro)
alunos, e no máximo 26 (vinte e seis);
VI - As classes do Ciclo II do Ensino Fundamental (4º e 5º anos) terão em média 26 (vinte e seis)
alunos, e no máximo 30 (trinta);
VII - As classes de 6º ao 9º ano terão em média 28 (vinte e oito) alunos, e no máximo 32 (trinta e
dois);
VIII - As classes de Educação de Jovens e Adultos (Ciclos I, II e III) terão em média 26 (vinte e
seis) alunos, e no máximo 28 (vinte e oito), e as dos Ciclos IV e V terão em média 28 (vinte e oito)
alunos, e no máximo 30 (trinta);
IX - O número de educandos, nas classes com alunos com deficiência e/ou necessidades
educacionais especiais, será de acordo com as especificidades de cada patologia e com a
modalidade de ensino, conforme discriminado abaixo:
a) As classes de berçário I, com crianças de zero a 11 meses; berçário II, com crianças de 12 a 17
meses, que tenham aluno com Deficiência Física/dificuldade motora (Atraso no Desenvolvimento

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Neuropsicomotor) ou ainda Cadeirante, Síndrome de Down e Deficiência Visual Total, terão no

máximo 12 alunos, permitindo-se a constituição de classe com até 15 alunos desde que possua
auxiliar de classe, após análise da Secretaria de Educação;
b) As classes de Maternal I, com crianças de 18 a 27 meses, e Maternal II, com crianças de 28 a 36
meses, que tenham alunos com Deficiência Física/dificuldade motora (Atraso no Desenvolvimento
Neuropsicomotor) ou ainda Cadeirante, Síndrome de Down e Deficiência Visual Total, terão no
c) As classes de Educação Infantil/Maternal II, com crianças de 3,5 (três anos e meio), que tenham
alunos com Síndrome de Down, Deficiências Múltiplas, deficiência visual total,
Autismo/Transtorno Invasivo do Desenvolvimento ou outras patologias, terão no máximo 15
alunos, permitindo-se a constituição de classe com até 20 alunos desde que possua auxiliar de
classe, após análise da Secretaria de Educação;
d) As classes de 1ª Fase, com crianças de 4 (quatro) anos completos, e as classes de 2ª Fase, com
crianças de 5 (cinco) anos completos, que tenham alunos com Síndrome de Down, Deficiências
Múltiplas, deficiência visual total e Autismo/Transtorno Invasivo do Desenvolvimento, terão no
e) As classes do Ciclo I, correspondentes ao 1º, 2º e 3º anos, que tenham alunos com Deficiência
Intelectual, Autismo/Transtorno Invasivo do Desenvolvimento, Deficiências Múltiplas, Transtorno
de Déficit de Atenção/Hiperatividade, Deficiência Visual terão no máximo 22 alunos, permitindo-
se a constituição de classes com até 24 alunos, desde que portadores de deficiência física e/ou
outras patologias que não apresentem comprometimento cognitivo. Havendo auxiliar de sala,
permite-se a constituição de classes com até 26 alunos;
f) As classes do Ciclo II, correspondentes ao 4º e 5º anos, que tenham alunos com Deficiência
Intelectual, Autismo/Transtorno Invasivo do Desenvolvimento, Deficiências Múltiplas, Transtorno
de Déficit de Atenção/Hiperatividade, Deficiência Visual, Dislexia, terão no máximo 22 alunos,
permitindo-se a constituição de classes com até 26 alunos, desde que portadores de deficiência
física e/ou outras patologias, que não apresentem comprometimento cognitivo. Havendo auxiliar
de sala permite-se a constituição de classes com até 28 alunos;
g) As classes do 6º ao 9º ano, que tenham alunos com Deficiência Intelectual, Autismo/Transtorno
Invasivo do Desenvolvimento, Deficiências Múltiplas, Transtorno de Déficit de
Atenção/Hiperatividade, Deficiência Visual e Dislexia, terão no máximo 25 alunos, permitindo-se
a constituição de classes com até 28 alunos, se a deficiência for física ou outras patologias, desde
que não apresentem comprometimento cognitivo. Havendo auxiliar de sala permite-se a
constituição de classes com até 30 alunos;
h) As classes de Educação de Jovens e Adultos, Ciclo I, correspondente ao 1º e 2º anos; Ciclo II,
correspondente ao 3º ano; Ciclo III, correspondente ao 4º e 5º anos; Ciclo IV, correspondente ao 6º

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e 7º anos; e Ciclo V, correspondente ao 8º e 9º anos, constituídas de alunos com deficiência

intelectual, Autismo/Transtorno Invasivo do Desenvolvimento, Transtorno de Déficit de
Atenção/Hiperatividade, Deficiência Visual ou Dislexia terão no máximo 22 alunos, permitindo-se
a constituição de classes com o máximo de até 25 alunos que tem deficiência física e/ou outras
patologias desde que não apresentem comprometimento cognitivo. Havendo auxiliar de sala
permite-se a constituição de classes com até 28 alunos.
§ 1°. Nas hipóteses previstas nos incisos I ao VIII do caput, qualquer acréscimo no número de
alunos por sala, deverá se limitar em até 15% (quinze por cento) do número total de alunos da sala,
podendo ser realizado somente após avaliação prévia da frequência dos alunos, bem como a
adequação do espaço físico, respeitando a relação entre o número de crianças e adultos à proporção
de 1,5 metro quadrado por aluno para a Educação Infantil e 1,2 metro quadrado para o Ensino
Fundamental;
§ 2°. Nas hipóteses previstas nas alíneas do inciso IX do caput, qualquer acréscimo no número de
alunos por sala, deverá se limitar em até 5% (cinco por cento) do número total de alunos da sala
desde que haja auxiliar de classe, podendo ser realizado somente após avaliação prévia da
frequência dos alunos, bem como a adequação do espaço físico, respeitando a relação entre o
número de crianças e adultos à proporção de 1,5 metro quadrado por aluno para a Educação
Infantil e 1,2 metro quadrado para o Ensino Fundamental.
§ 3°. O Poder Público Municipal diligenciará no sentido de assegurar o funcionamento de sua rede
escolar segundo o que dispõem o presente artigo e seus incisos, por meio da construção, ampliação
ou adequação de prédios escolares.
TÍTULO VII
DOS RECURSOS FINANCEIROS
Art. 15. São considerados recursos públicos destinados à Educação os originários de:
I - receita de impostos municipais;
II - receita de transferências constitucionais e outras transferências;
III - receita do salário-educação e de outras contribuições sociais;
IV - receita de incentivos fiscais;
V - outros recursos previstos em lei.
Art. 16. O Município aplicará, anualmente, nunca menos de vinte e cinco por cento (25%) da
receita resultante de impostos, compreendidas as transferências constitucionais, na manutenção e
desenvolvimento do ensino público, observado o disposto no artigo 5º da Emenda Constitucional
nº 14.

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Art. 17. Considerar-se-ão como de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas

realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das instituições educacionais municipais
de todos os níveis, compreendidas as que se destinam a:
I - remuneração e aperfeiçoamento do pessoal docente e demais profissionais da Educação;
II - aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações e equipamentos necessários ao
ensino;
III - uso e manutenção de bens e serviços vinculados ao ensino;
IV - levantamentos estatísticos, estudos e pesquisas visando, precipuamente, ao aprimoramento da
qualidade e à expansão do ensino;
V - realização de atividades-meio necessárias ao funcionamento dos sistemas de ensino;
VI - concessão de bolsas de estudo a alunos de escolas públicas;
VII - amortização e custeio de operações de crédito destinadas a atender ao disposto nos incisos
deste artigo;
VIII - aquisição de material didático-pedagógico e manutenção de programas de transporte escolar.
Parágrafo único. A concessão de bolsa de estudos terá regulamentação própria expedida pelo
Conselho Municipal de Educação.
Art. 18. Não constituirão despesas de manutenção e desenvolvimento do ensino aquelas realizadas
com:
I - pesquisa, quando não vinculada às instituições de ensino, ou quando efetivada fora dos sistemas
de ensino, que não vise, precipuamente, ao aprimoramento de sua qualidade ou à sua expansão;
II - subvenção a instituições públicas ou privadas de caráter assistencial, desportivo ou cultural;
III - formação de quadros especiais para a administração pública;
IV - programas suplementares de alimentação, assistência médico-odontológica, farmacêutica e
psicológica, e outras formas de assistência social;
V - obras de infraestrutura, ainda que realizadas para beneficiar diretamente ou indiretamente a
rede escolar;
VI - pessoal docente e demais trabalhadores da Educação, quando em desvio de função ou em
atividade alheia à manutenção e desenvolvimento do ensino.
Art. 19. As receitas e despesas com manutenção e desenvolvimento do ensino serão apuradas e
publicadas em balanços bimestrais pelo Poder Público Municipal, assim como nos relatórios a que
se refere o § 3º, do artigo 165, da Constituição Federal.

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Art. 20. Os órgãos fiscalizadores e controladores examinarão, prioritariamente, na prestação de

contas de recursos públicos, o cumprimento do disposto no artigo 212 da Constituição Federal, no
artigo 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias e na sua legislação regulamentadora.
Art. 21. Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas municipais, podendo ser
dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas, nos termos do disposto no artigo
77, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
TÍTULO VIII
DA ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Art. 22. A Educação Básica terá a seguinte organização:
I - Na Educação Infantil:
a) Berçário I;
b) Berçário II;
c) Maternal I;
d) Maternal II;
e) 1ª Fase;
f) 2ª Fase.
II - No Ensino Fundamental Regular do 1º ao 9º ano:
a) Anos iniciais:
1. CICLO I - ALFABETIZAÇÃO, que compreende o ensino do 1º, 2º e 3º anos;
2. CICLO II - que compreende o ensino do 4º e 5º anos.
b) Anos Finais - organizados em 4 (quatro) anos de escolaridade: 6º, 7º, 8º e 9º anos.
III - Na Educação de Jovens e Adultos:
a) CICLO I - 1º e 2º anos;
b) CICLO II - 3º ano;
c) CICLO III - 4º e 5º anos;
d) CICLO IV - 6º e 7º anos;
e) CICLO V - 8º e 9º anos.

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§ 1º. Tendo em vista que os dois ciclos dos anos iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano)
configuram-se como uma proposta de continuidade do processo de ensino e aprendizagem a cada
ano, acompanhados continuamente em períodos bimestrais de acordo com o currículo municipal e
sua sistematização, ampliando as oportunidades de sistematização e aprofundamento dos
conhecimentos necessários nesse período de escolarização, a promoção ou retenção dos alunos
dar-se-á:
I - no final do ciclo I para os alunos do 1º ao 3º ano;
II - no final do ciclo II para os alunos do 4º e 5º anos.
§ 2º. Tendo em vista os pressupostos de que, nos anos finais do Ensino Fundamental, o aluno deve
ser acompanhado continuamente, em períodos bimestrais, de acordo com o currículo municipal e
sua sistematização, consideradas as progressões de ensino e aprendizagem necessárias para o
desenvolvimento e aprofundamento de conteúdos a cada ano, a promoção ou retenção dos alunos
do 6º ao 9º ano dar-se-á ao final de cada período letivo, considerando as Diretrizes de Avaliação da
Rede Municipal para o Ensino Fundamental II.
§ 3º. Tendo em vista as características da clientela escolar do curso de Educação de Jovens e
Adultos, detentora de conhecimentos e experiências anteriores ao seu retorno ou inclusão no
sistema educacional, a escola intervirá no sentido de suprir as lacunas e dificuldades de cada aluno,
considerada sua diversidade e o tempo de aprendizagem necessário, de modo que, a partir dessas
concepções, a promoção ou retenção desses alunos dar-se-á ao final de cada ciclo.
§ 4°. Caberá à Secretaria Municipal de Educação autorizar, com anuência do Conselho Municipal
de Educação:
a) O funcionamento excepcional de classes multisseriadas, especificadamente nas classes de EJA -
Educação de Jovens e Adultos, e Educação Infantil, sendo vetadas a composição destas do 1º ao 9º
ano (regular), salvo em Unidades Escolares de número reduzido de alunos e de difícil acesso;
b) A abertura de salas com o número de alunos abaixo ou acima dos referenciais constantes do
artigo 14 e incisos, quando a demanda estiver aquém ou além da capacidade de atendimento das
escolas;
§ 5°. Caberá à Secretaria Municipal de Educação autorizar a formação de turmas multisseriadas
para projetos, como os realizados no contraturno e Educação Infantil.
Art. 23. A Educação Básica será organizada de forma a garantir em cada etapa o mínimo de
oitocentas (800) horas anuais, ministradas em no mínimo duzentos (200) dias de efetivo trabalho
escolar, respeitada a correspondência sempre que adotada a organização em períodos semestrais,
conforme definido em calendário escolar homologado pelo Conselho Municipal de Educação.
Art. 24. Nas escolas que funcionam em dois (02) turnos diurnos, em jornada de quatro (4) horas
diárias e vinte (20) horas semanais, totalizando oitocentas (800) horas anuais, as aulas deverão ser

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distribuídas em, no mínimo, duzentos (200) dias de atividades escolares, conforme definido em
calendário escolar homologado pelo Conselho Municipal de Educação.
Art. 25. O planejamento da Educação Básica obedecerá às normas estabelecidas pela Secretaria da
Educação do Município e adaptadas para cada realidade escolar, conforme o disposto na Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Art. 26. Os diferentes níveis escolares e segmentos do processo educativo, vigentes nas escolas do
município, observarão, no que couber, o disposto nos artigos 22 a 42 e artigos 58 e 59 da Lei
Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Art. 27. As escolas de Ensino Fundamental, que apresentarem as condições físicas adequadas à
demanda dos alunos, poderão ser autorizadas a abrir classes de educação infantil para atender
crianças de 0 a 5 anos.
Art. 28. O agrupamento de escolas de educação infantil obedecerá preferencialmente ao critério de
localização geográfica, visando a um melhor atendimento da demanda escolar e organização
administrativa.
TÍTULO IX
DAS DISPOSIÇÕES FINAIS
Art. 29. O Estatuto do Servidor Público Municipal e a Lei do Plano de Cargos e Salários de
Cambuci-RJ a as legislações federais, dispõem sobre o pessoal docente e os especialistas da
educação, no que se refere a:
I - critérios de recrutamento, promoção, remoção e substituição;
II - titulação exigida;
III - progressão funcional e sistema retribuitório;
IV - jornadas de trabalho;
V - direitos e deveres.
Art. 30. O Regimento das Escolas Municipais disporá sobre:
I - identificação e caracterização da Unidade Escolar;
II - as instituições auxiliares das escolas;
III - princípios da gestão democrática;
IV - processo de avaliação;
V - a organização e desenvolvimento do ensino da unidade escolar;

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VI - a organização da vida escolar;

VII - o pessoal de apoio administrativo e técnico com que as unidades escolares contarão para a
consecução de suas finalidades educativas.
Art. 31. A Lei nº 233 de 03 de março de 2016, que instituiu o Plano Municipal da Educação, a Lei
Orgânica do Município, e em conformidade com a Lei Federal nº 13.005, de 25 de junho de 2014,
que aprovou o Plano Nacional da Educação, orientará as estratégias da educação do Município até
o ano de 2024.
Parágrafo Único: os cargos de Diretores Gestores, criados nesta Lei passarão por processo de
eleição – gestão democrática e perceberão como gratificação o equivalente ao CAS 3 e terão
dedicação exclusiva para a Unidade Escolar, e as Unidades que não tiverem êxito na eleição,
seguirão as determinações das demais leis municipais e os Coordenadores Pedagógicos, cargos
criados nesta Lei, serão pedagogos em aproveitamento, sem ônus para esta municipalidade com
dedicação de acordo com sua carga horária da admissão.
Art. 32. O Poder Público Municipal deverá:

I - recensear os educandos do município, com especial atenção para os grupos de quatro a quatorze
e de quinze a dezessete anos de idade;
II - matricular todos os educandos a partir dos seis anos de idade no ensino fundamental, a partir
dos 04 anos e, gradativamente, de 0 a 3 anos na Educação Infantil;
III - prover recursos presenciais ou a distância aos jovens e adultos insuficientemente
escolarizados;
IV - realizar programas de Formação Continuada para todos os professores em exercício, podendo
utilizar também para isso os recursos da educação a distância;
V - integrar todos os estabelecimentos de ensino fundamental do seu território ao sistema nacional
e estadual de avaliação do rendimento escolar;
VI - admitir somente professores habilitados em nível superior em sua área de atuação;
VII - Orientar os estabelecimentos de ensino para a elaboração e execução de seus Projetos
Políticos Pedagógicos, em consonância com o Projeto Político Pedagógico da Educação
Municipal, este último devidamente aprovado pelo Conselho Municipal da Educação;
VIII- Cada Unidade Escolar deverá trabalhar como Unidade Executora Própria – Uex (Associação
de Apoio à Escola);

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IX – Cada Unidade Escolar deverá adotar e manter todos os padrões de acessibilidade e extintores
de incêndios, bem como dedetizações e outros meios garantidores de um serviço de excelência na
área educacional.
Parágrafo único. Serão conjugados todos os esforços objetivando a progressão das redes escolares
públicas urbanas e rurais de ensino fundamental do município para o regime de escolas de tempo
integral.
Art. 33. O Município poderá compor com o Estado um sistema único de educação básica que vise
a uma divisão de atribuições com limites precisos nesse campo.
Parágrafo único. Para a composição do sistema único de educação básica, o Município poderá,
conforme condições orçamentárias, assumir unidades escolares estaduais, integrando-as ao seu
próprio sistema, nos termos desta lei, e nos moldes de convênio específico de formalização de
transferência.
Art. 34 Os casos omissos nesta lei serão analisados e decididos pela Secretaria Municipal de
Educação, com anuência do Chefe do Executivo, da Procuradoria Jurídica e dos Conselhos
Municipais.
Art. 35. O Município de Cambuci- RJ adotará as regras estabelecidas pelo Governo do Estado do
Rio de Janeiro nas situações envolvendo o 6º ao 9º anos do ensino fundamental, posto que em
virtude da Municipalização desta modalidade, as regras deverão ser aplicadas de modo igualitário,
evitando assim, conflitos de normas, salvo se disposição legal municipal for mais benéfica ao
corpo discente.
Art. 36. As normas pertinentes a Educação Infantil são descritas nos ANEXOS I a IV desta Lei.
Art. 37. Esta lei entrará em vigor na data de sua publicação, revogadas as disposições em contrário.
Agnaldo Vieira Mello

Prefeito

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ANEXO I
FIXA NORMAS COMPLEMENTARES PARA A EDUCAÇÃO
INFANTIL NO SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMBUCI.
O Município de Cambuci, no uso de suas atribuições legais e considerando as regras fixadas
pelos artigos 11º e 18º da Lei Federal nº 9.394/96- LDB,
Determina:
CAPÍTULO I
DA FINALIDADE E DOS OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Art. 1º. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o
desenvolvimento integral da criança de 0 (zero) a 5 (cinco) anos e 11 (onze) meses em seus
aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da
comunidade.
Parágrafo único. Dadas às particularidades do desenvolvimento da criança de 0 (zero) a 5

(cinco) anos e 11 (onze) meses, a educação infantil cumpre as funções indispensáveis e
indissociáveis de cuidar e educar.
Art.2º. A educação infantil visa proporcionar condições adequadas para promover o bem-estar da
criança, seu desenvolvimento físico, motor, emocional, intelectual, moral e social, a ampliação de
suas experiências bem como estimular o interesse da criança pelo processo do conhecimento do ser
humano, da natureza e da sociedade.
Art. 3º. A educação infantil será oferecida em:
I. Creches ou entidades equivalentes para crianças de até 3 (três) anos e 11 (onze) meses;
II. Pré-escola para atendimento às crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos e 11 (onze) meses;
III. As instituições de educação infantil que mantém simultaneamente atendimento a crianças
de até 3 (três) anos e 11 (onze) meses em creche, e de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos e 11
(onze) meses em pré-escola, constituirão centro de educação infantil com denominação
própria.

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Parágrafo único. Caberá à instituição de ensino, oferecer a educação especial, preferencialmente

na rede regular, assegurando aos alunos o atendimento educacional especializado.
Art. 4º. É dever do Poder Público garantir a oferta de educação infantil pública, gratuita e de
qualidade, sem requisito de seleção.
§ 1. É obrigatória a matrícula na educação infantil de crianças que tenham completado 4 (quatro)

ou 5 (cinco) anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.
§ 2. As crianças que completam 6 (seis) anos após o dia 31 de março devem ser matriculadas na
educação infantil;
CAPÍTULO II
DA PROPOSTA PEDAGÓGICA
Art. 5º. Caberá às instituições de educação infantil, conforme o inciso I do artigo 12º da LDBEN
nº 9394/96, elaborar sua proposta pedagógica.
Art. 6º. A proposta pedagógica deve fundamentar-se na concepção de criança como cidadã,
sujeito ativo no processo de construção e desenvolvimento de seu conhecimento histórico-social.
Parágrafo único. Na elaboração e construção da proposta pedagógica, a instituição de educação

infantil deve assegurar o respeito aos princípios do pluralismo de ideias e de concepções
pedagógicas, preconizadas no artigo 3º, inciso III da LDBEN.
Art. 7º. A proposta pedagógica da educação infantil fundamenta-se nos seguintes princípios:

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I. Princípios éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem

comum;
II. Princípios políticos dos direitos e deveres da cidadania, do exercício da criticidade e do
respeito à ordem democrática;
III. Princípios estéticos da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade, da qualidade e da
diversidade de manifestações artísticas e culturais.
Art. 8º. A proposta pedagógica deverá considerar:
I. Fins e objetivos da proposta;

II. Política Nacional de Educação infantil;
III. Parâmetros Nacionais de Qualidade na Educação infantil;
IV. Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação infantil;
Art. 9º. A avaliação na educação infantil será realizada mediante acompanhamento e registro do
desenvolvimento da criança, tomando como referência os objetivos estabelecidos para essa etapa
da educação, sem objetivo de promoção mesmo para acesso ao ensino fundamental.
Art 10º. Na transição para o ensino fundamental, a proposta pedagógica deve prever formas para
garantir a continuidade do processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, respeitando
as especificidades etárias, sem antecipação de conteúdos que serão trabalhados no ensino
fundamental.
Parágrafo único: Não tendo a educação infantil como objetivo central a leitura e a escrita de forma
sistemática, a alfabetização não poderá se sobrepor às demais atividades.
Art 11º. Os parâmetros para a organização de grupos decorrerão das especificidades da Proposta
Pedagógica, recomendada a seguinte relação professor/aluno:
I. Crianças de 0 a 11 (onze) meses - máximo de 08 (oito) alunos, com 1 (um) professor e 1

(um) auxiliar;

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II. Crianças de 01 (um) ano a 01 (um) ano e 11 (onze) meses - máximo de 10 (dez) alunos,
com 1 (um) professor e 1 (um) auxiliar;
III. Crianças de 02 (dois) anos a 02 (dois) anos e 11 (onze) meses - máximo de 10 (dez) alunos,
com 1 (um) professor e 1 (um) auxiliar;
IV. Crianças de 03 (três) anos a 03 (três) anos e 11 (onze) meses - máximo de 20 (vinte)
alunos, com 1 (um) professor e 1 (um) auxiliar;
V. Crianças de 04 (quatro) anos a 04 (quatro) anos e 11 (onze) meses - máximo de 20 (vinte)
VI. Crianças de 05 (cinco) anos a 05 (cinco) anos e 11 (onze) meses - máximo de 20 (vinte)
Parágrafo único: Para cada aluno que necessita de atendimento educacional especializado (AEE),
e/ou com problemas de desenvolvimento de todos os níveis e tipos, incluído nas turmas regulares
das unidades escolares da rede municipal de ensino, o número de alunos, previsto no caput deste
artigo, deverá ser reduzido em 02 (dois). Na rede privada de educação infantil a adoção desta
medida fica a critério da instituição.
CAPÍTULO III
DOS RECURSOS HUMANOS
Art 12º. A equipe pedagógica nas instituições públicas de educação infantil será composta por
diretor gestor, coordenador pedagógico e professores.
Parágrafo Único: os cargos de Diretores Gestores passarão por processo de eleição – gestão
democrática e perceberão como gratificação o equivalente ao CAS 3 e terão dedicação exclusiva
para a Unidade Escolar e as Unidades que não tiverem êxito na eleição, seguirão as determinações
das demais leis municipais e os Coordenadores Pedagógicos serão pedagogos em aproveitamento,
sem ônus para esta municipalidade com dedicação de acordo com sua carga horária da admissão e
as instituições privadas deverão ter em sua composição diretores, quadro de suporte pedagógico,
professores, sendo considerado o caráter privado dentro da respeitabilidade do ordenamento
jurídico brasileiro, levando em consideração as deliberações do CNE, CEE e CME.

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Art 13º. Em casos omissos a solução da demanda será resolvida pelos Conselhos Municipais,
pela Procuradoria Municipal, pelo Poder Executivo e pelas Secretárias de Educação e
Administração.
Art. 14º. A coordenação pedagógica será exercida por um profissional com graduação em
pedagogia.
§ 1º. Os horários do diretor e coordenador pedagógico deverão ser organizados de modo que
sempre haja um responsável durante o período de funcionamento.
§ 2º. O representante legal poderá responsabilizar-se pelo funcionamento, na ausência dos
profissionais a que se refere o § 1º.
Art. 15º. A instituição de ensino poderá organizar equipe multiprofissional, constituída de

pedagogo, psicólogo, pediatra, nutricionista, assistente social e outros, para atendimentos
específicos.
Art. 16º. O docente para atuar na educação infantil deverá ser habilitado em curso de nível
superior, licenciatura de graduação plena em pedagogia, admitida como formação mínima a
oferecida em nível médio, modalidade Normal, conforme artigo 62º da Lei 9394/96.
Art. 17º. A instituição de educação infantil deverá manter quadro de recursos humanos
responsáveis pelos serviços gerais, em número compatível com as necessidades apresentadas.
Art. 18º. Aos auxiliares de turmas, será recomendado como escolaridade mínima, o ensino médio
na modalidade Normal, salvo aproveitamento dos efetivos vinculados rede municipal.
Art. 19º. Aos responsáveis pelos serviços gerais e merendeiras, será recomendado o ensino
fundamental como escolaridade mínima, salvo aproveitamento dos efetivos vinculados a rede
municipal.

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Art. 20º. As instituições de educação infantil devem definir e implementar uma política de
formação continuada, de modo a garantir profissionais capacitados a atuarem na educação
inclusiva para a diversidade humana.
Art. 21º. As instituições de educação infantil devem favorecer o acesso de todos os profissionais a
cursos de aperfeiçoamento, de modo a viabilizar a formação que atenda aos objetivos da educação
infantil e às características das crianças de 0 (zero) a 5(cinco) anos e 11 (onze) meses.
CAPÍTULO IV
DO ESPAÇO FÍSICO, DAS INSTALAÇÕES E DOS EQUIPAMENTOS
Art. 22º. Os espaços físicos devem atender as particularidades da educação infantil, a fim de
favorecer o desenvolvimento das crianças com até 5 (cinco) anos e 11 (onze) meses, respeitadas
suas necessidades e capacidades.
Parágrafo único. As instituições educacionais que oferecem a educação infantil e também o

ensino fundamental e/ou médio devem reservar espaços para o uso exclusivo das crianças com até
5 (cinco) anos e 11 (onze) meses, podendo outros, serem compartilhados com os demais níveis de
ensino, desde que a ocupação ocorra em horário diferenciado.
Art. 23º. Na construção, adaptação, reforma ou ampliações das edificações destinadas à educação
infantil, deverão ser garantidas as condições de localização, acessibilidade, segurança,
conservação, salubridade, saneamento, higiene, ventilação, temperatura, iluminação, sonorização,
tamanho suficiente, mobiliário e equipamento adequado em total conformidade com a legislação
que rege a matéria.
Parágrafo único – Não são admitidas dependências de instituições educacionais compartilhadas

com domicílios ou estabelecimentos comerciais de qualquer natureza.

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Art. 24º. O espaço físico escolar deve atender às diferentes funções da instituição de educação
infantil e conter uma estrutura básica que contemple:
I. Espaço para recepção, acolhimento de famílias e/ou responsáveis para atendimentos

individualizados e coletivos;
II. Salas específicas para todos os profissionais que atuam na instituição, nas diferentes
atividades e necessidades;
III. Salas arejadas e ventiladas, obedecendo-se a proporção legal em m² por aluno;
IV. Disposição de móveis e equipamentos compatíveis com as características físicas e faixa
etária dos alunos;
V. Instalações sanitárias completas, suficientes e adequadas para o uso das crianças, dos
adultos e dos portadores de necessidades especiais;
VI. Área coberta para recreação das crianças, compatível com a capacidade de atendimentos da
instituição;
VII. Os aparelhos fixos de recreação são opcionais, devendo atender às normas de segurança,
estar em bom estado de conservação e receber manutenção periódica, quando for oferecido;
VIII. As áreas ao ar livre deverão possibilitar atividades de expressão física, artística, estética e
de lazer, contemplando também áreas verdes;
IX. Espaços destinados à cozinha, despensa, almoxarifado e lavanderia;
X. Espaços, equipamentos e utensílios adequados à conservação de alimentos, dependências
destinadas ao armazenamento e preparo de acordo com as exigências de nutrição, nos casos
de oferecimento de refeição;
XI. Garantia de abastecimento e oferta de água filtrada;
XII. Extintores de incêndio revisados atendendo ao prazo de validade.
Art. 25º. As instituições de educação infantil, que atendem à faixa etária de 0 (zero) a 3 (três)
anos, além de atender às especificações listadas no artigo anterior, devem dispor de:
I. Espaço para amamentação, resguardando condições de higiene e privacidade;

II. Dormitórios com berços de uso individual, assegurando a distância entre berços e entre
esses e paredes de no mínimo 50 cm;
III. Sala de repouso das crianças, providas de berços e colchonetes;
IV. Espaço adequado ao banho, com fraldário, balcão, pia e mini box com chuveiro;
V. Espaço específico para o banho de sol das crianças;
CAPÍTULO V
DA AUTORIZAÇÃO DE FUNCIONAMENTO

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Art. 26º. A autorização de funcionamento é o ato pelo qual o Conselho Municipal de Educação
autoriza a instituição a desenvolver a educação infantil, quando atendidas as disposições legais
pertinentes.
Art. 27º. O processo para autorização de funcionamento será protocolizado junto a Secretaria
Municipal de Educação que informará a Procuradoria Jurídica Municipal e a Secretaria Municipal
de Defesa Civil e após o declínio de ciência que não ultrapassará dez dias úteis, realizar-se a o
encaminhamento para o Conselho Municipal de Educação, pelo menos 120 dias antes do prazo
previsto para início das atividades e deverá conter as exigências abaixo, salvo outras que forem
apontadas pelas demais esferas envolvidas:
I. Requerimento firmado pelo representante legal da Instituição de Ensino, dirigido ao

Presidente do Conselho Municipal de Educação, em que registre a oferta, turnos de
funcionamento, nome e endereço devidamente comprovados (anexo I);
II. Cópia autenticada do Ato Constitutivo da instituição de ensino, registrado na Junta
Comercial ou no Registro Civil de Pessoas Jurídicas;
III. Cópia legível da última alteração contratual, caso tenha ocorrido, devidamente registrada
nos órgãos especificados no item II deste artigo;
IV. Prova de idoneidade e de residência da pessoa física responsável ou do representante legal
da pessoa jurídica, consistindo em cópias autenticadas da cédula de identidade, do
CIC/CPF e de comprovante de residência;
V. Prova de idoneidade financeira, consistindo em certidão negativa do Cartório de
Distribuição, com validade na data de formação do processo;
VI. Cópia autenticada do documento de inscrição no Cadastro Nacional de Pessoa Jurídica
(CNPJ)
VII. Cópia autenticada do Alvará para funcionamento concedido pelo órgão competente;
VIII. Cópia autenticada do comprovante de direito ao uso do imóvel para os fins propostos, com
o mínimo de 3 (três) anos, a partir da data de formação do processo de pedido de
autorização, devendo o original estar registrado no Registro Geral de Imóveis ou no
Cartório de Registro de Títulos e Documentos;
IX. Declaração de capacidade máxima de matrícula, levando-se em consideração o
demonstrativo da organização de grupos e turnos de funcionamento;
X. Indicação de corpo técnico administrativo e pedagógico do estabelecimento de ensino
apresentando cópia autenticada de habilitação (anexo II)
XI. Relação nominal dos professores e comprovação de habilitação (anexo III);
XII. Cópia do regimento escolar da instituição, que expresse a organização pedagógica,
administrativa, e disciplinar da instituição de educação infantil, registrado no Cartório de
Títulos e Documentos;
XIII. Cópia da proposta pedagógica para a educação infantil;
XIV. Cópia da matriz curricular para a educação infantil

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XV. Laudos do Corpo de Bombeiro e Inspeção Sanitária, autorizando o funcionamento da

instituição;
Art. 28º. No caso de pedido de implantação da etapa de educação infantil em instituição que já
ministre outra (s) etapa (s) da educação básica, o processo deverá ser instruído com:
I. Cópia da inscrição municipal;
II. Documentos listados no artigo 27º, incisos I, III, VII, VIII, IX, X, XI, XII, XIII, XIV;
III. Indicação de um coordenador nos termos do artigo 14º desta deliberação.
Parágrafo único: No caso de a instituição oferecer o curso referido no caput desse artigo, em
prédio diverso do autorizado para outra (s) etapa (s) da educação básica, deverá atender o disposto
no artigo 27º, inciso XV.
Art. 29º. Caberá ao departamento de inspeção da Secretaria Municipal de Educação de Cambuci,

o acompanhamento do processo de autorização atendendo o disposto nesta deliberação. Para tanto,
deverá ser designada comissão de verificação no corpo do processo, composta por
inspetores/supervisores da Secretaria Municipal de Educação, aos quais caberá:
I. Prestar esclarecimentos ao representante legal da entidade mantenedora sobre a correta

instrução do processo;
II. Analisar os autos processuais à luz desta deliberação;
III. Verificar “in loco” as condições para atendimento do solicitado;
IV. Pronunciar-se conclusivamente sobre as condições para deferimento ou indeferimento
dentro do prazo de 60 (sessenta) dias, podendo ser solicitado sua prorrogação pelo prazo de
30 (trinta) dias, em casos de exigências a serem atendidas pela instituição requerente;
a) Na hipótese de conclusão favorável, dar-se-á ciência ao requerente no corpo do

processo, ficando aquela instituição autorizada a funcionar nos termos
discriminados no laudo conclusivo da comissão verificadora, até a emissão do Ato
Autorizativo do Conselho Municipal de Educação.
b) Em caso de indeferimento, a Comissão Verificadora deverá dar ciência de seus
termos ao requerente, fornecendo-lhe cópia do laudo e recibo no corpo do
processo; podendo, no entanto, dentro do prazo de 30 dias, a Instituição de Ensino
requerente contestar o laudo inicial e após 180 dias requerer novo Ato
Autorizativo.
Art. 30º. Após concluídos os trabalhos, o processo deverá retornar ao Conselho Municipal de
Educação para pronunciamento final.

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Art. 31º. A autorização de funcionamento diz respeito a apenas uma unidade física da instituição
de ensino.
Parágrafo único. A instituição que proceder a alterações na sua estrutura física, transferir suas
atividades para outro imóvel ou utilizar anexos, alterando as especificações do pedido inicial de
autorização, obriga-se a solicitar um novo processo.
Art. 32º. Qualquer alteração de natureza administrativa e pedagógica que possa repercutir sobre
as atividades da instituição deverá ser submetida à aprovação do Conselho Municipal de Educação,
através de processos, acompanhado do comprovante de habilitação.
Art. 33º. A alteração de denominação de instituição educacional já autorizada deverá ser feita
através de ofício dirigido ao presidente do Conselho Municipal de Educação, informando a
mudança ocorrida e solicitação de aprovação.
CAPÍTULO VI
DA SUSPENSÃO TEMPORÁRIA DO ENCERRAMENTO DAS ATIVIDADES
Art. 34º. A suspensão temporária de funcionamento da educação infantil, a pedido da sua

representante legal ou por decisão do Conselho Municipal de Educação, não poderá ultrapassar o
período de 2 (dois) anos, sendo que após este prazo serão cancelados todos os atos referenciais de
suas atividades.
Art. 35º. O pedido de suspensão deverá ser instruído com:
I. Requerimento dirigido ao Conselho Municipal de Educação, contendo os motivos que

conduzem à suspensão pretendida;
II. Declaração do representante legal informando sobre a regularidade da documentação
escolar;

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III. Termo de compromisso de que os pais ou responsáveis pelas crianças atendidas na

instituição serão notificados com antecedência mínima de 30 (trinta) dias contados da data
de suspensão;
IV. No caso da suspensão no decorrer do ano letivo, a instituição deverá, após atendidas as
exigências previstas no inciso III deste artigo, informar o destino do aluno a partir da
solução alcançadas pelos pais;
Parágrafo único- Para dar cumprimento às disposições desde artigo, o Conselho Municipal de
Educação designará no prazo de no máximo 30 (trinta) dias após a autuação do processo, comissão
verificadora que será encarregada de elaborar relatório sobre a suspensão das atividades, no prazo
máximo de 30 (trinta) dias após sua designação.
Art. 36º. O reinício das atividades poderá ocorrer durante o período de suspensão desde que
solicitado através de requerimento ao Conselho Municipal de Educação que dará ciência a
Secretaria Municipal de Educação e a Procuradoria Jurídica para ciência, com antecedência
mínima de 30 (trinta) dias, após análise do relatório da comissão verificadora.
Art. 37º. O encerramento das atividades constitui processo que culmina com a publicação do Ato
de Encerramento das Atividades. Poderá ocorrer por iniciativa própria da instituição educacional
ou poderá decorrer de iniciativa do Conselho Municipal de educação, sendo neste último caso,
quando constatado descumprimento da legislação educacional, inclusive a modificação das
condições que ensejaram a autorização de funcionamento, assegurando o direito de defesa à
instituição de ensino.
Art. 38º. O encerramento das atividades por iniciativa própria da instituição, inicia-se com a
autuação de requerimento, firmado pelo representante legal, com antecedência mínima de 90
(noventa) dias da data pretendida para a cessação das atividades da instituição de educação infantil.
Art. 39º O pedido de encerramento deverá ser instruído com:
I. Requerimento dirigido ao Conselho Municipal de Educação, contendo motivos que

conduzem ao encerramento pretendido;
II. Declaração do representante legal informando sobre a regularidade da documentação
escolar;

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III. Termo de compromisso de que os pais ou responsáveis pelas crianças atendidas na

instituição serão notificados com antecedência mínima de 30 (trinta) dias contados da data
de encerramento;
IV. No caso de encerramento no decorrer do ano letivo, a instituição deverá, após atendidas as
exigências previstas no inciso III desde artigo, informar o destino do aluno a partir da
solução alcançada pelos pais;
Parágrafo único. Para dar cumprimento às disposições deste artigo, o Conselho Municipal de
Educação designará, no prazo de no máximo 30 (trinta) dias após autuação do processo, comissão
verificadora que será encarregada de elaborar relatório sobre o encerramento das atividades, no
prazo máximo de 30 (trinta) dias após sua designação.
CAPÍTULO VII
DA INSPEÇÃO/SUPERVISÃO
Art. 40º. A inspeção/supervisão tem a função de acompanhar o processo de autorização, além de

orientar e avaliar sistematicamente o funcionamento das instituições de educação infantil sob
responsabilidade da Secretaria Municipal de Educação de Cambuci, zelando pela observância das
leis e das decisões do Conselho Municipal de Educação.
Art. 41º. Compete à Secretaria Municipal de Educação de Cambuci definir e implementar

procedimentos de inspeção, avaliação e controle das instituições de educação infantil, cujo
acompanhamento caberá ao departamento de inspeção/supervisão desta Secretaria.
Art. 42º. À inspeção/supervisão de ensino compete acompanhar e avaliar:
I. A execução da proposta pedagógica;

II. As condições de matrícula e permanência da criança na creche, pré-escola ou centro de
educação infantil;
III. O processo de melhoria da qualidade dos serviços prestados, considerando o previsto na
proposta pedagógica da instituição de educação infantil e no disposto na legislação vigente;
IV. A qualidade dos espaços físicos, instalações e equipamentos e a adequação às suas
finalidades;

Telefone (22) 2767-2855
V. A regularidade dos registros de documentação e arquivo;

VI. A articulação da instituição de educação infantil com a família e a comunidade;
VII. O cumprimento da legislação educacional;
Parágrafo único. À inspeção/supervisão de ensino cabe também comunicar às autoridades

competentes sobre as irregularidades comprovadas.
Art. 43º. O Ato de Autorização tem validade por tempo indeterminado e poderá ser suspenso ou
revogado quando a inspeção/supervisão constatar que a instituição não cumpre a legislação
pertinente. As irregularidades constatadas deverão ser comunicadas imediatamente ao Conselho
Municipal de Educação, assegurando o direito de ampla defesa.
CAPÍTULO VIII
DAS DISPOSIÇÕES FINAIS
Art. 44º. As instituições de ensino privadas mantidas e administradas por pessoas físicas ou
jurídicas de direito privado, que desejam ofertar a educação infantil, obrigam-se a atender as
condições prescritas nesta deliberação.
Parágrafo Único. As instituições privadas de ensino se enquadrarão nas seguintes categorias:

particulares no sentido estrito, comunitárias, confessionais ou filantrópicas, conforme o artigo 20º
da lei nº 9394/96.
Art. 45º. O regimento escolar é o documento normativo da instituição educacional de sua inteira
responsabilidade, onde apoia a execução da proposta pedagógica, não tendo validade os
dispositivos que contrariem a legislação vigente. O regimento escolar deve ser registrado em
Cartório de Registro de Títulos e Documentos.

Telefone (22) 2767-2855
Parágrafo único. Todas e quaisquer alterações na estrutura, na composição e no funcionamento

da escola deverão ser incluídas no regimento escolar sob forma de adendo ou reformulação,
devidamente registrados em Cartório de Registro de Títulos e Documentos.
Art. 46º. O Conselho Municipal de Educação deverá comunicar ao Ministério Público os casos
de negativa e de revogação de autorização para providências cabíveis, esgotados os recursos
administrativos, sempre que o representante legal se recusar a cumprir as determinações.
Art. 47º. Os processos referentes à autorização de funcionamento, após sua tramitação final,
serão arquivados no Conselho Municipal de Educação.
Art. 48º. Os estabelecimentos de educação infantil que estejam em funcionamento antes da

publicação desta deliberação, com ou sem autorização, têm o prazo máximo de 180 (cento e
oitenta) dias, a partir desta data, para se ajustar às normas previstas.
§1º - Ficam ratificados os Atos Autorizativos de instituições de educação infantil emitidos pela
Prefeitura Municipal de Cambuci;
§ 2º - Após o prazo determinado no caput deste artigo, as instituições que se omitirem serão
responsabilizadas perante o Poder Público, ficando sujeitas às sanções legais.
Art. 49º. As dúvidas e os casos omissos nesta legislação serão resolvidos pela Procuradoria
Jurídica Municipal, Secretaria Municipal de Educação e Conselho Municipal de Educação.
ANEXO II
REQUERIMENTO DE AUTORIZAÇÃO
Excelentíssimo(a) Senhor presidente do Conselho municipal de Educação de Cambuci

__________________________________________________________________________(1),

Telefone (22) 2767-2855
portador da Carteira de Identidade nº _______________________________________(2),

expedida pelo ___________________________________________(3), e do CPF/CIC nº
__________________________________(4), Representante Legal da pessoa jurídica denominada
_________________________________________(5), inscrita no CNPJ sob o número
__________________________(6), do estabelecimento escolar denominado
______________________(7), localizado_____________________________________(8), no
município de Cambuci requere de V. Sª a autorização para funcionar com Educação Infantil
oferecendo_______________________________________________________(9), em horário
_____________________________________(10), na forma do disposto nas deliberações do
C.M.E. para que, juntada toda documentação exigida comprometendo-se ao cumprimento dos
prazos previstos.
Neste ato, declara pleno conhecimento do inteiro teor da mencionada Deliberação, em especial do
fato de que é terminantemente proibido o funcionamento de autorização de estabelecimento
escolar, nos casos ali previstos, cabendo ao responsável legal pela instituição infratora responder
civil e criminalmente pelo funcionamento assim caracterizado e por todo e qualquer dano causado
aos usuários e as seus responsáveis, se menores de idade.
Nestes Termos,
Pede deferimento.
-----------------------------------------------------------------------------(11)
-----------------------------------------------------------------------------(12)
(1) Nome completo do requerente
(2) Número da carteira de identidade
(3) Nome do órgão emissor da carteira de identidade
(4) Número do CPF ou CIC do responsável legal
(5) Denominação completa da instituição de Ensino
(6) Número de inscrição no CNPJ
(7) Nome completo da instituição escolar
(8) Endereço completo da instituição escolar, incluindo o bairro ou distrito
(9) Oferta (Creche e/ou Pré-escola)
(10) Discriminar horário de atendimento
(11) Local e data
(12) Assinatura do requerente

Telefone (22) 2767-2855
ANEXO III
INDICAÇÃO DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO, COMPROMISSO E
DISPONIBILIDADE
_________________________________________________________(1), portador da cédula de Identidade nº
___________________________________(2), emitida pelo___________________________(3), e do CPF/CIC nº
_______________________________________(4), Representante Legal do estabelecimento escolar denominado
_______________________________________(5), indica os profissionais abaixo relacionados, que aqui expressam o
compromisso de assumirem as funções para as quais são indicados:
Diretor:
_______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Coordenador Pedagógico:
_______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Telefone (22) 2767-2855
Equipe Multiprofissional:
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
Cambuci, _______ de _____________________________de______________
____________________________________________________________________________
Assinatura do Representante Legal
_______________________________ ________________________________
Diretor Coordenador Pedagógico
_________________________________
(e outros)
( OBS: Anexar cópia autenticada dos diplomas ou certificados de habilitação)
(1) Nome do Representante Legal;

(2) Número de Identidade;
(3) Órgão emissor;
(4) Número de CPF/CIC;
(5) Nome da instituição de Ensino;
ANEXO IV
CORPO DOCENTE, INDICAÇÃO E COMPROMISSO
____________________________________________________(1), portador da cédula de

identidade nº_________________________________(2), emitida pelo__________________(3), e
do CPF/CIC nº______________________________(4), Representante Legal, indica os
profissionais abaixo listados, para terem exercício
____________________________________________________________________(5), situado
_________________________________________________________________________(6),
Município de Cambuci, os quais assumem o compromisso de cumprir as funções para as quais
foram indicados.

Telefone (22) 2767-2855
Nomes: (7)
Ratifico a presente indicação:
Assinatura do Representante Legal:________________________________________________
Cambuci, __________de_____________________________de_____________.
OBS: Anexar cópias dos diplomas ou certificados de habilitação
(1) Nome do representante legal;

(2) Nº de identidade;
(3) Órgão emissor;
(4) Nº de CPF/CIC;
(5) Nome do estabelecimento;
(6) Endereço completo;
(7) Nome e assinatura dos professores;

Telefone (22) 2767-2855

Lei #314 de 18 de Dezembro de 2017

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Prefeitura Municipal de Cambuci

Estado do Rio de Janeiro

LEI Nº 314 de 18 de dezembro de 2017.

DISPÕE SOBRE O NOVO

O Prefeito Municipal de Cambuci, Estado do Rio de Janeiro, no uso de suas

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

VI - oferecer, de acordo com as metas nacionais da Lei n 13.005, de 25 de junho de 2014,

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

Art. 8º. O Sistema Municipal de Ensino é composto dos seguintes órgãos:

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

V - promover a integração com órgãos e entidades da Administração, objetivando o cumprimento

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

VI - articular-se com outros Conselhos Municipais e Estaduais de Educação e outras organizações

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

IV - participar das atividades de integração escola-comunidade.

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

SALA; TURMAS DE ZERO A UM ANO – 8 ALUNOS POR PROFESSOR; TURMAS DE DOIS

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

Neuropsicomotor) ou ainda Cadeirante, Síndrome de Down e Deficiência Visual Total, terão no

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

e 7º anos; e Ciclo V, correspondente ao 8º e 9º anos, constituídas de alunos com deficiência

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

Art. 17. Considerar-se-ão como de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

Art. 20. Os órgãos fiscalizadores e controladores examinarão, prioritariamente, na prestação de

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

VI - a organização da vida escolar;

Art. 32. O Poder Público Municipal deverá:

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

Agnaldo Vieira Mello

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

Parágrafo único. Dadas às particularidades do desenvolvimento da criança de 0 (zero) a 5

Art. 3º. A educação infantil será oferecida em:

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

Parágrafo único. Caberá à instituição de ensino, oferecer a educação especial, preferencialmente

§ 1. É obrigatória a matrícula na educação infantil de crianças que tenham completado 4 (quatro)

Parágrafo único. Na elaboração e construção da proposta pedagógica, a instituição de educação

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

I. Princípios éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem

Art. 8º. A proposta pedagógica deverá considerar:

I. Fins e objetivos da proposta;

I. Crianças de 0 a 11 (onze) meses - máximo de 08 (oito) alunos, com 1 (um) professor e 1

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

Art. 15º. A instituição de ensino poderá organizar equipe multiprofissional, constituída de

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

Parágrafo único. As instituições educacionais que oferecem a educação infantil e também o

Parágrafo único – Não são admitidas dependências de instituições educacionais compartilhadas

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

I. Espaço para recepção, acolhimento de famílias e/ou responsáveis para atendimentos

I. Espaço para amamentação, resguardando condições de higiene e privacidade;

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

I. Requerimento firmado pelo representante legal da Instituição de Ensino, dirigido ao

Praça da Bandeira, 120 – Centro - Cambuci – RJ - CEP: 28.430-000

XV. Laudos do Corpo de Bombeiro e Inspeção Sanitária, autorizando o funcionamento da

Art. 29º. Caberá ao departamento de inspeção da Secretaria Municipal de Educação de Cambuci,

I. Prestar esclarecimentos ao representante legal da entidade mantenedora sobre a correta

a) Na hipótese de conclusão favorável, dar-se-á ciência ao requerente no corpo do