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UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO”

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO EXPERIMENTAL DE HUMANIDADES Y ARTES
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

PSICOPATOLOGÍA
PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN DEPARTAMENTO: PSICOLOGÍA APLICADA
PSICOLOGÍA

AREA CURRICULAR: FORMACIÓN PROFESIONAL EJE CURRICULAR: PSICOLOGÍA APLICADA

CODIGO: LPS614
CARÁCTER: OBLIGATORIO

SEMESTRE: VI

PRELACIÓN: NINGUNO
NUMERO DE HORAS PRESENCIALES Y DE APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE: 4 horas semanales

DOCENTE QUE LA ADMINISTRA: PROF. YANEZ ORANGEL FECHA ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN: 2011.

FECHA DE ELABORACION: 2009

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JUSTIFICACION COMPETENCIAS

Históricamente toda sociedad ha definido los criterios de lo normal y lo COMPETENCIAS GENÉRICAS

anormal del comportamiento de sus miembros. El abordaje que se hace

o Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad de la población
de la conducta anormal ha variado desde las explicaciones primitivas a
hospitalaria y ambulatoria.
las actuales investigaciones en el modelo científico vigente. El estudio
o Compromiso ético en el trabajo con el paciente.
de la psicología clínica del adulto parte del conocimiento del
o Responsabilidad y Tolerancia.
comportamiento anormal y su clasificación científica. En esta
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
asignatura el estudiante dominará el diagnóstico de la psicopatología

del adulto y de las técnicas de entrevistas necesarias para ello, al igual o Maneja los conceptos básicos de la psicopatología actual.

de conocer los modelos de investigación y las variables etiológicas que o Conoce y maneja las técnicas de exploración psicopatológica.

inciden en los trastornos. Los conocimientos de asignaturas como o Realiza diagnósticos basado en los criterios del DSM-IV TR.

psicología general, estadística, metodología, psicología del aprendizaje, o Capacidad para elaborar informes clínicos.

bases e instrumentos de exploración psicológica se integran para el OBJETIVO GENERAL

logro de las competencias requeridas en la psicopatología de la clínica Ser capaz de realizar la exploración psicopatológica en función de determinar

psicológica. eficazmente un diagnóstico multiaxial de los trastornos mentales y del

comportamiento del adulto.

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UNIDAD I. Objetivo Terminal o Elemento de

Competencia: AL CULMINAR LA UNIDAD EL
Duración: 5 Semanas, 32 Ponderación: 30% ESTUDIANTE PODRA SINTETIZAR LOS
horas. FUNDAMENTOS DE LA PSICOPATOLOGIA Y
CONOCER LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS
PARA LA EXPLORACION PSICOPATOLÓGICA.

OBJETIVOS ESPECIFICOS O PLANTEAMIENTO GENERAL DE SABERES ESTRATEGIAS

ELEMENTOS DE
COMPETENCIA(Se redactará un Conceptuales Procedimentales Actitudinales Aprendizaje Enseñanza RECURSOS
objetivo específico en caso que el
elemento de competencia haya sido
divido en niveles)

1-1 Conocer y estudiar los aportes Conocer la historia Nombrar con Demuestra interés Exposición oral. Actividad guiada Proyector,
fundamentales en el desarrollo histórico y evolución de la propiedad los al aprender Organizador por el docente. presentación
de la psicopatología. psicopatología. diferentes estadios de previo. digital, material
Ilustraciones. Lectura
la psicopatología. impreso del
Analogías. comentada.
Preguntas tema.
Exposición oral.
intercaladas. Resumen escrito.
Mapas Diario de
conceptuales. autoevaluación.
Discusión Debate.
dirigida. Lluvia de ideas.
Experiencias
estructuradas.
1-2 Comparar los modelos etiopatológicos Manejar las Identificar los Reconocer la Exposición oral. Actividad guiada Proyector,
y de investigación en psicopatología. nociones básicas de diferentes modelos. importancia del Ilustraciones. por el docente. presentación
la psicopatología conocimiento Analogías. digital, Material
integral. Preguntas Exposición oral.
impreso del
intercaladas.
Mapas Resumen escrito. tema.
conceptuales.
Discusión Diario de
dirigida. autoevaluación.
Experiencias Debate.
estructuradas. Lluvia de ideas.
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1-3 Emplear la entrevista clínica como Conocer la Aplicar las Reconocer la Exposición Actividad Proyector,
método principal para el diagnóstico estructura de la técnicas de importancia de oral. guiada por el presentación
de la salud mental. Ilustraciones.
entrevista entrevista clínica la práctica Analogías. docente. digital,
clínica, con los pacientes. clínica. Preguntas Material
intercaladas. Lectura
estrategias de comentada.
impreso del
relación y Mapas tema.
mentales. Exposición
estrategias para Discusión oral.
obtener dirigida. Resumen
escrito.
información. .
Experiencias Diario de
autoevaluación.
estructuradas.
Debate.
Lluvia de ideas.

1-4 Conocer e integrar las aéreas de Estudiar las Identificar la Demuestra su Practicas de Actividad Proyector,
la exploración psicopatológica. aéreas del psicopatología en compromiso campo guiada por el presentación
Exposición
examen mental. las aéreas del de aprender. oral. docente. digital,
examen mental Ilustraciones. Material
Analogías. Exposición
oral.
impreso del
Preguntas tema.
intercaladas. Resumen
escrito.
Mapas
mentales. Debate.
Discusión Lluvia de ideas.
dirigida.
Lista de cotejo
Experiencias
estructuradas.
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UNIDAD II. Objetivo Terminal o Elemento de

Duración: 3 Semanas
Competencia: AL CULMINAR LA UNIDAD EL
Ponderación: 35% ESTUDIANTE SERA CAPAZ DE
DIAGNOSTICAR LOS TRASTORNOS
MENTALES Y DEL COMPORTAMIENTO DEL
EJE I CONTEMPLADOS EN EL DSM-IV-TR.

OBJETIVOS PLANTEAMIENTO GENERAL DE SABERES ESTRATEGIAS

ESPECIFICOS O
ELEMENTOS DE RECURSOS
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Aprendizaje Enseñanza
COMPETENCIA(Se
redactará un objetivo
específico en caso que el
elemento de competencia
haya sido divido en niveles)

2-1 Determinar la presencia del Comprender Desarrollar Aceptar su Practicas de Actividad Proyector,
delirium, la demencia, los hipótesis compromiso de campo guiada por el presentación
trastornos amnésicos y otros Características diagnosticas formación en Exposición docente. digital,
diagnósticas. oral.
trastornos cognoscitivos. basados en el psicopatología. Material
Ilustraciones. Exposición
Síntomas y trastornos manual DSM IV Analogías. impreso del
oral.
asociados. TR. Preguntas tema.
Resumen
intercaladas. escrito.
Síntomas Mapas Debate.
dependientes de la mentales. Lluvia de
cultura. Discusión ideas.
dirigida.
Curso. Experiencias Lista de cotejo
estructuradas.
Diagnóstico
diferencial.
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2-2 Determinar presencia de la Reconocer Crear hipótesis Asumir su Practicas de Actividad guiada Proyector,
esquizofrenia y otros trastornos diagnosticas basados compromiso de campo por el docente. presentación
psicóticos diferenciándola del Características en el manual DSM IV formación en Exposición oral. digital, Material
diagnósticas. Ilustraciones. Exposición oral.
delirium, demencia, trastornos TR. psicopatología. impreso del
Analogías. Resumen escrito.
amnésicos y otros trastornos Preguntas tema.
Síntomas y trastornos Debate.
cognoscitivos. intercaladas.
asociados. Lluvia de ideas.
Mapas mentales.
Síntomas dependientes de Discusión Lista de cotejo
la cultura. dirigida.
Experiencias
Curso. estructuradas.
Diagnóstico diferencial.

2-3 Evaluar los trastornos del Conocer Desarrollar hipótesis Aceptar su Practicas de Actividad guiada Proyector,
estado de ánimo diferenciándolos diagnosticas basados compromiso de campo por el docente. presentación
de los trastornos cognoscitivos y Características en el manual DSM IV formación en Exposición oral. digital, Material
los trastornos psicóticos. diagnósticas. Ilustraciones. Exposición oral.
TR. psicopatología. impreso del
Analogías. Resumen escrito.
Preguntas tema.
Síntomas y trastornos Debate.
asociados. intercaladas. Lluvia de ideas.
Mapas mentales.
Síntomas dependientes de Discusión Lista de cotejo
la cultura. dirigida.
Experiencias
Curso. estructuradas.
Diagnóstico diferencial.
2-4 Determinar la presencia de los Identificar Crear hipótesis Asumir su Practicas de Actividad guiada Proyector,
trastornos de ansiedad y sus diagnosticas basados compromiso de campo por el docente. presentación
diferencias con los trastornos Características en el manual DSM IV formación en Exposición oral. digital, Material
cognoscitivos, los psicóticos y los diagnósticas. Ilustraciones. Exposición oral.
TR. psicopatología. impreso del
del estado de ánimo. Analogías. Resumen escrito.
Preguntas tema.
Síntomas y trastornos Debate.
asociados. intercaladas. Lluvia de ideas.
Mapas mentales.
Síntomas dependientes de Discusión Lista de cotejo
la cultura. dirigida.
Experiencias
Curso. estructuradas.
Diagnóstico diferencial.
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2-5 Evaluar los trastornos Reconocer Construir hipótesis Contemplar su Practicas de Actividad guiada Proyector,
somatomorfos, facticios y diagnosticas basados compromiso de campo por el docente. presentación
disociativos, diferenciándolos de Características en el manual DSM IV formación en Exposición oral. digital, Material
los trastornos cognoscitivos, diagnósticas. Ilustraciones. Exposición oral.
TR. psicopatología. impreso del
psicóticos, del estado de ánimo, y Analogías. Resumen escrito.
de ansiedad. Preguntas tema.
Síntomas y trastornos Debate.
asociados. intercaladas. Lluvia de ideas.
Mapas mentales.
Síntomas dependientes de Discusión Lista de cotejo
la cultura. dirigida.
Experiencias
Curso. estructuradas.
Diagnóstico diferencial.
2-6 Determinar la presencia de Comprender Formular hipótesis Valorar su Practicas de Actividad guiada Proyector,
trastornos sexuales y de la diagnosticas basados compromiso de campo por el docente. presentación
identidad sexual y sus diferencias Características en el manual DSM IV formación en Exposición oral. digital, Material
con los trastornos cognoscitivos, diagnósticas. Ilustraciones. Exposición oral.
TR. psicopatología. impreso del
psicóticos, del estado de ánimo, de Analogías. Resumen escrito.
ansiedad, y somatomorfos. Preguntas tema.
Síntomas y trastornos Debate.
asociados. intercaladas. Lluvia de ideas.
Mapas mentales.
Síntomas dependientes de Discusión Lista de cotejo
la cultura. dirigida.
Experiencias
Curso. estructuradas.
Diagnóstico diferencial.
2-7 Evaluar los trastornos de la Identificar Crear hipótesis Asumir su Practicas de Actividad guiada Proyector,
conducta alimentaria y del sueño, diagnosticas basados compromiso de campo por el docente. presentación
diferenciándolos de los trastornos Características en el manual DSM IV formación en Exposición oral. digital, Material
cognoscitivos, psicóticos, del diagnósticas. TR. psicopatología. Ilustraciones. Exposición oral. impreso del
estado de ánimo, de ansiedad, Analogías. Resumen escrito.
somatomorfos, y sexuales. Preguntas tema.
Síntomas y trastornos Debate.
asociados. intercaladas. Lluvia de ideas.
Mapas mentales.
Síntomas dependientes de Discusión Lista de cotejo
la cultura. dirigida.
Experiencias
Curso. estructuradas.
Diagnóstico diferencial.
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2-8 Determinar la presencia Reconocer Construir hipótesis Contemplar su Practicas de Actividad Proyector,
de los trastornos del control diagnosticas compromiso de campo guiada por el presentación
de los impulsos y sus Características basados en el formación en Exposición docente.
diferencias de los trastornos diagnósticas. oral. digital,
manual DSM IV psicopatología. Material
cognoscitivos, psicóticos, del Ilustraciones. Exposición
estado de ánimo, de ansiedad, Síntomas y trastornos TR. Analogías. oral. impreso del
somatomorfos, sexuales, y de asociados. Preguntas Resumen tema.
la conducta alimentaria y el intercaladas. escrito.
sueño. Síntomas Mapas Debate.
dependientes de la mentales. Lluvia de
cultura. Discusión ideas.
dirigida.
Curso. Experiencias Lista de cotejo
Diagnóstico estructuradas.
diferencial.
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UNIDAD III Objetivo Terminal o Elemento de

Duración: 4 Semanas
Competencia: AL CULMINAR LA UNIDAD EL
Ponderación: 35% ESTUDIANTE SERA CAPAZ DIAGNOSTICAR
LOS TRASTORNOS MENTALES Y DEL
COMPORTAMIENTO DEL EJE I Y DEL EJE II
CONTEMPLADOS EN EL DSM-IV-TR.

OBJETIVOS ESPECIFICOS O PLANTEAMIENTO GENERAL DE SABERES ESTRATEGIAS

ELEMENTOS DE
COMPETENCIA(Se redactará Conceptuales Procedimentales Actitudinales Aprendizaje Enseñanza RECURSOS
un objetivo específico en caso
que el elemento de competencia
haya sido divido en niveles)

3-1 Confirmar la presencia de un Comprender Desarrollar Aceptar su Practicas de Actividad Proyector,

trastorno mental del eje 1, según hipótesis compromiso de campo guiada por texto del área.
DSM-IV-TR cuya etiología es una Características Exposición oral.
enfermedad médica. diagnosticas formación en Ilustraciones. el docente.
diagnósticas.
basados en el psicopatología. Analogías.
Preguntas Exposición
Síntomas y manual DSM IV oral.
trastornos TR. intercaladas.
Mapas Resumen
asociados. escrito.
mentales.
Debate.
Discusión
Síntomas Lluvia de
dirigida.
dependientes de Experiencias ideas.
la cultura. estructuradas.
Lista de
Curso. cotejo

Diagnóstico
diferencial.
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3-2 Constatar la presencia de un Reconocer Crear hipótesis Asumir su Practicas de Actividad Proyector,
trastorno mental del eje 1, según diagnosticas compromiso de campo guiada por texto del área.
DSM-IV-TR cuya etiología se Características Exposición oral.
relaciona con el consumo de basados en el formación en Ilustraciones. el docente.
diagnósticas.
sustancias. manual DSM IV psicopatología. Analogías.
Preguntas Exposición
Síntomas y TR. oral.
trastornos intercaladas.
Mapas Resumen
asociados. escrito.
mentales.
Discusión Debate.
Síntomas Lluvia de
dirigida.
dependientes de Experiencias ideas.
la cultura. estructuradas.
Lista de
Curso. cotejo
Diagnóstico
diferencial.

3-3 Diferenciar los trastornos Conocer Desarrollar Aceptar su Practicas de Actividad Proyector,
adaptativos y otros problemas que hipótesis compromiso de campo guiada por texto del área.
pueden ser objeto de atención Características Exposición oral.
clínica de los demás trastornos diagnósticas. diagnosticas formación en Ilustraciones. el docente.
del eje 1 del DSM-IV-TR. basados en el psicopatología. Analogías.
Preguntas Exposición
Síntomas y manual DSM IV oral.
trastornos TR. intercaladas.
Resumen
asociados. Mapas
escrito.
mentales.
Discusión Debate.
Síntomas Lluvia de
dirigida.
dependientes de Experiencias ideas.
la cultura. estructuradas.
Lista de
Curso. cotejo
Diagnóstico
diferencial.
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3-4 Determinar la presencia de Identificar Crear hipótesis Asumir su Practicas de Actividad Proyector,
trastornos de la personalidad del diagnosticas compromiso de campo guiada por texto del área.
grupo A, diferenciándolos de los Características Exposición oral.
trastornos del eje 1. basados en el formación en Ilustraciones. el docente.
diagnósticas.
manual DSM IV psicopatología. Analogías.
Preguntas Exposición
Síntomas y TR. oral.
trastornos intercaladas.
Mapas Resumen
asociados. escrito.
mentales.
Discusión Debate.
Síntomas Lluvia de
dirigida.
dependientes de Experiencias ideas.
la cultura. estructuradas.
Lista de
Curso. cotejo
Diagnóstico
diferencial.

3-5 Evaluar los trastornos de la Comprender Formular Valorar su Practicas de Actividad Proyector,
personalidad del grupo B y sus hipótesis compromiso de campo guiada por texto del área.
diferencias con los trastornos del Características Exposición oral.
grupo A y del eje 1. diagnosticas formación en Ilustraciones. el docente.
diagnósticas.
basados en el psicopatología. Analogías.
Exposición
Síntomas y manual DSM IV Preguntas
intercaladas. oral.
trastornos TR. Resumen
asociados. Mapas
escrito.
mentales.
Discusión Debate.
Síntomas Lluvia de
dirigida.
dependientes de Experiencias ideas.
la cultura. estructuradas.
Lista de
Curso. cotejo
Diagnóstico
diferencial.
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3-6 Determinar la presencia de Identificar Crear hipótesis Asumir su Practicas de Actividad Proyector,
trastornos de la personalidad del diagnosticas compromiso de campo guiada por texto del área.
grupo C, diferenciándolos de los Características Exposición oral.
trastornos del grupo A, B y del eje basados en el formación en Ilustraciones. el docente.
diagnósticas.
1. manual DSM IV psicopatología. Analogías.
Preguntas Exposición
Síntomas y TR. oral.
trastornos intercaladas.
Mapas Resumen
asociados. escrito.
mentales.
Discusión Debate.
Síntomas Lluvia de
dirigida.
dependientes de Experiencias ideas.
la cultura. estructuradas.
Lista de
Curso. cotejo
Diagnóstico
diferencial.
3-7 Diferenciar el retraso mental de Reconocer Construir Contemplar su Practicas de Actividad Proyector,
los trastornos del eje 1 y de los hipótesis compromiso de campo guiada por texto del área.
trastornos de la personalidad. Características Exposición oral.
diagnosticas formación en Ilustraciones. el docente.
diagnósticas.
basados en el psicopatología. Analogías.
Preguntas Exposición
Síntomas y manual DSM IV oral.
trastornos TR. intercaladas.
Mapas Resumen
asociados. escrito.
mentales.
Debate.
Discusión
Síntomas Lluvia de
dirigida.
dependientes de Experiencias ideas.
la cultura. estructuradas.
Lista de
Curso. cotejo
Diagnóstico
diferencial.
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PLAN DE EVALUACIÓN 2012

CORTE UNIDAD SEMANA ESTRATEGIAS DE EVALUACION TIPO DE PONDERACIÓN

TECNICA INSTRUMENTOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Real Porcentual

I Preguntas Debate Evaluación Diagnostica --- ---

Intercaladas Grupal

III Taller Guía Practica Evaluación Formativa --- ---

I 1 Grupal Grupal

V Entrevista Lista de Cotejo Evaluación Sumativa 15 ptos. 15 %

Practica Individual

VI Cuestionario Prueba Escrita Evaluación Sumativa 15 ptos. 15 %

Grupal

VIII Entrevista Informe Escrito Evaluación Formativa --- ---

II 2 Lista de Cotejo Individual

XI Exposición Seminario Evaluación Sumativa 05 ptos. 05 %

Oral Individual
II 2
XII Informe Lista de Cotejo Evaluación Sumativa 05 ptos. 05 %
Escrito Practica Evaluada Individual

XIII Cuestionario Prueba Escrita Evaluación Sumativa 25 ptos. 25 %

Grupal
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XIV Entrevista Informe Escrito Evaluación Formativa --- ---

Lista de Cotejo Individual

XVII Defensa Informe Escrito Evaluación Sumativa 10 ptos. 10 %

III 3 Individual
Lista de Cotejo

XVIII Cuestionario Prueba Escrita Evaluación Sumativa 25 ptos. 25 %

Grupal

TOTAL 100 %
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BIBLIOGRAFIA

Obligatoria o Básica:
Barlow, D., Durand, M. (2007) Psicopatología (4ta ed.) México, Edit. Thomson.
Belloch, A., Sandín, B., Ramos, F. (1995) Manual de psicopatología vol. 1 (1era ed.). Madrid, Edit. McGraw Hill.
López, J. (2002) DSM-IV-TR Breviario: criterios diagnósticos. (1era ed.). Barcelona, Edit. Masson.
López, J. (2002) DSM-IV-TR Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, texto revisado. (1era ed.). Barcelona, Edit. Masson.
Othmer. E. Othmer S. (2003) La entrevista clínica tomo 1. Fundamentos (1era ed.). Barcelona, Edit. Masson.
Vallejo, R. (2000) Introduccion a la Psicopatologia y a la Psiquiatria(4ta ed.).Barcelona, Edit Masson.
Complementaria:
The Cambridge University Press (1996) Clasificación de la CIE-10 de los trastornos mentales y del comportamiento en niños y adolescentes (1era ed.).
Madrid, (2003) Edit. Médica Panamericana.
American Psychiatric Press (1996) Libro de casos de la CIE-10. (1era ed.). Madrid, (2003) Edit. Médica Panamericana.
Sarason, I., Sarason, B. (1996) Psicología anormal. (7ma ed.). México, Edit. Prentice Hall.