Las relaciones semánticas

UNIDAD DE CLASE: Las relaciones semánticas

ÁREA: Lenguaje, Comunicación y P.A La comunicación y el lenguaje como eje central del
AÑO: Quinto
Cultura desarrollo de la vida en sociedad
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
CONTENIDOS Y RECURSOS TÉCNICAS E
ESTRATEGIAS VALOR FECHA OBSERVACIÓN
INSTRUMENTOS
La clase será
presentada a
Humano:
Las relaciones través de una
Docente y
semánticas: exposición y
Estudiantes. Observación
Campo ejemplificación
Materiales: Directa:
semántico, del docente.
Pizarra, Tabla de
familia de Inicio: Lectura: 4 %
marcadores y participación
palabras, la Las tres rejas 16 %
borrador. Prueba Práctica
hiperonimia, la Desarrollo:
Hojas Formativa y
hiponimia, la Exposición del
blancas, coevaluación
holonimia y la docente.
lápiz,
meronimia. Cierre: Ciclo de
bolígrafo.
debate,
evaluación.
INDICADORES: el estudiante demuestra haber adquirido información suficiente para la prueba, es participativo
en clase.
 ACTIVIDAD DE INICIO
Lectura: las tres rejas
El joven discípulo de un filósofo sabio llegó a casa de este y le dijo:
—Maestro, un amigo suyo estuvo hablando de usted con malevolencia.
— ¡Espera!—Lo interrumpió el filósofo— ¿Ya hiciste pasar por las tres rejas lo que vas a
contarme?
— ¿Lastres rejas?
—Sí. La primera es la reja de la verdad. ¿Estás seguro de que lo que quieres decirmees
absolutamente cierto?
—No; lo oí comentar a unos vecinos.
—Entonces al menos lo habrás hecho pasar por la segunda reja, que es la bondad. Esto que
deseas decirme, ¿es bueno para alguien?
—No, en realidad no. Al contrario…
— ¡Vaya! La última reja es la necesidad. ¿Es necesario hacerme saber eso qué tanto te
inquieta?
—A decir verdad, no.
—Entonces—dijo el sabio sonriendo—, si no es verdadero, ni bueno, ni necesario,
sepultémoslo en el olvido.
Cuántos malos ratos podríamos evitar si sometiéramos a esas tres rejas todo lo que
decimos…