El RESUMEN

Realizar un buen resumen de un texto nos llevará a comprender con mayor claridad el
pensamiento de otras personas, por lo que te exhortamos tomar en cuenta esta herramienta.
El resumen consiste básicamente en la reducción a términos breves y concisos de lo esencial
de un asunto o materia.
Puede ocurrir que tengamos que resumir un texto literariamente defectuoso, aunque lleno de
excelentes ideas.
La capacidad de resumir va ligada a la capacidad de comprender con precisión lo que se
considera esencial.
Es el paso previo a todo análisis y comentario del texto, que nos garantiza la comprensión
con exactitud de lo esencial de aquello que tenemos, posteriormente, que analizar o
comentar.
Un resumen no es un esquema, ni un conjunto de notas ordenadas…
El resumen debe ser claro y bien redactado. Puede ocurrir que tengamos que resumir un texto
literariamente defectuoso, aunque plagado de excelentes ideas. En ese caso debemos evitar
contagiarnos de los defectos del texto cuando éste utiliza un castellano oscuro e incorrecto.
CÓMO RESUMIR
1. Leer el texto tantas veces como sea necesario.
2. Pensar en el texto e "integrarnos" a él, hasta estar seguros de haberlo comprendido.
3. Discernir la importancia de cada elemento que figura en el texto.
4. Elegir qué elementos debemos sacrificar y cuáles destacar.
5. Por último expresar con nuestras propias palabras lo que hemos comprendido.
CUESTIONES PRÁCTICAS
Hemos de plantearnos preguntas elementales en torno al texto:
1. De qué se trata exactamente?
2. Por qué se ha escrito? ¿Qué quiere explicarme el autor?
3. Qué pone de relieve? ¿En qué insiste?
MAPAS CONCEPTUALES
¿Qué es un mapa conceptual y qué es un mapa mental?
Son estrategias para aprender que se están aplicando en empresas y escuelas. Con vista al
aprendizaje, se trata de estructurar y organizar ideas y que externamente tienen una
representación gráfica como una manifestación interna. En el fondo es generar ideas y crear
estructuras mentales.
El mapa conceptual se aplica en el aula, a través de la teoría del aprendizaje significativo.
Los mapas lo obligan a una mejor comprensión del significado de lo que está leyendo o está
pensando.
¿Cuáles son los elementos que debe tener un mapa conceptual?
Se apoya en dos elementos: uno es la representación gráfica, por medio de una elipse o un
rectángulo, y otro es la raya que une dos elipses, en ella se escriben los conceptos
fundamentales que indican el tema, y en la línea que une las dos elipses, verbos o
preposiciones, que no sean ni sustantivos ni adjetivos, porque sirven para formar la frase.
¿Cómo se hace un mapa conceptual?
Como técnica de estudio, primero se debe leer y tener una idea general del tema, saber cuáles
son las partes fundamentales y cuáles son las ideas principales y secundarias, todo eso se
vaestructurando en líneas verticales, o líneas de desarrollo de un tema, y expresando en
conceptos fundamentales unidos por unas palabras enlaces que hacen que la frase sea
correcta.
Tips para elaborar mapas conceptuales
1. Identificar las ideas o conceptos principales y escribirlos en una lista.
2. Dividir la lista, escribiendo los conceptos separadamente en una hoja.
3. Ordenar los conceptos desde el más general hasta el más específico en orden
descendente.
4. Organizar los conceptos en pedazos de papel, empezando por el que contenga la idea
más general.
5. Si la idea principal puede ser dividida en dos o más conceptos iguales, estos conceptos
deben ir en la misma línea, luego relacionar abajo las ideas secundarias.
6. Usar líneas que conecten los conceptos, y escribir sobre cada línea una palabra o
enunciado que aclare la relación.
 Rúbrica holística para evaluar trabajo escritoRúbrica para evaluar diario de clase

Nombre:

Fecha: Sesión:

Debe
Excelente (4 Satisfactorio Regular (2 Puntos
Criterios mejorar (1
puntos) (3 puntos) puntos) obtenidos
puntos)

Conceptos El estudiante Los conceptos Los conceptos El mapa

identificó los que el que el conceptual
conceptos estudiante estudiante que elaboró el
más presenta en el presenta en el estudiante
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Relación Las relaciones Las relaciones Las relaciones Las relaciones

entre que presenta que presenta el que presenta que presenta
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conectores conectores conectores conectores
utilizados con utilizados con utilizados con utilizados no
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hacen que son correctos lo son correctos por
haya una que hace que la incorrectos lo lo tanto no se
excelente relación entre que hace que forman
relación entre ambos para la relación proposiciones.
ambos para formar entre ambos
formar proposiciones para formar
proposiciones. sea solamente proposiciones
buena. sea regular.

Total puntos obtenidos