Cuestionario de introducción a la educación una perspectiva cristiana

Capítulo I

Educación y pedagogía: aspectos generales.

1- ¿Cuándo comienza a usarcé el término educación? Comienza a usarse en el siglo XVIII con la
formación del sistema escolares nacionales

2- Fue en la época (205 _184 A. C) ---cuando el término de educación vino a significar la idea de
crianza y conducción de niños.

3- Que es la educación para Jacobo moquete de la Rosa? Es la formación que desde la infancia hasta la
culminación de la ontogenia en la vejez adquieren y auto-realizan las personas en el proceso de
formación y funcionamiento adaptativa-transformador de la personalidad, en el contexto de las
circunstancias hereditarias, naturales, ambientales y sociales, por influjo de todas estas y mediantes
interacciónales con la misma.

4- Transcriba la definición del autor de este libro sobre la educación. Desde mi punto de vista, la
educación es la formación del ser humano por medio de una influencia exterior consiente e inocente, o
por estimulo que si bien proviene de algo que no es el individuo mismo, suscita en él una voluntad de
desarrollo autónomo con forme a la propia ley.

5- ¿Cuándo se origina el término pedagogía? Se origina en la antigua Grecia, al igual que todas las
ciencias.

6- Ricardo Nassf (1984). Habla de dos aspectos en los que la pedagogía busca ocuparse del proceso
educativo ¿Cuáles son? El primero es como un cuerpo de doctrina o de normas capaces de explicar el
fenómeno de la educación en tanto realidad , y el segundo busca conducir el proceso la pedagogía como
una corriente filosófica que llega a hacer la aplicación pensar sobre el mundo

7- LOS SISTEMA DE EDUCACION MAS Antiguos conocidos, teniendo características comunes ¿Cuáles
son? 1. Enseñaban religión y, 2. Mantenían las tradiciones del pueblo

8- ¿Cuáles eran las características de la educación primitiva, según h. Campillo Cuauhtli?

 Difusa, por cuanto se realiza por la acción de la convivencia social: todos enseñan a todos.
 Mimética, por cuanto el procedimiento característico es la imitación espontanea
ordinariamente servir.
 Práctica, en cuanto solo enseña y aprende y se considera inmediatamente útil.
 Coercitiva, pues las trasgresiones del educando son inmediatamente sancionada casi siempre
mediante castigos corporales.
 Gregaria, puesto que ni el educador ni el educando planean, ni siquiera conciben, fines
individuales.
 Estacionarias, porque ni realiza ni consciente el progreso.

9- Hable de la educación en latinoamericana. Desde considerarse que desde 1538 hubo enseñanza
universitaria en América Latina: la primera universidad que se fundo fue la de Republica Dominicana
luego las de México y Lima, ambas en 1551.
10- Se denomina herero educación cuando…. los estímulos que inciden sobre el individuo se
manifiestan independientemente de la voluntad, estos es, cuando el curso de la acción educativa ocurre
sin la intención determinada del propio sujeto.

11- ¿Cuál es. A su juicio, la diferencia entre la educación formal, informal y la no formal?

12- En término sociológicos. La educación se puede dividir en tres grandes apartados ¿Cuáles son? 1.
Educación universal. 2. Educación diferencial. 3. Educación integral.

13- ¿Qué se entiende por teorías pedagógica? A los movimientos y creencia que se caracterizan por
tener una línea de pensamiento e investigación definida sobre la cual se realizan aportes
permanentemente y que les dan coherencia, solidez y presencia en el tiempo, a los discursos que la
constituyen.

14- Menciones y explique 5 teoría pedagógicas presentada en este libro. 1. Pedagogía artística:
Reflexiona métodos y técnica de enseñanza de las artes.

2. pedagogía audiovisual: acción y reflexión fundadas sobre los métodos y técnicas nuevas y enseñanza,
de formación y de educación. 3. Pedagogía curativa: conjunto de medidas educativas destinadas a
ayudar a los niños que presenta dificultades escolares, de origen físico o mental. 4. Pedagogía curativa
escolares: consisten en el tratamiento de niños o adolescentes inadaptados los cuales si bien son
inteligentes tienen malos resultados escolares.

5. pedagogía de grupo: perspectiva pedagogía desarrollada en diferentes campos de educación

(reeducación educación popular educación de adultos etc…) que se nutre de los aporte de la psicología
social.

15- Morín E. Roger Ciurana, E. Y Domingo Motta. R (2002) Resumen acertadamente al función de la
pedagogía ¿Qué dice ellos? Las tareas más urgente de la ciencia pedagógica son: 1. La profunda
investigación científica de los problemas pedagógico del multilateral y armónico desarrollo o de la
personalidad integral del nuevo ser humano.

2. la elaboración científica de la vía y media unión de la enseñanza con el trabajo productivo

3. el análisis, generación e introducción de la experiencia pedagógica más avanzada en unión con el

experimento pedagógico creado.

4. el fortalecimiento por todos los medios, del contacto creador por demás ciencias principalmente con
la filosofía y la psicología.

16- ¿Qué son las actividades educativas? Son el conjunto de acciones planificadas, llevadas a cabo por
educadores y educandos, dentro o fuera el aula de carácter individual o grupal, que tienen como
finalidad alcanzar los adjetivos y finalidades de la enseñanza.

17- ¿Cuál es el objetivo general de la educación? Tiene el objetivo general de formar la personalidad
ideal sustentada en la vitalidad, sensibilidad, esfuerzo, sabiduría y la inteligencia.

18- Los fines de la educación pueden ser expresados en un triple sentido, menciones y explique. 1. El
sentido social preparar las nuevas generaciones para recibir, conservar y enriquecer la herencia cultural
del grupo

2. sentido individual proporcional una adecuada atención a cada individuo, según las posibilidades, de
modo que se favorezca el pleno desenvolvimiento de la personalidad

3. el sentido trascendental oriental al individuo hacia la aprehensión del sentido estético, poético y
espiritual de las cosas, de los fenómenos y de los seres humanos, con el objetivo de posibilitarle vivencia
más profundas y desinteresadas.

- Menciones 5 de los objeticos generales de la educación. 1. Cuidar de todos los individuos

2. Promover el progreso físico y preservación de la salud 3. Integración social 4. Instrucción cívica y
fortalecimiento de la conciencia nacional 5. Formación de una cultura general

20- El educar a una sociedad para la vida constituye un…

Constituye un complejo arduo y difícil trabajo, pero es fundamentar para el ser humano y más al borde
de una sociedad más compleja que necesita personas cada vez más preparadas.

21- ¿para qué es necesaria la educación? Para alcanzar mejores niveles de bienestar social y
crecimiento económico; para nivelar las desigualdades económicas y sociales; paras proporcionar la
movilidad social de las personas.

22- La importancia de la educación radica en… ser mejores cada día y aprovechar los recursos que se
tienen.

Capítulo 2

Bases fundamentales de la educación

1- enumere los sistemas filosóficos que mayor influencia han tenido en el campo de la educación. 1. El
idealismo educativo 2. El realismo o pragmatismo 3. El progresismo 4. Perennialismo 5. El esencialismo
6. El construccionismos 7. El marcisismo 8. Liberalismo.

2- Gentile es considerado como uno de los máximo exponente de la corriente del idealismo educativo,
para el ¿A que va dirigida la educación? La educación se dirige a la mente, al espíritu, a la voluntad, a la
en suma, a la conciencia, aunque a veces parezca tener por objetivo el cuerpo. La educación a de
confundirse con la vida misma con el espíritu es la misma realidad. La educación es un proceso que dura
toda la vida por que el espíritu con su capacidad dinámica y dialéctica nunca limitado

3- ¿Cuáles son los principios en que se fundaméntala acción educativa en la filosofía progresiva, según
Kneller? 1. La educación debe ser activa y relacionadas con los intereses particulares del educando. 2. la
educación, como reconstrucción inteligente de la experiencia, es sinónimo de la vida civilizada 3. los
individuos logran más uno con otros y no uno contra otros

4- ¿Cuáles son el postulado de la corriente del esencialismo? 1. El aprendizaje forzosamente incluye

trabajo arduo y aplicación. 2. en la educación la iniciativa por lo recular atañe más al educador que al
educando.3. El meollo de la educación es la asimilación de la materia de estudio indicada. 4. la escuela
debe conservar los métodos tradicionales de disciplina mental

5- El educador brasileño Paulo Freire decía, en cuanto la pedagogía de la liberación o liberacionismo,

lo siguiente… él decía los siguiente nadie educa a nadie, nadie se educa solo; los seres humanos se
educan entre sí, mediatizados por el mundo; por lo tanto, ni auto educación, ni hatero educación, sino
educación dialogada en el mundo.

6- Según Donald S. Smeeton (1995). La religión (en sentido general) es… un sistema de símbolo que
obra para establecer vigorosos penetrantes y duraderos estados anímicos y motivaciones en los seres
humanos, como formulando concesiones en un ángulo de un orden general de existencia y revistiendo
estas concesiones con una aureola de efectividad tal, que los estados anímicos y motivaciones parezca
de un realismo único.

7- ¿En que radica el aporte pedagógico de la religión? Radica en que en que esta puede asumir y
promover en la comunidad educativa un cambio que no obedece a una imposición de discurso, si no a la
construcción compartida de una cotidianidad, que hace de la convivencia un ejercicio democrático y
comunitario a partir de las actitudes y valores del respecto.

8- Sobre los fundamentos sociológicos en la educación ¿Qué dice al respecto Alonso hinojal? La
educación no es un hecho social cualquiera, a la función de la educación es la integración de cada
persona en la sociedad, así como el desarrollo de las potencialidades individuales la convierte en un
hecho social central con la suficiente identidad e idiosincrasia.

9- Alfonso Rojas Pérez Palacios (1996). En el libro de ‘educar para la libertad’ sobre la educación y
cultura dice lo siguiente… la educación y la cultura tienen relaciones indisoluble.

10- Toda cultura posee una serie de cosas o elementos que las personas utilizan para crear, sostener y
cambiar el modo de vida, ¿Cuáles son? 1. Los cognitivo 2. Los valores

11- Enumera algunas normas y costumbre de los dominicanos. Es ponerse de pie y detenerse cuando
se toca el himno nacional o cuando se iza o se baja la bandera, al igual que entre los cristianos lo
constituye el ponerse de pie cuando se lee la Biblia.

12- ¿Qué son los fundamentos psicológicos de la educación y para qué sirven? Se puede comprender
mejor través de la denominada psicología educativa, se ocupa los procesos de aprendizajes de temas
educativos y de la naturaleza de los métodos diseñados para mejorar ese aprendizaje

13- Para que el aprendizaje sea significativo requiere que se establezcan varias condiciones, ¿Cuáles
son? Método lógico inductivo, método lógico deductivo, método lógico sintético, método lógico
analítico.

14- ¿Qué es la psicología educativa? Esta es una ciencia interdisciplinar donde interactuar la psicología
y la ciencia de la educación, es autónoma y posee su propio paradigma

15- ¿Qué reconoce pablo Freire (1983). Al prolongar el texto de francisco Gutiérrez? Que hay una
apoliticidad en la educción como hay una educabilidad en el acto político; sin que la apoliticidad de la
educación y la educabilidad del acto político agoten la comprensión critica de aquella y de esta.

16- En cuanto a los indicadores de la forma en que la educación construye sujetos, mundos y
relaciones. Se podría parafrasear un dicho popular diciendo… dime que política de acceso a la
educación promueve y te diré que tipo de sociedad tiene en mente

17- La elaboración de política y estrategias de educación es un instrumento técnico que permite… la

planificación estratégica y sectorial, y construir escenario para la educación

18- ¿Cuál es la relación existente entre educación y economía? Es extensa pero se centra
fundamentalmente en la formación de profesionales que sean competente y eficaces para la creación de
una economía competitiva

19- Señales algunos principios éticos de la educación? Entre ello esta: los principios de igualdad,
justicia, solidaridad, reciprocidad, responsabilidad, cuidado, respecto y cooperación

20- ¿Qué es la educación ética y en valores? Como una reflexión sobre la moral, o como un espacio
para practicarla

21- ¿Qué dice Leonardo Garnier (2006). En cuanto a la educación? Dice que la educación debe formar
para la vida en un sentido integral: tanto para la eficiencia y el emprendimiento como para la ética y la
estética, tanto para el disfrute de la vida como para capacidad de vivir y con vivir con los demás

22- ¿En qué consiste la calidad de la educación en el siglo XX1? Consiste precisamente en preparar a
los educandos para vivir en la sociedad del conocimiento y aprovechar todo lo que la tecnología ofrece
para hacer eso posible

23- Desde la perspectiva pedagógica. Según Ricardo Nassf (1984). La enseñanza se nutre de cuatro
elementos fundamentales: ¿Cuáles son? 1. El currículo 2. La relación educador-educando 3. El proceso
de aprendizaje 4. El contexto
Capítulo 3

Actores principales en el proceso educativo

1- Según Jorge Ortiz Amaya (1992). La sociedad y el resto de la comunidad educativa. Principalmente
el educador. Deben ayudar y hacer que el educando… 1. Sea capaz de elaborar críticas
irresponsablemente el proyecto de vida y la participación en la sociedad, para que pueda integrarse a
ella.

2. tenga confianza en la sociedad y colabore a fin de hacer de este mundo un mundo mejor, donde reine;
y la paz y la solidaridad la relaciones humana sean más justa y respetuosas.

3. pueda dotar una actitud favorable para aprender y ser enseñado, para estar motivado e interesado en
los conocimientos.

4. asuma la adquisición desconocimiento, habilidades, técnicas y destreza que la ayudaran a tener más
posibilidades, siendo esta principalmente una tarea personal e intransferible.

5. logra encontrar un sentido y un significado a la adquisición de conocimiento, habilidades, técnicas y

destrezas, que le ayudaran a tener más recursos y posibilidades

2- ¿Qué es el educando? Es un sujeto en mudanza continua en virtud de las intrínsecas actitudes que va
realizando de manera funcionar un proceso selectivo de libertad.

3- ¿Qué es la individualidad? Es un conjunto de peculiaridades corporales, pero principalmente

psíquicas, por la que el ser humano es quien es, independiente de los demás, es decir perfectamente
diferenciados.

4- ¿Qué decía el conocido dicho que se expresaba en la edad media sobre la objetividad? Sabios es el
ser humano a quien las cosas le parecen tal y como realmente son

5- ¿Qué es educar? Es deriva de una voz griega que significa sacar o conducir.

6- ¿Cuáles cosas debe el educador conocer de los educandos? 1. Nombre completo 2. Nombre familiar
aceptado. 3. Estado civil 4. Lugar de nacimiento 5. Algunas habilidades especiales o de interés 6. Número
de hijos (si los tiene) 7. Cuál es el pasatiempo

7- ¿en cuales cosas los educandos desean que el educador se interese? 1. por ellos 2. Por su estabilidad
3. Por el trabajo que hacen 4. Por las dificultades que tienen 5. Por la familia 6. Por la presentación 7.Por
la superación 8. Por los problemas

8- ¿Qué dice Gilles Ferry (1991). En cuanto a la formación del educador? La formación es un proceso
de desarrollo individual tendiente a adquirir o perfeccionar capacidades. Capacidades de sentir, actuar,
imaginar, comprender y aprender.

9- Transcriba la ventaja de tener educadores bien formados. 1. Las habilidades y capacidades de los
educadores determinan, en gran medida la calidad del sistema educativo. 2. La práctica del educador en
clase esta vincula a la preparación profesional, lo cual influye en el proceso de aprendizaje 2. Un
educador formado y dotado de las herramientas útiles para desempeñar el oficio proyecta una imagen
de seguridad que impacta positivamente en el desempeño de los educando

10- ¿Cuáles son los factores que influyen en la labor del educador y en los resultados? Condiciones del
contexto: aspectos socio- económico, cultural y hasta físico-geográfico.

11- El empleo de la tecnología educativa informática constituye… una opción para desarrollar los
programas de preparación, capacitación y actualización de educadores
 12- El educador dentro de la atribuciones tiene roles determinantes en el proceso de la enseñanza-
aprendizaje ¿Cuáles son? Es un consejero, guía, instructor, ejemplo, espejo y constructor de
fundamentos

13- Menciones y explique 4 de las condiciones necesaria para el educador de hoy según proponen
Hernández y García. 1. Capacidad de adaptación. El educador debe ponerse en contacto con el
educando y con el medio y, a partir de situación, y elevándolo de manera progresiva.

2. Capacidad intuitiva. Resulta útil que el educador tenga cierta capacidad de intuición, de modo que
pueda percibir los datos, movimientos o disposiciones de ánimo de los educando, no totalmente
manifiesto.

3. Sentido del deber. Solamente el sentido de responsabilidad lleva a la compenetración como trabajo
desarrollado por el educador obligándolo a un eficaz planeamiento y a una ejecución adecuada.

4. Sinceridad. Toda acción, para educar tiene que ser autentica. La barca de la autenticidad, en este caso,
es la sinceridad un colectivo o una persona, en un periodo dado.

14- ¿Qué dice el Dr. Gonzalo Vidal Castaño sobre las funciones del educador? Señala que la actividad
del educador, como cualquier otra actividad humana, puede ser descripta través de cuatro momentos
fundamentales: orientación, ejecución, control y corrección.

15- Según la teoría de la dirección, la plantación, la planificación consiste en… en la determinación de

una situación ideal o deseada que orienta el trabajo de una institución,

16- ¿Qué plantea el desarrollo profesional del educador? Por lo tanto la necesidad de ubicar la
profesionalidad en el marco de un determinado cuerpo de conocimientos y de valores, en una
reconocida y delimitada función socio-cultural y en la conquista de un digno estatus económico y social.

17- George Michael Kerschensteine (1921). Indica cuatro tipos de educadores ¿Cuáles son? A)
educador angustiado, que paraliza, casi siempre, la iniciativa de los educando.

B) educador indolente, que deja en plena libertad a los educandos, más por desatención que por
principios.

C) educador ponderado, que sabe dosificar la libertad y la coerción y que no se aparta de las reglas
pedagógicas tradicionales.

D) educador nato, que tiene sentido pedagógico, es práctico y de mucha fuerza de voluntad.

18- Dentro de los tipos de educadores. Hable del denominado ‘educador. Este logra ensamblar
convenientemente las tres actividades examinadas, teniendo presente la realidad de los educandos y las
posibilidades para integrarlo en el entorno, iglesia o la sociedad.

19- ¿Qué es el educador de jerga pedante? Es muy común encontrar en el medio, educadores que no
pueden hablar sino con un código enigmático que ni ellos mismos entienden, siendo incapaces de hablar
como hablar la gente común como hablar los educados.

20- Los expertos han identificado doces principios considerado básico para el ejercicio de la actividad
del educador como guía – facilitador ¿Cuáles son? 1. centra la actividad en el educando y en
aprendizaje. 2. Trabaja en equipo con los demás educadores. 3. Actúa como mediador, coordinador guía.
4. Atiende a la diversidad y fomenta el aprendizaje cooperativo. 5. Asume la realidad de los educando
y genera una empatía para la construcción del conocimiento. 6. Busca el porqué de las cosas 7.
Integra la tecnología de la comunicación en el ejercicio de la práctica docente Diaria. 8. muestra una
actitud de aprendizaje permanente. 9. predica y facilita el aprendizaje con el ejemplo. 10. Autoevalúa
y documenta la práctica docente.

21- ¿Qué dijo Albert Einstein, citado por Carlos Blank en el 2003 sobre la curiosidad? El ser humano
busca construirse, de la manera que le sea más conveniente, una imagen lucida, y simplificada del
mundo, y por tanto superar al mundo de la experiencia intentando reemplazarlo, hasta donde sea
posible, por esta imagen.

22- Existen algunos principios de criticidad para el educador ¿Cuáles son? a) el educador no acepta
ninguna idea como verdadera solo porque lo diga una autoridad.

b) el educador no cree nada porque quiere creerlo o porque le conviene las convicciones.

c) el educador no acepta como verdadera ninguna idea solo porque alguien dice que lo es.

d) el educador sigue la evidencia sin importar a la conclusión que pueda llevar.

e) finalmente, el educador asume que puede estar equivocado.

23- En una entrevista, en 1929. Einstein le preguntaron que si confiaba más en la imaginación que en
los conocimientos ¿Qué contesto en ese momento? La imaginación es más importante que el
conocimiento

24- La honestidad es una forma de amar la verdad, para poincaré ¿Qué es la vedad? La búsqueda de la
verdad ha de ser la meta de nuestra actividad, en realidad es el único fin digno de ello.

Capítulo 4

Modelos pedagógicos
1- ¿Qué son modelo pedagógicos? Es una forma de concebir la práctica de los procesos formativo en el
ambiente de la educación en cualquier nivel o latitud.

2- ¿Cuánto dura la educación primaria y secundaria en los países europeos? Tiene una duración de
doce o trece años.

3- A nivel superior, en Europa, tradicionalmente se han utilizado diferentes modelos pedagógicos que
han guiado el proceso de enseñanza-aprendizaje ¿Cuáles son?

1. Modela didáctico tradicional o de transmisión 2. Modelo didáctico tecnológico

3. Modelo didáctico espontaneaste activista 4. Modelo didáctico alternativos o integradores

4- Hable del modelo didáctico alternativo o integrador. Dentro de este modelo se pueden incluir otros
modelos pedagógicos empleados en la práctica docente, como es el modelo pedagógico de investigación
en la escuela. En este modelo, la metodología didáctica se concibe como un proceso de ¨investigación
escolar¨, es decir, no espontaneo, desarrollado por parte del educando con la ayuda del educador, lo que
se considera como el mecanismo más adecuado para favorecer la ¨construcción¨ del conocimiento
escolar propuesto; así, a partir del planteamiento de ¨problemas¨ (de conocimiento escolar) se
desarrolla una secuencia de actividades dirigidas al tratamiento de los mismos, lo que, a la vez propicia
la construcción del conocimiento, manejado en relación con dichos problemas.

5- ¿Qué les permite, la autonomía a las universidades. Frente a la exigencias de la globalización?

Buscar acuerdos que confirman y afianzan la independencia institucional y la autonomía universitaria en
la enseñanza de la ciencia y la tecnología.

6- El modelo asiático de educación, especialmente el desarrollado en países como Japón, corea del sur,
Singapur y china, es….de los más comentados en el mundo, solo no por lo estricto del mismo sino por
los resultados que arrojan los educando de otros países en pruebas a nivel internacional.

7- ¿Cómo es la educación en corea? Las clases son tensas; se preguntan la lección; se castiga; los
exámenes son cara a cara.
8- ¿Qué significa anglosajón? Viene del latín ¨anglo-sajón¨, siendo la primera parte (¨anglo-¨) un
adverbio (por eso con terminación en ¨o¨) que podría traducirse como ¨sajones ingleses¨ para
diferenciarlos de los ¨sajones¨ del continente, los que quedaron antes de la emigración hacia la Bretaña.

9- Cuando se hace alusión del modelo pedagógico anglosajón ¿A qué se hace referencia? Se refiere a
esas cualidades que definen los procesos educativos en estas áreas geográficas mencionadas, y como
este modelo educativo ha influido entre los latinoamericanos.

10- El modelo anglosajón, en las tradiciones inglesas y estadounidenses ¿A que le han dado
preponderancia? Al concepto de currículo y en cierto sentido, asocia este concepto a pedagogía. No
obstante, en el modelo anglosajón ha habido dos vertientes: una que le ha dado mayor importancia a la
versión tecnológica del currículo y otra que se ha afincado en los aportes de la teoría critica de la
educación.

11- ¿De dónde es heredado el modelo pedagógico de América latina? El imperio español era tan
desmesuradamente grande, y abarcaba desde el cañón del Colorado hasta la tierra del fuego y las
Filipinas, que para mantenerse unido a la metrópoli, indefectiblemente requería de una uniformidad
intelectual.

12- ¿Qué plantea el modelo pedagógico latinoamericano a partir de la década del 60? Plantea una
ruptura con ¨la educación bancaria¨, designación que se le dio a las acciones derivadas de la aplicación
de la teoría curricular de corte técnico, y que reducía el papel del educador a un administrador de
contenidos.

13- Hable de las cualidades del educador en México. En México, deben tener un dominio cabal de la
materia de trabajo, por haber logrado una autonomía profesional que le permita tomar decisiones
informadas, por comprometerse con los resultados de la acción docente, por evaluarla críticamente; por
trabajar en conjunto con los colegas, y por manejar la propia formación permanente.

14- ¿Qué implica el diseño de un modelo pedagógico realmente eficaz, construido en función de lo
latino americano’? adecuaciones teóricas y prácticas en los ¨espacios aledaños al proceso educativo¨
(mercado laboral, marco jurídico, contexto socio-político, Estados, medios de comunicación, esfera
cultural, entre otros) para que se articulen en el proceso educativo ¨X¨, de lo contrario, no habrá
resultados colectivos o individuales considerables.

15- ¿Cuál es el nuevo papel del educador con relación al uso de la tecnología de La información y la
comunicación?

16- Según el educador Pere marques ¿Cuáles son las principales funciones que los educadores en un
modelo pedagógico del siglo XXI deben realizar? 1. Planificar cursos 2. Proporcionar información 3.
Evaluar 4. Formación continúa.

17- ¿EN CUALES ASPECTOS DE LA PROFESIONALIDAD DEL EDUCADOR EN UN MODELO PEDAGOGICO

PARA EL SIGLO XXI se debe central el esfuerzo? A- conocer y analizar el tipo de demanda que gobierna
en el contexto social. B- avanzar en la definición de una nueva cultura profesional educativa. C- indicar
las prioridades y estrategia de los cambios y algunas actuaciones necesaria para acercarse al deseable.

Capítulo 5

Escenario del que hacer educativo.

1- ¿Qué es un escenario o ambiente de aprendizaje? Es un lugar o espacio donde el proceso de
adquisición del conocimiento ocurre

2- La capacidad de reflexionar sobre la posibilidad de escenario diferentes para la educación ¿Qué

permite redefinir las acciones presentes en la escuela y en la universidad y prepara en la eventualidad
de que tales escenarios se concretaran
3- ¿Cuál es la definición de la familia, según la declaración universal de los derechos humanos? Se
define como el elemento o escenario natural, universal y fundamental de la sociedad.

4- Al referirse a la familia como escenario primario de la educación ¿Qué dice Jacobo moquete? Que,
aunque han existido y existen distintos tipos de familia, la más común en estos días es aquella que
constituye la unidad elemental de la sociedad, compuesta por el marido, la mujer y los hijos de estos,
todos en convivencia mediante una organización que confiere a los padres el papel de la dirigencia, así
como la sustentación y orientación de los hijos.

5- Para Ruiz y Zorrilla (2007). ¿Qué favorece el capital cultural de la familia? Favorece de los procesos
de mejoramiento escolar.

6- Kel Dr. Pablo A. Deiros, teólogo y escritor latinoamericano, define la iglesia actual como… el pueblo
imperfecto que aspira a la perfección y que aún vive en la tierra.

7- ¿Donde desarrolla la iglesia la función educadora? Tanto en la escuela-cuando el estado lo permite,

sobre todo-como en los templos y en el ambiente social general

8- La educación y la iglesia han sido una constante que ha tenido su expresión de una triple vertiente
¿Cuáles son? 1) La teología de la educación, 2) la praxis educativa propia 3) las constituciones
educativas.

9- La escuela tiene que enseñar; pero esta afirmación genera una series de preguntas ¿Cuáles son?
¿Que enseña? ¿A quién enseña? ¿Qué tiene que enseñar la escuela? ¿Cómo tiene que enseñar? ¿Cómo
sabe el educador si los educandos han aprendido lo enseñado? ¿Que enseña la escuela favorece el
desarrollo de las personas?

10- ¿Cuáles valores el educando tiene que encontrar en el escenario de la escuela? autonomía,
responsabilidad, libertad, amplitud de miras, dialogo, saber compartir, iniciativa, asumir riesgos, opinión
personal, inferir y trasferir ideas, valorar otras ideas, representar, aprender a evaluar, aprender la riqueza
del pluralismo.

11- La escuela tiene la función de… ofrecer en igualdad los recursos necesarios para que todos los
ciudadanos se eduquen.

12- Hable de la funciones de las universidades tradicionales como escenario educativo. Esto ha sido la
formación de elites académicas. Esta era el núcleo del pensamiento y la enseñanza más refinada, y aun
lo sigue siendo.

13- ¿Qué dice Steve Fuller (2001). Sobre la educación superior? Que esta como fuente de productividad
económica y de conocimiento para toda la sociedad, busca una educación continua a lo largo de la vida,
la proliferación de cursos de la medida de las personas o las organizaciones, educadores como
facilitadores del aprendizaje, así como expansión del conocimiento y aumento de la competitividad.

14- ¿que destaca Luis Cifuentes Seves (2001). Sobre la universidad? es una institución social porque
es un centro del saber transmisión del conocimiento información cultural que tiene normas, valores,
organización y estructura que corresponde al escenario socioeconómico y político social donde descansa
la actividad

15- Jorge Carpizo (1999). Haciendo referencia al tema de los medios de comunicación, dice…

Los medio de comunicación masiva construible en gran parte la manera del pensamiento de la sociedad:
al establecer la agenda del asunto político social y económico

16- Transcriba lo expresado por Daniel prieto castillo (1999). Sobre la televisión. En la televisión está
presente lo mejor y lo peor de la sociedad: imágenes de ternura, de solidaridad y afecto humano, frente
a los más extremos exhibicionismo de violencia y destrucción.
17- ¿Qué implica la educación a través de los medios de educación? 18- ¿Cuál es el deber del estado
en cuanto a la educación? Una educación fundamental a todos los habitante del territorio y tomar la
providencia necesaria para eliminar el alfabetismo.

18- ¿Cuál es el deber del estado en cuanto a la educación? 1- Financiar un sistema gratuito destinado
asegurar el acceso a la educación básica y media de carácter obligatorio 2- Reguardar la libertad de
enseñanza. 3- Establecer mecanismo para asegurar la calidad de la educación. 4- Fomentar el desarrollo
en todos los niveles y modalidades y proveer el estudio y conocimiento de los derechos esenciales que
emanan de la naturaleza humana. 5- Promover una cultura de paz estimular la investigación científica y
tecnológica. 6- Velar por la evolución continua y periódica del sistema educativo a fin de contribuir a
mejor aprendizaje de los educando.

Capítulo 6

El aprendizaje

1- ¿Qué es el aprendizaje? Es un proceso atreves del cual se obtiene nuevas habilidades, destreza,
conocimiento, conducta o valores, como resultado del estudio la experiencia la instrucción el
razonamiento y la observación.

2- Según M. A. Escotet (1992). ¿Cuál es la misión fundamental de la educación permanente? Enseñar

aprender, inculcar que el aprendizaje no es un terminal y preparar al ser humano para que después de
dejar el sistema formar de la educación siga aprendiendo.

3- ¿A qué se le llama aprendizaje formal? Es aquel que se alcanza en base de recompensa y castigo
como cumplido, incentivo, bonos o reprobación, de negaciones y sanciones

4- ¿En qué consiste la ley de predisposición ¿o de la disposición)?. Esta ley que cuando el organismo
está dispuesto actuar, le resulta agradable hacerlo y viceversa. Establece que en la adquisición de
determinado aprendizaje, se obtendrán mejores resultados si se toman en cuenta las condiciones
internas previas.

5- Howard Hendricks (1997). En el libro Enseñado para cambiar vidas, presenta 7 leyes de aprendizaje
¿Cuáles son? 1- La ley de educador 2- Ley de educación. 3- La ley de la actividad. 4- Ley de la
comunicación. 5- La ley del corazón. 6- La ley del estímulo. 7- Ley de preparación

6- ¿Cuáles son las condiciones del aprendizaje que pueden favorecer y que. En consecuencia deben
ser tenidas en cuenta para no transformarlas en elementos negativo? 1- La edad. 2- La condiciones
fisiológica. 3- Condiciones sicológica. 4- Repetición. 5- Éxito. 6- Buenas relaciones entre el educador y el
educando

7- ¿Que es el aprendizaje colaborativo? Es una técnica didáctica que promueve el aprendizaje centrado
en el alumno basando el trabajo en pequeños grupos, donde los estudiantes con diferentes niveles de
habilidad utilizan una variedad de actividades de aprendizaje para mejorar su entendimiento sobre una
materia.

8- ¿Cómo definen el esfuerzo cooperativo. Johnson y Johnson? Define el esfuerzo cooperativo, y dicen
que existe cuando hay una independencia positiva entre los logro de los educando.

9- ¿Cuáles son algunas estrategia que permiten al educado? a- Especificar los del curso, de la unidad,
de la clases. b- Tomar decisiones acerca de la conformación, tipo, tamaños de los grupos acerca de los
roles que desempeñaran los educando para asegurar la interdependencia. c- Planear los materiales de
enseñanza y estructural la meta grupal de interdependencia positiva. d- Explicar la tarea educativa y los
criterios de éxito. e- Monitoria la efectividad de los grupos. f- Proporcional un cierre; evaluar calidad y
cantidad del aprendizaje de los educando valorar el buen funcionamiento del grupo.
10- ¿Qué es la motivación? La motivación es el factor o conjunto de factores que intervienen como
causa de la conducta o móvil de la acción; es decir, es una cualidad psicológica que permite la
concienciación de una acción y la posterior realización.

11- ¿Qué dice Vygotsky (1982). Sobre la motivación? solo la promoción de emociones concreta que
implican al educando dentro de los diferente sistema de actividad y comunicación en la escuela.

12- ¿Qué es la motivación positiva? Es positiva cuando procura llevar al educando a estudiar, teniendo
en cuanto el significado que guarda la enseñanza para la vida personal, aliento, incentivo, y estimulo
amigable.

13- Según la teoría de Maslow, el ser humano tiene diversas necesidades ¿Cuáles son?

1- Según Maslow las necesidades básicas. 2- Necesidades de seguridad y protección. 3- Necesidades de

afiliación y afecto. 4- Necesidades de estima. 5- Autorrealización o auto actualización

14- ¿En qué consiste la autorrealización o auto- actualización? Este último nivel es algo diferente y se
utilizan varios términos para denominarlo: motivación del crecimiento, necesidades del ser y
autorrealización.

15- Según Alonso tapia (2005). Las variables que hay que estudiar para determinar cuando la actividad
educativa resulta motivadora para los educandos ¿cuáles son?

1- Los contenido y el modo que son presentado. 2- La tarea y el modo en que se plantea. 3- La forma de
organizar la actividad. 4- El tipo y la forma de iteración. 5- Los recurso. 6- Los mensaje que da el
educador. 7- La evaluación, la persona que la hace la forma en que se hace y el contexto en el que se
inscribe.

17- Enumere las técnicas de motivación que según Núñez. J.C. Y González – pumariega S. (1996). Se ha
de considerar en el proceso enseñanza y aprendizaje.

1- Técnica de relación con la realidad. 2- Técnica del éxito o victoria inicial. 3- Técnica del fracaso con
rehabilitación. 4- Técnica de la competencia o rivalidad. 5- Técnica de la repartición activa y directiva de
los educando. 6- Técnica de trabajo socializado. 7- Técnica del trabajo con objetivo reforzado. 8- Técnica
de la entrevista o del estímulo personal en breve entrevista informal. 9- Uso estratégico de material
didáctico. 10- Ocurrencia ocasional. 11- La personalidad de los educadores

18- ¿en qué consiste la técnica de la participación activa y directa de los educandos? Habrá que
inducirlo a parcial, con sugerencia y trabajo, en el planteamiento y programación de las actividades tanto
en las clases como fuera de ellas en la ejecución de trabajo optaría en la valoración y juicio del resultado
obtenido.

19- ¿Cómo define la evaluación, Miguel Ángel Zabala? al reescribir realmente los objetivo de la
educación determina, en gran medida… los que los educando aprenden y como lo aprenden, los que los
educadores enseñan y como lo enseñan, los contenido y los métodos

20- ¿Cuáles deben ser los objetivos de la evaluación? Deben ser fermentar, el aprendizaje del
educando, proporcionar información sobre dicho aprendizaje y mejorar la eficacia del programa de la
escuela o institución educativa.

21- Jesús M. Jornet y Yolanda E. Leyva (2009), plantea una tipología de la evaluación educativa ¿Cuál
es? Función formativa y función sumativa

22- ¿Qué es la heteroevaluación? Evalúan una actividad objeto o producto, evaluadores distinto a las
persona evaluada en el consejo escolar al claustro de educadores, el educador y los educando, entre
otros.

23- ¿Cómo incide la evaluación en la motivación en la motivación del educando? Cualquier valoración
se hace comparando el objeto de evaluación con un patrón o criterio.
24- La información constituye el insumo básico sobre el que se producen los procesos de evaluación,
por lo tanto…el rigor técnico dirigido hacia la selección, fuentes, formas de recolección, registro,
procesamiento y análisis, así como la confiabilidad y validez, resultan exigencia insoslayables a la hora de
llevar acabo cualquier tipo de evaluación

25- Haga mención de cinco pautas para elaborar exámenes escritos. 1. Cada pregunta debe cuestionar
una, y solo una idea central. 2. Una pregunta no debe ayudar a contestar otra. 3. la pregunta debe
presentar el problema central. 4. Evite pregunta negativa. 5. Escriba tan claro, simple, breve y
correctamente como sea posible.

Capítulo 7

Métodos y técnicas de enseñanza

1- ¿Qué son los métodos? El método puede definirse el camino a seguir, mediante unas series de
operaciones, reglas y procedimiento fijados de antemano de manera voluntaria y reflexiva, para alcanzar
un determinado fin que puede ser material o conceptual.

2- ¿Cuáles beneficios se pueden obtener atreves de los métodos?

a- Una mejor indización de los medio para acceder al conocimiento de la realidad. b- Fiar de ante mano
de una manera de actual racionar y eficaz. c- Operar sobre la misma realidad y evaluar el resultado de la
acción educativa.

3- Según José Manuel Ruiz (1994), los métodos pueden ser agrupados en tres tipos ¿Cuáles son? 1-
Método de investigación. 2- Método de organización. 3- Método de transmisión

4- Según A. Camilloni, & otros. (2007) los métodos tienen muchas ventajas ¿Cuáles son? 1- Los
educando no pierden la concentración tan fácil como cuando estudian solo, ya que deben no solamente
pensar sino expresarse en palabra que los compañero comprenda. 2- Aprenden a relacionarse con los
compañero del grupo no solo con los amigo, y a defenderlo los puntos de vista. 3- Logran trabajar
cooperativamente ya que en el futuro lo tendrán que hacer a la organización o empresa a la que den
servicio. 4- Aprende más rápido (esto no es teoría: se ha visto en grupo que estudian de esta forma y se
le ha comparado con grupo que recibieron la enseñanza tradicional). 5- Interiorizan el concepto más
sutilmente pues las disposiciones los obligan a pensar más y haber otro punto de vista no solamente el
propio.

5- ¿En que concite el método inductivo? La inducción es un modo de razonar que consiste en sacar de
los hechos particulares una conclusión general.

6- ¿Cuál es aquel método que suministra el conocimiento a través de: dictados, lecciones marcadas en
el libro de texto, preguntas y respuestas y exposiciones dogmáticas? Método pasivo

7- ¿En qué consiste el método sintético? Muestra lo contenidos como una unidad, y busca comprender
la significación completa. Es la labor de compendiar o resumir lo más posible los contenidos teóricos.

8- ¿Cuales son según B. tierno (2003), los principios sobre los cuales se basa el trabajo en grupo? a-
Hay necesidades humanas que los individuo se satisfacen únicamente reuniéndose en grupo-Influyen el
comportamiento individual en el hecho de pertenecer a un grupo.

c-Los individuo difiere uno de otro en la capacidad de actual y de cambiar.

9- Según los analistas sobre el tema, se entiende que los trabajos en grupo obedecen a varios
principios para que el aprendizaje grupal se realice satisfactoriamente ¿Cuáles son?

A- Ambiente. B-Atenuación de cohesiones., c-Liderazgo distribuido. D-Flexibilidad. B-

Consenso. F-Comprensión del proceso.
10- ¿En qué consiste la técnica de panel? Consiste en la reunión de varias personas especializada o bien
informada acerca de determinado tema o asunto lo Cuales deben de exponer la idea delante de un
auditorio, proporcionando punto de vista divergente, pero sin actitud antagónica.

11- ¿Qué son las técnicas? La palabra técnica deriva de la griega technikos y de la latinatechnicus la
latina que significa relativa o conjunto de proceso de un arte o de una fabricación.

12- Una estrategia es un procedimiento lógico y con fundamento psicológico destinado a… orienta el
aprendizaje del educando.

13- Según F. D Arceo (2010), ¿Qué inconvenientes tiene la técnica de exposición? a-

Presentación del asunto. b- Desarrollo en parte sicológica. c- Síntesis de los opuestos. d- Indiferencia de
conclusiones o formulación de crítica cuando fuese necesario

14- ¿Cuáles son los diversos fines del uso de la técnica del interrogatorio dentro de la actividad
educativa? a- Motivación de clase. b- Sondeo prepacion de clase en determinado asunto. c- Sondeo en
cuanto a las posibilidades del educando. d- Verificación del aprendizaje. e- Estimulo para la reflexión. f-
Recapitulación y síntesis de los que fue estudiado. g- Fijación de la noción tratada en situaciones de
estudio h- Anulación de la indisciplina. i- Estimulo al trabajo individual durante la clase.

15- ¿Cuáles son las tres formas de desarrollar la técnica catequista? 1- Que el educador entrega la
pregunta con la respuesta exigiendo que los educando memoricen la respuesta. 2- El educador da totas
las preguntas y después, toda la respuesta casi siempre enumerada y exige que todas sean memorizada.
3- El educador da la respuesta y, juntamente con los educando elabora las pregunta, la cuales después
de eso ser memorizada.

16- ¿En qué consiste la técnica de estudio de casos? Se describe una situación o problema similar a la
realidad (tomado de una organización real o ficticia) que contiene acciones para ser valoradas y llevar a
vía de hecho aún proceso de toma de decisiones. El profesor conduce la actividad de los participantes su
interrelación y la búsqueda de soluciones acertadas, lo más importante es que enfatiza en el proceso de
toma de decisiones, mediante se logra el aprendizaje.

17- ¿Qué dice Francisco Larroyo (1993), sobre la técnica de investigación y el hecho de enseñar
investigando? a- Fortalece la inteligencia. b- Desarrolla el espiritad de orden. c- Desenvuelve la
conciencia de la alimentación. d- Promueve la sinceridad y la intensidad académica. e- Desarrolla la
capacidad de análisis

18- Según Trevor Romain (2002), el estudio dirigido puede también aplicarse…diferencialmente en el
proceso de la enseñanza, toda vez que sean conocidos los educando en cuanto a capacidades, interés
por las materias y aptitudes.

19-¿Enumere las observaciones generales sobre cómo aplicar los métodos y la técnica? La enseñanza
debe ir más allá del individual, debe llevar la acción grupal al esfuerzo colectivo, a fin de inducir al
educando y articularse como compañero y aprender trabajar en grupo.

20-Que facilita el recurso didáctico? Los medios de enseñanza, desde hace muchos años han servido de
apoyo para aumentar la efectividad en la aplicación de los métodos y técnica del educador.

21-Que es el magnetógrafo? Es un recurso didáctico vasado en una superficie magnética que según Reza
Trocino (2000). Combina la característica del pizarrón y franelografo ya que permita usar el dibujo con un
marcador y figuras móviles que se adhieren por medio de imágenes.

22-hable del franelografo? Es un instrumento que se puede usar temas específicos por medio de cuadro
y objeto pegado en franela, que se colocan contra una tabla forrada también con franela. La franela en la
figura se pega con franela de la tabla y la figura se mantiene en el lugar donde se le coloca. Esto es lo que
comúnmente se llama franelografo.
23-skuzin y Amado (2006) planten que el taller de títeres como actividad escolar… Es unas
herramientas que promueve el aprendizaje de diferentes conocimientos y habilidades a partir de
situaciones sociales.

24-para determinar que es competente en el lenguaje del educador debe abarcar 4 niveles cuáles son?

a- Objeto. Rotuladores, bolígrafo, clic, cartulina, juguete, tiza etiqueta, pintura, aros, regleta, bloque y
lógico. b- Utensilio. Sirven para transformar a otro. c- Aparato de laboratorio no deben de estar solo en
el laboratorio; se defina así al efecto clasificación. d- Maqueta y modelo. Son representaciones de la
realidad que acerca al educando a elemento o situaciones extra.

25-trancriba las recomendaciones general sobre el lenguaje del educador?

El lenguaje del educador es un elemento fundamental la efectividad de la enseñanza, junto con los
métodos y técnica de enseñanza del material didáctico.

Capítulo 8

Educación e internet
1- ¿Cuáles son los 4 aspectos que se deben considerar sobre el internet en el ámbito de la educación?
1- El primero es saber que tanto recurso existe. 2- Es aprender a controlar y a usarlo. 3- Es indispensable:
la evaluación de los recursos. Finamente hay que saber registrar esa fuente en notas de referencia y lista
bibliográfica para hacer debidamente aceptada dándole crédito a quien se lo merece.

2- Una de definición muy divulgada señala que internet es… Una res de computación de alcance
mundial constituida a la ves por miles de redes de computación que conectan entre sí millones de
computador conteniendo programas de usos público y privado.

3- ¿Cómo surge internet? Así como la computadora nacen debido a una necesidad del ámbito militar, al
internet tiene el origen en investigaciones producida en ese campo.

4- ¿Por qué el internet se ha convertido en una herramienta importante para la educación? Tanto que
para la última década, en las instituciones de educación media y superior ya no solo se da a conocer de
la computadora.

5- ¿Qué dice rosario peña (1997). Sobre la internet? Dice que con el internet ha ido desapareciendo
poco a poco la necesidad de trasladarse a una biblioteca a buscar alguna información

6- ¿Cuál fue la argumentación planteada en una ENTREVISTA POR EL EDUCADOR Manuel Castillos el
cual hacía referencia precisamente a internet como posible factor de exclusión? El factor más
importante es y será el acceso al trabajo y la carrera profesional, y ante a nivel educativo, porque sin
educación la tecnología no sirve para nada,

7- La internet hoy en día es utilizado por personas de… De todas las nacionalidades, géneros y edades, y
a cambiado, duda la forma de vida de la sociedad.

8- ¿Qué implica incorporar la tecnología en el ámbito educativo? Todo esto la consideraciones, desde
ámbito educativo, las posibilidades e implicaciones de estos nuevos medio en el terreno de los proceso
de la enseñanza y aprendizaje.

9- Entre las consideraciones que se podrían mencionar acerca de por qué es útil integrar el internet
como recurso didáctico ¿cuáles se destacan? 1- Permite la colaboración con otros educadores y
educando. 2- Para encontrar y compartir material didáctico. 3- Ayuda a encontrar información
complementaria para la producción de material didáctico. 4- Ayuda a descubrir nuevas oportunidades
profesionales

10- Manuel área Moreira (1996). Al abordar el tema de las relaciones entre tecnología y currículo.
Plantea claramente la complejidad del tema ¿Qué sostiene sobre el tema en cuestión? Existe la
necesidad de desarrollar un espacio epistemológico, que integrando las aportaciones de la tecnología
educativa y de la teoría del currículo.

11- ¿Cuáles Son las teorías frecuentemente invocadas para establecer la validez pedagógica de la
internet? Es la teoría de la conversación. Esta teoría sigue el punto de vista de vygotsky sobre el hecho
de que aprender es por naturaleza el fenómeno social.

12- ¿Cómo se obtiene conexión a internet? Se puede acceder a internet prácticamente con cualquier
tipo de computadora, en la cual se instale el modem o dispositivo que se conecte a la res si lo que será
acceder a correo electrónico cualquier modelo bastara.

13- ¿Qué es el modem? Es un dispositivo que conecta a la computadora a la línea telefónica y le permite
comunicarse con otra computadora haciendo una simple llamada.

14- ¿Qué dice devora Chomsky (2000). Sobre aprovechar las riqueza del ciberespacio? Según devora la
educación debe descubrir y aprovechar la riqueza del ciberespacio. Para esto se requiere usar internet
un motor de búsqueda.

15- El termino bitácora se hace referencia a… a los antigua cuaderno de bitácora de los barcos y se
utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre la vida propia como si fuera un diario.

16- Hay tres tipos de software gratuitos ¿Cuáles son? Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint,
Outlook) Adobe Reader. Adobe Photoshop.

17- Según Andrés Góngora y José Sánchez (2000). El proceso de transmitir los archivos es muy fácil de
realizar ¿Cuáles son los pasos? 1- Conéctese a internet y abra el navegador es decir, internet explore,
Netscape navegador, google, u otros de preferencia 2- Luego localice el archivo que quiere transmitir. 3-
Luego elija abrir o abrir página. 4- Teclee la dirección. 5- Mire atreves del sitio hasta que encuentre que
el archivo que quiere bajar a la computadora. 6- Una vez encontrado el archivo correcto puede clikear
forzar el nombre del archivo o el botón descargar. 7- Asegúrese que el archivo que está bajando uno
apropiado para el sistema operativo que posee.

18- ¿Qué dice Joan mayo (1997). Respecto al internet? Dice de todos los descubrimiento y
acontecimiento notable del ciglo20 sin duda la configuración de la res de ordenadores denominado
internet esta entre los 10 hechos que han alcanzado mayor impacto en la sociedad

19- ¿Qué ofrece y permite el internet? 1- Correspondencia electrónica. 2- Proyecto cooperativo. 3-

Debate de educando. 4- Círculos de educadores. 5- La página web de las clases.

20- ¿Cuáles son las dos grandes funciones del internet? El internet añade las posibilidades de acceder
a todo tipo de información y material didáctico y como sobre todo abre un canal comunicativo casi
permanente con el educador y el resto del mundo

Capítulo 9

La educación en la república dominicana

1- Entre 1990 y 2002 se asume el denominado, plan decenar, Para realizar mejoras en el sistema
educativo nacional ¿Cuáles fueron los propósitos? Se asume el denominado plan desenar para realizar
mejora en el sistema educativo nacional este se utilizó como un instrumento para convertir la educación
en un área estratégica de desarrollo humano.

2- ¿Qué es un sistema educativo? es una estructura de enseñanza integrada por un conjunto de

instituciones y organismos que regulan, financian y prestan servicios para el ejercicio de la educación
según políticas, relaciones, estructuras y medidas dictadas por el Estado de un país.
3- Según francisco Imbermon (2203). Para que un sistema educativo sea eficaz ¿Qué debe contemplar?
Una propuesta global en educación de un país debe poder adaptarse al cambio social, por lo que es
conveniente que los sistemas renueven periódicamente.

4- ¿Cuándo cambia de nombre el organismo encargado del sistema educativo. Por el de ministerio
educativo? Fue el 30de noviembre de 1934, mediante la ley 786, que formalmente se creó la secretaria
de bellas artes.

5- ¿Qué establece la ordenanza no. 03-2013. Del 1 de octubre del año dos mil trece (20013). Sobre el
sistema educativo dominicano? Mediante la cual se modificó la estructura académica estableciendo tres
niveles educativo años cada uno dividido en dos ciclos de tres a los que entraría en vigencia por etapa.

6- Según el ministro de educación de turno, el Lic. Carlos Amaranta Baret ¿Qué logro el pacto
educativo? En el marco de este pacto se realizaron consulta y dialogo transparente e inclusivo, con el
diferente sector del sistema donde la sociedad aparto las ideas para mejorar el desempeño del sistema
educativo dominicano

7- ¿Cómo fue creada la universidad santo tomas de Aquino, hoy llamada UASD? Fue creada mediante
la bula papal expedida el 28 de octubre del 1538, por el papa pablo tercero.

8- ¿Cuándo comienza el crecimiento de la educación superior privada? Con mira a manifestarse con la
creación de la universidad madre y maestra mediante la ley 6150 del 31 de diciembre del 62.

9- Según Félix campos Farías (2002). Fueron creadas otras universidades de carácter privadas ¿Cuáles
fueron? Universidad católica madre y maestra, universidad nacional Pedro Henrique Ureña, universidad
central del este. Entre otras

10- ¿Cuándo fue creado el ministerio de educación superior ciencia y tecnología (MESCyT)? Mediante
la ley 139-01, del 24 de julio del 2001, se logra la consumación de la reforma que actualizaría la
educación superior Dominicana.

11- El tema del acceso de la mujer a la universidad ha sido catalogado por organismos internacionales,
por ejem: la UNESCO. Como… un tema insoslayable en cualquier análisis macro educativo de un país
pues se consideraba a pesar del temido asenso experimentaba el nivel promedio, la compensación en
cuento al género no alcanzado un equilibrio no deseado

12- La república dominicana tiene grandes retos en materia educativa ¿Cuáles son? sin lugar a duda, la
educación de la Republica Dominicana tiene grandes retos en cuanto a la formación de educadores, en
materia de infraestructura escolar y el sostenimiento de la cobertura plena del sistema educativo.

13- Otra situación que atenta contra la calidad educativa en el país, es que... la mayoría de los planes
de estudios en vigencia hasta el 2012, fueron diseñado más de 20 años.

14- Frente a esta realidad, Lili Rodríguez González (2012) indica que la sociedad y el estado deben
tomar posiciones que permitan afrontar estos desafíos ¿Qué es lo que se plantea?

1- Se plantea reafirmar el papel de los dominicano en torno a las consolidación de los valores que
conforma la cultura de la nación 2- Fortalecer identidad propia, garantizando una interacción más activa
y creativa al escenario mundial. 3- Resolver el déficit de cobertura en el incremento de los años y de la
escolaridad de la población. 4- Fortalecer el proceso formativo educativo en aquellos valores, la
solidaridad, justicia, democracia, tolerancia y respecto a la diversidad.

Capítulo 10
La educación cristiana
1- Educar, hoy día, ¿qué significa? Significa motivar involucrar a los estudiantes en un proceso de
construcción y reconstrucción de los conocimientos y habilidades y actitudes, efecto, forma de
comportamientos y valores.

2- La educación de los hebreos siempre fue cimentada en el teocentrismo, ¿qué es el teocentrismo?

Doctrina según la CUAL Dios es el centro del universo todos fue creado por el dirigido por el no existe
ninguna razón más que el deseo de Dios sobre la voluntad humano

3- Thomas Groome (1999). Plantea que la educación cristiana debe tener cuatro propósitos
fundamentales ¿cuáles son? a- Para firmar los valores del reino de Dios. b- Educar para nutrir la fe. c-
Educar para vivir la libertad. d- Educar para vivir y disfrutar la alegría del evangelio en comunidad.

4- El pueblo hebreo contaba con distintos escenario para entregar la enseñanza, ¿Cuáles son? a- La
familia. b- Los sacerdote. c- Los profetas. d- Los escribas.

5- ¿Cuál era la terea central de la sinagoga? Era instruir la ley

6- ¿Qué requería el aprender en el antiguo testamento? requería necesariamente actual con

obediencia a la ley de Dios,

7- ¿Cómo define el Dr. Robert pazmiño la educación cristiana? Consiste en el esfuerzo divino o humano
unión de la intención intervención divina y la responsabilidad humana.

8- ¿Cuál es según Juan Cervino, el propósito de la educación? El propósito de la educación es que la

persona puedan conocer a Dios, y conocer a Dios no solo implica que existe un creador, si no que este
Dios personal se relaciona con el ser humano.

9- La educación cristiana es uno de los ministerios esenciales de la iglesia, por medio del cual la
comunidad de creyentes busca… que la feligresía adquiera y desarrolle conocimiento, actitudes, valores,
modos de comportamientos, creencias y prácticas que reflejan la fe en Jesucristo.

10- Para la educación cristiana existen bases y principios fundamentales, según Hayward (2002).
¿Cuáles son? entre ellas están, la beses bíblica, socio sicológica, teológica y organizacionales que
ayudaran a entender mejor cual es la meta cuando se habla de la educación cristiana

11- Trascriba el pasaje bíblico de Deuteronomio 6:4-9 escucha pueblo de Israel nuestro único Dios es el
Dios de Israel, ama a tu Dios con todo lo que piensa, con todo lo que eres y todo lo que vales. Apréndete
de memoria toda las enseñanza que hoy te he dado y repítela a tus hijos a toda hora y en todo lugar:
cuando este en tu casa o en el camino, y cuando te levantes o cuando te acueste. Escríbela en tiras de
cuero y átala a tu brazo y cuélgala en tu frente.

12- ¿Qué señala Hayward Armstrong (1994). En cuanto a Jesucristo y la educación? Jesús de Nazaret
es la base bíblica e histórica personificada de la educación cristiana.

13- ¿Cuáles fueron, según julio de santa Ana (1989). Los postulado de la reforma protestante en el
área educativa? a- Creía que la educación debía ser para todos. b- Querían que todas las personas
pudiesen tener acceso a la biblia para poder aprender de ella. c- Hizo énfasis en la importancia de
enseñar y relevancia del educador. d- Reconocía a Cristo como el único mediador entre Dios y el ser
humano. e- Creía que cada creyente podía acceder a interpretar la sagrada escritura bajo la guía del
espíritu santo

14- ¿Qué dice Marvin Taylor (1994). Citado por Harper y Sanner A. Elwood, sobre la religión y la
educación? La religión y la educación inevitablemente van junta; porque donde quiera que exista
religión como experiencia viva y vital, los adherente quieren la perpetuación.

15- La misión de la educación cristiana es… la comunicación del mensaje del evangelio, de modo que
nos solo lleve la salvación a las vidas si no también que las alimente y la sostenga.
16- ¿Cuál es la influencia de la filosofía en la educación? La influencia de la filosofía en la educación
cristiana es tan obvia como el impacto de la teología.

17- ¿Qué dice Howard Hendricks (1990). Sobre la educación cristiana? La educación cristiana tiene que
ver con la pertinencia de la verdad cristiana revelada. La teología que es la verdad acerca de Dios en
relación con el ser humano, es el factor determinante en el desarrollo de una filosofía de la educación.

18- Entre las técnicas y procedimientos favoritos para Jesús enseñar ¿Cuáles estaban?

1- Pregunta. 2- Discusión. 3- Conferencia. 4- Historia. 5- Trabaja con gente en el plano personal. 6- La

gente relacionaba las verdades con la propia vida. 7- Relacionaba el contenido con la vida de la persona.
8- Usaba declaraciones lucida. 9- iba de los completo a lo abstracto. 10- Permitía que en la clase le
hicieran pregunta. 11- Hacia del dilema. 12- Ilustraciones. 13- Siempre empezaba con lo que los oyentes
conocían. 14- Apreciaba cualquier edad o condiciones. 15- No se ocupaban muchos del dogma y
acciones, pero estimulaba el interés; ampliaba la visión y trasmitía experiencia. 16- Conocía las
capacidades de los educando.17- Usaba la repetición con efectividad. 18- Animaba a los educando más
consagrado. 19- Aseguraba una actitud correcta hacia sí mismo establecía y, mantenía
relaciones correcta con los educando. 20- Aplicaba método que movía a la actividad.

19-Las cualidades de Jesús como educador se puede resumir en 6 elementos ¿Cuáles son? 1- Jesús
educador del anuncio fundamental del reino. 2- Jesús un educador sabio que usa parábola, símbolo,
narración, paradoja, y la imagen luminosa. 3- Jesús es en un educador paciente. 4- Jesús educador
polémico. 5- Jesús asido un educador profético. 6- Jesús educador supremo.

20-El educador cristiano debe poseer unas series de cualidades, enumérelo. El educador que salva,
santifica y guía que está vivo, que conmueve, que exige que habla, que endereza que juzga, que
perdona, camina diariamente con la humanidad en la historia.

21-Transcriba el pasaje bíblico de Job 42:1-5 Entonces Job respondió a Dios: reconozco tu gran poder;
nadie puede impedirte llevar a cabo tus planes. Tu pregunta quién soy yo, que siendo yo un ignorante es
puesto en duda tu sabiduría reconozco que he dicho cosas que no la alcanzo a comprender, cosas que
son maravillosa y que en realidad no conozco.

22-el educador es humilde es capaz de…. De ponerse a la altura del otro, prestarle la ayuda escucharlo y
ser cortes y decente.

23-¿qué dice el Dr. Rene padilla sobre el recurso intelectual? Si vamos a tener éxito en cumplir nuestra
misión la práctica de la fe debe incluir los recursos intelectuales.

24-¿Cuáles son las cualidades que caracterizan al espíritu científico de los educadores? El conocimiento
y dominio de la biblia es imprescindible así como el de otras área si se quiere dar respuesta integrar a
muchas realidades que se dan.

25-¿Que es una persona espiritual? La persona espiritual es aquella preocupada por cuestiones
relacionadas con el sentido de la vida, con la verdadera naturaleza del ser humano.

26-de acuerdo a trabajo realizado e investigaciones la falta de informaciones teológica tiene varias
causas cuáles son? 1-Vida devocional. 2-Vida devoción. 3-Vida de testimonio.

27-Sobre la formación teológica del educador ¿Qué dice Robinson ww.Haddon? Es necesario superar la
dicotomía entre lo espiritual y lo intelectual. La tradición cristiana se compone de estos dos aspectos de
la vida religiosa: el sentir y el conocer.

28- ¿Qué dice El Dr. Norberto Saracco, citado por Rene Padilla y T. Yamori (2001) sobre la pobreza y la
desigualdad social? La pobreza y la desigualdad social han crecido. La alianza entre gobiernos corruptos
y política neoliberales han aumentado la brecha entre los que más tienen y menos tienen.
29-¿Cuál fue la primera consecuencia del divorcio entre la iglesia y la educación? Fue que ambas se
enceraron en si misma trataron de sobrevivir la sin la otra y buscaron argumento para justificar este
camino de vida paralelas.

30-¿Qué se plantea para ser frente a esta realidad de educativa cristiana? 1- se plantea la sociedad en
cambio. 2- La iglesias en cambio.