PENSAMIENTO LOGICO – MATEMATICO

TAREA 4-SUSTENTACIÓN TAREA 1,2 0 3

TRABAJO INDIVIDUAL

ESTUDIANTE
NELLY ZULEIMA SUESCUN
CÓDIGO: 1007310049
GRUPO: 200611_410

TUTORA:
AMELIA ELIZABETH CÓRDOBA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

MAYO DE 2019
A. Se realizó una encuesta los estudiantes de Pensamiento Lógico
Matemático, a acerca de sus preferencias en el uso de las redes
sociales y se obtuvieron los siguientes resultados:
 60 prefieren Facebook,
 25 prefieren twitter,
 10 prefieren Instagram,
 2 prefieren las tres redes sociales,
 10 prefieren solo Facebook y twitter simultáneamente,
 2 prefieren sólo Instagram y Facebook simultáneamente
 4 prefieren sólo twitter y Instagram simultáneamente,
 4 no tiene preferencia por ninguna red social

A partir de la situación planteada dar respuesta las siguientes

preguntas:

 ¿Cuántos estudiantes prefieren únicamente Instagram?

 ¿Cuántos estudiantes prefieren únicamente twitter?
 ¿Cuántos estudiantes prefieren Instagram y Facebook?
 ¿Cuántos estudiantes fueron encuestados?
B. Se realizó una encuesta los estudiantes de Pensamiento Lógico
Matemático, a acerca de sus preferencias en el uso de las redes
sociales y se obtuvieron los siguientes resultados:
 60 prefieren Facebook,
 25 prefieren twitter,
 10 prefieren Instagram,
 2 prefieren las tres redes sociales,
 10 prefieren solo Facebook y twitter simultáneamente,
  2 prefieren sólo Instagram y Facebook simultáneamente
 4 prefieren sólo twitter y Instagram simultáneamente,
 4 no tiene preferencia por ninguna red social

A partir de la situación planteada dar respuesta las siguientes

preguntas:

 ¿Cuántos estudiantes prefieren únicamente Instagram?

 ¿Cuántos estudiantes prefieren únicamente twitter?
 ¿Cuántos estudiantes prefieren Instagram y Facebook?
 ¿Cuántos estudiantes fueron encuestados?

RTA

1. 10 Estudiantes prefieren únicamente Instagram

2. 25 Estudiantes prefieren únicamente la red social de Twitter

3. 70 Estudiantes prefieren Instagram y Facebook

4. 117 Estudiantes fueron encuestados.
 B Expresión simbólica:
[(𝑝 → 𝑞)⋀(𝑞 → 𝑟)⋀(𝑝⋀𝑠)] → (𝑟)

Premisas:
P1: 𝑝 → 𝑞
P2: 𝑞 → 𝑟
P3: 𝑝⋀𝑠
Conclusión: 𝒓

Demostración de la validez del argumento mediante las leyes de la

inferencia lógica.

Desarrollo

p. ir en motocicleta

q. aumentar la velccidad

r. llegar temprano a la Universidad

S. pierdo el examen

Remplazar las variables expresadas simbólicamente y llevarlas al

lenguaje natural

Premisas:
P1: p→q

: ir en motocicleta entonces aumentar la velocidad

P2: q →r

: aumentar la velocidad entonces para llegar temprano a la

universidad

P3: p ⋀ s

: ir en motocicleta y no pierdo el examen

Ir en motocicleta por lo tanto aumentar la velocidad. Aumentar la

velocidad entonces para llegar temprano a la universidad. ir en
motocicleta no pierdo el examen entonces llegar temprano a la
universidad.

Conclusión: r

Generar Tabla de la Verdad.

Definir si el argumento es: Tautología, Contingencia o contradicción

El argumento es Tautología.
p q r s (p→q) (q→r) (𝑝⋀𝑠) [(p→q)⋀(q→r)⋀(p⋀s)] [(p→q)⋀(q→r)⋀(p⋀s)]→(r)

v v v f v v v v v
v f v v f v f v v
v v v v v v v v v
v f f v f f f v v
v v v f v v v v v
f f v f f v v v v
f v v f v v v v v
f f v f v f v v v
f v v f v f v v v
f f v f v f v v v

Resultado de tabla de verdad: tautología.

[(p→q)⋀(q→r)⋀(p⋀s)]→(r)

pq r s [(p→q)⋀(q→r)⋀(p⋀s)]→(r)

v v v f v
v f v v v
v v v v v
v f f v v
v v v f v
f f v f v
f v v f v
f f v f v
f v v f v
f f v f v
 BIBLIOGRAFIA

https://auladefilosofia.net/2008/10/25/ejercicios-resueltos-de-tablas-de-
verdad-y-formalizacion/

Anexo -1-Ejemplos para el desarrollo Tarea 4 - Sustentación unidades 1,

2 o 3.pdf

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 4 - Sustentación

unidades 1, 2 o 3.docxGuía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea
4 - Sustentación unidades 1, 2 o 3.docx