FACULTAD DE ARTES

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN MÚSICA

CURRÍCULO Y PLAN DE ESTUDIOS

SEMESTRE VII

DOCENTE: LYDA ALEYDY TOBO

ESTUDIANTE: DANILO MARTIN CORAL YEPEZ

CÓD.: 215060030

04 de Febrero de 2019
 INDICADORES DE ESTRATEGIAS
COMPETENCIAS LOGRO CONTENIDOS BIBLIOGRAFIA RECURSOS
LOGRO DE EVALUACIÓN
Identifica y Reconoce e Por medio de Lineamientos de Audios,
reconoce la identifica los audiciones y el Educación Reproductor de
duración de sonidos largos y canto en clase, Artística sonido,
un sonido cortos. identifica Ministerio de Piano, flauta
rápidamente los Educación (MEN) dulce.
Discrimina Diferencia con sonidos largos y
con facilidad facilidad los sonidos los sonidos
los sonidos de larga duración y cortos
largos de los los sonidos de corta
cortos duración Realiza
FORMA movimientos
SONIDO:
Improvisa Canta y toca en la AUDITIVA amplios en los
El estudiante
melodías con flauta dulce sonidos Sonidos largos y sonidos de larga
reconoce la
la voz donde largos y cortos. cortos. duración y
duración de los
haya una movimientos
sonidos
utilización de Representa con pequeños en los
sonidos movimientos sonidos de corta
largos y corporales la duración
cortos duración de un
sonido dado Reproduce
Utiliza su sonidos largos y
cuerpo para cortos en la flauta
representar la dulce y con su
duración de voz
un sonido
 INDICADORES ESTRATEGIAS
COMPETENCIAS LOGRO CONTENIDOS BIBLIOGRAFIA RECURSOS
DE LOGRO DE EVALUACIÓN
Identifica y Reconoce e Por medio de Lineamientos de Audios,
reconoce el identifica el audiciones, Educación Reproductor de
tempo de un tempo rápido, y discrimina el Artística sonido, claves,
pulso dado el tempo lento tempo rápido del Ministerio de caja china.
tempo lento Educación (MEN)
Diferencia Diferencia con
eficazmente el facilidad el tempo Toca con
tempo de un rápido, y el instrumentos de
pulso tempo lento percusión menor
FORMA tempos lentos y
RITMO: Reproduce con Reproduce con AUDITIVA rápidos
El estudiante su cuerpo el diferentes partes Tempo rápido y
reconoce el tempo de un del cuerpo lento. Camina, trota o
tempo (tiempo). pulso pulsos a tempo corre, siguiendo
rápido y lento tempos rápidos y
Improvisa pulsos lentos
con diferente A partir de un
tempo pulso dado,
acelera el tempo
y disminuye el
tempo
 INDICADORES ESTRATEGIAS
COMPETENCIAS LOGRO CONTENIDOS BIBLIOGRAFIA RECURSOS
DE LOGRO DE EVALUACIÓN
Identifica y Identifica y Por medio de Lineamientos de Audios,
reconocer la reconoce un audiciones , Educación Reproductor de
intensidad de un sonido fuerte y discrimina entre Artística sonido, caja
sonido a través un sonido débil un sonido fuerte Ministerio de china, claves,
de audiciones. y un sonido débil Educación (MEN) pandereta,
Discrimina con tambor, xilófono.
Diferencia entre facilidad un Toca con
intensidades sonido fuerte y instrumentos de
altas y bajas un sonido débil percusión menor
FORMA sonidos fuertes y
Improvisa Ejecuta en AUDITIVA débiles según las
SONIDO:
intensidades instrumentos de sonido fuerte y indicaciones que
El estudiante
altas y bajas percusión menor sonido débil aparezcan en el
reconoce la
sonidos fuertes y audio o en los
intensidad de los
Representa con débiles ejercicios dados
sonidos
el cuerpo las
intensidades representa con Realiza
altas y bajas movimientos actividades
que se escuchan corporales corporales como
en las audiciones amplios los agacharse
sonidos fuertes y cuando un
con movimientos sonido es débil y
pequeños los caminar en las
sonidos débiles puntas de los
pies cuando un
sonido es fuerte.
 INDICADORES ESTRATEGIAS
COMPETENCIAS LOGRO CONTENIDOS BIBLIOGRAFIA RECURSOS
DE LOGRO DE EVALUACIÓN
Identifica y Identifica el Diferenciar los Lineamientos de Audios de los
reconoce el sonido que instrumentos de Educación siguientes
timbre de un producen cuerda y los de Artística instrumentos
instrumento. instrumentos de viento por medio Ministerio de flauta dulce,
Viento y Cuerda de audiciones, Educación (MEN) saxofón, tuba,
diferencia entre además de pito, armónica,
instrumentos de Discrimina relacionar cada guitarra clásica,
viento y de con facilidad timbre con el guitarra eléctrica,
cuerdas entre los FORMA instrumento violín, piano,
instrumentos de AUDITIVA correspondiente charango.
SONIDO:
El estudiante relaciona un cada viento y los Reproductor de
instrumento con instrumentos de Audición de los sonido, video-
reconoce el
su sonido cuerda instrumentos a beam.
timbre de varios
correspondiente través de audios
instrumentos
Reconoce cada y videos

distingue en instrumento por

audiciones los su sonido
timbres
instrumentales Reconoce el
timbre de los
instrumentos a
través de
audiciones de
obras.