La estigmatización de las personas con trastornos mentales y neurológicos

La eutanasia

La experimentación animal

La evolución de la tecnología

La imagen en la sociedad

El cambio climático

La legalización de la prostitución

Los estereotipos sociales

La globalización

El desempleo

La religión y la espiritualidad

La presión social
Supersticiones

https://www.youtube.com/watch?v=9N9SG_NwYUA

Los pasos del método científico sirven para responder a una pregunta científica de una
forma organizada y objetiva. Implica observar el mundo y sus fenómenos, llegar a una
explicación de lo que se observa, probar si la explicación es válida, y finalmente aceptar
o negar la explicación.

el punto de partida de todo 01:49 conocimiento científico todo el que 01:51 ustedes se
imaginen en cualquiera de las 01:54 áreas es el hombre. Ya que es en el 02:06 hombre en
quien se despierta la 02:07 necesidad y el interés por investigar 02:10 acerca de una
determinada área acerca de 02:13 una determinada situación acerca de un 02:16
determinado problema. este hombre a su 02:19 vez pertenece a dos mundos un mundo
que 02:22 es exterior y uno que es interior el 02:25 mundo interior que está dado
básicamente 02:27 por sus valores sus principios sus 02:30 cuestiones éticas y el mundo
exterior 02:33 que es el lugar social en este caso en 02:38 donde se encuentra ese
problema o esa 02:40 problemática que el investigador toma 02:44 para su investigación.
estos dos mundos 02:46 el interior y el exterior son los que se 02:49 relacionan a través
de esta intención 02:51 que tiene el hombre por conocer pero no 02:55 sólo por conocer
sino por conocer y en 02:58 base a ese conocimiento que se producen 03:01 a través de
las investigaciones y actuar 03:04 sobre él para poderse formular cambiar 03:07 o
adecuar algunas políticas o acciones 03:09 específicas para que cambie esa 03:12
situación problemática inicial que ha 03:14 dado lugar a la investigación.
https://www.youtube.com/watch?v=YLw8QEs4Tf4

Por lo tanto, el 06:31 conocimiento es una actividad

06:32 propiamente humana que produce 06:34 resultados
en forma de conceptos juicios 06:37 y razonamientos que
se expresan a través 06:39 de un lenguaje que dan cuenta
de lo que 06:41 observamos y que nos permite a nosotros
06:45 responder a los como hilos porque de 06:47 todo lo
que sucede en la realidad ya sea 06:51 natural o social.

https://www.youtube.com/watch?v=YLw8QEs4Tf4

Por otro lado, es el conocimiento 09:38 científico que es una actividad que 09:41 busca
conocer según los requisitos pasos 09:46 preestablecidos por la ciencia es un 09:50
conocimiento que se produce a través de 09:52 una actividad que es la investigación
09:54 propiamente dicha y es a su vez el 09:57 resultado final de esa investigación y
10:00 es el fin de la actividad científica es 10:02 decir toda actividad científica que se
10:05 genera es porque busca producir 10:08 conocimiento científico en este sentido
10:11 nosotros a través de la ciencia 10:13 generamos conocimiento científico y este
10:16 conocimiento científico posee 10:20 características específicas es un 10:22
conocimiento metódico porque utiliza 10:25 procedimientos específicos es decir hay
10:28 pasos preestablecidos que el 10:30 investigador debe seguir debe cumplir 10:32
para que esa investigación genere 10:35 conocimiento científico de otra forma no 10:38
es conocimiento científico. el 11:08 conocimiento científico necesita que sea 11:10
contrastable en la realidad es decir que 11:12 a través de experimentos en la realidad
11:14 esto pueda comprobarse de que realmente 11:17 existe.

https://www.youtube.com/watch?v=YLw8QEs4Tf4

el método científico es el 00:23 procedimiento que los científicos usan 00:25 para tratar
de explicar por qué ocurren 00:27 las cosas como ocurren. cuando la gente está tratando
de 00:31 entender el mundo que los rodea muchas 00:33 veces se encuentra con
problemas que no 00:35 sabe cómo responder. aquí es cuando entra 00:38 el método
lógico paso a paso que los 00:41 científicos usan para resolver problemas.

https://www.youtube.com/watch?v=zzHu-yqdlz0&t=94s

el primer paso del método científico es 00:51 identificar el problema para poder 00:53
resolverlo, para ello se hacen observaciones. ahora tenemos que 01:33 hacer una
deducción una deducción es lo 01:36 que podemos suponer a partir de nuestras 01:38
observaciones. ahora transformemos nuestra deducción en 01:48 una hipótesis. una
hipótesis es una explicación 01:54 que se puede comprobar de aquello que 01:56
observamos. ahora debemos pensar en un experimento 02:14 que puede aprobar esta
hipótesis. Luego, hay que notar las nuevas observaciones. Seguidamente, hay que
analizar los datos basándonos en 03:23 este experimento y en nuestras 03:25
observaciones. Finalmente, las conclusiones. para realmente estar seguros 03:45
deberíamos repetir este experimento 03:47 varias veces para evitar accidentes y 03:49
variables que se nos pudieran haber 03:51 olvidado. si los experimentos no apoyan la
03:54 hipótesis entonces la hipótesis tiene 03:57 que ser replanteada y hay que volver a
03:59 empezar 04:01 pero sin muchos experimentos apoyan la 04:03 hipótesis entonces
esta puede 04:06 convertirse en una teoría. en la ciencia una teoría es 04:13 cualquier
hipótesis que se haya 04:14 confirmado repetidamente por medio de 04:17 pruebas
experimentales. una teoría que ha sido demostrada una y 04:22 otra vez puede convertirse
en ley pero 04:24 eso no significa que será cierta para 04:26 siempre. en el sentido más
estricto 04:29 realmente no existe la verdad científica. los científicos siempre están 04:35
aprendiendo cosas nuevas sobre el mundo 04:37 que nos rodea y nunca se sabe cuándo
van 04:40 a encontrar una prueba nueva que nos 04:41 obliga a repensar nuestra
comprensión 04:43 del mundo.

https://www.youtube.com/watch?v=zzHu-yqdlz0&t=94s

el método científico fue diseñado en el siglo diecisiete 00:08 en el discurso del método de
Decart 00:10 este filosofo y matemático acento las reglas que definen sus pases 00:15 el
método es en si mismo uno proceso con unos pasos muy definidos 00:19 que describe
unos hechos que han sido observados, 00:22 razonados y verificados 00:25 el método
científico es la herramienta mas importante con la que cuenta todo 00:29 profesional de la
ciencia 00:31 se basa en dos pilares fundamentales 00:34 el primero es que todo hecho
que quiera ser científico debe ser reproducible 00:38 es decir, que se debe poder repetir
00:40 por tanto todo concepto que no pueda ser repetido por otros científicos 00:45 no es
en realidad un concepto científico 00:48 El segundo pilar es que todo hecho científico
00:51 a de ser susceptible de ser refutado 00:54 es decir que puede descubrirse que es
falso y por tanto negar la idea 00:58 que defendía el experimento 01:00 así, si se repite un
experimento y no cumple con los resultados 01:03 esperados, ha de ser revisado ya que ,
su resultado 01:06 puede invalidar la hipótesis de partida 01:10 el método científico nos
ayuda a distinguir 01:12 los hechos científicos de los fenómenos subjetivos 01:16 No
obstante, la ciencia moderna se encuentra 01:18 en ocasiones en posiciones vulnerables
01:20 como en la ciencia de la salud 01:22 donde muchos experimentos no son todavía
01:24 reproducibles debido a los sujetos, el entorno o 01:27 la cantidad de variables.

https://www.youtube.com/watch?v=Pm5C6cDVXW0

el método 03:33 científico consta entonces de una serie 03:35 de pasos donde el primer
paso es empezar 03:37 a observar y el segundo paso que también 03:40 es muy
importante es generar una 03:42 hipótesis entonces voy a empezar les a 03:45 nombrar
cada uno de los pasos del método 03:48 científico y vamos a ir viendo pequeños 03:50
ejemplos de cada uno de los pasos y 03:52 también vamos a definir cada uno de los 03:55
pasos primero les voy a nombrar todos 03:57 los pasos del método científico y luego
03:59 empezamos a mirar cada uno en detalle 04:01 con pequeños ejemplos primero el
primer 04:04 paso es la observación natural o 04:06 experimental es decir observar ya sea
la 04:09 naturaleza o los experimentos que yo 04:11 esté realizando el segundo es generar
04:15 una hipótesis lo que se refiere a una 04:18 idea 04:20 que ese fenómeno natural o
los 04:22 experimentos que yo estoy realizando una 04:25 hipótesis es un intento un
intento de 04:28 explicar qué es lo que está pasando 04:30 todavía no hemos realizado el
gran 04:33 investigación no tenemos muchos datos 04:35 apenas estamos mirando por
encima eso es 04:39 una hipótesis una idea que trata de 04:41 explicar lo que hemos
observado en 04:44 tercer lugar están los experimentos para 04:47 validar o rechazar la
hipótesis si 04:51 rechazamos la hipótesis entonces 04:53 retroalimentamos el método
entonces 04:56 vamos nuevamente a la hipótesis y la 04:59 modificamos si los
experimentos validan 05:03 aprueban la hipótesis entonces pasamos 05:05 al siguiente
paso que es generar una 05:08 teoría o un modelo 05:11 una teoría o un modelo no es otra
cosa 05:14 que una hipótesis que ya ha sido puesta 05:18 a prueba 05:19 entonces yo
empiezo con una hipótesis 05:22 trato de explicar lo que yo estoy 05:24 observando y
luego hago experimentos si 05:27 la hipótesis es aprobada por los 05:30 experimentos y
los experimentos que yo 05:32 realizó indican que la hipótesis es 05:37 válida que es
buena que es que explica 05:40 lo que realmente yo observé entonces 05:43 pasó a
generar una teoría una teoría es 05:46 una idea que tiene más peso una teoría o 05:49 un
modelo es una idea que ya puedo 05:52 plantear con mayor seguridad porque hay 05:55
experimentos que la respaldan 05:57 otra diferencia super importante de la 05:59 teoría
del modelo de la primera es que 06:02 una teoría es una hipótesis que tiene 06:05 mayor
estabilidad que tiene mayor 06:08 seguridad tiene mayor respaldo y la 06:11 segunda
diferencia de la teoría con la 06:13 hipótesis es que la teoría es capaz de 06:16 decir
predecir nuevos resultados la 06:21 teoría es capaz de predecir qué es lo 06:23 que va a
suceder en ciertos fenómenos 06:26 naturales sometidos a ciertas 06:29 condiciones
entonces el siguiente paso 06:32 es generar experimentos que me validen 06:36 la teoría
es decir si la teoría es capaz 06:39 de predecir resultados entonces yo 06:42 realizo
experimentos para ver si esa 06:45 teoría es válida o no nuevamente lo 06:48 mismo si
los experimentos rechazan la 06:51 teoría vuelvo la teoría retroalimentó el 06:54 método
científico modificó la teoría y 06:57 vuelvo a hacer experimentos si los 07:00
experimentos validar la teoría entonces 07:03 paso al último paso del método 07:06
científico que es establecer la teoría 07:09 entonces cuando establezco la teoría la 07:12
presento frente a la comunidad 07:13 científica o la comunidad en general 07:15 presento
mi idea presento los 07:18 experimentos que respaldan esa teoría y 07:21 ya está queda
consolida 07:23 para toda la humanidad es nuevo el 07:25 conocimiento adquirido para
toda la 07:28 humanidad.

https://www.youtube.com/watch?v=UlVo65i6eyc

por ejemplo que 07:36 empezamos a observar que las cosas son 07:39 atraídas hacia el
suelo 07:41 entonces generamos una hipótesis una 07:44 idea como lo hizo newton
porque las 07:47 cosas son atraídas hacia el suelo 07:49 la hipótesis puede ser en la idea
hay 07:54 una fuerza invisible que atrae las cosas 07:57 hacia el suelo y esa fuerza atrae a
08:00 todas las cosas por igual es la 08:03 hipótesis esa es la idea que trata de 08:06
explicar lo que nosotros vemos en la 08:08 naturaleza que las cosas son atraídas 08:10
hacia el suelo y siendo específicos 08:12 hacia el centro de la tierra empezamos 08:15
luego de generar la hipótesis con el 08:17 tercer paso que realizar experimentos 08:19
entonces dice la hipótesis que todas las 08:22 cosas independientes de su masa son 08:24
atraídas hacia el fuerte entonces 08:26 tomamos 08:28 una hoja de papel arrugada con
una roca 08:32 y las dejamos caer a la misma altura y 08:34 vemos que ambas caen a la
misma 08:36 velocidad estos experimentos validan la 08:39 hipótesis dicen hombres si
eso que tú 08:42 planteas de esa idea esa hipótesis es 08:45 válida porque hay una fuerza
invisible 08:47 que está trayendo las cosas hacia el 08:50 suelo entonces luego de realizar
08:52 experimentos la idea es que sean varios 08:55 experimentos plantea una teoría
entonces 08:58 generamos la teoría de la gravedad la 09:00 teoría de la gravedad
entonces ya es de 09:02 seis prótesis esa idea inicial de la 09:05 fuerza invisible que dice
que atrae las 09:07 cosas de hacia el suelo y no sólo eso es 09:09 capaz de predecir lo que
va a suceder 09:11 entonces es capaz de predecir que otros 09:14 cuerpos van a ser
atraídos hacia el 09:17 suelo hacia el centro de la tierra y no 09:19 sólo eso sino a qué
velocidad van a ser 09:21 atraídos entonces la teoría de la 09:23 gravedad me predice a
mí a qué velocidad 09:27 van a ser atraídos los cuerpos hacia el 09:30 suelo 09:30 la
teoría entonces se explica 09:33 lo que he visto y lo que va a suceder 09:36 entonces la
teoría como ya lo he dicho 09:39 es una hipótesis con más fuerza 09:42 luego empiezo a
realizar experimentos 09:45 para validar o rechazar esa teoría 09:48 entonces empiezo a
trabajar con 09:51 diferentes objetos que los dejo caer a 09:54 diferentes alturas para
validar a qué 09:56 velocidad son atraídos hacia el suelo 09:59 si hay o que las
velocidades 10:02 experimentales y las que me daban la 10:05 teoría de la gravedad son
muy muy muy 10:08 parecidas entonces yo entro y válido la 10:11 teoría la apruebo y
luego la comunicó a 10:16 toda la comunidad científica a toda la 10:18 comunidad en
general y le digo al mundo 10:20 existe la teoría de la gravedad me la 10:24 acabo de
inventar esta teoría explica 10:27 por qué las cosas son atraídas hacia el 10:30 suelo y no
sólo eso predice a qué 10:34 velocidad las cosas van a ser atraídas 10:36 hacia el suelo y
todo el mundo te 10:38 aplaude porque cree ser escritor 10:40 inteligente desde otros días
he mirado 10:43 el nuevo conocimiento para la humanidad 10:46 a través del método
científico.

https://www.youtube.com/watch?v=UlVo65i6eyc

El método científico tiene por tanto una serie de características que lo definen:
observación, experimentación, y hacer y responder preguntas. Sin embargo, no todos los
científicos siguen exactamente este proceso. Algunas ramas de la ciencia pueden ser más
fácilmente probadas que otras.

Por ejemplo, los científicos que estudian cómo cambian las estrellas a medida que
envejecen o cómo los dinosaurios digerían sus alimentos no pueden adelantar la vida de
una estrella en un millón de años o realizar estudios y pruebas con los dinosaurios para
probar sus hipótesis.

Cuando la experimentación directa no es posible, los científicos modifican el método

científico. Aunque, se modifica casi con cada investigación científica, el objetivo es el
mismo: descubrir relaciones de causa y efecto haciendo preguntas, recopilando y
examinando datos y viendo si toda la información disponible puede combinarse en una
respuesta lógica.

Por otra parte, a menudo las etapas del método científico son iterativas; nueva
información, observaciones o ideas pueden hacer que se vuelvan a repetir los pasos.

Los protocolos del método científico pueden dividirse en seis pasos/fases/etapas que se
aplican en todos los tipos de investigación: Pregunta, Observación, Formulación de la
hipótesis, Experimentación, Análisis de datos y Rechazar o aceptar la hipótesis.

A continuación voy a mostrar los pasos fundamentales que se realizan al hacer una
investigación. Para que lo entiendas mejor, al final del artículo dejaré un ejemplo de la
aplicación de los pasos en un experimento de biología; en el descubrimiento de la
estructura del ADN.

¿Cuáles son los pasos del método científico? En qué consisten y sus características

Paso 1- Hacer una pregunta

El método científico comienza cuando el científico/investigador hace una pregunta sobre

algo que ha observado o sobre lo que esta investigando: ¿Cómo, qué, cuándo, quién, qué,
por qué o dónde?

Por ejemplo, Albert Einstein, cuando estaba desarrollando su teoría de la relatividad

especial, se preguntó: ¿Qué vería si pudiera caminar junto a un rayo de luz mientras se
propaga por el espacio?

Paso 2- Observación

Esta paso consiste en hacer observaciones y reunir información que ayuden a responder a
la pregunta. Las observaciones no deben ser informales, sino intencionales con la idea de
que la información reunida sea objetiva.

La recolección sistemática y cuidadosa de mediciones y datos es la diferencia entre

pseudo-ciencias, como la alquimia, y ciencias, como la química o la biología.

Las mediciones pueden realizarse en un entorno controlado, como un laboratorio, o sobre

objetos más o menos inaccesibles o no manipulables, como estrellas o poblaciones
humanas.
Las mediciones a menudo requieren instrumentos científicos especializados como
termómetros, microscopios, espectroscopios, aceleradores de partículas, voltímetros…

Existen varios tipos de observación científica. Las más comunes son la directa e
indirecta.

Un ejemplo de observación sería la que hizo Louis Pasteur antes de desarrollar su teoría
germinal de las enfermedades infecciosas. Con microscopio, observó que los gusanos de
seda del sur de Francia tenían enfermedades infectadas por parásitos.

Paso 3- Formulación de hipótesis

La tercera etapa es la formulación de la hipótesis. Una hipótesis es una afirmación que

puede usarse para predecir el resultado de futuras observaciones.

La hipótesis nula es un buen tipo de hipótesis para comenzar una investigación. Es una
explicación sugerida de un fenómeno o una propuesta razonada que sugiere una posible
correlación entre un conjunto de fenómenos.

Un ejemplo de una hipótesis nula es: “la velocidad a la que crece la hierba no depende de
la cantidad de luz que recibe”.

Ejemplos de hipótesis:

Los jugadores de fútbol que entrenan de forma regular aprovechando el tiempo, marcan
más goles que los que faltan al 15% de los entrenamientos.

Los padres primerizos que han estudiado estudios superiores, están en un 70% de los
casos más relajados en el parto.

Una hipótesis útil debe permitir predicciones por razonamiento, incluyendo el

razonamiento deductivo. La hipótesis podría predecir el resultado de un experimento en
un laboratorio o la observación de un fenómeno en la naturaleza. La predicción también
puede ser estadística y tratar sólo con las probabilidades.

Si las predicciones no son accesibles por la observación o la experiencia, la hipótesis no

es todavía comprobable y permanecerá en esa medida no científica. Más adelante, una
nueva tecnología o teoría podría hacer posible los experimentos necesarios.

Paso 4- Experimentación
El siguiente paso es la experimentación, cuando los científicos realizan los llamados
experimentos científicos, en los que se ponen a prueba las hipótesis.

Las predicciones que intentan hacer las hipótesis pueden comprobarse con experimentos.
Si los resultados de la prueba contradicen las predicciones, las hipótesis son cuestionadas
y se vuelven menos sostenibles.

Si los resultados experimentales confirman las predicciones de las hipótesis, entonces se

considera que estas son más correctas, pero pueden estar equivocadas y seguir sujetas a
nuevos experimentos.

Para evitar el error observacional en los experimentos, se utiliza la técnica del control
experimental. Esta técnica utiliza el contraste entre múltiples muestras (u observaciones)
bajo diferentes condiciones para ver qué varía o qué sigue siendo lo mismo.

Ejemplo

Por ejemplo, para probar la hipótesis nula “la tasa

de crecimiento de la hierba no depende de la
cantidad de luz”, habría que observar y tomar
datos de hierba que no esta expuesta a la luz.

A esto se le llama “grupo control”. Son idénticos

a los otros grupos experimentales, excepto para la variable que se está investigando.

Es importante recordar que el grupo control sólo puede diferir de cualquier grupo
experimental en una variable. De esa manera se puede saber que es esa variable la que
produce cambios o no.

Por ejemplo, no se puede comparar la hierba que esta en el exterior a la sombra con la
hierba al sol. Tampoco la hierba de una ciudad con la de otra. Hay variables entre los dos
grupos además de la luz, como la humedad y el pH del suelo.

Otro ejemplo de grupos control muy común

Los experimentos para conocer si un fármaco tiene eficacia para tratar lo que se desea
son muy comunes. Por ejemplo, si se desea conocer los efectos de la aspirina se podrían
utilizar dos grupos en un primer experimento:
Grupo 1 experimental, al que se proporciona la aspirina.

Grupo 2 control, con las mismas características del grupo 1, y al que no se proporciona la
aspirina.

Paso 5: Análisis de datos

Tras el experimento, se toman los datos, que pueden ser en forma de números, sí / no,
presente / ausente, u otras observaciones.

Es importante tener en cuenta los datos que no se esperaban o que no se deseaban.

Muchos experimentos han sido saboteados por investigadores que no tienen en cuenta los
datos que no concuerdan con lo que se espera.

Este paso implica determinar lo que muestran los resultados del experimento y decidir las
próximas acciones a tomar. Las predicciones de la hipótesis se comparan con las de la
hipótesis nula, para determinar cuál es más capaz de explicar los datos.

En los casos en que un experimento se repite muchas veces, puede ser necesario un
análisis estadístico.

Si la evidencia ha rechazado la hipótesis, se requiere una nueva hipótesis. Si los datos del
experimento apoyan la hipótesis, pero la evidencia no es lo suficientemente fuerte, deben
probarse otras predicciones de la hipótesis con otros experimentos.

Una vez que una hipótesis está fuertemente respaldada por la evidencia, se puede
hacer una nueva pregunta de investigación para proporcionar más información
sobre el mismo tema.

Paso 6: Conclusiones. Interpretar los datos y aceptar o rechazar la hipótesis

Para muchos experimentos, las conclusiones se forman sobre la base de un

análisis informal de los datos. Simplemente preguntar, ¿Los datos encajan en la
hipótesis? es una manera de aceptar o rechazar una hipótesis.

Sin embargo, es mejor aplicar un análisis estadístico a los datos, para establecer un grado
de “aceptación” o “rechazo”. Las matemáticas también son útiles para evaluar los efectos
de los errores de medición y otras incertidumbres en un experimento.
Si se acepta la hipótesis, no esta garantizado que sea la hipótesis correcta. Esto sólo
significa que los resultados del experimento apoyan la hipótesis. Es posible duplicar el
experimento y obtener resultados diferentes la próxima vez. También puede que la
hipótesis explique las observaciones, pero es la explicación incorrecta.

Si la hipótesis es rechazada, puede ser el final del experimento o se puede volver a

realizarlo. Si se vuelve a realizar el proceso, se tendrán más observaciones y más datos.

Otros pasos son: 7- Publicar resultados y 8- Comprobar los resultados replicando la

investigación (realizado por otros científicos)

Si un experimento no puede repetirse para producir los mismos resultados, esto implica
que los resultados originales podrían haber sido erróneos. Como resultado, es común que
un solo experimento se realice varias veces, especialmente cuando hay variables no
controladas u otras indicaciones de error experimental.

Para obtener resultados significativos o sorprendentes, otros científicos también pueden

intentar replicar los resultados por sí mismos, especialmente si esos resultados son
importantes para su propio trabajo.

Ejemplo real de método científico en el descubrimiento de la estructura del ADN

La historia del descubrimiento de la estructura del ADN es un ejemplo clásico de los

pasos del método científico: en 1950 se sabía que la herencia genética tenía una
descripción matemática, a partir de los estudios de Gregor Mendel, y que el ADN
contenía información genética.

Sin embargo, el mecanismo de almacenamiento de información genética (es decir, genes)

en el ADN no estaba claro.

Es importante tener en cuenta que en el descubrimiento de la estructura del ADN no

participaron solo Watson y Crick, aunque les dieron a ellos el premio Nobel. Aportaron
conocimiento, datos, ideas y descubrimientos muchos científicos de la época.

Pregunta

La investigación previa del ADN había determinado su composición química (los cuatro
nucleótidos), la estructura de cada uno de los nucleótidos y otras propiedades.
El ADN había sido identificado como el portador de la información genética por el
experimento de Avery-MacLeod-McCarty en 1944, pero el mecanismo de cómo la
información genética es almacenada en el ADN no estaba claro.

La pregunta podría ser por tanto:

¿Cómo se almacena la información genética en el ADN?

Observación e hipótesis

Todo lo que se investigaba en aquella época sobre el ADN lo conformaban las

observaciones. En este caso, a menudo se realizaban observaciones con microscopio o
rayos X.

Linus Pauling propuso que el ADN podría ser una triple hélice. Esta hipótesis también
fue considerada por Francis Crick y James D. Watson pero la descartaron.

Cuando Watson y Crick conocieron la hipótesis de Pauling, comprendieron por los datos
existentes que estaba equivocado y Pauling admitiría pronto sus dificultades con esa
estructura. Por lo tanto, la carrera para descubrir la estructura del ADN estaba en
descubrir la estructura correcta.

¿Qué predicción haría la hipótesis? Si el ADN tenía una estructura helicoidal, su patrón
de difracción de rayos X sería en forma de X.

Por tanto, la hipótesis de que el ADN tiene una estructura de doble hélice se probaría con
los resultados/datos de rayos X. Específicamente se probó con datos de difracción de
rayos X proporcionados por Rosalind Franklin, James Watson y Francis Crick en 1953.

Experimento

Rosalind Franklin cristalizó ADN puro y realizó difracción de rayos X para producir
fotografía 51. Los resultados mostraron una forma de X.

En una serie de cinco artículos publicados en Nature se demostró la evidencia

experimental que apoyaba el modelo de Watson y Crick.

De éstos, el artículo de Franklin y Raymond Gosling, fue la primera publicación con

datos de difracción de rayos X que apoyaba el modelo de Watson y Crick
Análisis y conclusiones

Cuando Watson vio el patrón de difracción detallado, inmediatamente lo reconoció como

una hélice.

Él y Crick produjeron su modelo, utilizando esta información junto con la información

previamente conocida sobre la composición del ADN y sobre las interacciones
moleculares, tales como enlaces de hidrógeno.

Historia

Debido a que es complicado delimitar exactamente cuándo comenzó a utilizarse el

método científico, es difícil contestar a la pregunta de quién creó el método científico.

El método y sus pasos evolucionaron con el tiempo y los científicos que fueron
utilizándolo hicieron sus aportes, evolucionando y refinándose poco a poco.

Aristóteles y los griegos

Aristóteles, uno de los filósofos más influyentes de la historia, fue el fundador de la

ciencia empírica, es decir, el proceso de probar hipótesis a partir de la experiencia, la
experimentación y observación directa e indirecta.

Los griegos fueron la primera civilización occidental que comenzaron a observar y a

medir para comprender y estudiar los fenómenos del mundo, sin embargo no existía una
estructura como para llamarlo método científico.

Los musulmanes y la era dorada del Islam

Realmente, el desarrollo del método científico moderno comenzó con los eruditos
Musulmanes durante la Edad de Oro del Islam, en los siglos X al XIV. Más tarde, los
filósofos-científicos de la Ilustración siguieron refinándolo.

Entre todos los eruditos que hicieron sus aportes, Alhacén (Abū ‘Alī al-Ḥasan ibn al-
Ḥasan ibn al-Hayṯam), fue el principal contribuidor, considerado por algunos
historiadores como “el arquitecto del método científico”. Su método tenía las siguientes
etapas, se puede observar su similitud con las explicadas en este artículo: Observación del
mundo natural, Establecer/definir el problema, Formular una hipótesis, Poner a prueba la
hipótesis a través de la experimentación, Evaluar y analizar resultados, Interpretar los
datos y establecer conclusiones, Publicar los resultados.

Renacimiento

El filósofo Roger Bacon (1214 – 1284) es considerado como la primera persona en

aplicar el razonamiento inductivo como parte del método científico.

Durante el Renacimiento, Francis Bacon desarrolló el método inductivo a través de la

causa y el efecto, y Descartes propuso que la deducción era la única forma de aprender y
comprender.

Newton y la ciencia moderna

Isaac Newton se puede considerar el científico que refinó finalmente el proceso hasta
como hoy es conocido. Propuso, y puso en práctica, el hecho de que el método científico
necesitaba tanto el método deductivo como el inductivo.

Tras Newton, hubo otras grandes científicos que contribuyeron al desarrollo del método,
entre ellos Albert Einstein.

Importancia

El método científico es importante porque es una forma fiable de adquirir conocimiento.

Se basa en basar las afirmaciones, las teorías y el conocimiento en datos, en experimentos
y en observaciones.

Por tanto, es esencial para el avance de la sociedad en tecnología, ciencia en general,

salud y en general para generar conocimiento teórico y aplicaciones prácticas.

Por ejemplo, este método de la ciencia es contrario al basado en la fe. Con la fe se cree en
algo por tradiciones, escritos o creencias, sin basarse en pruebas que se puedan refutar, ni
se pueden hacer experimentos u observaciones que nieguen o acepten las creencias de esa
fe.

Con la ciencia, un investigador puede llevar a cabo los pasos de este método, llegar a
conclusiones, presentar los datos, y otros investigadores podrán replicar ese experimento
u observaciones para validarlo o no.