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ACTIVIDAD 1
ANSERMA CALDAS
2018
Introducción
La sede principal de la institución está ubicada al norte del municipio de Anserma Caldas,
en zona urbana. El actual proyecto educativo se fundamenta en la educación técnica con
desarrollo de las competencias básicas, ciudadanas, laborales generales y laborales
específicas; mediante un modelo pedagógico humanista por competencias, encaminado al
pensamiento científico y su aplicabilidad en la vida laboral y académica.
Versión: 1.0
Los estudiantes para los cuales va dirigida la actividad tienen edades entre los 14 y los 17
años, hasta el momento han cursado preescolar, básica primaria y actualmente cursan el
primer periodo del grado 9. En lo particular se destaca su gusto por divertirse a través del
deporte, futbol en los niños y patinaje en las niñas. Algunos estudian inglés y presentan
interés por la tecnología asistiendo a capacitaciones extra clase de programas como
PhotoShop y producción multimedia.
Dentro del aula se presenta un desinterés generalizado, entre otros por los siguientes
factores:
Además:
Para lograr los anteriores propósitos se trabajará sobre el área de ciencias naturales en la
temática de Genética con los temas: Genes y material genético, genética mendeliana, ADN
e identificación, genoma humano, características hereditarias, clonación, enfermedades
hereditarias y mutaciones genéticas.
- Proyección de videos.
- Exposiciones.
- Realización de talleres
- Trabajos en grupo.
- Trabajo con guías (Producción de conocimiento)
- Trabajo colaborativo.
- Interacción en mesas redondas (Debates)
Estas estrategias son adecuadas, pero insuficientes para las necesidades actuales de los
estudiantes ya que se presentan poco atractivas, monótonas y rutinarias generando
desinterés y falta de motivación.
En la medida que haya interés los estudiantes lograran buenos resultados, pero actualmente
se deben actualizar las estrategias con la incorporación de las TIC para que los estudiantes
no solo avancen, sino que mantengan el interés y hagan cognición en los aprendizajes
adquiridos ya que en la era de la tecnología se debe utilizar estos recursos y herramientas
valiosas para capturar y obtener rendimiento en las temáticas.
Restricciones y recursos del contexto:
La I.E. Aureliano Flórez Cardona de Anserma actualmente cuenta con tres salas de
computo, cada una ellas con diferente propósito, una de ellas está dedicada al aprendizaje
de informática e inglés en todos los grados, otra de ellas dotada por computadores para
educar que está destinada a los estudiantes de media técnica en la modalidad de técnico en
sistemas y un punto vive digital plus que cuenta con salas de internet, centro de
entretenimiento y estudios para la producción de medios audiovisuales, el cual está abierto
a la comunidad, pero que en las mañanas está a disposición de los estudiantes y docentes de
los grados de sexto a undécimo lo que nos deja espacio para orientar las clases del área de
ciencias naturales con algunas limitaciones de tiempo pues en estas trabajan 18 grupos de
todo el colegio lo que obliga a tener una y oportuna programación de las sesiones.
Solución propuesta:
Para dar solución a la problemática expuesta se propone, integrar el uso de las TIC
empleando la sala de internet del punto vive digital haciendo uso de un RED (recurso
educativo digital) como apoyo a la asignatura de ciencias naturales, específicamente en el
tema de genética, los medios a utilizar de la misma serán:
1 Televisor LED 52” para dar instrucciones generales del manejo del RED.
Teniendo como ventaja la visualización general y colectiva de la explicación.
25 Computadores personales, para el uso de los estudiantes en el horario de
clase, se propone el trabajo en parejas.
SmartPhone para consultar la página en horarios extra-clase, se da la desventaja
que no todos los estudiantes tienen la posibilidad de conectividad por este
medio.
CAPÍTULO DE DISEÑO
DATOS DE LA UNIDAD
Competencia a desarrollar:
Reconocer la genética como la base de la vida que permite dar explicación y solución a
diversas situaciones hereditarias.
Conceptos clave
En nuestro que hacer educativo se hace necesario proporcionar prácticas y experiencias que
hagan fácil la adquisición de conocimientos creando ambientes y facilitando herramientas
que ayuden a los estudiantes a comprender e interactuar con temáticas que les causen
dificultad.