A ESCOLA E A FORMAÇÃO DE UM SUJEITO ÉTICO-POLÍTICO

Publicado em 08 de May de 2010 por KARLA WANESSA

SUJEITO ÉTICO-POLÍTICO

A sociedade vigente está altamente adulterada seja oriunda dos males do

capitalismo: injustiça, miséria, poder excessivo, etc, ou como diria Durkheim tudo o que
assola a sociedade é uma questão de moralidade. A política é parte da complexidade de
relacionamento humano, ou seja, peculiaridade dos fenômenos sociais, por ser um
indivíduo sociável o homem busca a vida em comunidade, onde surge a política
entrelaçando as relações dos meios com os fins entre as pessoas, pois a política está
relacionada ao coletivo e suas questões públicas, não ficando isolada ao partidarismo,
ou a profissionalização de desfalques econômicos nas esferas de órgãos públicos do
Estado.
Na edificação de uma sociedade livre e justa e essencialmente solidária, a
política pressupõe um valor moral: os homens têm direito de ter suas opiniões e
expressá-las. Partindo dessa conjectura é preciso haver critérios de valores a fim de
instituir relações hierarquicas para nortear as ações da coletividade. Uma vez que, toda
pessoa tem capacidade de atuar e cogitar com certa independência em relação ao seu
meio social, ou em opor-se a este, cônscio da descoberta do ser que deliberadamente
decide. Portanto a ética é um inacabável pensar, refletir e construir, tendo a escola dever
de educar para que os educandos possam julgar com autonomia e tomar parte nessa
construção, articulando com clareza uma ética-política para a transformação. Hoje no
processo educacional, o professor não é mais o eixo da ação educativa, mas o educando
por estruturas dinâmicas é um ser ativo procedente das experiências vivenciadas em
seus múltiplos aspectos de conhecimento, tornando-se assim o centro da prática
pedagogica. O compromisso que a escola tem com a construção da cidadania solicita
necessariamente a compreensão da realidade social e de sua teia de soberania e
dependência. O trabalho da escola com problemáticas sociais proporciona a ação
política e a magnitude dos princípios democráticos e éticos da sociedade, essa visão
crítica da realidade viabiliza instrumentos de modificação, favorecendo o entendimento
ético e político do sujeito.
 É com base na relação política da estruturação escolar com a comunidade,
passando pela distribuição de poder entre os trabalhadores até chegar na afinidade
professor e aluno que ocorre a contribuição da escola na intervenção da realidade social,
pois a ética encontra-se também nas relações entre os agentes constituintes dessa
instituição. Portanto essa perspectiva do trabalho pedagógico possibilita o
desenvolvimento da autonomia moral, centrada no ato consciente de se posicionar
criticamente diante de normas , já que a validade destas são derivadas do concenso do
grupo. Em suma a ligação intrínseca da ética com a política, inspira a reflexão sobre as
diversas faces de conduta social ressalta a emancipação ético-político, mediada pela
cumplicidade de aprender e ensinar da escola.

CONCLUSÃO

O ser humano é dotado de atividade criativa e em vista disso a educação é um

acontecimento eminente, interpessoal e social. E é neste sentido que pode-se perceber a
marcante influência que a sociedade exerce sobre o desenvolvimento da criança, pois a
tal, educa moralmente seus membros, bem como a família e os meios de comunicação.
Logo, a escola possibilita a mediação em cuidar da formação e preparar o educando
para participar ativamente no contexto social.
Entretanto essa participação requer responsabilidade e supõe reciprocidade com
aqueles que o cercam, essa habilidade no trato das relações humanas tem a finalidade de
força consciente de ações democráticas em prol da composição ética de juízos
valorativos. Este conhecimento é pertinente e culmina na reflexão da inseparabilidade
entre ética e política, abolindo de vez a situação apolítica de muitos em nossa sociedade.

REFERÊNCIAS

Parâmentros curriculares nacionais: apresentação dos temas transversais: ética/

Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental.-3.-Brasília: A Secretaria,
2001.

Ferreira, João Vicente Hadich. Política: Considerações. Aula atividade. Unopar. 2008.

Ceneviva, Walter. O crime "elegante", in Folha de S. Paulo, 06.02.1981.

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