EJ Matematica 6 SC PDF

6
EL LIBRO DEL ESTUDIANTE • Grupo Editorial Atlas
MATEMÁTICA
EJERCITARIO COMPLEMENTARIO
SERIE Calculando
UNIDAD 1 • [ATRotisSemiSans-Light] EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 4 • Cuarto Grado
1
Unidad 1
Tema 1:
Lectura y escritura de números naturales hasta la centena de millón. Descomposición
numérica. Relaciones de orden
En un diario local, en la sección de Clasificados, aparecen cuadros que muestran los precios de venta
1
de diferentes inmuebles ubicados en varios distritos del departamento Central.
Completo la tabla.
Precio de venta Precio de venta en Precio de venta en
Inmueble Distrito
en números descomposición numérica letras
Casa Villa Elisa 82000 000
Casa Villeta 45 000 000
Terreno Capiatá Sesenta y cinco
millones quinientos
mil
Casa Fernando de la Mora 9 d de millón + 7 u de
millón + 4 c de mil + 6
de mil
Ochenta y siete
millones trescientos
Terreno San Lorenzo mil
2 Escribo con cifras los siguientes números.
a. Cincuenta y cinco millones cuatrocientos quince mil treinta y tres
b. Noventa y un millones un mil cuatro
c. Dieciocho millones veinticinco mil setenta y seis
d. Setenta y dos millones doscientos cincuenta y dos mil quinientos veintiséis
e. Treinta millones cuarenta
f. Sesenta y nueve millones tres mil tres
g. Cuarenta y cinco millones ochocientos un mil cuatrocientos quince
h. Cien millones
EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado UNIDAD 1 • ¡Información en números!

2
3 Escribo cómo se leen los siguientes números.
a. 54 987 450
b. 70 432 198
c. 99 600 023
d. 41 000 234
e. 33 890 457
f. 88 900 008
g. 12 345 077
h. 24 056 080
i. 66 077 770
4 Escribo el signo >, < o =, según corresponda.
a. 23 098 056 ………….. 23 098 560
b. 45 432 035 ……….…. 45 342 530
c. 77 120 500 ………….. 77 012 500
d. 4 d de millón ……….. 40 000 000
e. 9 d millón, 4 u de millón, 2 c de mil 3 u ………….. 94 020 300
f. 3 u de millón ………... 3 d de millón
g. 16 000 200 ……...…… 16 000 020
Unidad 1 • ¡Información en números! EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado

3
Tema 2:
Números romanos
1 Averiguo y escribo con números romanos.
a. El año en que Benjamín Franklin inventó el pararrayos.
......................................................................................................................................................................................................
b. El siglo en que se independizó el Paraguay.
......................................................................................................................................................................................................
c. El papa predecesor de Paulo Vl.
......................................................................................................................................................................................................
d. La edad del papa Francisco.
......................................................................................................................................................................................................
e. El número correspondiente al departamento de Itapúa.
......................................................................................................................................................................................................
f. El siglo en que se hundió el Titanic.
......................................................................................................................................................................................................
g. El número correspondiente al departamento Alto Paraguay.
......................................................................................................................................................................................................

4
2 Escribo con números romanos.
a. 7 893: ............................ b. 5 784: .........................
c. 18: .................................. d. 24: ...............................
e. 35: .................................. f. 4 000: ..........................
g. 89 700: .......................... h. 855: ............................
i. 3 670 800: .................... j. 20 000 000: ................
k. 2 500 400: .................... l. 12 660: ........................
m. 354 000: ....................... n. 75 432: .......................
o. 3701: ............................. p. 8 000 600: ..................
3 Escribo con números naturales.
a. VDCCCll: ....................... b. lVCCXLVll: .................
c. MMDV: ......................... d. MMDV: .......................
e. CMLXXlX: ..................... f. XXlV: ............................
g. Vl : .................................. h. lXCMlX: ......................
i. LXXVll: ........................... j. lllXXV: .........................
k. MMMDXXXl: ............... l. MVlll: ..........................
m. DCCLlX:.......................... n. CCCVll:........................
o. lXCCXL:.......................... p. XXXCMLXXll:..............

5
4 Subrayo la respuesta correcta.
4.1..El grupo de números romanos correctamente escrito es:
a.. XXXX, LXXX, lX, llX, llV
b.. XX, LXXX, lX, Xll, Vll
c.. XX, VXXX, lX, Xll, Vll
d.. XXXX, LXXX, lX, Xll, Vll
4.2. El grupo de números romanos incorrectamente escrito es:
a. CCC, DCC, Xlll, V, XL
b. DCC, Xll, LXX, lX, CM
c. CCM, CCD, XXX, MM,Vl
d. LXXX, MMDC, XLlll, V
5 ¿Qué letra falta en los siguientes numerales romanos?
a. CC …. LXXV = 375
b. VC ….. XX = 5 420
c. XX ….. Vlll = 38
d. ….. MXC = 990
e. DCC …… XLV = 845
EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado Unidad 1 • ¡Información en números!

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f. …… DCCXXlllDCCCLX ….. = 6 723 870
g. MMM …… = 3 050
h. …… CCXX = 4 220
i. DCCXX XL Vlll = 740 048
j. M ….. M = 1 900
k. MM ……. = 2 070
6 Escribo una V (verdadero) o una F (falso), según corresponda.
a. XXXX = 40 (…………)
b. XL = 40 (…………)
c. CXX = 120 (…………)
d. lXX = 120 (…………)
e. DVl = 600 (…………)
f. DC = 600 (…………)

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Tema 3:
Números ordinales
1 Al término del Torneo Clausura Regular la tabla de posiciones de los equipos quedó de la siguiente
manera:
Cerro Porteño de Asunción

Libertad
Deportivo Capiatá
Guaraní
General Díaz
Nacional
Sportivo Luqueño
Rubio Ñu
Olimpia
Deportivo Carapeguá
Sol de América
Cerro Porteño PF
Completo los espacios en blanco con números ordinales.
a. El club Sportivo Luqueño ocupa la posición ......................
b. El club Olimpia ocupa la posición ..........................................
c. El club Sol de América ocupa la posición............................
d. El club Libertad ocupa en la posición ...................................
e. El club Cerro Porteño de PF ocupa la posición ..................
f. El club General Díaz ocupa la posición ................................
g. El club Deportivo Carapeguá la posición .............................

8
2 Escribo en los paréntesis el nombre de los números ordinales que aparecen.
a. El mes de diciembre es el 12.º (………………………….) mes del año.
b. La Copa Mundial Brasil 2014 será la XX (………………………….) edición de la Copa Mundial de Fútbol.
c. Venezuela ocupó la posición 50.º (………………………….) en los Juegos Olímpicos Londres 2012 con la ob-
tención de una medalla de oro.
d. Puerto Rico ocupó la posición 63.º (………………………….) en los Juegos Olímpicos Londres 2012 con la
obtención de una medalla de plata y una de bronce.
e. Colombia ocupó la posición 38.º (………………………….) en los Juegos Olímpicos de Londres 2012 con la
obtención de una medalla de oro, tres de plata y cuatro de bronce.
f. En el año 1911 el Paraguay celebró el 100.º (………………………….) aniversario de vida independiente.
g. Fernando Armindo Lugo Méndez fue el 51.º (……………………….) presidente de la República del Paraguay.
3 Escribo los siguientes números ordinales.
a. Trigésimo segundo ...............................................
b. Décimo primero ....................................................
c. Sexagésimo quinto ..............................................
d. Octogésimo noveno ............................................
e. Quincuagésimo primero ....................................
f. Nonagésimo noveno ...........................................
g. Centésimo ..............................................................
h. Cuadragésimo tercero ........................................

9
i. Vigésimo sexto ......................................................
j. Quincuagésimo octavo ......................................
k. Duodécimo .............................................................
l. Trigésimo séptimo ................................................
m. Septuagésimo séptimo .......................................
n. Octogésimo cuarto ..............................................
4 Escribo cómo se leen los siguientes números ordinales.
a. 32.º .........................................................................
b. 54.º ..........................................................................
c. 73.º ..........................................................................
d. 9.º ..........................................................................
e. 11.º ..........................................................................
f. 98.º ..........................................................................
g. 66.º ..........................................................................
h. 80.º ..........................................................................
i. 47.º ..........................................................................
j. 33.º ..........................................................................

10
Tema 4:
Algoritmos y propiedades de la adición, sustracción, multiplicación y división de números
naturales
1 Observo los precios de venta de vehículos que aparece en un espacio publicitario de un periódico local.
Precio contado Precio contado

32 000 000 40 000 000
Entrega: mitad del precio. Saldo en 20 cuotas iguales.
Vendo en 48 cuotas
de 800 000
Marco con una x la respuesta correcta.
a. Si una persona comprara el automóvil de color verde, debería hacer una entrega de:
2 000 000 20 000 000 12 000 000
b. Si se comprara el automóvil de color amarillo el precio final del vehículo sería:
80 000 000 48 000 000 38 400 000
UNIDAD 1 • ¡Información en números! EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado

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c. Al comprarse el automóvil de color rojo y el de color amarillo se gastaría:
70 400 000 7 400 000 407 000 000
d. La persona que compre el automóvil de color verde deberá pagar 20 cuotas iguales de:
20 000 000 200 000 2 000 000
e. Si pretendo comprar el automóvil de color verde y dispongo de G32 000 000, me faltarían:

640 000 6 400 000 64 000 000
f. Al comprarse los tres automóviles se invertirá la suma de:
100 400 000 104 100 000 110 400 000
2 Efectúo las siguientes operaciones.
a. 56 890 700 + 1 000 540 + 6 450 600 =
b. 42 000 000 – 3 270 000 =
c. 45 398 x 75=
d. 5 890 55 e. 78 654 87

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3 Escribo qué propiedades se cumplen y luego las compruebo.
a. 56 987 400 + 32 120 500 = 32 120 500 + 56 987 400
C. A. Compruebo
b. 321 x 124 = 124 x 321
C. A. Compruebo
c. 67 540 890 + 0 = 67 540 890
C. A. Compruebo

13
d. 8 943 x 1 = 8 943
C. A. Compruebo
e. (33 456 990 + 45 320) + 97 654 = 33 456 990 + (45 320 + 97 654)
C. A. Compruebo
f. (4 560 x 250) x 347 = 4 560 x (250 x 347)
C. A. Compruebo

14
g. 93 457 x 0 = 0
C. A. Compruebo
h. 45 x (7 800 + 6 543) = 45 x 7 800 + 45 x 6 543
C. A. Compruebo
i. 100 x (345 - 125) = 100 x 345 - 100 x 125
C. A. Compruebo

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Resuelvo enCLAVE
1. Papá compró, de una casa de venta electrodomésticos, un equipo de sonido que lo pagó en 36 cuotas
mensuales de 125 000 cada una. ¿Cuántos guaraníes pagó por el equipo de sonido?
1 Comprendo el problema.
2 Concibo un plan de solución.
3 Ejecuto el plan de solución.
4 Examino la solución obtenida.

16
2. Mi tía Juana compró un horno eléctrico en 24 cuotas iguales. Si pagó en total 5 280 000, ¿de cuántos
guaraníes eran las cuotas?

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3. Mi hermano mayor desea comprar una tableta que cuesta 2 200 000, una cámara digital cuyo precio es
de 3 500 000 y una filmadora por 5 500 000. Si dispone de 8 000 000, ¿podrá mi hermano realizar su
compra?

18
4. Mamá desea comprar una heladera que cuesta 5 400 000 al contado. Si desea pagarla en cuotas deberá
realizar una entrega de 1 000 000 y el resto lo abonaría en cuotas iguales de 400 000, ¿en cuántas
cuotas pagaría toda la deuda?

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Para formular en clave
1 Formulo un problema que requiera la aplicación del algoritmo de la adición y de la multiplicación:
24 x 225 000 12 x 125 000 12 x 85 000
1 Determino tema, datos e incógnitas. 3 Resuelvo el problema.
2 Redacto el enunciado del problema. 4 Evalúo el problema diseñado.

20
2 Formulo un problema que requiera la aplicación del algoritmo de la sustracción:
1 Determino tema, datos e incógnitas.
2 Redacto el enunciado del problema.
3 Resuelvo el problema.
4 Evalúo el problema diseñado.

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3 Formulo un problema que requiera la aplicación del algoritmo de la adición y de la multiplicación:
Precio de venta
800 000
Precio de venta Precio de venta Precio de venta Precio de venta

3 000 000 2 500 000 250 000 980 000

22
4 Formulo un problema que requiera la aplicación del algoritmo de la multiplicación y de la división:
12 x 200 000
24 x 135 000
18 x 197 000 15 x 215 000

23
5 Formulo un problema que requiera la aplicación del algoritmo de la adición, la sustracción, la multipli-
cación y la división; todos en el mismo problema.

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Tema 5:
Potencia como producto de factores idénticos. Propiedad asociativa de la multiplicación
para expresar potencias. Descomposición polinómica de un número natural utilizando
potencias de diez. Notación científica
1 Noticia destacada del día.
Las asociaciones de padres de diferentes escuelas tienen fondos ahorrados para invertir
en diferentes rubros en el presente año escolar. Los montos son los siguientes:
Escribo en notación científica.
a. Escuela XX: 12 000 000
b. Escuela YY: 70 000 000
c. Escuela XY: 100 000 000
d. Escuela XM: 300 000
2 Expreso como potencia.
a. 5 ∙ 5 ∙ 5 ∙ 5 ∙ 5 ∙ 5 =
b. 9 ∙ 9 ∙ 9 =
c. 2 ∙ 2 ∙ 2 ∙ 2 ∙ 2 ∙ 2 ∙2 ∙ 2 ∙ 2 =
d. 3 ∙ 3 ∙ 3 ∙ 3 =
e. 1 ∙ 1 ∙ 1 ∙ 1 ∙ 1 ∙ 1 ∙ 1 ∙ 1 =
f. 6 ∙ 6 =
g. 10 ∙ 10 ∙ 10 ∙ 10 ∙10 =
h. 4 ∙ 4 ∙ 4 =
i. 7 ∙ 7 =
j. 11 ∙ 11 ∙ 11 =

25
3 Aplico la propiedad asociativa de la multiplicación para expresar potencias y calculo el resultado.
a. 2 ∙ 2 ∙ 2 ∙ 2 ∙ 3 ∙ 3 ∙ 3 =
b. 5 ∙ 5 ∙ 5 ∙ 5 ∙ 5 ∙ 5 ∙ 3 ∙ 3 ∙ 3 ∙ 3 ∙ 3 =
c. 4 ∙ 4 ∙ 4 ∙ 4 ∙ 7 ∙ 7 ∙ 7 =
d. 12 ∙ 12 ∙ 12 ∙ 13 ∙ 13 ∙ 13 =
e. 3 ∙ 3 ∙ 3 ∙ 8 ∙ 8 ∙ 8 ∙ 8 ∙ 9 ∙ 9 ∙ 9 ∙ 9 =
f. 6 ∙ 6 ∙ 8 ∙ 8 ∙ 8 =
g. 10 ∙ 10 ∙ 10 ∙ 15 ∙ 15 =
h. 1 ∙ 1 ∙ 1 ∙ 1 ∙ 1 ∙ 1 ∙ 8 ∙ 8 ∙ 8 ∙ 5 ∙ 5 ∙ 5 =
4 Escribo las potencias y calculo el resultado.
a. Base 2 y exponente 7 =
b. Exponente 0 y base 9 =
c. Base 5 y exponente 5 =
d. Base 9 y exponente 1 =
e. Exponente 3 y base 1 =
f. Base 6 y exponente 4 =

26
g. Exponente 0 y base 560 =
h. Exponente 1 y base 3 456 000 =
i. Base 7 890 340 y exponente 1 =
j. Base 1 y exponente 6 900 =
k. Base 8 y exponente 3 =
5 Realizo la descomposición polinómica de los siguientes números.
a. 567 =
b. 12 875 =
c. 987 123 =
d. 2 345 763 =
e. 87 654 349 =
f. 7 543 =
g. 54 678 =
h. 77 654 821 =
i. 98 324 762 =
j. 72 345 122 =
k. 90 876 =
l. 34 754 333 =

27
Tema 6:
Cuadrados perfectos hasta 144. Raíz cuadrada de cuadrados perfectos. Raíz
cuadrada de cuadrados perfectos mayores que 144. Operaciones combinadas
1 Resuelvo y subrayo la respuesta correcta, una sola es la correcta en cada caso.
a. Un tablero cuadrangular de juego de damas elaborado con papel diario reciclado tiene 900 cm2, enton-
ces cada lado del tablero mide:
3m 30 m 3 cm 30 cm
b. Es posible colocar 81 canastillas hechas de papel reciclado y formar un cuadrado. ¿Cuántas canastillas
habrá en cada lado?
8 canastillas 90 canastillas 9 canastillas 80 canastillas
c. En una quinta se cultivaron árboles frutales y se formó un cuadrado con un total de 100 árboles fru-
tales. ¿Cuántos árboles frutales hay en cada fila?
10 100 10 000 1
d. Una caja que contiene papel de diarios para reciclar tiene una base cuadrangular con una superficie de
400 cm2, entonces el lado de la base mide, en cm:
12 200 20 21
e. ¿Con cuáles de los siguientes montones de diarios se pueden hacer formaciones que permitan colocar
igual cantidad de filas y columnas?
24 montones 32 montones 40 montones 49 montones
2 Resuelvo las siguientes operaciones combinadas.
a. ( 25 + 50) ÷ 2 x 3 - (32 - 2) =
b. 72 ÷ 7 x 23 ÷ (42 + 15 x 2 + 10) =

28
c. 34 ÷ 81 + 23 ÷ 4 x 2 - 5 x 70 =
d. 16 x 22 ÷ 8 + 83 - 64 =
e. (12 + 35 - 22) ÷ 52 x 50 - 63 =
f. 100 x 100 + 33 ÷ 32 - 30=
3 Como parte de la responsabilidad con el medio ambiente fueron cultivados árboles en un campo. Cal-
culo la raíz cuadrada para conocer la cantidad de árboles que hay en cada fila.
a. 10 816 b. 361

29
c. 12 321 d. 9 216
e. 10 404 f. 42 025
4 Completo.
a. 9 = _____ porque 32 =_____ b. 144 =_____ porque 122 =_____
c. 25 = _____ porque 52 = _____ d. 36 = _____ porque 62 = _____
e. 169 = porque 132 = _____ f. 64 =_____ porque 82 = _____
g. 225 =_____ porque 152 =_____ h. 289 =_____porque 172 = _____

30
Unidad 2
Tema 2:
Lectura y escritura de números racionales en notación fraccionaria hasta los millonésimos
1 Selecciono la respuesta correcta.
Escribo como número mixto cada fracción impropia.
a. Todos los días la señora Lucía compra del mercado lindas mandiocas. Esta mañana pidió al vendedor
cinco medios kilos. Entonces el vendedor le da:
52 51 21 51
5 2 2 5
b. Marcos transporta sobre sus hombros una bolsa de mandioca de veintitrés cuartos kilos. La bolsa pesa:
23 1 23 5 53 23 4
4 4 4 5
c. Para preparar bollitos de mandioca, mamá usa siete quintos kilos de mandioca cocinada. Por tanto,
mamá emplea:
51 71 23 12
5 5 2 5
d. Mi abuela utiliza once séptimos kilos de mandioca cocinada para preparar empanadas de mandioca.
Por lo tanto, mi abuela utiliza:
41 14 71 71
7 7 4 7
e. Mi papá compró del mercado treinta y dos quintos kilos de mandioca para acompañar con un rico
asado. Entonces mi papá compró:
32 2 51 61 64
5 32 2 5
UNIDAD 2 • ¡En el mercado! EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado

31
2 Expreso como fracción impropia cada número mixto.
Doña Marta tiene un puesto de venta de mandioca. A primeras horas de la mañana vendió 23 1 kilos; a la
2
media mañana,12 3 kilos; al mediodía, 51 kilos; a la tardecita, 10 1 kilos y minutos antes de cerrar vendió
4 4 2
1
30 kilos y, por último, llevó a su casa 3 1 kilos.
2 4
1
23 =
2
3
12 =
4
1
5 =
4
1
10 =
2
1
30 =
2
1
3 =
4
3 Escribo.
3.1. Fracciones propias:
a. b. c.
3.2. Fracciones impropias:
a. b. c.
3.3. Fracciones aparentes:
a. b. c.
4 Clasifico las fracciones en aparentes, propias e impropias.

A papá le gusta comer las variedades de platos elaborados a base mandioca. Trajo, de una rotisería, 12
5
kilos de pastel mandi´o; 3 kilos de pastelón y 6 kilos de bollitos de mandioca.
4 3
EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado Unidad 2 • ¡En el mercado!

32
Tema 3:
Adición y sustracción de números fraccionarios heterogéneos
1 Don Juan compra del mercado variados productos para la reventa. Él tiene una motocarga con la que
vende sus productos a varios clientes.
Efectúo y marco con una X la respuesta correcta para saber la cantidad de kilogramos comprados y ven-
didos por don Juan.
a. 3 2 + 2 =
5 7
3 24 25 35
24 3 3 3
35 35 35 24
b. 7 1 + 5 3 + 1 2 =
2 4 5
3 14 13 13
14 13 20 13
20 20 20 20
c. 8 2 - 5 1 =
7 5
3 3 3 3
35 3 3 3
35 35 53 35
d. 6 2 - 1 3 =
5 8
1 1 1 1
5 40 5 40
40 5 5 40
2 Escribo qué propiedades de la adición se aplican y las compruebo.
a. 1+1 +3 = 1 + 1 + 3 .............................................................................................
7 2 4 7 2 4
8 2 2 8
b. + = + .............................................................................................
9 3 3 9
c. 11 + 0 = 11 .............................................................................................
12 12

33
Resuelvo enCLAVE
1. Don José compró una motocarga para dedicarse a la venta de frutas y verduras frescas y sanas. Muy
temprano, antes de la salida del sol, él ya está realizando sus compras para la reventa. Tiene tres pedidos
de 3 1 kg de tomate; 5 1 kg de papas y 4 3 kg de cebolla. ¿Cuántos kg suman sus pedidos?
4 4 4

34
2. Rubén tiene un carrito en el que vende varios productos como frutas, verduras, cereales, legumbres, etc.
3 1
Esta mañana compró 50 kg de naranjas. Vendió primero 10 3 kg, luego 5 kg y, por último,1 kg. ¿Cuán-
2 4 2
tos kg vendió? ¿Cuántos kg le faltan vender?
Unidad 2 • ¡En el mercado! EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado

35
3. Jaime compró una motocarga cuya capacidad es de 100 kg. Cargó una caja de manzanas cuyo peso es de
20 1 kg y una caja de peras de 30 2 kg de peso. ¿Cuántos kg puede cargar aún para completar la capacidad
5 7
de la motocarga?

36
4. Mamá tiene 80 kg de mandioca, de los cuales los empleó: 10 1 kg para preparar croquetas y empanadas
2
3
de mandioca; 15 kg para hacer bollitos de mandioca y el resto desea vendérselo a mi tía. ¿Cuántos kg
5
quedan para vendérselos a mi tía?

37
4. Mi tía Sara compró del mercado 40 3 kg de pomelos; 30 1 kg de naranjas y 15 3 kg de banana karapé. Si

4 4 5
llevó los productos comprados en una motocarga que ya pesaba 60 kg, ¿cuántos kg pesa ahora la moto-
carga?

38
Tema 4:
Multiplicación y división de fracciones
1 Resuelvo los problemas y luego encierro en círculo la respuesta correcta.
a. Lali prepara sabrosas croquetas en el puesto que tiene en el mercado. Preparó el día de hoy 200 cro-
quetas de las cuales ya vendió 2 del total. ¿Cuántas croquetas le quedan aún?
5
80 280 120 12
b. La señora Lourdes prepara, sobre pedido, empanadas al horno. Si debe entregar un pedido de 300 em-
panadas y ya ha entregado 1 del total, ¿cuántas empanadas ya entregó la señora Lali?
5
100 60 600 150
c. Julián prepara sabrosos jugos de naranja que los vende en un comedor que tiene en el mercado. Preparó
30 litros de jugo que desea venderlos en vasos de 1 litro. ¿Cuántos vasos le harán falta?
4
34 12 120 1 200
d. Raquel vende por kg las comidas que prepara. Hoy solo cocinó en una olla de hierro de 12 kg. Si desea
vender la comida en platos cuya capacidad es de 1 kg, ¿para cuántos clientes preparó la comida Ra-
quel? 2
6 24 60 240
1
e. De los 150 paquetes de empanadas que hay en un comedor 3 del total son chilenas y del resto son
5 4
de jamón. ¿Cuántas empanadas son de jamón?
60 90 15 150
f. Mamá preparó para vender, en el comedor que tiene en el mercado, una sabrosa y fresca ensalada de
frutas. La preparó en un recipiente de 30 kg y la desea venderen vasitos de 1 kg. ¿Cuántos vasitos le
4
harán falta a mamá?
120 30 100 110

39
2 Efectúo las operaciones indicadas y completo la tabla de resumen.
4 25
a. x x 12 =
5 8
7 81 18
b. x x =
9 49 21
5 1 24
c. x5 x =
6 5 30
d. 3 de 10 1 =
4 2
e. 1 de 1 de 5000 =
4 2
f. 12 ÷ 48 =
24 6
g. 3 1 ÷ 55 =
7 49
h. 64 ÷ 5 7 =
8
i. 6 5 ÷ 81 =
9

40
Letra de la operación Resultado
Un entero, cinco cuarenta y nueveavos
Dos enteros, cuatro quintos
Cincuenta y nueve setecientos veintinueveavos.
Treinta
Seiscientos veinticinco
Siete enteros, siete octavos
Diez enteros, cuarenta y dos cuarenta y sieteavos.
Un dieciseisavos
Tres enteros, siete quinceavos
3 Resuelvo las operaciones y pinto los resultados del color que le corresponde.
Resultados
a. 8 ÷ 24 x 9 ÷ 54 = 7
9 81 32 128 160
b. 4 4 x 3 ÷ 27 = 3
5 5 125
20
2 32 1 40
c. 2 ÷ x x = 1
3 81 20 90 13
3
d. 7 x 84 x 11 ÷ 52 ÷ 26 =
8 70 33 36 144 2

41
Resuelvo enCLAVE
1. Mi vecina Lucía tiene un local de venta de comidas en el mercado. Es un local que cumple con las normas
de higiene y, además, es muy confortable. Para el menú de hoy preparó 15 litros y un cuarto de caldo de
pescado que los sirvió en platos de 1 litro. Si no sobró nada, ¿cuántos platos se sirvieron?
4

42
2. Don Ramiro ayuda a su esposa en el puesto que ambos tienen en el mercado. Por la tarde ofrecen
cocido negro y cocido con leche acompañados de crocantes chipas caseras elaboradas por su esposa.
Prepararon 20 litros de cocido negro y 15 litros de cocido con leche. El cocido negro se distribuyó en
hervidoras de un litro y un cuarto.¿Cuántas hervidoras utilizaron? El cocido con leche se distribuyó
en termos de un litro y medio, ¿cuántos termos utilizaron?

43
3. Las chipas elaboradas por la esposa de don Ramiro acompañan la merienda. Esta vez preparó 150
chipas, de las cuales 2 son lopi y 1 del resto son argollas. ¿Cuántas chipas de cada clase preparó
3 5
la esposa de don Ramiro?

44
4. Mi cuñada tiene una cantina en el mercado. Prepara, con una ayudante, todo tipo de comidas, jugos y
postres. Para hoy prepararon 12 kg de sopa paraguaya y 10 kg de chipa guazú. La sopa paraguaya la ven-
dieron en recipientes de 1 kg y no sobró nada. La chipa guazú la vendieron en recipientes de 1 kg y no
4 4
sobró nada. ¿Cuántos recipientes necesitaron para cada sopa paraguaya y cada chipa guazú?

45
5. Carlos es un joven muy activo y dinámico. Es propietario de un comedor en el mercado. Para hoy
tiene un pedido de 50 vasos de 1 litro de jugo de frutas para una oficina y 60 platos de arroz con
2
1
estofado de carne de 4 kg cada plato. ¿Cuántos litros de jugo de frutas y cuántos kg de arroz con
estofado de carne preparó?

46
Tema 5:
Fracciones decimales y números decimales. Lectura y escritura de números decimales
1 Una encuesta aplicada a un mercado de la Gran Asunción arrojó los siguientes resultados:
a. 4 de cada 10 personas opinan que debe ordenarse el tránsito vehicular en la zona para facilitar el des-
plazamiento de los transeúntes.
b. 820 de cada 1 000 personas que compran al por mayor expresa que los artículos ofrecidos son de pri-
mera calidad.
c. 90 de cada 100 personas que tienen algún puesto de venta en el mercado dicen que deben disminuirse los
cánones que pagan a las municipalidades, para poder abaratar los costos de los productos que venden.
Escribo la fracción decimal que representan los datos obtenidos, en cada caso, luego escribo el número
decimal que representan y cómo se lee.
Fracción decimal Número decimal Se lee
a. ___
b. ___
c. ___
2 Explico qué representa la fracción decimal dada en cada caso del resultado de una encuesta aplicada
en el Mercado n.º 7.
a. 550 personas que realizan compras en el mercado dicen que debe mejorar la higiene del lugar.
1000
......................................................................................................................................................................................................
b. 83 personas que tienen algún puesto en el mercado dicen que se deben realizar mantenimiento a
100 las instalaciones eléctricas para evitar accidentes.
......................................................................................................................................................................................................
c. 3 personas que tienen algún puesto en el mercado dicen que se deben realizar mantenimiento a
10 las instalaciones eléctricas para evitar accidentes.

47
3 Escribo los siguientes números decimales. Utilizo el cartel de valores.
a. Catorce décimos =
b. Dos enteros, doscientos cinco diezmilésimos =
c. Veinte enteros, quinientos ocho cienmilésimos =
d. Novecientos treinta y cinco millonésimos =
e. Diecisiete enteros, cincuenta y cinco centésimos =
f. Noventa y nueve centésimos =
g. Tres décimos =
h. Ocho milésimos =
i. Siete millonésimos =
Parte entera Parte decimal
Centena Decena Unidad Décimos Centésimos Milésimos Diezmilésimos Cienmilésimos Millonésimos

48
4 Completo el cuadro.
Fracción decimal Número decimal Se lee
3 489
1000
0,0076
873
100
12, 087 321
Once enteros, cuarenta y

cinco cienmilésimos
15, 8429

49
Tema 6:
Conversión de una fracción a expresión decimal
Mis tíos poseen un tambo en la ciudad de Areguá. Cada día ordeñan sus vacas y obtienen grandes can-
1
tidades de litros de leche. Tienen varios distribuidores que trasportan la leche a varias zonas del lugar.
Uno de ellos lleva 80 litros dos quintos; otro distribuidor lleva 40 litros tres cuartos; un tercero lleva 30
litros cinco octavos y un cuarto distribuidor 20 litros siete medios.
Con estos datos completo el siguiente cuadro.
Distribuidor Número mixto Fracción impropia Expresión decimal
1.º
2.º
3.º
4.º
2 Don Mario tiene una motocarga en la que distribuye leche de vaca a los vecinos de su comunidad.
Dispone de un tarro de 10 litros un cuarto, otro tarro de 25 litros tres quintos y otro de 40 litros cinco
medios.
Con estos datos suministrados, completo el siguiente cuadro.
Tarros Número mixto Fracción impropia Expresión decimal
1.º
2.º
3.º
4.º
EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado UNIDAD 2 • ¡En el mercado!

50
3 ¿Cuál es su expresión decimal? Hallo y digo si son expresiones decimales exactas o periódicas.
a. 7 = C.A. b. 2 = C.A.
4 3
25 C.A. 4 C.A.
c. = d. =
2 8
95 C.A. 2 C.A.
e. = f. =
4 9
11 C.A. 1 C.A.
g. = h. =
2 3

51
1 Dadas las siguientes fracciones las clasifico en exactas o periódicas.
3 1 8 1 32 4 24 2 54 2
; ; ; ; ; ; ; 3 ; ; 7
4 8 9 2 27 12 25 9 36 7
Exactas Periódicas
2 En las siguientes expresiones decimales, digo cuál es la parte periódica (parte que se repite).
a 0,333…
b. 1,272727…
c. 0,777777….
d. 0,888…
e. 2,3444…
f. 2,343434….
g. 1,111….
h. 0,555…
i. 0,1818181…
j. 4,3777…
k. 5,3222222…
l. 0,252525…

52
Tema 7:
Comparación de fracciones y decimales
1 Mi mamá y Gloria fueron al mercado a realizar las compras para la semana. La lista incluía frutas y
verduras.
Lista de mamá Lista de Gloria
3 2 kg de tomates 3,45 kg de tomates

7
4 6 kg de papas 4,88 kg de papas
7
4
1 kg de cebollas 1,85 kg de cebollas
5
1
1 kg de manzanas 1,2 kg de manzanas
4
3
2 8 kg de repollo 2,37 kg de repollo
1
kg de bananas 0,55 kg de bananas
2
3 kg de zanahorias 0,75 kg de zanahorias
4
Escribo el signo >, < o =, según corresponda.
a. 3 2 ……….. 3,45
5
6
b. 4 ………. 4,88
7
4
c. 1 ………. 1,85
5
d. 1 1 ……...… 1,2
4
3
e. 2 ……….. 2,37
8
1
f. …………. 0,55
2
3
g. ....……… 0,75
4

53
2 ¿Qué número se escapó? Completo con el decimal o la fracción correspondiente en cada caso.
2
a. 7 > ………. b. 0,65 < …………
5
3
c. ……… < 3 d. ……. > 5 2
8 7
4
e. 1,375 > ………. f. 1 < …………
7
g. 0,5 = ………… h. 0,26 > ……..
3 15
i. = ……….. j. < …………
4 17
l. …….. > 2 m. ……… < 0,504

5
3 Ordeno de menor a mayor.
a. 0,85 4 0,86
5
......................................................................................................................................................................................................
1
b. 5,123 5,023 5
2
......................................................................................................................................................................................................
8 3 5
c.
7 7 7
......................................................................................................................................................................................................
d. 1,1345 1,1245 1,1045
......................................................................................................................................................................................................

54
Tema 8:
Adición y sustracción de números decimales
1 Resuelvo y subrayo la respuesta correcta.
a. Mi tía compró 25 kg de rabadilla para preparar bocaditos para el Día de la Madre. Usó 10,632 kg para
preparar milanesitas, 12,85 kg para preparar croquetitas y 1 kg para relleno de sopa so´o. ¿Cuántos kg
de rabadilla le quedan a mamá?
0,581 kg 0,518 kg 0,851 kg 0,815 kg
b. Don Mario tiene un camioncito refrigerado en el que reparte una variedad de carnes. Para el día de
hoy debe entregar los siguientes pedidos: 5 kg de falda, 2,570 kg de lomo y 4,75 kg de tapa cuadril.
¿Cuántos kg de carne repartirá don Mario?
1,232 kg 123,2 kg 12,32 kg 0,1232 kg
c. Los domingos, mi papá, prepara una sabrosa carne asada. Si compró 7 kg de costilla ancha y solo utilizó
5,750 kg, ¿cuántos kg de costilla ancha sobran aún?
1,25 kg 125 kg 12,5 kg 0,125 kg
d. Mi abuela fue a la carnicería para realizar las compras de la semana. Compró 1,325 kg de ossobuco,
3,25 kg de palomita y 3 kg de peceto. Entonces mi abuela compró en total:
75,75 kg 7,575 kg 0,75 kg 7,575 kg
C.A. C.A. C.A. C.A.

55
2 Rosa compró 2,875 kg de peceto, 1,890 kg de falda y 4,1250 kg de rabadilla. ¿Cuántos kg de carne
compró en total Rosa?
Resuelvo aplicando la propiedad asociativa de la adición.
(2,875 + 1,890) + 4,1250 = 2,875 + (1,890 + 4,1250)
………………… + …….......….. = ……… + ………………
………………………..........……. = ………........……………….
Compraron……..kg de carne.
3 Mi tía y mi abuela fueron al mercadito a comprar carnes. Mi tía compró 3,785 kg de carnaza de 1.ª y
5,125 kg de carnaza de 2.ª; mi abuela, por su parte, compró 5,125 kg de carnaza de 1.ª y 3,875 kg de
carnaza de 2.ª. ¿Cuántos kg compró cada una?
Resuelvo aplicando la propiedad conmutativa de la adición.
3,785 + 5,125 = 5,125 + 3,785
…………...…....…. = ………....…...…….
4 Roque fue a la carnicería y por el camino se encontró con Rubén quien lo acompañó hasta el lugar.
Roque compró 5,250 kg de matambre y Roque no compró nada. ¿Cuántos kg de carne compraron en
total?
Resuelvo aplicando la propiedad del elemento neutro de la adición.
5,250 + 0 = 5,250
…………..... = ……….…….
5 Efectúo la operación que corresponde.
a. 8,7 + 3,256 + 23 =
b. 9,6541 – 6,34 =

56
c. 11 + 5,569 + 245,18956 =
d. 1,23 – 1,1567 =
e. 254 + 654, 82 + 0,00024 =
f. 12,482 + 45 + 8,5 =
g. 65,749 – 25,8632 =
h. 21 – 21,378 =
Resuelvo enCLAVE
1. Para el almuerzo por el Día del Maestro la directora de la escuela compró 10,250 kg de costilla ancha,
12 kg de tapa cuadril y 8,550 kg de vacío. Si la directora estima que harán falta aproximadamente 45 kg
de carne, ¿debe comprar más o con lo que compró ya alcanza?
1 Comprendo el problema. 3 Ejecuto el plan de solución.
2 Concibo un plan de solución. 4 Examino la solución obtenida.

57
2. María prepara ricos sándwiches de milanesa para venderlos. Emplea diariamente 5,5 kg de carnaza de
primera. Tiene en la heladera 1,75 kg. ¿Cuántos kg más debe comprar María para el día?

58
3. Zuni y Lucía fueron al súper. De la sección carnicería Zuni compró carne de vaca y Lucía carne de pollo.
Zuni compró 4,375 kg de rabadilla y 2,250 kg de falda y Lucía compró 4 kg de pechuga y 3,550 kg de
muslo. ¿Cuántos kg de carne de vaca compró Zuni? ¿Cuántos kg de carne de pollo compró Lucía? ¿Qué
tipo de carne se compró más? ¿Cuánto más?

59
4. Mi mamá fue al frigorífico a la sección de compras al por menor. Mi abuela le pidió que le comprara 22
kg de carnaza de 1.ª y solo consiguió 11,7525 kg. ¿Cuántos kg le faltan para completar el pedido de mi
abuela?

60
5. Tres comerciantes que se dedican a la venta de carne vacuna han donado a un comedor infantil ciertas
cantidades de carne. El primero donó 14,250 kg de lomo, el segundo 11,752 kg de rabadilla y el tercero
20 kg de falda. ¿Cuántos kg de carne donaron en total? Si en el comedor el requerimiento mensual es
de 50 kg, ¿sobra o falta carne? ¿Cuánto?

61
Tema 9:
Multiplicación y división de números decimales
Fui con mi mamá al mercado y observamos los precios de los diferentes productos.
1
Marco con una X la respuesta correcta.
8 500 el kg
3200 el kg
5 800 el kg 6 000 el kg 1 200 el kg
a. Si mamá compró 2,5 kg de tomates, 3,750 kg de papas y 1,5 kg de zanahorias. Mamá gastó:
48 700 47 800 43 000 8 000
b. Una clienta se acerca a una verdulería y compra 3,850 kg de cebollas, 5,5 kg de tomates y 5 mazos de
lechugas. La clienta gastó:
78 550 57 850 75 850 57 580
C.A. C.A.
a. b.
EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado UNIDAD 2 • ¡En el mercado!

62
2 Efectúo cada operación y luego pareo con su resultado.
a. 3,5 x 0,08 = ......... 110,94081
b. 0,654 x 1,23 = ......... 0,0000168
c. 145 x 5,67 = ......... 42,0825
d. 87, 543 x 89 = ......... 0,28
e. 7,75 x 5,43 = ......... 7701,327
f. 0,0056 x 0,003 = ......... 822,15
g. 34,561 x 3,21 = ......... 0,80442
3 Escribo qué propiedades de la multiplicación se aplican y las compruebo.
a. 8,5 x (1,2 + 3,4) = 8,5 x 1,2 + 8,5 x 3,4 ........................................................
b. (4,8 x 7,6) x 1,2 = 4,8 x (7,6 x 1,2) ........................................................
c. 9,8 x 1 = 9,8 ........................................................
d. 567,43 x 0 = 0 ........................................................
e. 4,5 x 2,8 = 2,8 x 4,5 ........................................................

63
4 Efectúo las divisiones y pinto el resultado del color que le corresponde.
Resultados
a. 34,5 ÷ 1,5 = 1,75
b. 6 ÷ 3,42 = 0,64
3,321
c. 45,22 ÷ 2,4 =
d. 22,7 ÷ 35 = 5,43
e. 33,21 ÷ 10 = 23
0,007612
f. 567,88 x 10 =
18,84
g. 5 439,45 ÷ 1 000 =
h. 567,23 x 1 000 = 5678,8
567230
i. 76,12 ÷ 10 000 =

64
Resuelvo enCLAVE
1. Para un proyecto de investigación mi hermano compró 45 bolsas de abono orgánico de 0,750 kg, 32 bol-
sas de 2,25 kg y 25 bolsas de 3,75 kg. ¿Cuántos kg de abono orgánico compró? Si desea distribuir todo el
abono en macetas de 0,25 kg cada una en las que cultivará sus plantitas para la observación del proceso
de crecimiento, ¿cuántas macetas podrá llenar?

65
2. Un vagón de tren de carga puede soportar como máximo 1 000 kg. Lleva cargado leñas que pesan 225,5
kg, una caja que pesa 380,75 kg y una barra de hierro que pesa 370 kg. ¿Cuántos kg se puede aún cargar
este vagón?

66
3. Un electricista compró 680 m de cable de 8 mm. Si cada metro pesa 0,125 kg, ¿cuánto pesará la cantidad
de cable que compró el electricista?

67
4. Juan elabora mosto helado. En un recipiente tiene 60,5 litros de los cuales vendió 12, 5 litros, luego el
triple y por último 5 litros. El resto lo cargó en botellas de medio litro cada una. ¿Cuántas botellas llenó
don Juan?

68
5. Mi hermana prepara chipa guazú y las empaqueta en bolsas de papel madera para venderlas en el mer-
cado. Si vendió 40,5 kg y cada bolsa pesó 0,75 kg, ¿cuántas bolsas de chipa guazú vendió mi hermana?

69
Para formular en clave
1 Formulo un problema que tenga como respuesta: Mi tía utilizó 31 envases de medio litro.
Empleo los datos:
a. Vendió 15 1 litros de jugo de frutilla.
2
b. Distribuyó en envases de medio litro.

70
2 Formulo un problema que requiera de la aplicación de la siguiente operación: 5,65 x 10.

71
3 Formulo un problema que se resuelva aplicando a la vez los algoritmos de la adición y de la sustracción
de números decimales.
Datos:
80 kg; 34,5 kg y 40 kg

72
4 Formulo un problema que se resuelva aplicando la siguiente operación: 2 580 ÷ 0,5.

73
5 Formulo un problema que se resuelva aplicando el algoritmo de la división de números decimales.

Datos: 250 kg y 0,5 kg

74
Tema 10:
Operaciones combinadas de fracciones y decimales
1 Planteo y resuelvo en forma de operaciones combinadas.
1.1. Graciela vende harina de maíz en el mercado. Esta mañana tenía 32 kg, de los cuales vendió: 2,55 kg;
3 3 kg; 4,25 kg y 2 2 kg.
4 5
a. ¿Cuántos kg de harina de maíz le quedan?
b. Si un kg de harina de maíz se vende a 5 500, ¿cuántos guaraníes obtuvo por su venta?
1.2. Luis compró 15 bolsas de abono de 0,25 kg; 35 bolsas de 0,75 kg y 5 bolsas de 0,125 kg.
a. ¿Cuántos guaraníes pagó en total don Luis, si cada kg de abono se vende a 2 500?

75
1.3. Mi tía Sara tiene una cantina en el mercado. Para el menú de hoy preparó 5 kg de tallarín con esto-
fado de carne. Se acercaron tres clientes a los que vendió 1 1 kg; 2 kg y 1,5 kg respectivamente y el
4
resto lo llevará a su casa
¿Cuántos kg llevará a su casa mi tía Sara?
1.4. Raúl compró de la ciudad de Itá tres recipientes de miel de caña para la elaboración de mosto helado
y torta de miel negra. En un recipiente había 3,5 litros; en otro, 4,75 litros y en el tercero, 8,25 litros.
a. ¿Cuántos litros compró en total don Raúl?
b. Si quiere distribuir la cantidad total comprada en envases de 0,5 litros para venderla, ¿cuántos
envases de 0,5 litros necesitará don Raúl?
2 Resuelvo las operaciones combinadas y pareo con su resultado.
3 14 1 3
a. 1 ÷ x 2 + = ......... 5
4 8 2 2 4
b. 6,6 x 1,2 ÷ 5,5 x 100 = ......... 19,06
c. 7 + 3 ÷ 9 - 5 + 1 = ......... 2
8 8 24 8 11
d. 9 - 7 + 1 x 22 = ......... 4
11 11 11 33
e. 3.5 ÷ 0,7 x 2,1 + 8,56 = ......... 144
21 1 1 9
f. 1,2 x 0,7 ÷ + - = .........
25 2 4 4

76
3 Efectúo cada operación y subrayo la opción correcta.
1
a. 0,5 x ÷ 0,125 + 2,1=
4
2,1 3,1 1,2 1,3
9 3 1 44
b. + - ÷ =
25 25 25 50
11 25 1
2
25 11 2
c. 14 ÷ 56 x 0,1 + 7 =
36 72 10

0,75 0,57 0,075 0,057
d. 7 1 + 5 5 x 1 + 0,65 =
2 2 15
165 16,5 1,65 0,165
e. 7 x 90 ÷ 7 + 6 =
45 63 13 13
2,9 9,2 2 9
9 2
1 1
f. 5 – 0,2 x + 3 x 0,5 x =
2 2
567 56,7 0,567 5,67

77
Unidad 3
Tema 1:
Razón, proporción y magnitud
1 Escribo la razón correspondiente y cómo se lee.
a. En la Fiesta de San Juan de mi escuela se cobraron las entradas, con el fin de que lo recaudado se uti-
lizara en la compra de algunos insumos y materiales para la escuela. Por cada entrada pagada podían
entrar 2 personas.
La razón es …………. y se lee ................................................................................................................................................
b. En la cantina, por cada mbeju se llevaban 3 butifarras.

La razón es ………… y se lee .................................................................................................................................................
c. En el juego de la paila jeheréi, 3 de cada 5 participantes lograba sacar la moneda. La razón es …………..
y se lee .......................................................................................................................................................................................
d. En el juego del kure ñembohuguái 7 de cada 10 participantes eran niños. Larazón es ……………....... y se
lee ...............................................................................................................................................................................................
2 Completo con los datos que faltan.
a. Una razón es ............................................................................................................................................................................
b. Una proporción es .................................................................................................................................................................
c. La propiedad fundamental de las proporciones expresa ...........................................................................................
3 Utilizo la propiedad fundamental de las proporciones para averiguar si las siguientes igualdades son o
no proporciones.
3 6
a. =
5 10
4 2
b. =
8 4
9 7
c. =
4 8
EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado UNIDAD 3 • ¡El álbum de los recuerdos!
78
2 18
d. =
3 72
40 10
e. =
12 3
7 8
f. =
5 3
4 Calculo el término desconocido en cada una de las proporciones.
11 99
a. =
x 63
17 102
b. =
12 x
x 29
c. =
75 25
34 x
d. =
99 495
7 105
e. =
5 x
Unidad 3 • ¡El álbum de los recuerdos! EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado
79
Tema 2:
Magnitudes directa e inversamente proporcionales
1 Leo el enunciado de las siguientes situaciones planteadas, analizo, completo la tabla y contesto.
1.1. Cada año las profes del segundo ciclo llevan de excursión a sus estudiantes. Este año piensan llevar a
algunos padres. Estiman que si viajan 6 padres, el viaje les costará 150 000 a cada uno.
a. Completo la tabla.
Cantidad de persona 3 4 5 6 7 8
Costo del viaje

150 000
por persona
2 Para la excursión al Refugio Ecológico Tatí Yupí organizamos varias actividades con el objeto de recau-
dar fondos y solventar los gastos del viaje. Compramos varias cajas de hamburguesas para realizar una
hamburgueseada. Una caja de 6 unidades tiene un costo de 5 000.
a. Completo la tabla.
Cantidad de cajas
1 2 3 4 5 6
de hamburguesa
Costo por caja 5 000
b. ¿Cuánto costarán 10 cajas de hamburguesas?
c. Las magnitudes cantidad de hamburguesa y costo por caja. ¿Qué tipo de magnitudes son? ¿Por qué?
3 Escribo si las magnitudes dadas son directamente proporcionales o inversamente proporcionales.
a. Cantidad de ganado vacuno y cantidad de alimentos comprados. (…………..)
b. Cantidad de relojes y costo por unidad. (…………..)
c. Cantidad de obreros y días empleados en trabajar. (…………..)
80
d. Cantidad de kilometrajes recorridos y litros de combustible comprados. (…………..)
e. Velocidad recorrida por un móvil y el tiempo empleado. (…………..)
f. Cantidad de ejercicio físico realizado y calorías gastadas. (…………..)
g. Cantidad de carga transportada y velocidad de un móvil. (…………..)
4 Averiguo otras magnitudes que sean:
4.1. Directamente proporcionales: 4.2. Inversamente proporcionales:
a. a.
b. b.
c. c.
5 Construyo una tabla y digo cómo son las magnitudes.
a. Un automóvil consume 6 litros de nafta cada 100 km. Calculo los litros que necesita para recorrer 25
km, 50 km, 75 km, 300 km, 500 km y 900 km.
b. Por la compra de un reloj se paga 80 000. Calculo el costo si se compraran 2, 3, 4, 8 y 10 relojes.
c. Si se contratara a 6 hombres para cavar un pozo, cada uno tendría que cavar 2 m. Calculo cuántos
metros deben cavar 2, 3, 4 y 5 hombres.
km
d. Ramiro tiene un colectivo exclusivo para excursionistas. Cuando se desplaza a una velocidad de 40
h
km
tarda en llegar 36 horas, si se desplaza a 120 tarda en llegar en 12 horas.
h
81
Tema 3:
Regla de tres simple directa e inversa
Resuelvo enCLAVE
1. La profe compró 6 marcadores para pizarra por 24 000. ¿Cuántos guaraníes debe pagar si compra 2
marcadores?
82
2. Para recaudar fondos, los estudiantes del sexto grado realizan varias actividades. Si 20 estudiantes pre-
paran 200 hamburguesas, ¿cuántas hamburguesas prepararán 12 estudiantes?
83
3. Para preparar las hamburguesas, los 20 estudiantes emplean 2 horas. ¿Cuántas horas, en las mismas
condiciones, emplearán 15 estudiantes?
EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado Unidad 3 • ¡El álbum de los recuerdos!
84
4. Un grupo de 30 estudiantes tiene raciones de galletitas para 15 días. Si se incorporan 4 estudiantes más
y no se aumentan ni disminuyen las raciones, ¿cuántos días durarán esas raciones?
85
5. Con 5 kg de remolacha se puede elaborar 2 kg de azúcar. ¿Cuántos kg de remolacha se necesita para

obtener 10 kg de azúcar?
86
Tema 4:
Porcentaje o tanto por ciento de una cantidad. Descuentos
1 Resuelvo y encierro en círculo la respuesta correcta.
a. El 75 % de los estudiantes del sexto grado irá a la Expo. Si en total son 40 estudiantes, ¿cuántos no irán
a la Expo?
30 10 20 40
b. Un grupo de estudiantes desea ir a la Expo, uno de los requisitos para que un ómnibus los lleve es que
deben abonar el 60 % del monto total estipulado para el viaje. Si el monto total es de 600 000, ¿cuán-
tos guaraníes deben abonar?
240 000 300 000 360 000 140 000
c. Una tienda ofertaba sus artículos en la Expo. Aproveché la ocasión y compré una campera de cuero que
indicaba un descuento del 20 % por compras al contado. Si su precio era de 300 000, ¿cuánto pagué
por la campera?
240 000 140 000 600 000 60 000
d. Papá compró, de la Expo, un televisor plasma cuyo precio inicial era de 2 000 000. Si pagó 1 800 000,
¿cuánto por ciento de descuento le hicieron?
20 % 30 % 10 % 15 %
e. En un momento de nuestra visita a la Expo, mi compañero Javier compró de un negocio de venta

de aparatos electrónicos un moderno teléfono celular por 800 000. Posteriormente, lo vendió en
1 000 000. ¿Cuánto por ciento fue su ganancia?
20 % 32 % 40 % 25 %
UNIDAD 3 • ¡El álbum de los recuerdos! EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado
87
2 Los datos que se muestran corresponden a los de un comercio que exponía sus artículos en la “Expo”.
Completo la tabla.
Artículo Precio (sin IVA) IVA (10 %) Precio (IVA incluido)
800 000
300 000
250 000
1 000 000
180 000
900 000
88
3 Calculo y completo.
a. Una rebaja de 50 000 en un artículo que cuesta 500 000, es un descuento del...........................................
b. Un descuento del 12 % en un artículo que cuesta 1 000 000, son ..................................................................
4 Calculo los siguientes porcentajes.
a. El 5 % de 300
b. El 80 % de 10 200
c. El 35 % de 45,5
1
d. El % de 40 000
2
e. El 0,9 % de 13 000
5 ¿Qué porcentaje es…?
a. 20 es el ……… % de 100
b. 12 es el ……. % de 200
c. 32 es el ……. % de 890
d. 1,6 es el ……. % de 333
e. 3 es el …….. % de 441
4
89
Resuelvo enCLAVE
1. Unos 60 estudiantes de los sextos grados visitaron la Expo Feria. Si el 35 % eran varones, ¿cuántas eran
niñas?
90
2. Mi profe compró, de una librería de la Expo, un kit de útiles para docentes. El precio inicial era de
150 000 y tan solo abonó 110 000. ¿Qué porcentaje de descuento obtuvo?
91
3. Los estudiantes de los sextos grados decidieron almorzar todos juntos. Si el local ofrece normalmente
un plato del menú por 15 000 y los estudiantes pagaron tan solo 10 000, ¿cuánto es el porcentaje de
descuento que se les hizo?
92
4. La profe del sexto grado A compró una blusa y una pollera ofertadas en 120 000 con un descuento del
15 % por compras al contado. ¿De cuántos guaraníes es la rebaja?
93
3. La directora de la escuela también acompañó a los estudiantes en la visita a la “Expo Feria”. En una casa
de venta de instrumentos musicales ofrecían guitarras acústicas, pianos, bajos, baterías, equipos de so-
nido, amplificadores, micrófonos, etc. Decidió llevar para los actos culturales un equipo de sonido, un
micrófono y un amplificador cuyo precio al contado del combo era de 1 900 000 con un descuento del
20 % por compras con tarjeta de crédito, ¿cuántos guaraníes de rebaja le hicieron?
94
Tema 5:
Cotización de monedas
1 Observo la tabla de cotizaciones del día.
Cotizaciones del 27/01/2014
Moneda Compra Venta
Dólar americano 4 650 4 690
Peso argentino 410 450
Real 1 860 1 930
Euro 6 090 6 350
Peso uruguayo 200 330
Libra esterlina 6 650 7 750
1.1. Calculo y respondo.
a. ¿Cuántos reales son 500 000?
b. ¿Cuántos guaraníes son 330 dólares americanos?
c. ¿Cuántos euros son 10 000 000?
d. ¿Cuántos pesos argentinos son 2 500 000?
e. ¿Cuántos guaraníes son 5 000 euros?
95
Resuelvo enCLAVE
1. Marcos representará a nuestro país en las Olimpiadas de Matemáticas que se realizará en Uruguay. Una
empresa que apoya estos tipos de eventos le da 2 500 000. ¿A cuántos pesos uruguayos equivalen?
96
2. Tres compañeros viajarán al Brasil para representar a nuestro país en la Expo Ciencias con su proyecto
sobre biocombustible. Para el efecto fueron acreedores de 5 500 000 para sus viáticos y otros gastos.
Ahora necesitan cambiar este monto a reales. ¿Cuántos reales les darán?
97
3. Alejandra participó de un concurso de Pequeños Talentos en los Estados Unidos. Obtuvo el primer puesto
por lo cual ganó 2 000 dólares americanos. Para cambiarlos a guaraníes va con su mamá a la casa de
cambios. ¿Cuántos guaraníes recibirá?
98
4. Un grupo de estudiantes del sexto grado ganó un premio con un proyecto sobre “Elaboración de repe-
lente para insectos”; el premio consistió en un viaje a tres países de Europa. Además, cada uno recibió
10 000 000 de viático. Si quieren cambiarlos a euros, ¿cuántos euros recibirá cada uno?
99
5. Raúl es representante de la escuela en el ll Maratón que se correrá en la Provincia de Córdoba (Argenti-

na). El Estado lo apoya económicamente con 2 800 000. Si desea cambiar esa suma a pesos argentinos,
¿cuántos pesos recibirá?
100
Tema 6:
Interés simple
1 Tengo en cuenta los datos presentados en la siguiente tabla para calcular el interés correspondiente.
Capital % (anual) Tiempo Fórmula Interés

6 000 000 12 % 4 años
1 000 000 34 % 2 años
500 000 20 % 15 meses
10 000 000 14 % 5 años
750 000 6,5 % 35 días
8 000 000 32 % 720 días
3 000 000 30 % 1 año
5 500 000 25 % 30 meses
7 300 000 18 % 70 días
C.A. C.A. C.A. C.A. C.A.
C.A. C.A. C.A. C.A.
101
2 Completo con los datos pedidos y resuelvo.
2.1. Un Banco de plaza nos presta 6 000 000 al 24 %. Calculo el interés que se pagará:
a. En 3 años y 5 meses. C.A.
C=
%=
t=
Cálculo de I =
b. En 6 meses y 20 días.
C.A.
C=
%=
t=
Cálculo de I =
c. En 4 años y 62 días. C.A.
C=
%=
t=
Cálculo de I =
d. En 32 meses y 12 días.
C.A.
C=
%=
t=
Cálculo de I =
102
Resuelvo enCLAVE
1. Mi hermano desea construir su casa propia. Para ello solicita 50 000 000 a una entidad financiera. Esta
cobra un interés anual del 12 % y el plazo para devolver el préstamo es de 60 meses. ¿Cuántos guaraníes
abonará mensualmente mi hermano?
103
2. Si una persona presta de un banco 3 000 000 al 14 % anual durante 4 años, ¿cuánto es el interés?
104
3. Determino el interés que produce 2 500 000 en 72 días, colocados al 11 % anual en una cuenta de ahorros.
105
4. Mi papá desea montar un pequeño negocio por lo que solicitó a una cooperativa la suma de 12 000 000
al 15 % anual y el plazo máximo para devolver el préstamo es de 36 meses. ¿Cuánto pagará de interés mi
papá?
106
5. Calculo el interés producido por un capital de 50 000 000 colocados al 13,5 % durante 3 años y 70 días.
107
Unidad 4
Tema 1:
Unidades de medidas de longitud, masa y tiempo. Relaciones de equivalencias
1 Completo el cuadro con las equivalencias, tengo en cuenta las distintas distancias que deben recorrer
los atletas en esta modalidad.
Carrera de velocidad
60 m dm cm mm
100 m
200 m
400 m
2 Calculo en la unidad indicada.
a. 9 m, 5 dm, 7 cm = ……………………...……………. cm
b. 45 km, 2 dam, 4 m= …………………………………. m
c. 13 hm, 5 m, 9 dm = …………………………………. dm
d. 7 m, 5 dm, 3 cm = ……………………………………. cm
e. 3 dm, 8 cm, 2 mm = …………………………..…….. mm
3 Los datos corresponden a los récords en levantamiento de pesas impuesto por tres atletas que ganaron
medallas de oro en Londres 2012.
Completo.
a. Para la medalla de oro en la categoría 105 kg el récord mundial en levantamiento de pesas fue
412 kg = ……… g = ……… dg.
b. La china Zhou ganó la categoría de 75 kg levantando un peso de 333 kg = ……… hg = ……….. dag.
c. En la categoría 94 kg se registró la marca: 418 kg = ………… dag = …………. g
EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado UNIDAD 4 • ¡Juegos Olímpicos!

108
4 Expreso el resultado en kg. C.A.
a. (4,5 dag + 3 000 mg) ÷ 0,5 =
C.A.
b. (3,81 hg + 4 500 cg + 7 000 mg) x 5 =
C.A.
c. 7 t – 2 300 kg + 8 000 mg =
C.A.
d. (8,34 cg + 2,56 dg + 1 200 mg) x 2 =
5
5 Escribo las equivalencias correspondientes.
a. 10 años ............................................................................ meses
b. 10 décadas ........................................................................años
c. 10 semestres .................................................................. meses
d. 10 siglos .............................................................................años
e. 10 lustros ...........................................................................años
f. 10 milenios ........................................................................años
Unidad 4 • ¡Juegos Olímpicos! EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado

109
6 Marco la respuesta correcta.
6.1. Los Juegos Olímpicos se realizarán en Brasil en el año 2016.
En el número 2016 hay:
a. Un milenio
b. Tres milenios
c. Dos milenios
d. Ninguna de las anteriores
6.2. Desde los Juegos Olímpicos Atenas 2004, celebrados en Grecia, han pasado.

a. Más de cuatro lustros

b. Más de dos lustros
c. Más de dos décadas
6.3. Los Juegos Olímpicos del año 2012 se llevaron a cabo en Londres.
En el número 2012 hay:
a. Dos siglos
b. Veinte siglos
c. Doscientos siglos
EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado Unidad 4 • ¡Juegos Olímpicos!

110
Resuelvo enCLAVE
1. En los Juegos Olímpicos la prueba de canotaje tiene dos modalidades: la de velocidad y la de slalom. La
de velocidad se desarrolla en lagos o ríos tranquilos y la de slalom en ríos con corrientes. Las distancias
olímpicas son las de 1 000 m, 500 m y 200 m. Si un competidor participa en las tres categorías (1 000 m,
400 m y 200 m), ¿cuántos hm habrá recorrido en total?

111
2. El pentatlón está conformado por cinco deportes: natación (200 m), esgrima (espada), hípica (saltos), atle-
tismo (3 km), y tiro deportivo. Si un competidor, en la prueba individual masculina, completa las distancias
olímpicas de atletismo y natación, ¿cuántos cm habrá recorrido?

112
3. Los clavados son saltos que los competidores dan desde una plataforma cuyo objetivo es entrar al agua
de manera elegante. Se puede saltar de una plataforma de 10 m de alto como de un trampolín de 3 m. El
trampolín de 3 m de alto tiene una longitud de 4,8 m, ¿cuántos cm se desplaza un competidor sobre el
trampolín antes de saltar y entrar al agua?

113
4. La vela es uno de los deportes atrayentes de los Juegos Olímpicos. Existen varios tipos de barcos. El wind-
surf tiene un casco cuyo peso es 15,5 kg. ¿Cuántas toneladas son? ¿Cuántos gramos?

114
5. La piscina donde se lleva a cabo la prueba de natación tiene 50 m de largo. ¿Cuántos km habrá recorrido
un nadador al cabo de 10 vueltas?

115
Tema 2:
Perímetro de polígonos regulares e irregulares. Circunferencia
1 Hallo la medida del lado que falta del campo de juego de cada deporte olímpico, según el perímetro
dado.
Apellido Figura/Dimensiones del campo Cálculo del lado que falta
Hockey
P= 292,8 m
L = 91,40 m
A = …… m
Tenis de mesa
P= 42 m
A=7m
L = ……. m
2 Hallo el lado decada uno de los polígonos regulares y seguidamente completo los espacios en blanco.
a. El taekwondo es un deporte que se practica sobre una lona de forma cuadrangular, cuyo perímetro
mide 32 m. Cada lado de la lona mide……………m.
b. El pentatlón está constituido por cinco deportes como se indica en los vértices del pentágono regular
cuyo perímetro mide 100 cm. Cada lado del pentágono regular mide…………..m.
natación
hípica (saltos) esgrima
atletismo tiro deportivo

116
c. El vóleibol es un deporte que conjuga visión de juego, estrategia y habilidad.

Ingresan a la cancha dos equipos de 6 jugadores cada uno. Como parte de una estrategia, el director
técnico dispone para un partido clave a sus jugadores de la siguiente manera:
Si la suma de las distancias entre todos los jugadores es 120 dm. La distancia entre cada jugador es
de………….m.
d. El fútbol es un deporte que apasiona a mucha gente. Se juega entre dos equipos de 11 jugadores cada
uno y se puede realizar hasta tres cambios por equipo.
Darío está dibujando en un papel la ubicación de los once jugadores de la selección paraguaya que
obtuvo una medalla de plata en los Juegos Olímpicos de Atenas 2004.
La suma de las distancias entre todos los jugadores suman 5500 cm. La distancia entre cada jugador es
de………………….m.

117
3 Los datos siguientes corresponden a las medidas que tienen los pelotas de los diferentes deportes que
se dan a continuación. Completo el cuadro.
Longitud de la circunferencia
Deporte Diámetro de la pelota (d) Radio (r)
(L)
L=2xπxr
Tenis
d = 0,0686 m
Tenis de mesa d = 40 mm
Fútbol
d = 2,23 dm
Vóleibol de playa d = 21,5 cm
Waterpolo d = 22,5 cm
Básquetbol d = 24,8 cm

118
Tema 3:
Unidades de medidas de superficies y agrarias. Área de polígonos regulares e
irregulares y círculos
1 Completo el cuadro con las equivalencias.
Deporte hm2 ha dam2 ca
12 km2
3 000 mm2
7 400 a
13 400 dm2
65,5 km2
7,8 a
C.A.
2 Calculo y completo.
a. El tenis de mesa es uno de los deportes que conjuga visión, reflejos y explosividad. Se juega en una pista
cuyo largo mide 140 dm y 7 m. El área de la pista mide……………dm2.
b. La mesa tiene una longitud de 2,74 m y 1,525 m de ancho. El área de la mesa mide…………..cm2.
c. La red mide 1,83 m de largo y 15,25 cm de ancho. El área de la red esde…………..mm2.
UNIDAD 4 • ¡Juegos Olímpicos! EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado

119
3 Para nuestro proyecto educativo debemos preparar banderines hechos de tela, que tengan formas poli-
gonales y en cada uno bordaremos el nombre de seis de los deportes que más nos gustan. La profe dio
las siguientes dimensiones para cada banderín. ¿Cuántos m2 de tela necesitaremos para confeccionar
cada banderín?
Deportes Forma poligonal de los Dimensiones Cálculo del área Necesitaremos

banderines ……….m2 de tela
Vóleibol Cuadrado l = 30 cm
D = 25 cm
Básquetbol Rombo
d = 15 cm
Ciclismo Trapecio rectángulo B = 30 cm

b = 20 cm
h = 15 cm
b = 28 cm
Fútbol Paralelogramo
h = 12 cm
Tenis Triángulo rectángulo b = 35 cm

h = 28 cm
C.A.
4 Los datos siguientes corresponden a las medidas que tienen los pelotas en los diferentes deportes que
se dan a continuación. Completo el cuadro.
Deportes Diámetro de la pelota (d) Radio (r) Área del círculo
Tenis d = 6,86 cm A = π x r2
Tenis de mesa d = 4 cm
Fútbol d = 223 mm
Vóleibol de playa d = 21,5 cm
Waterpolo d = 0,225 m
Básquetbol d = 24,8 cm

120
5 Calculo el área pintada.
a.
a = 6 cm
l = 8 cm
b.
17 cm
15 cm
8 cm
c.
l = 12 cm
d.
l = 15 cm

121
Resuelvo enCLAVE
1. ¿Cuántos m2 de tela impermeable se necesita, como mínimo, para cubrir una pista en la que se juega tenis
de mesa si la pista mide 14 m x 7 m?

122
2. Un edificio que albergará a varias delegaciones de países participantes en los Juegos Olímpicos tiene base
cuadrangular y una superficie de 20 736 m2. ¿Cuántos metros mide el lado de la base?

123
3. Una pista de gimnasia tiene forma de cuadrado de 12 m de lado. Si se la quiere rodear con tres vueltas de
cinta, ¿cuántos m de cinta harán falta? Si se la desea cubrir con una alfombra, ¿cuántos m2 harán falta?

124
4. La longitud de la pelota de básquetbol mide 77,872 cm. ¿Cuánto mide su diámetro?

125
5. Para la exposición de los trabajos de investigación sobre los Juegos Olímpicos la directora de la escuela
cedió una parte del patio que tiene forma cuadrangular de 50 m de lado. La ubicación de los cuatro gru-
pos quedará así:
Grupo 1 Grupo 2
Grupo 3 Grupo 4
¿Qué superficie ocupará cada grupo? ¿Cuál será la superficie total ocupada?
1 Comprendo el problema. 3 Ejecuto el plan de solución.
2 Concibo un plan de solución. 4 Examino la solución obtenida.

126
Tema 4:
Ángulo, clasificación. Ángulos complementarios y suplementarios. Rectas
paralelas, perpendiculares y oblicuas
1 Escribo el nombre del ángulo que la gimnasta describe al realizar los movimientos de rutina para una
próxima participación en los Juegos Olímpicos (tener en cuenta el tronco y los brazos).
a.
El ángulo descrito se llama …………………………………
b.
c.

127
3 Hallo:
a. El complemento de un ángulo que mide 35°.
b. El suplemento de un ángulo que mide 110°.
c. El suplemento del complemento de un ángulo que mide 54°.
d. La mitad de un ángulo recto.
e. El doble de un ángulo llano.
g. El quíntuplo de la tercera parte de un ángulo recto.
h. La tercera parte de un ángulo llano.

128
i. La décima parte de un ángulo recto.
3 Trazo:
a. El ángulo de 75° y su complemento.
b. El ángulo 120° y su suplemento.
4 Hallo el valor del ángulo “y” en cada caso.
a.
y
30°
b. c.
10º

y
y
55º
20º

129
Tema 5:
Figuras con simetría. Eje de simetría. Simetría respecto a un eje. Traslación
1 Completo las figuras que resulten simétricas con respecto al eje trazado.
a.
Símbolo de juego del básquetbol
b.
Kayac. Símbolo del canotaje
c.
Raqueta. Símbolo del tenis

130
2 Marco con una X las letras que presentan, por lo menos, un eje de simetría. Trazo el eje o los ejes de
simetría.

131
3 Traslado los polígonos teniendo en cuenta la flecha dada en cada caso.
a.
b.
b.

132
Tema 6:
Figuras a escala. Maqueta
1 Durante los Juegos Olímpicos de Londres 2012, un grupo de turistas visitó varios lugares atractivos,
entre ellos visitaron un museo en que se encuentra una maqueta del Tower of London cuya longitud es
de 244 m. La maqueta está realizada a una escala de 1 cm : 4 m. ¿Cuál es la longitud de la maqueta?
En la maqueta En la realidad
2 A la entrada del edificio principal donde se llevó a cabo la prueba de gimnasia hay una maqueta
que exhibe la pista gimnástica completa. La maqueta mide 150 cm y está construida a una escala
de 1 cm : 5 m. ¿Cuál es la longitud de la pista?

133
3 Como parte de un proyecto educativo los estudiantes del sexto grado A construyeron la maqueta de la
piscina donde se llevó a cabo la prueba de natación. En la maqueta el largo de la piscina mide 25 cm.
El largo real es 50 m. ¿Qué escala emplearon los estudiantes?
4 Los estudiantes del sexto grado B construyeron una maqueta de la cancha de tenis de mesa. En la
maqueta el largo de la cancha mide 28 cm. El largo real es de 14 m. ¿Cuál es la escala utilizada por los
estudiantes?

134
5 El kayak utilizado en el canotaje tiene una longitud de 3,5 m. Los estudiantes también construyeron
una maqueta del mismo, para ello utilizaron una escala de 1 cm : 1 m. ¿Cuál era la longitud de la ma-
queta?
6 El caballo es el único animal que participa en los Juegos Olímpicos. Llamó la atención de los estudian-
tes la prueba ecuestre. Esta prueba se lleva a cabo en un espacio llamado cuadrilongo, cuyo largo es
de 6 m. Los estudiantes del sexto grado decidieron construir una maqueta a una escala de 1 cm : 3 m.
¿Cuál será la longitud de la maqueta?

135
7 Los estudiantes, también, decidieron construir una maqueta que represente a la cancha de bádminton
que tiene una longitud de 13,40 m. La maqueta la construirán a una escala de 1 cm : 2,5 m. ¿Cuál
será la longitud de la maqueta?
8 La profe sugirió que los estudiantes construyan, además, una maqueta de la pista de judo. Este depor-
te se desarrolla sobre una superficie llamada tatami que mide 14 m de lado. Si la escala a ser utilizada
es de 1 cm : 2 m, ¿cuál será la longitud de la maqueta?

136
Unidad 5
Tema 1:
Área lateral y área total de cuerpos geométricos
1.1. Los estudiantes del sexto grado hemos visitado a varias empresas y comercios de los alrededores de
la escuela para juntar cajas que puedan ser recicladas. Hemos juntado varias de ellas y deseamos fo-
rrarlas, ¿cuántos cm2 de papel necesitamos para cada una de las cajas?
Forma de cubo:
a = 10 cm
600 100 400 1600
Forma de prisma cuadrangular:
h = 25,5 cm
l = 15 cm
3 150 1 350 1 530 5 130
UNIDAD 5 • ¡Reciclamos todo…! EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado

137
Forma de cilindro:
h = 0,7 dm
d = 0,56 dm
1,23088 12,3088 123,088 1230,88
2 Marco con una X la respuesta correcta.
a. El área total de una caja cúbica mide 384 cm2. Su arista mide en dm:
8 C.A.
80
0,8
0,08
b. El área lateral de una caja de forma de prisma hexagonal mide 360 cm2 y el lado de la base mide 6 cm,
su altura en mm mide:
C.A.
10
0,1
100
1 000
EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado Unidad 5 • ¡Reciclamos todo…!

138
c. El área lateral de una cajita cúbica mide 100 cm2. Su área total mide en m2:
150 C.A.
0,15
0,150
0,015
d. El área lateral de una caja cilíndrica mide 439,6 cm2 y su altura es de 10 cm. El valor de su diámetro
en dam es:
7
C.A.
14
0,0014
1400
e. El área total de un cilindro de 6 cm de radio y 11 cm de altura mide en cm2:
650,46
640,56 C.A.
660,56
660,46
Unidad 5 • ¡Reciclamos todo…! EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado

139
Resuelvo enCLAVE
1. En la alacena, mi mamá tiene varios frascos reciclados y forrados para guardar: cereales, azúcar, yerba,
etc. El que más le gusta es un frasco cilíndrico forrado con papel colorido, cuyo diámetro mide 20 cm y
su altura 25 cm. ¿Cuántos cm2 de papel colorido se utilizó para forrar el frasco?

140
2. Mamá tiene una caja cúbica cuya arista mide 1,2 dm. Si quiere forrar los costados para reutilizar la caja,
¿cuántos cm2 de papel necesitará mamá?

141
3. En la escuela preparamos un basurero con forma de prisma regular pentagonal cuyo lado de base mide 28
cm, su altura mide 5 dm y la apotema de la base 26 cm. Si queremos pintar los costados, ¿cuántos cm2 de
superficie será cubierta por la pintura?

142
4. Mi hermana es muy creativa, diseña, pinta, forra, borda, cose, etc. Ahora está trabajando en la recupe-
ración de una caja cúbica hecha de madera cuya arista mide 25 cm, después pretende pintarla. ¿Cuántos
cm2 de superficie deberá pintar mi hermana?

143
5. Los estudiantes del sexto grado construirán un basurero con tapa, cuya forma es de prisma hexagonal
recto de 30 cm de altura, el lado de la base mide 120 mm y el apotema de la base 1 dm. ¿Cuántos cm2 de
papel utilizarán si solo forraran las caras laterales? ¿Cuántos cm2 de papel utilizarían si forraran todo el
recipiente?

144
Tema 2:
Unidades de medidas de capacidad y de volumen. Relaciones de equivalencias
entre las unidades de medidas de volumen, capacidad y peso
1 Encierro en círculo la respuesta correcta.
a. Si la capacidad de un recipiente es 12 dal, su volumen en cm3 es:

C.A.
120
12 000
120 000
1 200
b. El volumen de un recipiente es de 250 cm3, su capacidad en litros es:

C.A.
250
250 000
0,25
0,025
c. Si el volumen de un recipiente es de 500 cm3, su capacidad en hl es:
0,005 C.A.
0,5
50
5 000
d. Un recipiente tiene una capacidad de 0,1 dal, su volumen en m3 es:

C.A.
1 000
0,001
0,01
0,1
UNIDAD 5 • ¡Reciclamos todo…! EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado

145
e. El volumen de un recipiente es 125 cm3, su capacidad en ml es:

0,125 C.A.
12,5
125
1250
2 Contesto las preguntas.
a. ¿Cuántas tazas de 250 ml de capacidad se pueden llenar con el contenido de un jarra de 1 dm3 de
volumen?
b. ¿Cuántos frascos de 70 ml de capacidad pueden llenarse con el contenido de un recipiente de 210 cm3
de volumen?
c. ¿Cuántas cucharas soperas de 2 ml pueden llenar un frasco de 500 cm3?
d. ¿Cuántos litros de agua se necesitan para llenar el 50 % de la capacidad de un tanque de 8 m3 en un

50% de su capacidad?
e. ¿Cuántas dosis de 10 ml está contenida en un frasco de 500000 mm3?
f. ¿Cuántas ampollas de 125 cm3 se pueden llenar con el contenido de un recipiente de 50 hl de capacidad?

146
Resuelvo enCLAVE
1. Fui a consultar al médico, quien me diagnosticó un cuadro gripal. Me recetó un jarabe contra la gripe que
debo tomarlo cada 6 horas. Si el frasco del jarabe tiene 300 cm3 y trae un medidor cuya capacidad es de
5 ml, ¿en cuántos días terminaré de tomar el jarabe?

147
2. Los estudiantes del sexto grado están realizando un trabajo experimental. Elaboran fertilizantes que
permiten tratar las plagas que atacan ciertos cultivos. En un recipiente tienen 750 cm3 de fertilizante,
¿cuántas ampollas de 15 ml necesitarán para vaciar el recipiente?

148
3. Los estudiantes desean llenar un recipiente de 50 litros. Si descargan en él los contenidos de los siguientes
envases: 2 baldes de 2 500 cm3 cada uno; 10 jarras de 0,020 hl cada una, ¿cuántos litros faltan para llenar
el recipiente?

149
4. Se desea embotellar 2 000 litros de agua en botellas de 50 cl para enviarlas a los habitantes chaqueños
afectados por la inundación. ¿Cuántas botellas harán falta?

150
5. Un tanque tiene agua hasta 2 de su capacidad, la cual es 450 cm3. ¿Cuántos litros faltan para llenarlo?
5
¿Cuál es la capacidad total del tanque en litros?

151
Tema 3:
Volumen de cuerpos geométricos
a. Un cubo mide 6 cm de arista. Su volumen en dm3 es:
216 2 160 216 000 0,216
b. El volumen de un cubo es de 27 m3. El valor de su arista en dm es:
3 30 300 0,3
c. Un prisma regular rectangular mide 30 cm de alto, su largo mide 16 cm y su ancho es la mitad de su

largo. El volumen del prisma en m3 es:
0,00384 0,384 384 384 000
d. Un cilindro circular recto mide 11 cm de altura y el radio de la base mide 5,5 cm. El volumen del cilindro
en cm3 es:
10,44835 1044,835 1,044835 10448,35
e. El volumen de un prisma recto, de base cuadrada mide, 10 cm de alto y su volumen es de 250 cm3. Es
decir, que el lado de la base del prisma mide en m:
5 50 0,5 0,05
f. El volumen de un cilindro circular recto es de 502,4 cm3 y el diámetro de la base mide 32 cm. Su altura
mide en mm:
10 0,10 100 1 000
EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado UNIDAD 5 • ¡Reciclamos todo…!

152
g. El área lateral de un cubo mide 196 m2. Su volumen en dm3 es:
3,43 343 343 000 0,343
2 Calculo:
a. El volumen de un cubo de 486 dm2 del área total.
b. El volumen de un cilindro circular recto cuyo diámetro de la base mide 2 dm y su altura es igual a la
mitad de su radio.
c. El volumen de un prisma regular cuadrangular cuyo perímetro de base mide 60 cm y su altura mide el
doble del lado de la base.
d. El volumen de un prisma regular hexagonal cuyo lado de base mide 5,5 cm, su apotema de base 4,8 cm
y su altura 10,2 cm.

153
3 Hallo el volumen de los siguientes cuerpos.
a.
a = 6 cm
b.
h = 32 cm
10 cm
10 cm
c. r = 8 cm
h = 17 cm

154
Resuelvo enCLAVE
1. Una pecera con forma de prisma rectangular tiene un volumen de 386,4 dm3 y el área de la base mide
69 dm2. ¿Cuánto mide la altura?

155
2. ¿Cuántos cl de fertilizante podemos cargar aproximadamente en un recipiente cilíndrico de 25,5 dm de

altura cuyo diámetro de la base mide 8 cm?

156
3. Los estudiantes del sexto grado construyeron una caja cúbica de madera cuya arista mide 3 dm. La caja
fue construida para guardar los cubos mágicos que utilizan los estudiantes del preescolar, cada cubo má-
gico tiene una arista 6 cm. ¿Cuántos cubos mágicos contendrá la caja cúbica?

157
4. Un recipiente con forma de prisma cuadrangular posee una capacidad de 5 litros. El área de la base mide
10 dm2. ¿Cuánto mide la altura del recipiente?

158
5. La comisión vecinal de mi barrio mandó construir un tanque cilíndrico de 40 dm de altura y el radio de la

base mide 1,5 m. ¿Cuántos litros de agua puede contener el tanque?

159
Unidad 6
Tema 1:
Tablas de frecuencias: absoluta, relativa y porcentual
1 Como parte del proyecto «Vida sana» los estudiantes del sexto grado realizamos una encuesta acerca
de lo que consumen los niños y las niñas del primer ciclo en horas del recreo.
Los resultados se presentan en la siguiente tabla de registros.
Alimentos Registros
Pizza llll llll llll

Sándwich de verduras llll llll
Sándwich de jamón y queso llll llll l
Tarta de manzanas llll llll
Tarta de verduras llll
a. Construyo la tabla de frecuencias absoluta, relativa y porcentual.
b. ¿Qué conclusión puedo obtener?
c. Emito una opinión.
EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado UNIDAD 6 • ¡Estadísticas cotidianas!

160
2 Martín realizó una encuesta sobre la frecuencia de consumo de comida chatarra por parte de los es-
tudiantes del sexto grado.
Los resultados se registraron en la siguiente tabla.
Frecuencia de consumo de comida chatarra Registros
1 vez al día llll llll lll

2 veces al día llll ll
3 o más veces al día llll
Ninguno lll
a. Construyo la tabla de frecuencias absoluta, relativa y porcentual.
b. ¿Qué conclusión puedo obtener?
Unidad 6 • ¡Estadísticas cotidianas! EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado

161
3 La siguiente tabla de frecuencias muestra la preferencia de los estudiantes del sexto grado en relación
a las frutas más comunes.
Frutas preferidas Frecuencia absoluta (fa) Frecuencia relativa (fr) Frecuencia porcentual (%)
Manzana 8 0,31 31 %

Pera 5 0,19 19 %
Naranja 6 0,23 23 %
Piña 4 0,15 15 %
Sandía 3 0,12 12 %
3.1. Contesto las preguntas.
a. ¿Cuál es la fruta que más prefieren los estudiantes del sexto grado?
b. ¿Cuál es la fruta que menos prefieren los estudiantes del sexto grado?
c. ¿Qué porcentaje de estudiantes prefieren la piña?
d. ¿Qué porcentaje de estudiantes prefieren la naranja?
e. ¿Qué porcentaje de estudiantes prefieren la pera y la sandía?, ¿cuántos en total?
f. ¿Cuántos estudiantes fueron encuestados?
g. ¿A cuántos estudiantes les gusta la manzana, la pera y la naranja?, ¿cuántos en total?
EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado Unidad 6 • ¡Estadísticas cotidianas!

162
Tema 2:
Gráfico circular
1 Una fábrica de dulces realiza una encuesta para averiguar las preferencias entre los diversos tipos de
dulces. Como es imposible preguntar a todas personas, aplica la encuesta únicamente a 800 personas.
Se obtienen las siguientes frecuencias absolutas.
Variable: tipos de dulces Frecuencia absoluta: número de personas
Guayaba 225
Leche 240
Durazno 174
Mamón 90
Mango 71
a. Construyo una tabla que indique las frecuencias absoluta, relativa y porcentual.
b. Represento los datos en un gráfico circular.
c. ¿Qué conclusión puede obtener la fábrica?
UNIDAD 6 • ¡Estadísticas cotidianas! EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado

163
2 Los estudiantes del sexto grado realizaron una votación para elegir al delegado del grado, quien los
representará ante las autoridades de la institución.
Los resultados obtenidos se presentan en la siguiente tabla de registros.
Candidatos Registros
Lucas llll llll ll

Juan llll ll
Fernando llll
Daniel lll
Raúl l
a. Construyo una tabla que indique las frecuencias absoluta, relativa y porcentual.
b. Represento los datos en un gráfico circular.
c. ¿Qué conclusión puede obtener?
EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado Unidad 6 • ¡Estadísticas cotidianas!

164
3 El siguiente gráfico circular muestra los resultados acerca de las actividades que prefieren realizar los
estudiantes para recaudar fondos.
Referencias
11%
5%
Hamburgueseada
Pollada
14%
Paseo
Ensalada de frutas
70%
3.1. Contesto las preguntas.
a. ¿Cuál es la actividad que más prefieren realizar los estudiantes para recaudar fondos?
b. ¿Cuál es la actividad que menos prefieren realizar los estudiantes para recaudar fondos?
c. ¿Qué otras conclusiones puedo obtener?
Unidad 6 • ¡Estadísticas cotidianas! EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado

165

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6

EL LIBRO DEL ESTUDIANTE • Grupo Editorial Atlas

2 Escribo con cifras los siguientes números.

a. Cincuenta y cinco millones cuatrocientos quince mil treinta y tres

b. Noventa y un millones un mil cuatro

c. Dieciocho millones veinticinco mil setenta y seis

d. Setenta y dos millones doscientos cincuenta y dos mil quinientos veintiséis

e. Treinta millones cuarenta

f. Sesenta y nueve millones tres mil tres

g. Cuarenta y cinco millones ochocientos un mil cuatrocientos quince

EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado UNIDAD 1 • ¡Información en números!

3 Escribo cómo se leen los siguientes números.

4 Escribo el signo >, < o =, según corresponda.

a. 23 098 056 ………….. 23 098 560

b. 45 432 035 ……….…. 45 342 530

c. 77 120 500 ………….. 77 012 500

d. 4 d de millón ……….. 40 000 000

e. 9 d millón, 4 u de millón, 2 c de mil 3 u ………….. 94 020 300

f. 3 u de millón ………... 3 d de millón

g. 16 000 200 ……...…… 16 000 020

Unidad 1 • ¡Información en números! EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado

1 Averiguo y escribo con números romanos.

a. El año en que Benjamín Franklin inventó el pararrayos.

b. El siglo en que se independizó el Paraguay.

c. El papa predecesor de Paulo Vl.

d. La edad del papa Francisco.

e. El número correspondiente al departamento de Itapúa.

f. El siglo en que se hundió el Titanic.

g. El número correspondiente al departamento Alto Paraguay.

EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado UNIDAD 1 • ¡Información en números!

2 Escribo con números romanos.

a. 7 893: ............................ b. 5 784: .........................

c. 18: .................................. d. 24: ...............................

e. 35: .................................. f. 4 000: ..........................

g. 89 700: .......................... h. 855: ............................

i. 3 670 800: .................... j. 20 000 000: ................

k. 2 500 400: .................... l. 12 660: ........................

m. 354 000: ....................... n. 75 432: .......................

o. 3701: ............................. p. 8 000 600: ..................

3 Escribo con números naturales.

a. VDCCCll: ....................... b. lVCCXLVll: .................

c. MMDV: ......................... d. MMDV: .......................

e. CMLXXlX: ..................... f. XXlV: ............................

g. Vl : .................................. h. lXCMlX: ......................

i. LXXVll: ........................... j. lllXXV: .........................

k. MMMDXXXl: ............... l. MVlll: ..........................

Unidad 1 • ¡Información en números! EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado

4 Subrayo la respuesta correcta.

4.1..El grupo de números romanos correctamente escrito es:

a.. XXXX, LXXX, lX, llX, llV

b.. XX, LXXX, lX, Xll, Vll

c.. XX, VXXX, lX, Xll, Vll

d.. XXXX, LXXX, lX, Xll, Vll

4.2. El grupo de números romanos incorrectamente escrito es:

a. CCC, DCC, Xlll, V, XL

b. DCC, Xll, LXX, lX, CM

c. CCM, CCD, XXX, MM,Vl

d. LXXX, MMDC, XLlll, V

5 ¿Qué letra falta en los siguientes numerales romanos?

d. ….. MXC = 990

e. DCC …… XLV = 845

EJERCITARIO COMPLEMENTARIO Matemática 6 • Sexto Grado Unidad 1 • ¡Información en números!

f. …… DCCXXlllDCCCLX ….. = 6 723 870