HOSPITAL UNIVERSITARIO FUNDACIÓN ALCORCÓN

HOSPITALIZACION PEDIATRICA

IN T R O D U C C IO N BEATRIZ QUIRÓS, SAMUEL APARICI, ROSARIO RIOL

La deshidratación es :
- Un trasto rno m etabólico ocasionado por la pérdida de agua y electrolitos, que com portan un com prom iso de
gravedad variable de las principales funciones orgánicas (circulatoria, renal, pulm onar,neurológica).
- Es una de las principales causas de m orbi-m ortalidad infan til en países en vías de desarrollo.
- Es un m otivo frecuentes por el que se acude a la urgencia pediátrica.
- El 75-80% de los casos se produce en niños m enores de 12 m eses.
OBJETIVOS
Desarrollar educación para la salud sobre los síntom as precoces de la deshidratación a los padres-tutores de
los niños m enores de 12 m eses.
Describir sintom atología de la deshidratación en el niño m enor de 12 m eses.
Enum erar los pasos a seguir por enferm ería en el tratamiento de la deshidratación.

METODOLOGÍA 2 .CAUSAS
1. SIGNOS Y SÍNTOMAS CLÍNICOS A ) DIGESTIVAS
• Gastroenteritis aguda (GEA)
• Vómitos, síndrome de mala absorción

B) EXTRADIGESTIVAS
•Golpe de calor
-Metabólicas (diabetes, túbulopatías renales) Pérdidas
excesivas de agua (quemaduras, polipnea, hipertermia)
-Escasa producción de leche materna
• Falta de recursos para la alimentación del lactante
• Privación de líquidos
• Falta de sed
• Incorrecta preparación de biberones .Forma correcta:
30cc de agua = 1 cacito de leche

3. MEDIDAS DE ACTUACIÓN
Siguiendo el protocolo de actuación de nuestro
Servicio de Pediatría
CONTINUAR E IR
REHIDRATACIÓN ORAL CON BEBIDAS ISOTÓNICAS PROGRESANDO
O BIBERÓN ALIMENTACIÓN
5cc cada 1 o 2 min (150-300 ml/h) durante 4 horas
SI TOLERA
SI NO TOLERA

PASADA 1 HORA,
INTENTAR
CANALIZAR VVP E INFUSIÓN DE SUEROTERAPIA REANUDAR
TOLERANCIA
ORAL
SI NO ES POSIBLE

REINTENTAR
COLOCAR SONDA NASOGÁSTRICA E INFINDIR DE CANALIZAR VVP
FORMA ENTERAL SOLUCIÓN ISOTÓNICA CUANDO LA
(MISMO RITMO QUE REHIDRATACION ORAL) DESHIDRATACIÓN
NO SEA TAN
AGUDA

PASADAS 4 HORAS

REINICIAR PROCESO

CONCLUSIÓN
• E l p ó s t e r re a liz a d o e s e l p rim e r p a s o d e u n p ro g ra m a d e e d u c a c ió n p a r a la s a lu d q u e v a m o s a in ic ia r e n n u e s tr a
u n id a d .
• S e h a n c u b ie r to lo s o b je tiv o s p la n te a d o s c o n e l d e s a rr o llo d e e s t e t ra b a jo .
• D e s e a m o s lle v a r a c a b o u n e s t u d io d e in v e s tig a c ió n c u y o o b je tiv o s e a la e v a lu a c ió n d e la e d u c a c ió n p a r a la s a lu d
p la n t e a d a .

BIBLIOGRAFÍA
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re hidra ta ció n oral. 20 01