SESIÓN DE APRENDIZAJE

RESOLVAMOS PROBLEMAS NUMEROS RACIONALES

DATOS INFORMATIVOS
CEBA “Reino de Suecia _ Humaya” GRADO 3º SECCIÓN Único
ÁREA Matemática BIMESTRE 1º DURACIÓN 80 MIN.
DOCENTE Martinez Loli, Elsa Juliana UNIDAD 01 FECHA 27-06-18

AREA CURRICULAR APRENDIZAJE A LOGRAR:

 Compara y ordena números enteros
Matematica
 Resuelve problemas con números racionales
TEMA Autoafirmación del estudiante, desarrollo del
VALOR
TRANSVERSAL pensamiento y la imaginación. Respeto
PRIORIZADO
PRIORIZADO

SECUENCIA DIDÁCTICA
MO PROCESOS
RECURS
MEN PEDAGÓGI ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
OS
TOS COS
Motivación  El docente realiza la lluvia de ideas, acerca de la división inexacta como se puede dividir 26/5
siendo una división inexacta ¿?
Recuperac
INICIO

 Luego completamos con el texto el marco teórico, Todo con respecto al conjunto de los
ión de
números racionales. Resaltaremos su utilización para poder desarrollar relación de orden de los Lenguaje oral
saberes números racionales
previos
Conflicto  A partir de lo conversado se realizada las siguientes preguntas: ¿Cómo se desarrolla una
cognitivo división cuando el dividendo no es divisible del divisor?
Construcci  El docente busca que los estudiantes aborden con seguridad y participación el tema. Cuaderno de
ón del  Los estudiantes dialogan sobre las siguientes preguntas: ¿Còmo se desarrollaría una trabajo
DESARROLLO

aprendizaj sustracción donde el dividendo es el divisor?, ¿Es importante aprender el conjunto de los
números racionales? Papelotes
e
 Luego el docente indica que las conclusiones de cada equipo sean plasmadas en un papelote y
expuesto por uno de ellos plumones
Consolidació  Los estudiantes y el docente elaboran las conclusiones finales del tema.
no
aplicación de
lo aprendido
Transferen  Analiza con los estudiantes la importancia de conocer el conjunto de los números enteros
CIERRE

cia a  Pregunta por las estrategias que utilizaron y las dificultades que tuvieron que enfrentar. Estudiantes
situacione  Motiva que los estudiantes asuman compromisos sobre el tema.
s nuevas
 Los estudiantes responden a las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Para qué aprendí?
Meta  Pediremos a los estudiantes que mencionen cuál de los ejercicios es el más sencillo para
cognición aplicar en un ejercicio
 Desarrollaremos la ficha de trabajo de la página 49 de guía para el estudiante para el ciclo
avanzado.

EVALUACIÓN CIERRE
INSTRUMENT
COMPONENTES APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADOR DE EVALUACIÓN
O
Formación ética y  Compara y ordena números Examina propuestas de modelos referidos a
participación ciudadana. racionales números racionales Lista de cotejo
 Resuelve problemas con números Expresamos las relaciones métricas en una
 Formación y fortalecimiento de racionales operación con números racionales
la identidad y sentido de Cuaderno de trabajo
pertenencia