Procedimientos:

Los procedimientos son etapas, fases o pasos precisos y necesarios que

utiliza el método didáctico en su aplicación.

El tipo de procedimiento y el orden en su aplicación facilitan los resultados

previstos.

Clotilde Guillén, considera el procedimiento didáctico como la manera de

ayudar a aprender y a transformar el conocimiento en normas de vida.

Neria Talízina, clasifica los procedimientos en generales y específicos.

Procedimientos generales: son aquellos que se utilizan en diversas áreas

como son todos los procedimientos lógicos (comparación, deducción,
demostración, clasificación y otros).

Procedimientos específicos: se utilizan en un área determinada del saber,

por ejemplo el análisis sonoro de las palabras, procedimientos específicos
para las matemáticas, etc.

Las estrategias
Las estrategias didácticas pueden ser, según su propósito, de enseñanza o
aprendizaje.

Las estrategias de enseñanza son las que utiliza el docente para potencial
el aprendizaje de los alumnos.

Las estrategias de aprendizaje son las que utilizan los alumnos para
comprender el material de estudio.

Las estrategias también pueden ser un conjunto de pasos orientados a la

solución de un problema y puede decirse que es un plan de acción donde
se organiza de manera lógica y sistemática, actividades y técnicas para
trabajar contenidos significativos.

Cecilia Bixio dice que las estrategias de enseñanzas son procedimientos

flexibles y adaptables que utiliza el docente de acuerdo a la circunstancia
de enseñanza.
Las estrategias de enseñanza y aprendizaje constituyen la secuencia de
actividades organizadas sistemáticamente para permitir la construcción de
conocimiento.

Son estrategias todas las intervenciones pedagógicas que utiliza el

docente con la intención de potencial los procesos de aprendizaje.

Ejemplo: leer, resolver problemas, investigar, analizar, sintetizar, hacer

resúmenes, cuadros, mapas conceptuales, etc.

Ejemplo de estrategias cognitivas para el aprendizaje.

Habilidades en la búsqueda de información:

 Como encontrar donde está almacenada la información respecto a

una materia.
 Como hacer preguntas.
 Como utilizar una biblioteca.
 Como utilizar material de referencia.

Habilidades de asimilación y de retención de la información.

 Como escuchar para la comprensión.

 Como recordar, como codificar
 Como leer con comprensión.

Habilidades organizativas

 Como establecer prioridades.

 Como programar el tiempo.
 Como disponer los recursos.

Habilidades inventivas y creativas.

 Como desarrollar una actitud inquisitiva

 Como razonar inductivamente.
 Como general ideas, hipótesis, predicciones.
 Como organizar nuevas perspectivas.
Habilidades analíticas.

 Como desarrollar una actitud crítica.

 Como razonar deductivamente.

Habilidades en la toma de decisiones.

 Como identificar alternativas.

 Como hacer elecciones racionales.

Habilidades de comunicación.

 Como expresar ideas oralmente y por escrito.

 Habilidades sociales.
 Como evitar conflictos interpersonales.