Blog para docentes

Uso de Blog en Educación

La Web 2.0 surge como una evolución, en favor de los usuarios, de la Web
tradicional, aquella en la que abundaban los datos, pero en la que el usuario
tenía un papel pasivo, actuando meramente como consumidor de los
contenidos ofrecidos por su autor o editor. Esta nueva Web es dinámica,
participativa y colaborativa, donde los propios usuarios se convierten en
protagonistas activos, creando y compartiendo contenidos, opinando,
participando, relacionándose.

Ésta prospera con un gran potencial para el uso y desarrollo de herramientas

colaborativas que facilitarán tanto el trabajo de los equipos de profesores y/o
investigadores, como en el aula. El medio por excelencia en esta Web 2.0 es
el blog.

Un blog (también llamado Weblog o bitácora) es un sitio Web frecuentemente

actualizado, en el que los contenidos aparecen en orden cronológico inverso
(es decir, que los últimos aparecen primero). Es una herramienta de
publicación y comunicación, que está especialmente preparada para organizar
y almacenar toda esa información.

El blog admite todo tipo de archivos, servicios y referencias multimedia, tales

como marcadores sociales (technorati, del.icio.us, Blinklist, iFavoritos), los
generadores y almacenes de contenido multimedia (Flickr, Odeo, Youtube,
Google Video, Google Maps,…), transmite información y se retroalimenta con
comentarios y aportaciones de los visitantes.

Como actividad basada en la comunicación, la docencia no queda al margen

de la influencia de los blogs como herramienta educativa y comunicativa. Su
flexibilidad los hace adaptables a cualquier materia, asignatura y nivel
educativo.

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Distintos tipos de Blog educativos:

Entre los distintos tipos de blog aplicados a la educación podemos distinguir:

1. blogs colaborativos de clase,

2. blogs de clase,
3. blogs de investigación y
4. blogs de estudiantes o profesores.
5. Etc (en la página 7, se encuentran descriptos)

Weblog gratuitos

En la web, podemos encontrar diversos servidores de Weblog gratuitos como

por ejemplo:

Bitácoras http://www.bitacoras.com Tiene un directorio

de Educación.

Blogger - Google http://www.blogger.com

Blogia http://blogia.com

Edublogs http://www.edublogs.org En inglés. Tiene un

directorio de Educación.

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WordPress http://wordpress.org/

En general los blog son fáciles e intuitivos a la hora de crearlos, pues existen
plantillas (modelos para seleccionar), y la inclusión de textos, imágenes,
vídeos, sonidos es sencilla. Se puede acceder a los blogs desde cualquier
ordenador pues se editan on-line. Por tanto, las actualizaciones son
inmediatas (aunque esto impide trabajar off-line y guardar una copia
completa del blog en un disco).

La estructura básica del blog es cronológica (los nuevos artículos siempre

aparecen primero), pero los contenidos también se pueden organizar por
categorías (etiquetado semántico, tags). Los artículos quedan
permanentemente archivados y son accesibles directamente a través de una
URL (permalink).

Suelen incluir un buscador interno, listados de otros blogs (blogrolls) y

diversas funcionalidades (gadgets, widgets) para agregar en estos, como por
ejemplo, relojes, calendarios...

(Ver: http://www.google.com/ig/directory?synd=open).

Los blog, ofrecen un servicio de sindicación/suscripción RSS de los contenidos.

Los RSS, es un formato para difundir información inmediata a los suscriptores

a un blog y así poder recibir información sobre las actualizaciones del blog. Y
algunos permiten a los autores saber cuándo se les cita en otro weblog
(trackback, pingball). También resulta habitual crear agregaciones de blogs
(planets), con lo que se facilita el diálogo y el contraste de ideas entre
autores y lectores de distintos blogs.

Aunque la apariencia visual depende del servicio elegido o diseño de la

plantilla utilizada, la página principal de un blog presenta elementos
comunes.

Al acceder a un blog, por ejemplo escribiendo su URL en la Barra de

direcciones, nos encontramos una interfaz similar a la siguiente:

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Elementos
de página buscador

Suscripción
RSS

Entradas
Categorías
temáticas

Desde ella se puede acceder a:

Entradas o artículos ordenados cronológicamente, comenzando por los más

actuales.

El artículo o post es la unidad de información/narración en un blog. Los

enlaces y referencias añaden información adicional sin alargar el contenido
visual. Además, enlazan directamente a las fuentes de la información,
creando así una red de sitios.

La imagen o elemento multimedia asociado al post aporta información visual

muy potente, ya que admite cualquier formato gráfico, audio y también
video, y pueden referenciarse archivos alojados en otras webs.

Comentarios a los distintos artículos.

Los comentarios son anotaciones y observaciones que los usuarios hacen a los
distintos artículos del blog. Los comentarios introducen la participación y el
concepto de conversación en el blog, y enriquecen el contenido de los
artículos.

Calendario, o archivos por año/mes/día.

Categorías o temas en que se clasifican los artículos.

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Todo el contenido está organizado por orden cronológico y temático. Es

accesible mediante índices temáticos, calendario o motores de búsqueda.

Blogroll, o conjunto de enlaces a otros blogs o sitios Webs.

Conjunto de enlaces organizados por categorías o temas. Constituyen los

favoritos, o “sitios amigos” Internamente un blog es una aplicación web, que
se administra a través de un panel de control online. Incluye herramientas
para:

 Escribir y editar artículos y páginas.

 Configurar las distintas opciones: escritura, lectura, discusión, etc.
 Establecer las categorías o temas y los enlaces a otros sitios web.
 Moderar los comentarios que hacen los visitantes.
 Administrar los usuarios y los permisos que estos tienen:
administrador, editor, colaborador,…, etc.
 Configurar el aspecto visual del blog, a través de un repertorio de
plantillas.

Posibilidades que nos ofrecen los blog en Educación o Edublogs

Son herramientas muy apropiadas para que el alumnado desarrolle

capacidades de expresión hipertextual y multimedia. Aportan distintos niveles
de redacción y escritura, si se toman como si fueran una redacción
periodística.
La facilidad con la que los usuarios logran crearlos hace que, éstos concentren
sus esfuerzos en el contenido, sin necesidad de instalar ningún programa ni de
tener conocimientos avanzados de edición html.

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Las categorías temáticas de contenidos y los archivos cronológicos pueden

ayudar al alumnado a desarrollar hábitos de organización de la información,
creando sus propias categorías de artículos, de enlaces.
El intercambio de ideas que se genera por medio de los comentarios en los
distintos artículos, produce una interactividad entre los usuarios, que es una
de las más atractivas posibilidades desde el punto de vista educativo, y sobre
todo, desde una visión constructiva del aprendizaje.
Los blogs pueden ser una herramienta excelente de apoyo a proyectos
colectivos, a modo de diario de trabajo o cuaderno de bitácora.
Son excelentes herramientas para la alfabetización digital, ya que permiten la
familiarización con todos los componentes de un blog (blogroll, categorías,
trackback, …)
El uso de los lectores y agregadores de feeds o noticias RSS permite conocer
los últimos contenidos publicados en aquellos sitios que nos interesan, sin
necesidad de abrir el navegador.
Los blogs son un medio de comunicación colectivo que promueve la creación y
consumo de información original y veraz, y que provoca, con mucha
eficiencia, la reflexión personal y social sobre los temas de los individuos, de
los grupos, etc.

Esta herramienta de carácter colaborativo es un instrumento ideal para los

alumnos, tiene un carácter motivador, el verse comentado y visto sus
artículos por muchos lectores. Debe potenciar el análisis, la reflexión, y a la
vez poder compartir experiencias, conocimientos, contenidos va creando en el
alumno una entidad de aprender colectivamente, y mientras desarrolla sus
entradas (post), se hace dueño de su propio proceso de aprendizaje.

Los weblogs son instrumentos de primera línea para una evaluación formativa
y continua ya que permiten evaluar:

 La redacción y la calidad de la escritura hipertextual (enlaces):

capacidad de creación de enlaces, forma de redactar, de hacer
comentarios, etc.
 El nivel de análisis y crítica del tema tratado. Uno de los elementos que
es necesario evaluar es el grado de conciencia crítica de la ciencia y de
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los hechos, así como la capacidad de transformar la información y el

dato en conocimiento.
 La capacidad del alumno de trabajar en grupo y de desarrollar
estrategias colaborativas.
 La capacidad y calidad de postear o poner artículos en la red.
 La manera de poner las ideas en el artículo.
 La capacidad de implementación de pluggins o añadidos (tagclouds,
últimos comentarios, etc.).

Si es posible, es interesante poner un auditor de estadísticas. Con ello se

consigue incentivar a los estudiantes, cuando comprueban que los leen desde
lugares lejanos.

Utilización de los blog en el ámbito educativo

Blog de aula, asignatura o tema: Es el más habitual, puede ser utilizado

como un complemento a las clases presenciales con información adicional,
utilizando los recursos que ofrecen los blogs (escritura hipertextual, soporte
multimedia, comentarios, proposición de enlaces relacionados, etc.), y
aprovechando la interactividad del medio. Este tipo de Blog también puede
aplicarse para dirigir el proceso de aprendizaje. El profesor, de manera
sencilla, puede incluir trabajos a realizar, proponer temas a desarrollar,
apuntes (a desarrollar o incompletos), actividades a realizar (como
webquest), enlaces de interés para ampliar la formación, orientaciones de
estudio, etc. abierto a debates y comentarios por parte de los alumnos.

Blog individual del alumno: En el cual incluyan las actividades propuestas por
el docente, cuidando las actitudes de respeto, y citando los recursos
utilizados. Y también participar en las bitácoras de compañeros/as,
comentando sus artículos y haciendo aportaciones, propuestas,…, etc. En este
caso el profesor crea un blog como guía para el trabajo que van a realizar
cada uno de sus alumnos en sus blogs individuales.

Taller creativo multimedia: Individual o colectivo, sobre argumentos

sugeridos o libres, con la posibilidad de incluir todo tipo de referencias, en
forma de texto (taller literario), audio (radio, audiciones), vídeo (TV) o de

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enlaces a otros sitios. Admite cualquier tema: realidad, ficción, cuentos,

reportajes,…; y el empleo de múltiples formatos multimedia.

Gestión de proyectos de grupo: Como bitácora colectiva, ya sea para

profesorado, alumnado, o trabajos de colaboración entre ambos, donde el
profesor o profesores de distintas materias o centros asesoren al grupo en la
realización de trabajos de investigación. Aquí el blog se revela como un
excelente diario de trabajo, que guarda el rastro del proceso y evolución del
proyecto, y una vez más, trasciende el espacio ordinario del aula.

Publicación electrónica multimedia: periódico escolar, revista digital,

monografías sobre diversos temas,.., etc. Aquí aprovecharíamos la potencia
de las bitácoras en cuanto a gestión de archivos multimedia, propios o
referenciados desde almacenes de contenidos (Flickr, Odeo, Youtube…). Ya
hemos destacado la facilidad de administración que tienen las herramientas
de creación de blogs, que permiten conseguir grandes resultados con sólo
saber escribir en un sencillo editor de texto. Al potencial multimedia se unen
las posibilidades de participación, que enriquecen el contenido con
aportaciones y comentarios de otros usuarios/as; la sindicación mediante RSS,
la utilización de los podcasts,…; etc.

Guía de navegación: donde se comentan sitios de interés, noticias y

aportaciones en forma de crítica o comentario de los mismos. Es la metáfora
del cuaderno de bitácora o cuaderno de viajes: un espacio donde se anotan
las incidencias y detalles de la navegación; en este caso comentados por los
propios navegantes, que aconsejan, proponen y presentan a sus compañeros
las webs que han visitado y su opinión personal.

Modelos de Blog

http://informatica7ifei.blogspot.com/

http://matesporzuna-4eso.blogspot.com/2010/01/inecuaciones.html

http://www.tinglado.net/

http://evamate.blogspot.com/

http://revistasacitametam.blogspot.com/

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http://blog.educastur.es/bitacorafyq/

http://beatrizyfrancisca.wordpress.com/2007/10/23/ejemplo-de-podcast/

http://lasleyendasde7.blogspot.com/

http://arteenequipo.blogspot.com/

http://antologiapoeticamultimedia.blogspot.com/

http://www.viviendo-aprendiendo.blogspot.com/

http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/planetaBlogs

http://entornosinnovadores.com/